地球的形状课件

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小学科学认识地球的形状课件ppt

小学科学认识地球的形状课件ppt
精确测量
测绘技术为地球科学研究提供了精确的测量数据,有助于人们更加准确地了解 地球的形状和大小。
虚拟现实技术让我们更直观了解地球
虚拟现实技术
利用计算机生成的三维环境,模拟地球的真实场景,使人们能够更加直观地了解 地球。
地球模拟
通过虚拟现实技术,人们可以模拟地球的自转和公转等运动,更加深入地了解地 球的运动规律和形状特征。同时,还可以模拟不同地理位置的气候、环境等条件 ,有助于人们更好地了解地球的自然环境和生态系统。
古代中国哲学家
如庄子等,也对天地形状 进行了哲学思考,但并未 形成明确结论。
古代天文学家观测方法及结论
肉眼观测
古代天文学家通过肉眼观测太阳 、月亮和其他星体的运动,来推
测地球的形状。
仪器观测
虽然古代缺乏现代天文仪器,但一 些文明如古埃及、古巴比伦等,已 经能够使用简易的观测设备来观测 天体。
观测结论
多数古代天文学家认为地球是球形 的,但这一结论在当时并未得到广 泛认可。
东西方文化交流中对于地球观念影响
丝绸之路
通过丝绸之路等贸易和文化交流 渠道,东西方文明开始相互了解
和交流对地球形状的认识。
佛教传播
佛教在传播过程中,也将印度的 地球观念带到了中国、日本等地

西方科学传入
随着近代科学的兴起和西方列强 的入侵,西方的地球观念开始传 入中国等东方国家,并逐渐取代
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
04
地球形状变化原因及影响因素
地球自转和公转导致形变
地球自转
01
地球绕自身轴线旋转,导致赤道半径比极半径高出约21千米,
形成椭球体形状。
地球公转

第一课《地球什么样》课件

第一课《地球什么样》课件

2023第一课《地球什么样》课件CATALOGUE 目录•地球的形状和大小•地球的构造•地球的演变历程•地球的资源和环境01地球的形状和大小地球是一个椭球形的天体由于地球的自转,地球的形状被拉长,从而形成了一个椭球形的形状。

