每日口才训练课件
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口才训练课件
朗读练习
总结词
通过朗读，可以提高口齿清晰度，培 养语感和表达能力。
详细描述
选择合适的朗读材料，如文章、新闻 、诗歌等，通过大声朗读，注意发音 准确、语速适中、语调变化等技巧， 提高口语表达的流畅度和准确性。
演讲训练
总结词
演讲训练有助于培养自信心和公众表 达能力。
详细描述
选择主题进行演讲，可采用命题、半 命题或自由发挥的方式，注重演讲内 容的逻辑性和条理性，运用适当的肢 体语言和面部表情，增强演讲的感染 力和说服力。
清晰准确的发音
总结词
发音清晰准确是口才训练的基础，能够让听众更好地理解说话者的意思。
详细描述
在口才训练中，要注重正确的发音，包括元音、辅音、声调等方面的练习。通 过反复的模仿和练习，提高发音的确性和清晰度，使听众能够更好地理解说 话者的意思。
流畅自然的语调
总结词
语调的流畅自然能够增强语言的表达力和感染力。
提升沟通能力
01
02
03
有效沟通
口才训练有助于提高个人 的沟通技巧，使表达更加 清晰、有条理，提高沟通 效率。
倾听能力
在口才训练中强调倾听的 重要性，有助于培养个人 的倾听能力，促进更好的 沟通。
应对能力
通过口才训练，个人可以 更好地应对各种场合和话 题，提高应对能力。
Part
02
口才训练的基本技巧
在合适的时机表达感谢，增强人际关 系。
话题引导
根据场合和对方的兴趣，引导话题并 展开有意义的交流。
教育培训
讲解知识
运用生动的语言和例子，讲解知 识点和概念。
互动问答
鼓励学生提问，并给予清晰的回 答和解释。
总结反馈
总结课程内容，并提供反馈和建 议，帮助学生巩固所学知识。
口才表达训练课件(PPT 48张)
• 停顿分为常规停顿和超常规停 顿两种。
•常规停顿指语法停顿和逻辑停 顿。
• 语法停顿又叫自然停顿 停顿时间 是：句号(包括问号、感叹号)＞分 号＞冒号＞逗号＞顿号。从结构上 ，是段落＞层次＞句子。 • 逻辑停顿是根据要强调的内容而停 顿。逻辑停顿是表达感情的需要。
•
超常规停顿指为加强某 种特殊效果或应付某种需 要所作的停顿。
• [心理训练]包括勇气、自信心、情绪控 制、观察判断能力和现场适应能力等 • [表达训练]包括语音、语调、表达方式 以及提问、答问等 • [态势训练]包括仪容、表情、手势、体 姿、道具使用等非口语方式 • [运思训练]包括语序、脉络练习
• [技巧训练]包括听话技巧、控场技巧、 声调技巧和表达技巧等
• ★重点训练
• 心理素质训练 ：正确看待怯场、注重主体意 识的培养 • 怯场情况
• • • • 天生胆小 突然 紧张 压力 任务艰巨 不易完成 有取得好成绩、好结果的强烈愿望等
• 思维训练 ：逆向倒转思维法、追本溯源思维 法、纵横交错思维法、攻其一点思维法 • 快语快智训练 ：快速择语训练、巧接话头训 练、近义语描摹训练、单字联想训练
二、态势语介绍
(一)含义
通过人体某一部分形态的变化来 交流思想，表达情感的一种辅助言语 表现形式.
