《农业区位因素与农业地域类型》说课稿

第二节农业区位因素与农业地域类型教材分析：本节学习的重点是农业区位。

通过对农业区位的分析，使学生学会运用地理思维看待农业问题，明确自然、交通、技术、社会、政策等因素只是影响农业生产的一般条件。

农业地域类型的形成还有深刻的原因，即这种地域分工是生产力发展到一定水平，每个地区除满足区内需要外，还能为区外提供大量商品性农产品才形成的。

由此可见，农业地域类型是不同地区利用各自的特有条件发展各具特色的农业生产，并在地区间进行商品交换，是农业生产社会分工在地域上的具体体现。

由于本节内容多，概括性强，涉及面广，教学时要注意对教学资源的开发，可适当补充一些学生熟悉的典型案例。

通过案例分析，引导学生正确理解影响农业区位的因素及其发展变化，农业地域类型的形成、分布和生产特色，从而深刻领会农业生产因地制宜、因时制宜原则的重要性。

教学重点1.农业区位因素。

2.世界主要的农业生产类型。

教学难点 1.社会经济条件对农业区位的影响。

2.农业地域类型的形成。

教具准备教师：制作多媒体课件、投影片、打印好材料等。

学生：搜集当地的农作物品种及影响农作物分布的因素。

课时安排2课时三维目标一、知识与技能1.明确农业的概念，理解影响农业区位的因素。

2.明确农业地域类型的概念，理解农业地域形成的深层原因及其发展变化，了解世界主要农业地域类型及主要粮食作物的分布特点。

二、过程与方法1.利用所学知识，结合实例，学会分析影响本地区的主要农业区位因素及所属农业地域类型的方法。

2.掌握分析问题的方法，提高自主学习和合作探究问题的能力。

三、情感态度与价值观认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、因时制宜和可持续发展的思想。

教学过程第1课时导入新课师请同学们看一段录像并思考问题：画面上的人们从事的是什么生产活动？这类生产活动有什么特点？课件展示：视频资料“三江平原的种植业、青藏高原的畜牧业”生（看录像，思考上述问题并作答）他们从事的都是农业生产活动。

有些是从事种植业，通过种植农作物获得产品；有些是从事畜牧养殖业，即通过放牧、养殖动物等来获得产品。

师对。

他们的这些活动都是农业生产活动。

农业是直接从野生动植物的选育、驯化、栽培、优化而逐渐发展起来的，与自然条件密切相关。

农业种类不同，是因为不同地区的条件不同所造成的。

从本节课开始，我们就来探讨影响农业的区位因素及农业地域类型。

板书：第二节农业区位因素与农业地域类型一、农业区位因素推进新课师（承转）从前面的学习中，我们已经知道，某事物的区位包括两层含义：一方面是指该事物的位置；另一方面是指该事物与其他事物的联系。

那么，哪些因素影响着农业的区位选择呢？请同学们阅读教材第一节思考这个问题。

生（阅读教材并讨论回答）农业的区位选择受自然条件、社会经济条件和科学技术三大因素的制约。

师（激励性评价后精讲）农业生产作为社会经济活动，不仅与自然条件密切相关，又要受到生产力水平和社会经济规律的制约。

它们在不同程度上影响着农业生产与布局。

师请同学们看一组材料，并思考材料当中所提出的问题。

课件展示：中国名茶我国的“明前龙井”茶，是浙江杭州龙井乡用每年清明前采摘的新茶精制而成的，它以色香味俱佳而驰名世界。

日本茶道研究者曾将此茶种带回国精心栽培，但始终没有种好。

问题：说说我国“明前龙井”在日本种不好的原因。

生（观看投影，并分组讨论，回答）日本与中国江南的自然条件不同，日本的气候、土壤等条件不适合茶树的生长。

师（总结）是这样的。

不同作物，所需条件是不同的，由于茶树性喜温湿的气候和酸性土壤条件，所以在我国的江南一带生长较好，而日本的土壤不适宜种植茶树，所以日本人尽管想精心培育，却不能成功。