地球的赤道半径约为6371千米这是指从地球的中心到赤道的距离,赤道半径比极半径长了约21千米。

地球的形状这是指从地球的中心到极点的距离。

地球的表面积约为5.1亿平方千米地球的表面积包括了陆地和水面,其中陆地面积约为1.49亿平方千米,海洋面积约为3.61亿平方千米。

地球的体积约为1.08321×10¹²立方千米这是指从地球的中心到地表的体积,其中海洋约占地球体积的70.8%。

地球的质量约为5.965×10²⁴千克这是指地球的总质量,其中海洋的质量约为1.35×10²⁴千克。

02地球的构造地壳是地球表面的最外层,平均厚度约为17千米。

地壳分为海洋地壳和大陆地壳两种类型。

地壳厚度地壳运动是指地球表面的地壳板块在地球表面的移动和变化。

这些板块在地球表面不断移动,导致地震、火山喷发和其他地质活动。

地壳运动地壳地幔组成地幔是地球表面以下约2,900千米的地球内部的一个层次。

它主要由硅酸盐矿物组成。

地幔对流地幔对流是指地幔内部的热对流,它导致了地壳板块的运动和地震等地质活动。

地幔外核组成外核是地球的外部核层,主要由铁和镍组成。

外核功能外核是地球的磁场产生的地方,它也是地球的发电机,产生电能并驱动地球的磁场变化。

外核内核组成内核是地球的最内层,主要由固态铁和镍组成。

内核形成内核是在地球形成时由于密度较大而逐渐形成的。

它也是地球的最古老的物质之一。

内核03地球的演变历程星云假说地球是由一个巨大的分子云团逐渐凝聚形成的。

初始地球地球刚形成时,是一个炽热的、没有水分的岩浆球体。

地球的诞生温度逐渐降低地球表面逐渐冷却,形成地壳,大气层也开始出现。

商务星球版七年级地理上册 (地球的形状与大小) 课件

商务星球版七年级地理上册 (地球的形状与大小) 课件

7、对地球形状的认识,经历了一个漫长的过程,下列认识过程排序正确 的是(C )
①天圆地方 ②麦哲伦环球航行 ③天如斗笠 地如覆盘 ④地球卫星照片
A.①②③④ B.④③②① C.①③②④
D.④②③①
➢ 总结反馈
• 1、形状:地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
证明地球是一个球体的事例:①远去的轮船总是船身先消失,桅杆后消 失;②永远走不到天涯海角;③站得高,看得远;④月食时被蚀部分总是 成弧形;⑤麦哲伦环球航行;⑥从卫星上拍摄的地球照片。
• 亚里士多德根据月食现象提出地球是球体,是最早提出地球是球体的人
亚里士多德
谁是第一个证实地球是个球体的人吗?怎样证实的?
• 麦哲伦环球航行首次证实了地球是球体。
➢ 麦哲伦航海图
➢小组展示
• 你想知道地球的具体大小吗?请阅读课本P5
极半径:6357Km 平均半径:6371Km
赤道半径为6378.38千米
➢ 小组展示
关于地球形状的猜测有哪些?请说一说产生这种猜测的依据
• 天圆如盖,地方如棋盘——中国 • 天之包地,犹壳之裹黄——浑天说(张衡,汉) • 亚里士多德根据月食现象提出地球是球体 • 麦哲伦环球航行证实了地球是球体。
在日常生活中,你发现了哪些现象可以证明地球是个球体?
• 在海边看离岸的船,先是船身隐没,然后才是桅帆 • 站得高,才能看得远 • 月食中阴影的形状等
A.麦哲伦船队环球航行 B.春、夏、秋、冬四季变化分明
C.站得高,看得远
D.海边远方驶来的航船,先见船帆,后见船身
➢ 随堂练兵
4、现象中不能证明地球是个球体的是( A )
A.“沧海桑田”的变化
B.麦哲伦船队的环球航行

地球的形状与内部结构(PPT课件(初中科学)27张)

地球的形状与内部结构(PPT课件(初中科学)27张)

情境导入
右图为手机微信的启动画面。 我们可以轻易看出地球的形状 为球形,那么你知道,古人眼 中的地球是什么形状吗?
地球的形状
古代中国人
古代印度人
古代巴比伦人
天是圆的 地是方的
大地是一个圆盾, 由几只大象驼着, 站在乌龟背上。
大地是一个龟背般隆起 的空心山。大地四面环 绕着海水,有一个浑圆 的巨大天罩盖在上面。
②天圆地方 ③麦哲伦船队环球航行
A. ①②③ B. ②③① C. ③②① D. ②①③
2.有关地球形状与大小的叙述,正确的是( C ) A.地球的平均半径是6378千米 B.地球的赤道半径是4万千米 C.地球是个不规则的球体 D.地球是个标准的球体
3.下列关于地球内部结构的说法,正确的是( D ) A.地球内部从内到外依次为地幔、地核、地壳 B.地核有固体物质组成 C.地壳和地幔组成了岩石圈 D.地壳的平均厚度约为17千米
课堂小结
{
地球的形状
地 球 的
人类对地球形状的认识过程 证实地球是球形的现象与方法
形 地球的大小
状 与
赤道半径 :6378千米

极半径:约6357千米

赤道的周长:约4万千米
结 地球内部的结构

由外至内 :地壳、地幔、地核
}
及时巩固
1.读下图,人类认识地球形状的过程依次是( B )
①地球卫星照片
课下作业
课后通过科普书籍、杂志或相关网站收集有关哥伦布、 麦哲伦等著名航海家的环球航行史话,了解人类认识地 球的艰巨历程。
人类对地球形状认识的第一次飞跃
亚里士多德多次视察月食时,发现大 地投射到月球上的影子是弧形的,由 此推断地球是个球体。

《地球概述》PPT课件-完美版

《地球概述》PPT课件-完美版


1、学生自读。指名读。

2、理解重点词语:

3、有感情地朗读、背诵。•来自课外再搜集一些鲁迅先生的名言。

趣味语文

1、过渡:鲁迅先生的童年发生过许多 故事, 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。

2、学生自读。指名读。

周樟寿的对子妙在哪里?他为什么对 得好?