(二)分类 (三)功能 (四)特性 (五)运用要求 (六)势态语言的具体运用
• 要配合有声语言进行 • 要恰到好处,适可而止 • 要适应语境,符合身份
1、眼神的运用 2、微笑语 3、手势的运用
目光眼神是最富于 感染力的表情语言
• 高升调
• 语调由低逐渐升高。常用于 表示疑问、反诘、惊异、命令、 呼唤、号召的句子
如：
•
这是胜利的预言家在叫喊：---让暴风雨来得更猛烈些吧！
主持人口才训练ppt课件
口才训练十五 ——主持人口才训练
开始
退出
ppt精选版
1
一、主持人的定义
❖ 在广播电视节目中，以个体行为出现， 代表群体观念，以有声语言为主干或主线驾 驭节目进程，直接面向受众，平等地进行传 播的人 。
ppt精选版
2
二、主持人语言特点、类型和原 则要求
❖ 特点 ：交流的多向性、内容的关联性、话语 的兼顾性和形式的多样性。
❖ 2、了解环境，预设可能发生的事情。
❖ (三)精力需集中：一旦节目开始，主持 人就要全神贯注的面对镜头，面对话筒， 面对受众。抛开一切干扰因素，调动自 己所有的精气神全神贯注来主持节目。
ppt精选版
8
➢ (四)开场要精巧：俗话说“万事开头难”。成功的 开场白有实现沟通、营造气氛、确定基调、表明主 旨、吸引观众的作用。所谓“精”就是指话语精辟 却到位，那么“巧”指话语巧妙，给人感觉自然、 精彩，不生硬。
ppt精选版
15
（二）活动主持环节语训练
▪ 1、开场语训练 ▪ 2、衔接语训练 ▪ 3、交流语训练 ▪ 4、终结语训练
ppt精选版
16
五、主持人语言风格训练
❖
所谓“风格”指的是气度，作风。
“语言风格”指一个人语言所表现出
来的思想特点和人格魅力。主持人语
言风格的形成有先天条件，也有后天
的学习和选择 。
直接表意的方式说出自己的看法。 ▪ （2）用直接表意的方式向其他人解释你
为什么会喜欢主持人这个职业。
ppt精选版
12
2、画面再现
▪ 训练题
▪ （1）给朋友们讲一个你最喜爱的童话故 事，尽量讲的有声有色，形象生动。
▪ （2）写一篇回忆短文，然后有感情的朗 读给自己听，随着内容体会一下是否在脑 海中有相对的画面出现。
开始
退出
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1
一、主持人的定义
❖ 在广播电视节目中，以个体行为出现， 代表群体观念，以有声语言为主干或主线驾 驭节目进程，直接面向受众，平等地进行传 播的人 。
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2
二、主持人语言特点、类型和原 则要求
❖ 特点 ：交流的多向性、内容的关联性、话语 的兼顾性和形式的多样性。
❖ 2、了解环境，预设可能发生的事情。
❖ (三)精力需集中：一旦节目开始，主持 人就要全神贯注的面对镜头，面对话筒， 面对受众。抛开一切干扰因素，调动自 己所有的精气神全神贯注来主持节目。
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8
➢ (四)开场要精巧：俗话说“万事开头难”。成功的 开场白有实现沟通、营造气氛、确定基调、表明主 旨、吸引观众的作用。所谓“精”就是指话语精辟 却到位，那么“巧”指话语巧妙，给人感觉自然、 精彩，不生硬。
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15
（二）活动主持环节语训练
▪ 1、开场语训练 ▪ 2、衔接语训练 ▪ 3、交流语训练 ▪ 4、终结语训练
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16
五、主持人语言风格训练
❖
所谓“风格”指的是气度，作风。
“语言风格”指一个人语言所表现出
来的思想特点和人格魅力。主持人语
言风格的形成有先天条件，也有后天
的学习和选择 。
直接表意的方式说出自己的看法。 ▪ （2）用直接表意的方式向其他人解释你
为什么会喜欢主持人这个职业。
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12
2、画面再现
▪ 训练题
▪ （1）给朋友们讲一个你最喜爱的童话故 事，尽量讲的有声有色，形象生动。
▪ （2）写一篇回忆短文，然后有感情的朗 读给自己听，随着内容体会一下是否在脑 海中有相对的画面出现。
口才训练培训教材(PPT 45页)
互间的身体语言。
二、特点： 1、民族性 2、社会性： 人们的年龄、性别、身份、地位等不同，使用的态势语也 不同。
3、训练要求： ——自然、得体、适度、和谐 教师态势语的要求： 一是清晰、规范、整洁而忌讳混乱。 二是繁简适度而忌讳滥用。 三是高雅文明而忌讳粗俗。 四是顺其自然而忌讳表演。
第四讲 口语基础之三
————朗诵、表达技巧