这说明，自然条件对农业生产的布局具有非常重要的作用。

那么，农业对自然条件的依赖性主要体现在哪些方面呢？板书：自然条件师万物生长靠太阳，说明植物的生长离不开光照，那么光照对农业生产具有什么重要意义？请同学们讨论这个问题。

板书：光照生（讨论并回答）光照是地球生物的能量源泉，也是农业生产的基本条件。

太阳辐射为绿色植物的光合作用提供能量。

师（总结）农作物生长离不开光照。

但光照条件在各个区域是不同的，如新疆，由于气候干旱，光照十分充足，而英国，由于受温带海洋性气候的影响，光照条件则较差。

同时，不同农作物对于光照的要求也是不同的。

瓜果生长成熟需要充足的光照，而多汁牧草则可以在光照较差的条件下旺盛生长。

所以光照长短、强弱的地区分布，在很大程度上决定着农作物的地区分布。

（承转）农作物的旺盛生长，不仅需要光照，而且也必须满足一定的热量条学生讨论，并选代表回答。

生人口增长，建筑用地增多，土地污染严重，农业用地不断减少。

师（精讲）对于一个区域来说，土地数量是有限的，可用于农业生产的土地也是有限的。

随着人口的持续增加，人地矛盾日趋尖锐。

为了缓和人地矛盾，最大限度地提高土地利用率，不同的土地应该有不同的利用方式，而且，不同位置的土地具有不同的使用价值，接近水源的土地具有比较高的经济价值，接近城镇的土地适宜于发展城郊农业和高效农业。

如江汉平原的耕地，由于水源丰富，又较肥沃，就可以种植水稻、油菜等作物且产量较高，而像内蒙古高原，由于缺少水源，较适宜发展畜牧业；城市郊区由于地价较高，农业生产只能选择经济价值较高的农产品，如花卉、蔬菜等才能获得较高的收益。

另外，地形对农业的影响也较大，坡度大于18°就不利于发展种植业，宜发展牧业或林业，山地自然带的垂直分异使农作物的分布随海拔不同。

板书：地形（承转）请同学们讨论：农作物的生长除了与上述因素有关外，还离不开什么？生水分。

板书：水分师水是一切生命之源，任何农业生产活动都离不开水，那么，水分是怎样影响农业布局的呢？请同学们从水的作用、我国降水的时空分布对农业的影响方课堂训练分析影响下列农业活动的主要自然条件：①古巴大规模种植甘蔗。

（）②吐鲁番盆地生产长绒棉和葡萄。

（）③天山地区的冬夏牧场。

（）④横断山区种植的农作物品种随海拔高度而变化。

（）①—热量②—光照③—地形④—地形（承转）同学们的答案很正确。

农业生产不仅与自然条件有关，还与其他众多因素相关。

请看下一组材料。

课件展示：“以色列的智能农业”图片和材料在以色列，有一种智能的节水压力灌溉系统。

这种系统不但可以通过塑料管直接把水送到植物的根部，而且在灌溉前可先将化肥溶入水中，使水、肥灌溉同时完成，用少量的水肥就能达到最佳效果。

更神奇的是，这种灌溉系统的整个过程全部由计算机控制。

埋在地下的湿度传感器，可以传回有关土壤湿度的信息；有的传感系统还能通过检测植物的茎和果实的直径变化，来决定灌溉的间隔；等等。

计算机收到这些信息后，便自动调节和控制灌溉，既节水，又省时、省力。

师请同学们思考，以色列发展农业生产的主要区位因素是什么？生（分析材料讨论回答）科学技术。

师由此事例可见，农业技术因素对农业生产的发展十分重要。

它主要包括劳动力、技术装备、生产技术、种植方式和耕作制度等。

板书：（二）农业技术因素师（提问）不同的农业生产活动对劳动力的要求有何不同？生（合作探究后回答）各种农业生产对劳动力的要求是不同的。

就种植业来说，经济作物对劳动力的需求要大于粮食作物，种植水稻的劳动力需求又要大于小麦。

师（补充总结）在农业生产的过程中，劳动者借助土地、农具、种子、化肥、农药等来完成农业生产活动。

不同农业生产活动对劳动力的需求不同，而不同的耕作方式、耕作技术等对农业生产影响也很大。

请看以下图片。

课件展示：A图我国水稻农耕景观B图联合收割机收割小麦请同学们思考：这两张图的耕作方式有何不同？对农业生产有何影响？生（讨论并回答）A图是手工劳作，B图是机械化作业，两种方式主要是农业生产技术不同；先进的技术装备能大大提高农业劳动生产率。