文人巧对对联的故事还有很多,课后 搜集此 类故事 ,与同 学们交 流。
还有哪些事实可以证明地球是球形的?
远去的 帆船的船 身比桅杆 先消失
月食过程
3.地球的大小
平均半径: 6371km
最大周长: 约4万千米
二、地球圈层
1.地球的内部构造
地壳 地幔 地核
2.地球的外部圈层
你知道地球以外的世界吗? 地球在宇宙中的位置
地球在太阳系中的位置
地球自转的同时,还围绕着太阳公转。
《地球概述》PPT课件
地球概述
《地球概述》PPT课件
学习目标:
•地球的形状 •地球的大小 •地球圈层
一、地球的形状和大小
1.古代人们对于地球形状的猜想
盖 天 说
“ 天 圆
——



古代中国人认为天是圆的,地是方的。
北京天坛
天圆地方
上海博物馆
古印度人的地球观
古代印度 人则认为大 地是一个圆 盾,由三头 大象驮着, 站在乌龟背 上,大龟跨 在眼镜蛇身 上。
古代人类对地球形状的认识还有:
• 古巴比伦人认为宇宙是一个闭合的箱子,大
地是这个箱子的底板。
• 古希伯莱人认为大地是一块平板。 • 古希腊人认为大地是由一条大洋河环绕的圆

《地球的形状与内部结构》PPT课件

《地球的形状与内部结构》PPT课件
实验结论
①铅笔在篮球球面上:移动时,铅笔的可视长度和铅笔头随位置的变化而发生变化;②铅笔在木板表面上:移动时,铅笔的可视长度和铅笔头不会随位置的变化而发生变化
知识迁移
我们把篮球想象成地球,把铅笔想象成帆船,就成如右图所示的景象了。 推测可知:地球是一个球体
续表
4.地球是个球体的认识过程
D
[解析] 两人从西天的某地出发到地球的另一面去, 土行孙遁地而行的距离是地球的直径,因此约为12 742千米。
(2) 悟空很不服气:“想我老孙,一个筋斗十万八千里,那有什么。”喜羊羊来了,说:“我站在这儿不动,一天下来还能行八万里路呢!”(如图所示)喜羊羊所说的“八万里”是指地球的_____(填字母)。
地壳的厚度不均匀,陆地地壳较厚,海洋地壳较薄
2.地球内部结构的特点(含教材第85页读图答案)
圈层名称
深度
主要特征
地壳
平均厚度约为17千米
由坚硬的岩石组成,呈固态
地幔
上地幔
地幔在地壳以下到2 900千米处,上地幔在地壳以下至1 000千米处
存在软流层。地壳和地幔的顶部(软流层以上的部分)共同组成了岩石圈
第3章 人类的家园——地球
地球的形状和内部结构
- .
学习目标
1.了解人类认识地球形状的漫长历程,初步掌握证明地球是一个球体的一些现象和方法。2.能正确描述地球的形状和大小。3.掌握地球的内部结构。
知识点1 地球的形状重点
1.古代人类对地球的认识古代中国人认为天是圆的,地是方的,提出了“天圆地方”说。后来,随着对事物的逐渐认识,古代中国人提出了“天如斗笠,地如覆盘”的“盖天说”,以及“天之包地,犹壳之裹黄”的“浑天说”。
(4)现在,我们从太空拍摄的照片可以看到,地球是一个近似球形的星球,上面有蓝色的海和白色的云。

地球的形状和内部结构(2)PPT课件(初中科学)

地球的形状和内部结构(2)PPT课件(初中科学)

1960年,中国成功发射了第一枚自制的运载火 1970年,东方红号人造地球卫星发射成功, 中国人昂首跨入了航天时代
1999年,成功发射神舟一号无人飞船 2002年,神舟三号飞船发射成功 2003年,神舟五号载人飞船发射成功,我国第一为宇航员杨利伟 乘飞船绕地球四周后,从太空安全返回
2005年,神舟六号载人飞船发射成功,费俊龙,聂海胜 两名宇航员在太空飞行115个小时安全返回, 创造了中国人漫游太空最长的新记录
大洪水
撒哈拉沙漠
伊朗沙漠
作业:做好作业本第三章第一节
再见
思考与讨论
假如一个中学生的两臂平展时长 1.5米,让他们手牵手合抱地球,需 要多少个中学生?
计算:
1、地球赤道周长约为4万千米,假设同学们胸 前到背后的厚度为0.2米,同学们紧贴着排成一 队,要多少人才能环绕赤道一周?
4×107米÷0.2米=2×108(人)=2亿(人)
2、一个人日行50千米,绕地球赤道一圈要多 少天?
人类对自然事物的认识是不断发展和完善的
地球的大小
(1)赤道半径:6378千米 两极半径:6357千米 平均半径:6371千米
(2)赤道周长:4万千米
思考? 现代科技测量告知我们,地球
不是一个正球体,但为什么我们看到的地球 照片还是很圆的?
因为赤道半径与两极 半径相差21千米,相 对于地球半径来说非 常小,仅相差0.33%
内地核
地壳(平均厚17千米)
上地幔 地幔
下地幔
岩石圈 软 流 层
图层名称 地壳
地 上地幔 幔 下地幔
长度
17Km
2900Km
外地核 地核
内地核
地 外地核 核
内地核
6371Km