一、停连技巧： 1、语法停顿 一般以标点符号和段落层次为主要标志，停顿时间的长短同
标点符号大致相同，一般是：省略号、破折号》句号、问号、 感叹号》分号、冒号》逗号》顿号 还有段落》层次》句子 （1）按标点符号停顿： （2）以词组为单位停顿。 词组停顿相对来说，比标点停顿的时间稍短些，有时甚至是 极短暂的。 （3）结构成分间的停顿。 主谓间停顿——冬天/过去了，微风/悄悄地送来了春天。 修饰语与中心语间的停顿———这是我们党历史上/召开的 一次/具有伟大历史意义的/会议。 此外还有动宾之间，分句之间，句子之间，层次之间，段 落之间的停顿。
4、“非礼勿言”，懂得说话的礼节。——语言、语气、表情、 态度。 5、注意话题主旨明确，内容条理清晰，过程要详略得当。 6、注意说话的禁忌。 7、注意屏除不良的说话习惯，培养良好的说话习惯。
不良的说话习惯——一是发音、吐字不清；二是言语失常（错 乱、罗嗦、粘连、口误、口头禅过多、语态不雅）；
三是说话粗俗、下流，有辱人格）。
D、身姿语： 1、行姿：——“行如风” 行走的姿势要稳健、轻盈，不要拖拖沓沓、摇摇晃晃。 2、站姿：——“站如松” 自然式（平行式）——两脚基本平行，与肩同宽 前进式——两脚一前一后，相距半步 3、坐姿：——“坐如钟” E、手势语： （1）情绪手势： （2）指示手势： （3）模拟手势：
二、特点： 1、民族性 2、社会性： 人们的年龄、性别、身份、地位等不同，使用的态势语也 不同。
3、训练要求： ——自然、得体、适度、和谐 教师态势语的要求： 一是清晰、规范、整洁而忌讳混乱。 二是繁简适度而忌讳滥用。 三是高雅文明而忌讳粗俗。 四是顺其自然而忌讳表演。
第四讲 口语基础之三
————朗诵、表达技巧
一、停连技巧： 1、语法停顿 一般以标点符号和段落层次为主要标志，停顿时间的长短同
标点符号大致相同，一般是：省略号、破折号》句号、问号、 感叹号》分号、冒号》逗号》顿号 还有段落》层次》句子 （1）按标点符号停顿： （2）以词组为单位停顿。 词组停顿相对来说，比标点停顿的时间稍短些，有时甚至是 极短暂的。 （3）结构成分间的停顿。 主谓间停顿——冬天/过去了，微风/悄悄地送来了春天。 修饰语与中心语间的停顿———这是我们党历史上/召开的 一次/具有伟大历史意义的/会议。 此外还有动宾之间，分句之间，句子之间，层次之间，段 落之间的停顿。
4、“非礼勿言”，懂得说话的礼节。——语言、语气、表情、 态度。 5、注意话题主旨明确，内容条理清晰，过程要详略得当。 6、注意说话的禁忌。 7、注意屏除不良的说话习惯，培养良好的说话习惯。
不良的说话习惯——一是发音、吐字不清；二是言语失常（错 乱、罗嗦、粘连、口误、口头禅过多、语态不雅）；
三是说话粗俗、下流，有辱人格）。
D、身姿语： 1、行姿：——“行如风” 行走的姿势要稳健、轻盈，不要拖拖沓沓、摇摇晃晃。 2、站姿：——“站如松” 自然式（平行式）——两脚基本平行，与肩同宽 前进式——两脚一前一后，相距半步 3、坐姿：——“坐如钟” E、手势语： （1）情绪手势： （2）指示手势： （3）模拟手势：
演讲口才发声训练PPT课件
三、共鸣控制训练
体会：越在嘈杂的地方，说话越大声，结果声嘶力竭， 嗓子累；人多的时候，不自觉就提高音调嗓门，不久就 有“失声”的感觉。 好的用声者，使用在声带上的能量只占总能量的1/5， 而4/5的力量用在控制发音器官的形状和运动上面。在 产生共鸣的过程中，共鸣器官把发自声带的原声在音色 上进行润饰，使声音圆润、优美。科学调节共鸣器官可 以丰富或改变声音色彩，同时起到保护声带的作用，延 长声带的寿命，发音不费力、自然舒展。 播音、主持节目，多采用中声区，而中声区主要形成于 口腔上下，这就决定了用声的共鸣重心在口腔上下，以 口腔共鸣为主。 胸腔底座是基础，如果有高音的时 候，增加呼吸量，发挥一点鼻腔、头腔的作用更好
词组练习： 妈妈 光芒 中央 接纳 头脑 …… 蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿响四 方，百鸟齐飞翔
2、学牛叫----鼻弹练习。 en（第二声）---en（第四声）。类似轮 船汽笛、小孩撒娇时的闭鼻声回答“嗯（第四 声）”，打电话中的鼻声回答“en（第二声）” （什么？）“en（第四声）、、、、、、” （明白了！明白了！） 3、用哼鸣音哼歌：“en ”哼《莫斯科郊外的 晚上》《太阳岛上》、《红河谷》
3、呼气训练
训练要领： 平稳地呼气 要有控制，这样呼气才能长久 要有变化：随着表达内容的不同、情感的变化，调 节呼气的强弱、快慢。 训练方法：练习呼气首先得吸足气。 1）叹息——“哎”； 吆喝牲口——“吁” 大笑声——哈哈哈 模拟吹桌上的灰尘。注意：喉部放松，气息均匀流 出，尽力拉长呼气时间，达到30秒为宜。