师对，先进的耕作方法，不仅可以提高劳动生产率，而且使劳动力不断地从农业生产中解放出来，有利于加强农业的专业化进程。

农业生产技术涉及良种培育、耕作技术、作物栽培、水肥控制、病虫害防治等方面。

如世界水稻之父袁隆平先生培育的杂交水稻，因单产高而被外国媒体称为“东方魔稻”。

（承转）对于种植业来说，由于不同地区的自然条件不同，人们的种植方式及耕作制度也有很大差异，那么，农业生产有哪些主要方式呢？生种植方式主要有单作、间作、套作、连作等。

师（精讲）不同地区，人们的种植方式是不同的，如华北地区的玉米与大豆的套作，南方水稻田的连作等。

采用不同种植方式，目的是为了充分利用当地的光、热、空气等资源，并且可以做到养分互补，最大限度地提高农业生产率。

另外，由于不同地区的热量条件不同，也形成了不同的耕作制度，如一年一方的鲜花装点着北方家庭的居室。

为什么会出现这些现象？生（讨论后回答）出现这种现象的原因是交通运输和冷藏保鲜技术的发展。

师交通运输条件的改善和农产品保鲜、冷藏技术的发展，使市场对农业区位的影响在地域上大为扩展。

另外，世界上各个国家的农业生产，一般都受到国家政策以及政府干预的影响；我国政府从20世纪80年代以来，积极建设商品性农业生产基地，这对我国的农业区位产生了深远的影响。

例如：我国三江平原的国营农场，就是在我国政策的指导下产生的。

课件展示：课堂训练分析影响下列现象的主要社会经济因素：①产自阿根廷的牛肉，出现在欧洲人的餐桌上。

（）②产自荷兰的鲜花，装扮着日本的高级酒店。

（）③上海郊区的乳牛场，饲养着来自丹麦的奶牛。

（）④产自我国华南的热带水果，大规模进入北方市场。

（）⑤2004年，我国北方苹果大量滞销，导致苹果销售价格大幅度下跌。

（）答案：①冷藏保鲜技术②运输条件③饲养技术④运输条件⑤市场供求关系师请阅读教材，了解以下问题：1.绿色农业的产生背景是什么？2.绿色农业的含义是什么？3.绿色农业与传统农业相比，有何不同？4.发展绿色农业的根本途径有哪些？学生自主学习后，明确问题答案如下：问题1：近些年来，农业生产的弊病引起人们的广泛关注，例如高成本、高污染、土壤退化、对不可再生资源的严重依赖、单一化经营所导致的病虫害等。

农产品安全问题也日益突出。

问题2：所谓绿色农业，是指以生物技术为基础，通过生物工程失去自然界物质和能量的自然变换与农产品品质提高的一种农业发展新模式。

问题3：与传统农业不同，绿色农业必须以“绿色”为核心，妥善处理生产、消费与环境保护的关系。

问题4：更新传统观念，依靠技术进步，降低生产成本，注重生态经营，是发展绿色农业的根本途径。

课堂小结通过本节课的学习，我们知道：自然条件、社会经济、科学技术构成了农业的三大区位因素。

在从事农业生产活动时，一定要因地制宜、因时制宜，充分合理地利用农业资源，同时要加大技术投入，并根据社会经济因素的变化随时调整农业生产，以获得最佳的经济效益，保护农业生态环境，从而使农业不断持续发展。

板书设计第1课时第二节农业区位因素与农业地域类型本节学习的重点是农业区位。