认识地球ppt课件

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地球的大小
地球的周长约为40,101公里,赤道 半径约为6,378公里,地球的质量约 为5.97×10²⁴kg。
地球的构成
01
02
03
04
地壳
地壳是地球最外层的硬壳,由 岩石构成,包括陆地和海底。
地幔
地幔位于地壳之下,占据地球 的大部分质量,主要由硅、镁 、氧等元素构成的岩石构成。
外核
外核是地球的液态部分,主要 由铁和镍构成,地球的磁场就 是由外核中的电流产生的。
矿产资源的形成需要漫长的时 间,因此必须合理开发和利用
,确保资源的可持续性。
水资源
水资源量
地球上的水资源总量约为1.38亿立方 公里,但可用于人类的水资源量有限 。
分布不均
全球水资源分布不均,大部分地区的 水资源较为丰富,但一些地区却极度 缺乏。
质量变化
随着工业化和城市化的进程,水污染 问题日益严重,导致可用于人类的水 资源质量下降。
人类活动对生态系统的影响
人类活动对生态系统产生了深远的影响,如森林 砍伐、过度捕捞、城市化等,这些行为破坏了生 态系统的平衡,导致生物多样性的减少和生态环 境的恶化。
全球气候变暖
全球气候变暖的影响
全球气候变暖对地球的生态系统和社会经济产生了深远的影响,包括海平面上升、极端天 气事件增多、生物多样性减少等。
认识地球ppt课件
目录
• 地球的概述 • 地球的地质结构 • 地球的气候与环境 • 地球资源 • 人类活动对地球的影响 • 地球的未来
01
地球的概述
地球的物理特性
地球的形状
地球的自转和公转
近似于椭球体,但并非完美的球体, 赤道略微膨出,两极稍扁。
地球围绕自己的轴线旋转,称为自转 ,周期为24小时;同时地球绕太阳旋 转,称为公转,周期为365.25天。

浙教版科学七上地球形状和内部结构PPT课件

浙教版科学七上地球形状和内部结构PPT课件
5.1亿平方千米,其中71%为海洋,29%为陆地。
地球体积
1.0832073×10¹²km³,质量约为5.965×10²⁴kg。
地球形状对自然环境影响
地球形状对气候的影响
地球形状对海洋的影响
由于地球是球形的,使得太阳辐射在 地球表面的分布不均匀,从而形成了 不同的气候带和气候类型。
由于地球是球形的,海洋中的水受到 重力的作用会向低处流动,形成了大 洋环流和潮汐现象。
思考如何将所学知识应用于实际生活中
了解自然灾害
通过学习地球的内部结构和地壳 运动,可以更好地理解地震、火 山等自然灾害的成因和预测方法。
探索资源分布
了解地球内部结构和岩石层分布 可以帮助我们预测和寻找矿产资
源、能源资源等。
保护地球环境
认识地球的形状和内部结构,有 助于我们更好地了解地球生态系 统的运作和环境保护的重要性。
地球形状对重力的影响
地球的形状和质量分布导致重力在地 球表面的分布也不均匀,这对人类的 生活和自然环境都有重要影响。
02 地球内部结构概述
地球内部圈层划分
地壳
地球表面的硬壳,由岩 石构成,厚度不均。
地幔
外核
内核
位于地壳下方,由硅酸 盐岩石构成,占地球体
积的84%。
地幔下方的液态层,由 铁和镍等金属元素构成。
地球最内部的固态核心, 主要由铁和镍组成。
各圈层特点及功能
01
02
03
04
地壳
薄而坚硬,分为海洋地壳和大 陆地壳两种类型,是地球表面
的主要承载层。
地幔
具有高温和高压的特性,对流 运动形成了板块构造运动。
外核
液态金属层,产生了地球的磁 场。
内核