2）齿缝放气： 慢慢吸好气后，蓄气、保持片刻，嘴微开，上下 点开一小缝，发出“丝-----------”声，要细要 匀，坚持用一口气。 3）快吸快呼 惊喜喊人快吸快呼：突然发现远处来了一个人， 是多年不见的老朋友，惊喜不禁，急吸一口气， 停住，然后迅速呼出：“呀，是你！”
语言口才训练ppt课件
• 余：“我这睡衣怎么换的？”（看看胳膊）
• 萍：“我给你换的。”走了，回头补了句：“裤子也 是……”
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
角色扮演
《非诚勿扰》征婚之断臂版经典台词
• 葛优：你这不是给我捣乱吗？我登的是征婚广告。 • 冯远征：想见见你，你的广告上又没说男人免谈。 • 葛优：那不是废话吗？我还能找一男的？我又不是同性恋。（过
• 崔永元： 挖社会主义墙角！
• 宋丹丹： 是，给我定的罪名就叫蚝社会主义羊毛。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
模 仿---（小沈阳）
赵本山：你这样吧 给你们点机会 这毕老师来一回 你们饭店表 示不 ？
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
口才是怎样“炼”成的
• 美国前总统林肯为了练口才，徒步30英里，到一 个法院去听律师们的辩护词，看他们如何论辩， 如何做手势，他一边倾听，一边模仿。
• 日本前首相田中角荣，少年时曾患有口吃病，但 他不被困难所吓倒。为了克服口吃，练就口才， 他常常朗诵、慢读课文，为了准确发音，他对着 镜子纠正嘴和舌根的部位，严肃认真，一丝不苟。
• 我没说是你偷了他的钱包！
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
诗词朗诵---（女生篇）
• 萍：“我给你换的。”走了，回头补了句：“裤子也 是……”
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
角色扮演
《非诚勿扰》征婚之断臂版经典台词
• 葛优：你这不是给我捣乱吗？我登的是征婚广告。 • 冯远征：想见见你，你的广告上又没说男人免谈。 • 葛优：那不是废话吗？我还能找一男的？我又不是同性恋。（过
• 崔永元： 挖社会主义墙角！
• 宋丹丹： 是，给我定的罪名就叫蚝社会主义羊毛。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
模 仿---（小沈阳）
赵本山：你这样吧 给你们点机会 这毕老师来一回 你们饭店表 示不 ？
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
口才是怎样“炼”成的
• 美国前总统林肯为了练口才，徒步30英里，到一 个法院去听律师们的辩护词，看他们如何论辩， 如何做手势，他一边倾听，一边模仿。
• 日本前首相田中角荣，少年时曾患有口吃病，但 他不被困难所吓倒。为了克服口吃，练就口才， 他常常朗诵、慢读课文，为了准确发音，他对着 镜子纠正嘴和舌根的部位，严肃认真，一丝不苟。
• 我没说是你偷了他的钱包！
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
诗词朗诵---（女生篇）
实用口才训练(第二版) PPT课件完整版
注意力放在口腔里，多用唇舌的力量，通过口腔把声音清晰、 有力地发出去。
第二章 朗读训练
朗读技巧训练
不同文体的朗读训练
第一节 朗读技巧训练
一、朗读的作用 二、朗读技巧
2.1 朗读技巧训练
一、朗读的作用
• 朗读，是将书面语言转换为口头语言的一种言语活 动，是清晰响亮地把文章念出来，是一种经过艺术 加工的说话，也是人们表情达意的一种方式。
• 由此可以看出，口才不仅在社会发展中居于重要作用， 而且是现代人所必须具备的能力之一。
概述
四、口才与成功的关系
• 一个人经过努力，达到了预期的目的和效果， 就是成功。
• 成功是以结果为导向的。 • 成功也是一个过程。 • 成功要对他人与社会做出有贡献的事情。 • 成功也要看对社会有没有贡献，对他人有没
意吸气时不要提肩。 • 呼气：用嘴呼气，做到匀、缓、稳。在
呼气过程中，语音一个接一个地发出后， 组成有节奏的有声语言。
1.2 发声训练
二、呼吸
➢ 呼吸练习 • 闻花香 • 吹蜡烛 • 发嘶声 • 气声数数 • 偷气练习
1.2 发声训练
三、共鸣
• 共鸣腔是决定音色的重要发音器官，直接引起 语音共鸣的是声带上方的喉、咽、 口、鼻四 腔，此外，胸腔和头腔也有共鸣作用。
• 说话用声是以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基 础。
• 要想使说话的声音好听和持久，就要正确地运 用共鸣器。共鸣器以咽腔为主，又可分为高பைடு நூலகம் 中、低三区共鸣。
1.2 发声训练
