刘蒋巍：《教师的一生》
学会编题,数学教师成长的路径之一
学会编题，数学教师成长的路径之一刘蒋巍（学思堂教育研究院，江苏常州213000）解题易，编题难。
会解题，不一定会编题，会编题大都会解题。
学生的成长其中一方面在于"学会怎样解题"，这一方面波利亚在《怎样解题》①中已经说得很清楚了，学生平时只需落实即可。
数学教师的成长其中有一方面来自于学会编题与其命题技术水平的提升。
而要提升教师这方面的能力，学思堂的《数学9种命题转换法》给出来具体的指导。
我想谁也写不好《怎样命题》这本书，如果能写好波利亚早就写好了。
但学思堂的《数学9种命题转换法》为怎样命题给出了雏形。
学会一题多解是必要的，但更重要的是"知道这道题是怎么生成的"——即:这道题是如何命制的。
教师应能洞悉此，方能提升自身命题技术水平，自身的教学便能真正做到远离题海战术，引导学生知晓题目的变化，并进一步思考一般化问题的解决方法。
老子曰:"道生一，一生二，二生三，三生万物。
"掌握“四个基本”——基本概念、基本定理、基本公式、基本数学思想，并熟悉数学9种命题转换法，学思堂的老师发现，复杂生于简单。
所谓难题、复杂题都是假的。
因为它都能被不断地拆、不断地化，直到化成明白无疑、清晰直观的小问题。
再次呼吁数学教师掌握好《数学9种命题转换法》。
数学题的训练不要搞低水平的重复。
因为总是低水平低层次地重复做，重复练，不仅会浪费学习的时间与精力，影响学生其他学科的学习，还会导致学生越练越笨、越练越呆。
所以，教师在解题教学中应学会转换视角、层层递进，逐步加深问题的难度，多角度转换问题呈现的背景，让不同层次的学生都得到发展。
限于本人精力有限，也不可能只关注数学一门学科的教学。
学思堂自主研发并已在申请专利的数学9种命题转换法有待各位数学教师继续研究。
本人近年来在该教学法的运用上也作了初步的尝试，并出版书籍《命题转换的9种方法在教学中的运用》②，初学者可以在该书中初步领略到“数学9种命题转换法”的魅力。
2024年读《一生用来做教师》心得体会样本(2篇)
2024年读《一生用来做教师》心得体会样本《一生用来做教师》是中国当代著名教育家教育心理学家袁贵仁的散文集。
这本书着重阐述了袁贵仁先生倾注一生，用来做教师的经历和心得体会。
在这本书中，袁贵仁先生展示了他对教育事业的深深热爱和对教师职业的坚定执着，同时也深入探讨了教育本质和教师角色的问题。
通过阅读这本书，我深受启发和感动，在此分享一些个人的心得体会。
袁贵仁先生在《一生用来做教师》中强调，教师是社会的灵魂。
他说：“教师是一个独立的、个体巨大的力量，他可以在是非的尺、善恶的天平中，承担着社会正义、公平、公正、平等的责任，他的眼睛是刀子，是尺子，是天平。
”这让我深深地明白到，教师的职责和使命不仅仅是传授知识，更是要引导学生正确的道德观念和人生观价值观。
教师是社会的引导者和灵魂工程师。
只有具备正确的道德品质和良好的行为表率，才能真正影响和教育学生。
袁贵仁先生还在书中提出了“三心”教师的理念，即爱心、责任心和专心。
他说：“当一个人成为教师之后，他就必须把爱心组织到他的工作之中，他的工作之内，他就必须用爱心来待学生。
责任心是教师在任课过程中，必须要有的一种精神状态。
一个老师的责任心，既是这个老师对学生的全心的责任，也是这个老师对2024年读《一生用来做教师》心得体会样本（2）《一生用来做教师》是我在2024年读到的一本关于教师职业的书籍。
阅读这本书给我留下了深刻的印象，激发了我对教育事业的热情，同时也让我对自己的未来职业选择有了更深入的思考。