冀人版小学科学0《地球的形状》课件

冀人版小学科学0《地球的形状》课件
了解人类认识地球形状的历史
经实验得知:正方体的影子是 正方形的,球体的影子是圆形的。
视察探究
了解人类认识地球形状的历史
尽管人们早就估计地球是个球体,可是真正用实践来证明这个 估计还是16世纪以后的事。如果地球是个球体,从地球上的一个点 出发,朝着一个方向一直走,一定能够重新回到出发点。葡萄牙航 海家麦哲伦的环球航行支持了这一猜想。
读完上面的史实,你有什么感想?
对待心中的疑问,要大胆的去猜测,更要想办法去证明。 在探究的过程中懂得利用科学技术。 科学探究是一个长期、复杂的过程,我们也要学习麦哲伦的坚持 不懈的吃苦精神。
视察探究
了解人类认识地球形状的历史
随着科学技术的发展,如今人们能在太 空中视察地球了,让我们一起来了解一下。
南极
椭球体 真实形状 球体
谢谢观看
了解人类认识地球形状的历史
当最后一艘船与1522年9月返回西 班牙时,船上只剩下18人。
视察探究
了解人类认识地球形状的历史
在地球仪上描出麦哲伦环球探险航行的航线。
1.找到并标出麦哲伦的出发点与经 过的主要地点的位置。
2.如果做一次环球旅行,你有没有 更好的航行路线?
视察探究
了解人类认识地球形状的历史
视察探究
了解人类认识地球形状的历史
公元前359年前后,古希腊学者亚里士多德通过视 察月食,根据月球上地影是一个圆形的事实,作出了 “地球是个球体”的估计。
视察探究
了解人类认识地球形状的历史 让我们来做个实验验证一下
准备一个正方体和一个球体,用手电筒 照射它们,看投射到白纸上的影子是怎样的。
视察探究
视察探究
了解人类认识地球形状的历史
这种猜想是错误的。古时候由于受客观条件的 限制,人们只能凭自己的直觉,光靠自己的眼睛来 判断,尽管结论是错误的,但他们毕竟也是在仔细 视察之后做出的猜测,并不是凭空想象。

《地球的形状》PPT课件

《地球的形状》PPT课件

科学探索
月食是怎么形成的?
动画演示
科学探索
运用模拟实验证明地球是圆的猜测
思考:这些实验材料用来模拟什么?
实验1: 模拟行船在不同表面的运动
模拟地球 (曲面)
模拟船只
模拟平面
实验材料:地球仪、纸船、桌子。
科学探索
实验方法
让纸船分别在球面上和在平面上模拟前进,观察的同学视 线与球面/桌面相平,分别观察现象。
毕达哥拉斯认为地球是圆的,因为 他认为只有圆球在所有几何形体中 最完美。
科学探索
古人对地球形状的猜测
古代印度人认为,大地是一个圆 盾,被四头大象驮着,站在一只 巨大的海龟身上。
古代埃及人认为高高的大山 支撑着天空,而星星则从天 上垂悬着。
科学探索
古人对地球形状的猜测版小学科学三年级下册 第三单元 太阳、地球和月球
地球的形状
新课聚焦
太阳和月球都是球体,人类居住的地球是什么形状?
新课聚焦
利用天文望远镜、卫星、 航天等现代科学技术已经 证明地球和太阳、月亮一 样都是球体。
目 录
新课聚焦
2003年,我国宇航员杨利伟乘坐“神舟5号”飞船 在太空中围绕地球飞行了14圈。
虽然有现象能表明地球是球体,但古代的 大多数人还是不能接受这个观点。
交流研讨
天圆地方
人们是怎样认识地球是球体的?
海边先看到远处船帆 看月食地球影子是弧形 推测:地球是圆的
确证:地球 是球体
麦哲伦环球航 行,证实地球 是一个球体
拓展提高
查阅相关资料,人类的哪些具体的科技活动能证明地球是圆的?
翟志刚、景海鹏、刘伯明
聂海胜、费俊龙
尤里·加加林
科学探索
实验过程