三、共鸣
• 高音共鸣区，即头腔、鼻腔共鸣，音流通过该 区，可以获得高亢响亮的声音。
• 中音共鸣区，即咽腔、口腔共鸣，这里是语音 的制造场，是人体中最灵活的共鸣区，音流在 这里通过，可以获得丰满圆润的声音。
第二章 朗读训练
朗读技巧训练
不同文体的朗读训练
第一节 朗读技巧训练
一、朗读的作用 二、朗读技巧
2.1 朗读技巧训练
一、朗读的作用
• 朗读，是将书面语言转换为口头语言的一种言语活 动，是清晰响亮地把文章念出来，是一种经过艺术 加工的说话，也是人们表情达意的一种方式。
• 由此可以看出，口才不仅在社会发展中居于重要作用， 而且是现代人所必须具备的能力之一。
概述
四、口才与成功的关系
• 一个人经过努力，达到了预期的目的和效果， 就是成功。
• 成功是以结果为导向的。 • 成功也是一个过程。 • 成功要对他人与社会做出有贡献的事情。 • 成功也要看对社会有没有贡献，对他人有没
意吸气时不要提肩。 • 呼气：用嘴呼气，做到匀、缓、稳。在
呼气过程中，语音一个接一个地发出后， 组成有节奏的有声语言。
1.2 发声训练
二、呼吸
➢ 呼吸练习 • 闻花香 • 吹蜡烛 • 发嘶声 • 气声数数 • 偷气练习
1.2 发声训练
三、共鸣
• 共鸣腔是决定音色的重要发音器官，直接引起 语音共鸣的是声带上方的喉、咽、 口、鼻四 腔，此外，胸腔和头腔也有共鸣作用。
• 说话用声是以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基 础。
• 要想使说话的声音好听和持久，就要正确地运 用共鸣器。共鸣器以咽腔为主，又可分为高பைடு நூலகம் 中、低三区共鸣。
1.2 发声训练
三、共鸣
• 高音共鸣区，即头腔、鼻腔共鸣，音流通过该 区，可以获得高亢响亮的声音。
• 中音共鸣区，即咽腔、口腔共鸣，这里是语音 的制造场，是人体中最灵活的共鸣区，音流在 这里通过，可以获得丰满圆润的声音。
《口才训练》PPT课件
医学PPT
20
练习题：
“你训到练这提里示来：过？”，请用不同的语调表现
句子不同语的调意表思达。要随情而变，并且注意强 1、弱高轻兴重之分。2、惊讶 3、怀疑
4、责怪
5、愤怒 6、惋惜
7、轻蔑
8、冷漠
医学PPT
21
1、枝江地区发音必须特别注意的是： ǖ 的发音
与、于、余、玉、鱼、雨…… 元、原、园、院、员…….
4
1、双唇音 b p m 2、唇齿音 f 3、舌尖中音 d t n l 4、舌根音 g k h 5、舌面音 j q x 6、舌尖音 zh ch sh r 7、舌尖前音 z c s
医学PPT
5
1、a 是舌面、央、低、不圆唇元音 2、o是舌面、后、半高，圆唇元音 3、e是舌面、后、半高，不圆唇元音 4、i是舌面、前、高、不圆唇元音 5、u是舌面、后、高、圆唇元音 6、u是高圆唇之音
医学PPT
15
轻声的作用
1、不仅是一种变音现象，而且区分词义
例：大意——指粗心 大意——指意思
生气——指朝气 生气——指愤怒
2、区分一部分词性
例：他已经报告首长了。（动词）
我们下午听报告。（名词）
医学PPT
16
变调
由于生理的原因，声带松紧变化பைடு நூலகம்互
影响而使音调发生变化，与原来的“调值”
不同，或者是变成了别的“调类”
训导员口才训练
医学PPT
1
口才训练阶段
第一个阶段 无话可说 第二个阶段 有话可说 第三个阶段 长话短说 第四个阶段 废话不说 第五个阶段 著书立说
医学PPT
2
一、基础练习
1、开合练习
（张嘴打哈欠，闭嘴啃苹果）
口才训练课件(共 36张PPT)
口才训练教程
张开你的嘴
赵宇制作
导语
一个能够站在众人面前， 从容不迫侃侃而谈的人， 必将前途无量！驾• 从古埃及、古罗马，到现在的欧美各国， 一直把口才当作一门学问来对待，对它 进行深入的研究。早在第二次世界大战 期间，美国人就把“口才、金钱和原子 弹”看作是赖以在世界上生存和竞争的 三大法宝。如今虽然“电脑”代替了 “原子弹”，但是“口才”仍居三大法 定之首。
–2．认识功能。发话人又是自己的受话人， 这是一种内部言语，或称作思维活动；有时 要预想指望得到的反馈，预测受话人的反应。 如政治演讲、谈心等。
一、口才概述
• (二)口才的功能
–3．人际功能。在口语活动中，可以确立角 色地位，建立和保持人际关系。如见面时的 寒暄、日常聊天等。
–4．信息功能。通常被视为口才最重要的功 能，可以沟通理性信息，改变受话人的认识 状况。如学术演讲、商务谈判等。
•
现时代演讲在政治、商贸活动、军事、
传播科学文化知识和提高文化素养等等各个领
域仍然在起着不可匹敌的作用。
演讲
• 演讲的含义和种类
–演讲，又叫演说、讲演。 –广义的演讲：凡是以多数人为对象讲话，
实用口才训练
• 只要走进社会，你就离不开口才； 只要做事就离不开说话。而口才绝 非天生的，它是通过后天的训练并 不断去实践应用才能获得的结果。