以下是我对这本书的心得体会。
首先，这本书强调了教师的重要性。
作者通过讲述他作为一名教师的经历和感受，向读者展示了教师如何对学生产生深远影响的力量。
教师是社会的灵魂工程师，他们肩负着培养下一代的重任。
通过对学生的关怀、教育和指导，教师能够引导他们成为有担当、有思考能力和创造力的人才。
这使我产生了强烈的愿望成为一名教师，为学生的成长贡献自己的力量。
其次，这本书强调了教师的专业性。
《教师的幸福人生与专业成长》读后感
《教师的幸福人生与专业成长》读后感（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师的快乐,源于学生的成长与进步
教师的快乐，源于学生的成长与进步刘蒋巍（学思堂教育研究院，江苏常州213000）1.为什么教师要快乐？我们无法期待一个精神瘫痪的教师会培养出一个精神健全的学生。
因此，教师能感受到工作的快乐显得很有必要。
从积极心理学的角度看，教师的情绪能影响学生的情绪，教师的幸福感能带动学生的幸福感。
2.教师快乐感的源泉（1）学生因素，包括：学生课堂表现、学生取得成绩、教学得到学生认可、与学生交流等；（2）教师参加学术交流；（3）与同事相处融洽；（4）工作成绩得到校区认可；（5）薪酬、福利待遇；（6）做自己感兴趣的事；30岁以下教师快乐感，由高到低排列为：（1）>（2）>（3）>（5）>（6）>（4）；31岁~39岁教师快乐感，由高到低排列为：（1）>（3）=（4）>（5）>（6）>（2）；40岁以上教师快乐感，由高到低排列为：（1）>（2）>（4）>（3）>（5）>（6）；3.教师苦恼的源泉（1）学生问题，学生学习积极性不高、学生学习成绩差、自己的工作不被学生认可；（2）工作量压力，包括：工作任务重、教学工作量大。
（3）会议和琐事压力；（4）工作时间不合理；（5）个人发展；（6）教科研压力；（7）人际关系（8）工作缺少创新性；男教师苦恼感，由高到低排列为：（1）>（3）>（6）>（2）>（5）>（7）>（4）>（8）女教师苦恼感，由高到低排列为：（1）>（2）>（4）>（6）>（5）>（7）>（3）=（8）4.教师的快乐，源于学生的成长与进步“快乐”和“苦恼”是一对反义词。
要使教师更快乐，需要增加快乐源，减少苦恼源。
从统计结果，不难发现：不管教师快乐还是苦恼，学生因素（问题）是主要原因。
因此，我们可以说：教师的快乐，源于学生的成长与进步。
5.让教师感到快乐，我们做了些什么？教师的快乐，源于学生的成长与进步。
班主任的基本工作(主讲人：刘蒋巍)
（3）交流目的：协助教师备课，让教师充分了解学生，以使备课更 有针对性；
（4）交流前，班主任负责将档案袋里的资料（包括学生近期的综合 试卷）交给教师查看；
（5）交流时，由咨询师向教师和班主任介绍学生情况，尤其学生比 较特别的情况。班主任和咨询师一起为教师备课提出中肯建议；
①每月要针对每个学生组织一次家长教师交流会。 ②交流会时间可安排在周三至周五（尽量避开周六和周日），具体时 间由班主任根据家长及教师的时间协调。 ③参加人员由班主任、授课教师、家长，咨询师及教务长若有时间尽 量参与。 ④交流会要有记录、有成效，让家长在会上有所收获，具体可体现在 回访日志中。 ⑤会议目的是让家长和学思堂之间更加了解，更加信任，更加配合。 让家长了解学生在学思堂的学习情况，在学思堂的进步情况或后退原 因，以及各种服务的落实情况；向家长进一步了解学生在家中和学校 的学习及生活情况；取得家长的配合，减轻我们教育学生的压力。 ⑥介绍任课教师的教学成果 ⑦下一个阶段的规划 ⑧预期目标（通过努力可能达到的结果）