《地球形状与大小》课件

《地球形状与大小》课件

地球形状与大小引言地球是我们生活的家园,了解地球的形状和大小对于我们探索、了解世界以及研究自然现象非常重要。

本课件将介绍地球的形状和大小的基本概念,帮助我们更好地认识地球。

地球的形状地球并不是一个完美的球体,它的形状更接近于一个不完全的椭球体。

地球的赤道略微膨胀,两个极点稍微压缩,使得地球在赤道和两个极点之间稍微扁平。

这种形状被称为地球的地球偏压椭球体。

地球的赤道半径大约为6378千米,而极半径则约为6357千米。

地球的形状是由它自身的重力和自转产生的。

自转会产生一个离心力,使得地球在赤道上稍微膨胀,并在两个极点上稍微压缩。

地球的大小地球的大小可以通过测量它的直径和周长来确定。

地球的直径是指通过地球中心的一条直线的长度,地球的周长则是地球赤道上的一条曲线的长度。

地球的直径约为12742千米,而周长约为40075千米。

这意味着,如果你走一圈地球赤道,你将走大约40075千米的距离。

地球的大小对于我们了解地球的表面积和容量非常重要。

地球的表面积约为510百万平方千米,而地球的体积约为1080亿立方千米。

地球的测量方法那么,我们是如何测量地球的形状和大小呢?地球的形状测量测量地球形状的方法主要有:1.天文观测:通过观测地球上不同位置的星体,利用三角测量的原理来计算地球的形状。

2.卫星测量:利用卫星携带的测距仪器或雷达测量地球表面的高程和地球的形状。

3.地球重力测量:通过地球上不同地方的重力差异来推断地球的形状。

这些方法都是间接测量地球的形状,但它们通过准确测量和计算可以得到地球的大致椭球体形状。

地球的大小测量测量地球大小的方法主要有:1.三角测量:通过在不同地点测量到同一星体的角度差,利用三角函数计算地球的曲率和直径。

2.卫星测量:利用人造卫星携带的测量仪器,如雷达测距仪、激光测距仪等来测量地球的大小。

3.重力测量:通过测量地球上不同地方的重力差异,推断地球的质量和大小。

这些方法都是间接测量地球的大小,但通过精确的观测和计算,可以得到地球的准确大小。

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张衡的“ 张衡的“浑天 浑天如鸡子。 说”:“浑天如鸡子。 天体圆如弹丸, 天体圆如弹丸,地如 鸡子中黄, 鸡子中黄,孤居于天 天大而地小。 内,天大而地小。天 表里有水,天之包地, 表里有水,天之包地, 犹壳之裹黄” 犹壳之裹黄”
不断地探索:麦哲伦船队环球航行, 不断地探索:麦哲伦船队环球航行,首次证明 地球不是平面的,而是一个闭合体。 地球不是平面的,而是一个闭合体。现在我们知道 是一个球体。 是一个球体。
地球的形状和大小: 地球的形状和大小:
2.人类对地球的认识不断提高:数字说明 人类对地球的认识不断提高: 人类对地球的认识不断提高
ห้องสมุดไป่ตู้
在正方体上,小船会突然出现; 在正方体上,小船会突然出现; 在球体上,小船会逐渐出现。 在球体上,小船会逐渐出现。
给地球量一量“身”
先量一量地球最大的 腰围” 赤道。 “腰围”——赤道。 赤道
活动
1. 根据毛泽东的诗词“坐地日行八万里”,算 根据毛泽东的诗词“坐地日行八万里” 出地球赤道的长度。( 千米= 。(1 出地球赤道的长度。(1千米=2里) 2. 根据赤道的长度,算一算地球的平均半径大 根据赤道的长度, 约是多少千米。 约是多少千米。
见证全貌: 见证全貌:随 着科技的进步, 着科技的进步,人 类进入了太空, 类进入了太空,终 于从太空中看到地 球的全貌。 球的全貌。
地球的形状
地球是一个巨大的球体。 地球是一个巨大的球体。 经过科学家的精密测量, 经过科学家的精密测量,发现 地球并不是一个正圆的球体, 地球并不是一个正圆的球体, 而是一个两极稍扁、 而是一个两极稍扁、赤道略鼓 的不规则球体。 的不规则球体。
美国“ 美国“阿波罗”号拍摄的地球照片 活动 阿波罗”还有哪些事实可以证明地球是个球体呢?
如临海观船, 如临海观船,登高望远等
地球是圆的吗?
观察正方体上小纸船的运动
活动 小结:在正方体上,小船会突然消失; 小结:在正方体上,小船会突然消失;
在球体上,小船会逐渐消失。 在球体上,小船会逐渐消失。
观察球体上小纸船的运动
义务教育课程标准实验教科书 地理 七年级 • 上册
第一课时 地球的形状和大小
地球的形状和大小: 地球的形状和大小:
1.人类对地球的认识过程: 人类对地球的认识过程: 人类对地球的认识过程
“天圆地方” 天圆地方” 天圆地方 的想象: 的想象:古人 由于认识上的 局限,认为宇 局限, 宙是由天地构 成的, 成的,天是圆 地是方的。 的,地是方的。
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