林肯的机智
• 一天，林肯总统身体不适，不想接见前来白宫唠唠叨叨要求一官 半职的人。
• 但一个讨人厌的家伙赖在林肯身旁，准备坐下来长谈。林肯非常 厌烦，但出于礼貌不能直接把他赶走。这时，正好有总统的医生 走进房里。林肯急忙向他伸出双手，问道：“医生，我手上的斑 点到底是些什么东西？”
口才训练教程
• 卡耐基曾经说过：“一个人的成功， 只有15%是靠专业技术，而85%则 要靠人际关系和为人处事的能力”。 口才是人际交往的工具，是人们智 慧的综合反映，良好的口才是卓越 人才开拓前进的有力武器。
张开你的嘴
赵宇制作
导语
一个能够站在众人面前， 从容不迫侃侃而谈的人， 必将前途无量！驾• 从古埃及、古罗马，到现在的欧美各国， 一直把口才当作一门学问来对待，对它 进行深入的研究。早在第二次世界大战 期间，美国人就把“口才、金钱和原子 弹”看作是赖以在世界上生存和竞争的 三大法宝。如今虽然“电脑”代替了 “原子弹”，但是“口才”仍居三大法 定之首。
–2．认识功能。发话人又是自己的受话人， 这是一种内部言语，或称作思维活动；有时 要预想指望得到的反馈，预测受话人的反应。 如政治演讲、谈心等。
一、口才概述
• (二)口才的功能
–3．人际功能。在口语活动中，可以确立角 色地位，建立和保持人际关系。如见面时的 寒暄、日常聊天等。
–4．信息功能。通常被视为口才最重要的功 能，可以沟通理性信息，改变受话人的认识 状况。如学术演讲、商务谈判等。
•
现时代演讲在政治、商贸活动、军事、
传播科学文化知识和提高文化素养等等各个领
域仍然在起着不可匹敌的作用。
演讲
• 演讲的含义和种类
–演讲，又叫演说、讲演。 –广义的演讲：凡是以多数人为对象讲话，
实用口才训练
• 只要走进社会，你就离不开口才； 只要做事就离不开说话。而口才绝 非天生的，它是通过后天的训练并 不断去实践应用才能获得的结果。
林肯的机智
• 一天，林肯总统身体不适，不想接见前来白宫唠唠叨叨要求一官 半职的人。
• 但一个讨人厌的家伙赖在林肯身旁，准备坐下来长谈。林肯非常 厌烦，但出于礼貌不能直接把他赶走。这时，正好有总统的医生 走进房里。林肯急忙向他伸出双手，问道：“医生，我手上的斑 点到底是些什么东西？”
口才训练教程
• 卡耐基曾经说过：“一个人的成功， 只有15%是靠专业技术，而85%则 要靠人际关系和为人处事的能力”。 口才是人际交往的工具，是人们智 慧的综合反映，良好的口才是卓越 人才开拓前进的有力武器。
口才训练课件(共-36张PPT)
4、两只手，手心向上——上区 ☼ 我亲爱的祖国，我能为你做些什么呢？！ ☼ 欢呼、跳跃吧！我们成功了！
5、一只手，手心向上——下区 ☼ 谁在这里挖了陷阱？谁在这里丢掉了良心。 ☼ 与人民为敌者，必将被人民埋葬。
6、两只手，手心向上——下区 ☼ 他自己不争气，我们又有什么办法？ ☼ 仁慈的人大声疾呼：“和平！和平！” 但是没有和平。
貌不能直接把他赶走。这时，正好有总统的医生走进房里。林肯急忙向他伸出双 手，问道：“医生，我手上的斑点到底是些什么东西？” • “那是假天花，就是轻度的天花。”医生说。 • “我全身都有，”林肯说，“我看它是会传染的，对吗？” • “不错，非常容易传染。”医生说。那位来客听了这番话，马上站了起来，大声 喊道：“好吧，我现在不便多留了，林肯先生。我没有什么事，只是来探望你 的。” • “呀，不必这么急急忙忙嘛，先生。”林肯轻快地说。 • “谢谢你，先生，我下次再来看你。”说罢他朝门外头也不回地走了。
16、双手，手掌竖立——上区
☼ 人们奔走相告：胜利了！我们胜利了！
☼ 道路是曲折的， 前途是光明的， 让我们同心同德！ 让我们众志成城！ 让我们共享明天！
语具体参照记忆诀
态势
直面听众表陈述，侧位以视顾全部； 昂首动情发正言，低头思索复悲怜； 点头yes摇头No ，眉眼姿态把心扣； 面部开合随心迹，手势动作应注意： 伸手前方表号召，拳头上举强有力； 脚步前移表希冀，后退暗含消极意；
表 情 –人的第二张脸
1、自然、放松 2、要与所讲的内容一致 3、真心微笑，皮笑，肉笑，眼笑，
不是假笑。
站姿
1、要站稳，也可走动，不要站着不动 2、双脚与肩同宽，手自然下垂 3、身体前倾表亲切
4、永远要面对观众，避免出现死亡 角度
口才基本功训练教材(PPT 56页)
j、q、x—g、k、h
教室—告示 一斤—一根 艰苦—甘苦 窍门—靠门 大江—大纲
雄心—红心 群起—捆起 虚心—灰心 理屈—理亏 熏倒—昏倒
巧合—考核 欣赏—音响 闲心—寒心 夏季—下跪 发酵—发号
n—l
大路―大怒 涝灾―闹灾 小牛―小刘 内胎―擂台
无奈―无赖 脑子―老子 宁静―邻近 思念―思恋
无鸡＾鸭也可＾无米＾面也可＾无鱼＾肉 也可。 • 例3：小白兔没有了＾妈妈就着急了。
小白兔没有了妈妈＾就着急了。 • 例4：可我要＾是不要呢？
可我要是＾不要呢?