第一次课后研讨会
（1）组织教师、咨询师、教学组长交流，分析家长的不满意的地方， 多方讨论，提出针对性的建议，协助教师调整教学方式、教学风格及 教学内容等。 （2）将调整结果以口头或书面的形式告知家长，并取得家长认可。 （3）将交流过程、结果及家长的反映在当天录入到回访日志。
协助排课专员重新选派教师
第二阶段（维护期）：定期回访+召开家长会
（1）定期回访并做记录 ①每次课后一次回访
②回访频率可根据家长情况分类，家长情绪比较稳定者，可适量少做
回访；家长情绪不太稳定者，可多做回访，多进行交流。
教师一生演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享一个关于教师这个神圣职业的故事，一个关于教师一生奉献的故事。
教师，一个平凡而又伟大的职业。
他们用青春和热血，浇灌着祖国的花朵；他们用智慧和汗水，点燃着学子们求知的火焰。
教师的一生，是平凡的一生，也是伟大的一生。
今天，就让我带领大家走进教师的世界，感受他们的点点滴滴。
一、立志从教，心系学子教师的一生，从立志从教的那一刻开始。
他们怀揣着对教育的热爱，对学生的关爱，踏上了这条充满挑战与希望的征程。
在这个充满竞争的时代，教师们深知自己肩负的责任重大，他们要为祖国的未来培养一代又一代的优秀人才。
在教师们的心中，学子们就像是一颗颗种子，需要他们用心呵护，用爱滋养。
他们愿意将毕生的精力投入到教育事业中，为学子们铺就一条通往成功的道路。
二、无私奉献，诠释师魂教师的一生，是无私奉献的一生。
他们把青春献给教育事业，把关爱献给每一个学生。
在课堂上，他们严谨治学，传道授业；在课下，他们关心学生，嘘寒问暖。
他们用自己的言行，诠释着教师的崇高师魂。
教师们深知，教育不仅仅是传授知识，更是培养人格。
他们用自己的言传身教，教会学子们如何做人、做事。
在他们的教导下，学子们学会了诚信、勤奋、善良、担当。
三、严谨治学，追求卓越教师的一生，是严谨治学、追求卓越的一生。
他们深知，自己的一言一行都关系到学子的成长。
因此，他们不断提升自己的专业素养，努力成为学子的良师益友。
在教师们的心中，没有最好，只有更好。
他们勇于挑战自我，敢于突破瓶颈，不断追求教育教学的卓越。
他们深入研究教材，精心设计教学方案，用最科学的方法，让学子们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
四、关爱学生，收获幸福教师的一生，是关爱学生、收获幸福的一生。
他们用自己的爱心，温暖着每一个学子。
在他们眼中，每一个学生都是一朵需要呵护的花朵，他们愿意为学子们付出一切。
教师们关心学生的成长，关注学生的身心健康。
他们善于发现学生的优点，鼓励学生克服困难，让学生在关爱中茁壮成长。
刘蒋巍：考中试题,我很无奈!学校管理要给教师自主读书的时间
刘蒋巍：考中试题，我很无奈！学校管理要给教师自主读书的时间刘蒋巍：考中试题，我很无奈！学校管理要给教师自主读书的时间考中试题，我很无奈！学校管理要给教师自主读书的时间。
笔者喜欢钻研中考、高考、考研数学命题，笔者命制的《新定义题：平均数》今年碰巧与某市中考题数学新定义压轴题相似。
只是碰巧，我也很无奈！
钻研教材，多读文献是教师成长之道。
我们学校教师的一天，都很忙碌。
除了参加学校行政指令的会议以及各种活动，如果你做班主任，还要管理班级大大小小的事务。
课间，还要批改作业，批改试卷。
回到家后，还要备课。
课间，准备看本专业书籍，拿本期刊文献看一看，都很少有时间阅读。
甚至，连数学教材上的每一页、每一题、每一活动素材，都没有全部研究过。
数学命题，是根据考纲、课程标准、教材出的，不是根据某个老师出的
中考、高考、考研数学题的命制，都是根据考纲、课程标准出的。
中考数学会依据当地使用的教材出题。
考研数学，没有教材，也会依据考纲出题。
命题组在制定双向细目表后，才确定每一道题的位置出什么题。
根本不是根据哪个学校、某个老师出的。
学校要给教师减负，让他们有更多时间去钻研教材、读文献
教师的成长，离不开阅读。
学校管理，要给教师减负，让他们把时间花在“教学”、花在“教学研究”、“学生心理研究”上。
多一些时间钻研教材，多一些时间读专业文献，多一些时间与学生沟通，解决孩子成长道路上遇到的问题。
作者简介
刘蒋巍，江苏如东人，CNKI大成编客推荐主编，《课程教育研究》特约编委，学思堂教育研究院院长，师生成长高级研修院院长。
1。
学思堂教育研究院2019年年中教研培训工作总结报告(机构校长培训师刘蒋巍)
学思堂教育研究院2019年年中教研培训工作总结报告刘蒋巍（学思堂教育研究院，江苏常州，213000）一．培训工作2019年上半年教研培训举办了57场。
培训区域主要为：常州、嘉兴等。
培训工作为教师提供了以下福利：①学习先进的教学方法。
②学习先进的服务理念。
③学习晚陪读服务流程。
④提升自身解题能力与授课技能。
⑤学习家庭教育有关知识。
⑥学习教务管理有关知识。
参加学思堂教师研修班的教师们，除了学习到可落地的方法，以及实操演练外，还得到基于PDCA的行动计划与后期跟进服务。
参训教师需通过《学思堂教师研修班考试》笔试及8分钟微课试讲方可结业。
2019年上半年学思堂教师研修班培训内容除了课堂授课技巧、教学服务、班主任能力、教学设计、体验课转化等常规培训外，还设置了管理方向与教研培训方向的进阶培训，为教师能力的提升提供了多样化的选择。
常规培训进阶培训（图为：培训现场）二．常规教研（图为：微课演练）“文”，即：将教研教学心得撰写成文，及时复盘总结。
三．教研培训成果1.特色教学法获版权登记2019年上半年，《6783教学体系：文言翻译六字诀、编题七字诀、读写结合八步法、三情境反思法》（国作登字-2019-A-00688022）、《LSMF教学法、EBASV教学法与渐进式提问》（国作登字-2019-A-00688021）、《LOVE 教学原则、ICPR教学法、IPBQLD教学法与五感授课》（国作登字-2019-A-00744048）获版权登记。
2019年3月数字出版书籍《新时代人力资源管理教程》。
附录：学思堂教育研究院2019年5月教研培训学思堂教育研究院2019年4月教研培训学思堂教育研究院2019年3月教研培训学思堂教育研究院2019年2月教研培训全科2月21日下午局前校区教师专业水平测试刘蒋巍全体教学老师全科2月26日下午局前校区微课与ICPR教学法刘蒋巍曹启凤、万兆楠、杨成等全科2月27日下午局前校区《如何维持生源的稳定与补充？》主题培训刘蒋巍杨成、余香琳、陶丽、万兆楠、康琴、吴魁、潘婷婷、王晓娴等全科2月28日下午局前校区①作文教学法培训②文言翻译六字诀③命题转换的九种方法④编题七字诀刘蒋巍曹启凤、万兆楠、杨成等全科2月19日启动，2月28日结束学思堂教师测试卷命题组（10人）2019年学思堂集团教师3月月考卷命制刘蒋巍汤亚芹—初、高中语文；黄小庆—初中数学；韩廷建—高中数学；黄静—初、高中英语；任晓琴—初中化学;朱振东—高中化学；刘志周—初、高中物理；姚恒—科学；李书文—试做、校对；刘蒋巍—排版、校对、组织。