三、口才表达中的语言文化
（一）语言运用与文化渗透 语言是文化的一个组成部分，又是文化
的载体，因此，语言运用中渗透着文化的巨 大影响。
（二）语言的文化内涵 语言对文化具有极强的涵盖力，语言的每一
（二）语速、节奏快慢适度
1.语速
形成语速快慢不同的因素主要有：
• ①情感因素。 • ②内容和情节因素。 • ③表达者的年龄因素。 • ④听众的年龄和接受能力因
素
2.节奏
❖节奏是整体和全局的表现。
❖ 速度与节奏的变化是一致的。但是，节 奏和速度并不是一回事。速度单指语流 的快慢，而节奏是由口语表达的诸多要 素的前后对比变化所形成的，而且主要 是表现人的心理的运动变化。
（一）掌握普通话语音系统
1.声母辩正
①分辨zh ch sh和z c s
区别在于发音部位的不同。舌 尖前音(平舌音)z、c、s发音时舌尖 平伸，顶住或接近上齿背；舌尖后 音(翘舌音)zh、ch、sh发音时舌尖 翘起，接触或接近硬腭前端。
பைடு நூலகம்
❖ 方法: ❖ 找准平、翘舌音的发音部位。
❖ 利用汉字的声旁类推的方法记住一些代表 字。
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或“三分钟默讲”一次；每天给亲人、同
学、同事至少讲一个故事或完整叙述一
件事情；注意讲话时的一些技巧。
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• （三）口才模仿训练 1.模仿专人。 2.专题模仿。 3.随时模仿。
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（四）美化个性化声音训练
1.用好共鸣器 2.掌握吐字归音训练 3.学会发言语颤音
（五）口才个性化目标训练
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• 2.想象训练：至少5分钟想象自己在 公众场合成功的讲话，想象自己成功。
• 3.至少5分钟在镜前学习微笑，展示 自己的手势及形态。
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• （二）每日口才训练功课：每天至少10 分钟深呼吸训练；抓住一切机会讲话，
锻炼口才；每天至少与多个人有意识地 交流思想；每天大声朗诵或大声讲至少5 分钟；每天训练自己“三分钟演讲”一次
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• 2.美国著名心理学家威廉·詹姆斯教授曾说：“行动似 乎紧随于感觉之后，但事实上却是行动与感觉并行； 行动在意志的直接控制之下，受着约束，我们可以 间接约束感觉，而它是不受意志的直接控制的。因 此，假若我们失去了原有的自然的欢乐，那么，通 往欢乐最佳的方法，即是快快乐乐地站起来，说话， 表现得好象欢乐就在那里。如果这样的举动不能让 你觉得快乐，那就别无良方了。所以，感觉勇敢起 来，表现得好象真的很勇敢，运用一切意志来达成 那个目标，勇气就很可能会取代恐惧感。”
速成口才训练法 每日训练
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一、影响口才的心因：
（1）性格与气质 （2）心理定势与成功欲 （3）自信心与自制力
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2
二、言语表达常见心理障碍
1紧张感 2自卑感 3羞怯感 4过度的表现欲
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3
三、心理素质的培养
（一）增强自信心
1.正确认识自我，树立科学的自信 2.正确看待失败，保持良好心态
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经典阅读与背诵
1.古罗马的雄辩家西塞罗在一次演讲后说： “演讲一开始，我就感到自己的面色苍白，四肢和 整个心灵都在颤抖。”爱尔兰政治家潘乃尔第一次 上台时紧张得握紧了拳头，直到指甲扎进肉里， 掌心也出了血。世界闻名的政治家林肯在最初上 台演讲时，也总有一种畏惧感。我国著名的演讲 教育家李燕杰老师年轻时在小组会上发言都紧张 得脸红心跳。运动员在比赛开始前，演员在登台 表演前都会感到紧张而怯场。
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(二)提高自控能力
1.确定明确的目标，把握言语表达 的方向 2.控制情绪，保持冷静清晰的头脑
(三)锤炼坚忍不拔的毅力
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5
四、口才表达心理素质训练方法
1 .运用第一印象，树立权威效应 2 .运用言语暗示，消除紧张情绪 3 .运用榜样力量，完善自我形象
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五、口才表达时克服心理障 碍的艺术
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• 3.在某些情况下，一些人虽然没有 吸引人的音色，但经过对自己声音 的有意的处理，或者尽量消除不利 音色的比例，或者化不利为有利， 把不利的音色提升为自己个性化的 声音，留给人深刻的印象。（林肯 的例子）
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
1.呼吸调节法 2.转移注意法 3.表情调节法 4.心境调节法 5.暗示调节法
PPT）认清自己口才表达的类型 • （二）注重口才性别差异 • （三）行业与职业对口才的影响
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七、实训导引
（一）积极心态训练
• 1.自我暗示：每天清晨默念10遍“我 一定要最大胆地发言，我一定要最 大声地说话，我一定要最流畅地演 讲。我一定行！今天一定是幸福快 乐的一天！”（平常也自我暗示，默 念或写出来，至少10遍。）
学、同事至少讲一个故事或完整叙述一
件事情；注意讲话时的一些技巧。
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• （三）口才模仿训练 1.模仿专人。 2.专题模仿。 3.随时模仿。
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（四）美化个性化声音训练
1.用好共鸣器 2.掌握吐字归音训练 3.学会发言语颤音
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• 2.想象训练：至少5分钟想象自己在 公众场合成功的讲话，想象自己成功。
• 3.至少5分钟在镜前学习微笑，展示 自己的手势及形态。
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• （二）每日口才训练功课：每天至少10 分钟深呼吸训练；抓住一切机会讲话，
锻炼口才；每天至少与多个人有意识地 交流思想；每天大声朗诵或大声讲至少5 分钟；每天训练自己“三分钟演讲”一次
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• 2.美国著名心理学家威廉·詹姆斯教授曾说：“行动似 乎紧随于感觉之后，但事实上却是行动与感觉并行； 行动在意志的直接控制之下，受着约束，我们可以 间接约束感觉，而它是不受意志的直接控制的。因 此，假若我们失去了原有的自然的欢乐，那么，通 往欢乐最佳的方法，即是快快乐乐地站起来，说话， 表现得好象欢乐就在那里。如果这样的举动不能让 你觉得快乐，那就别无良方了。所以，感觉勇敢起 来，表现得好象真的很勇敢，运用一切意志来达成 那个目标，勇气就很可能会取代恐惧感。”
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一、影响口才的心因：
（1）性格与气质 （2）心理定势与成功欲 （3）自信心与自制力
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二、言语表达常见心理障碍
1紧张感 2自卑感 3羞怯感 4过度的表现欲
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三、心理素质的培养
（一）增强自信心
1.正确认识自我，树立科学的自信 2.正确看待失败，保持良好心态
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经典阅读与背诵
1.古罗马的雄辩家西塞罗在一次演讲后说： “演讲一开始，我就感到自己的面色苍白，四肢和 整个心灵都在颤抖。”爱尔兰政治家潘乃尔第一次 上台时紧张得握紧了拳头，直到指甲扎进肉里， 掌心也出了血。世界闻名的政治家林肯在最初上 台演讲时，也总有一种畏惧感。我国著名的演讲 教育家李燕杰老师年轻时在小组会上发言都紧张 得脸红心跳。运动员在比赛开始前，演员在登台 表演前都会感到紧张而怯场。
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(二)提高自控能力
1.确定明确的目标，把握言语表达 的方向 2.控制情绪，保持冷静清晰的头脑
(三)锤炼坚忍不拔的毅力
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四、口才表达心理素质训练方法
1 .运用第一印象，树立权威效应 2 .运用言语暗示，消除紧张情绪 3 .运用榜样力量，完善自我形象
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五、口才表达时克服心理障 碍的艺术
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• 3.在某些情况下，一些人虽然没有 吸引人的音色，但经过对自己声音 的有意的处理，或者尽量消除不利 音色的比例，或者化不利为有利， 把不利的音色提升为自己个性化的 声音，留给人深刻的印象。（林肯 的例子）
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1.呼吸调节法 2.转移注意法 3.表情调节法 4.心境调节法 5.暗示调节法
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七、实训导引
（一）积极心态训练
• 1.自我暗示：每天清晨默念10遍“我 一定要最大胆地发言，我一定要最 大声地说话，我一定要最流畅地演 讲。我一定行！今天一定是幸福快 乐的一天！”（平常也自我暗示，默 念或写出来，至少10遍。）