教师读书五步曲
教师读书五步曲
教师读书五步曲
文/刘蒋巍
创作背景：读书最大的成本是时间。
要把阅读坚持下去不容易，很多教师制定的读书计划半途而费。
创作过程：教师读书五部曲由刘蒋巍老师于2018年6月10日在常州独立创作完成。
教师读书五部曲内容：
一部曲，要做SWOT分析。
分析自己的优势、劣势、机会、挑战。
可以先从自己擅长的方面去研究，阅读一些经典论文、著作，这样也容易找到阅读的乐趣。
二部曲，制订阅读计划。
每月、每周、每天读多少，读到哪里，哪些章节准备精读，哪些章节准备略读。
可以列出阅读清单，并在书或论文集的目录上做好标记。
三部曲，实施阅读计划。
在学校，可以和同事一起读;在家里，可以和孩子或爱人一起读。
读的书不一定相同，但可以营造读书的氛围。
在这样的读书氛围下，阅读也是一种精神享受。
四部曲，检查阅读效果。
可以与同事就书中所提及的问题、观点，互问互答。
关键看自己是否理解书中观点、理解到什么程度了。
别人是怎么理解的，与自己有何不同。
五部曲，将阅读带来的启发落实到教学中去，改善自己的教学行为。
在实践中检验阅读时的思考，完善思考，丰富案例，形成具有自己教学特色的教学方法与主张。
1。
教案的设计及二次使用(刘蒋巍教研员作品)
您身边的 教育专家
成长源于“学” 智慧形于“思” 志同聚于“堂”
四、采用的教科书及其他教学素材
优等生：要求系统地把握知识的内在联系，并能解 决综合性强的问题。 中等生：要求对知识有较深刻的认识，并能解决有 一定综合性的问题。 后进生：要求对知识的含义有初步的认识，并能解 决相关简单的问题。
读书郎，求学忙，立大志圆梦想，师长嘱托记心房 学思堂，美名扬，铸名师育栋梁，姑苏钟声鸣四方
您身边的 教育专家
成长源于“学” 智慧形于“思” 志同聚于“堂”
◎准备一本有关古诗的书，把标题用不透明的胶带 纸遮住，请学生快速流览一遍，找出最喜欢的一首 诗，或让学生随意翻，翻到那一页就是那一篇。然 后，让学生阅读并给古体诗起标题！ 数学学科 ◎简化运算，把一个你正在运算的复杂数字或代数 式变得简单化。
读书郎，求学忙，立大志圆梦想，师长嘱托记心房 学思堂，美名扬，铸名师育栋梁，姑苏钟声鸣四方
您身边的 教育专家
成长源于“学” 智慧形于“思” 志同聚于“堂”
三、我想引导学生明白什么 ☆我想引导学生明白什么？本次课的重点、 难点是什么？ ☆我如何知道学生已经掌握了我想引导学生 明白的东西呢？ 基于学生的表现。如学生的回答，作业完成 的情况，学生的表情等。
一、主题确定及以往教学经验交流 二、我的学生情况 三、我想引导学生明白什么 四、采用的教科书及其他教学素材 五、创新点及困惑 六、起草教案 七、教案的优化及二次使用
读书郎，求学忙，立大志圆梦想，师长嘱托记心房 学思堂，美名扬，铸名师育栋梁，姑苏钟声鸣四方
您身边的 教育专家
成长源于“学” 智慧形于“思” 志同聚于“堂”
教师的一生演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个庄严而神圣的话题——教师的一生。
教师，一个平凡而又伟大的职业，承载着无数家庭对孩子的期望，肩负着培养国家未来栋梁的重任。
在这个特殊的时刻，让我们共同回顾教师的一生，感受这份职业的崇高与伟大。
一、启蒙之路教师的一生，从选择这个职业的那一刻起，就注定了一条充满艰辛与快乐的启蒙之路。
他们用无私的爱心，点燃了无数孩子心中的希望之火。
这条路，没有终点，只有不断前行的动力。
1. 求知之路教师的一生，首先要走的是求知之路。
他们需要不断学习，充实自己的知识储备，提高教育教学水平。
从师范院校到工作岗位，他们始终保持着对知识的渴望，追求卓越。
2. 修行之路教师的一生，还要走修行之路。
他们要学会如何关爱学生，如何与学生沟通，如何处理教育过程中的种种问题。
修行，不仅是提升自己的教育教学能力，更是培养自己的人格魅力。
二、耕耘岁月教师的一生，如同农民耕耘土地，默默付出，期待收获。
他们用自己的辛勤汗水，浇灌着孩子们的成长之路。
1. 育人之路教师的一生，肩负着育人的重任。
他们关注学生的全面发展，关注学生的个性成长，关注学生的心理健康。
在育人之路上，他们无私奉献，倾注心血。
2. 桃李满天下教师的一生，见证了一代又一代学生的成长。
他们见证了学生们从懵懂无知到成熟独立的蜕变，见证了学生们在学业、事业上的辉煌。
桃李满天下，是教师一生最宝贵的财富。
三、传承精神教师的一生，是传承精神的一生。
他们用自己的言传身教，将中华民族优秀传统文化、革命精神、时代精神传递给学生。
1. 民族精神教师是民族精神的传承者。
他们用自己的言行，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神，培养学生的家国情怀。
2. 时代精神教师是时代精神的传播者。
他们紧跟时代步伐，关注国家发展，将时代精神融入教育教学之中，引导学生成为新时代的建设者和接班人。
四、收获与感悟教师的一生，充满了喜悦与感动。
他们在教育教学过程中，收获着学生的信任、家长的认可、同事的尊重，更收获了自己的人生价值。
【公益赠刊】致敬中数参2020年公益赠刊捐赠人——刘蒋巍老师
【公益赠刊】致敬中数参2020年公益赠刊捐赠人——刘蒋巍老师刘蒋巍老师:上课前的学生就如同一张白纸，教师授课就好比在“白纸”上作画。
“画”画得好不好，取决于“作画的人”，取决于教师授课的水平。
而教师授课水平的提升，一是靠自我教学的实践与反思，二是靠学习他人优秀的教学案例，寻找自身与他人的差距，更新教学理念，改善教学行为。
因此，优质的教学资源就显得尤为重要。
《中学数学教学参考》是教师成长的良师益友。
中数参“百城千校”公益赠刊活动更是爱心的传递！我想：“心怀教育的人是不会吝啬这份爱心的”。
因为我们知道：比“送秋天的第一杯奶茶”更有意义的是“捐赠教学资源”，帮助贫困偏远地区的教育工作者。
“公益赠刊活动”是一份纯洁的爱，这种爱无关名利，关乎教育的意义，关乎教育工作者的初心！2021年中数参“百城千校”公益赠刊活动，我们将与“中数参”一起将这份爱心传递！个人简介：刘蒋巍，江苏如东人，CNKI大成编客推荐主编，学思堂教育研究院教研员。
在《高等数学研究》、《中学数学教学参考》等杂志发表论文30余篇，著有《命题转换的9种方法在教学中的运用》、《中学学科学法指导》、《教学之道28篇》、《新时代人力资源管理教程》（国作登字-2020-A-01081336）等书籍20余本。
拥有《LOVE教学原则、ICPR教学法、IPBQLD教学法与五感授课》（登记号：国作登字-2019-A-00744048）、《LSMF教学法、EBASV教学法与渐进式提问》（登记号：国作登字-2019-A-00688021）、《6783教学体系：文言翻译六字诀、编题七字诀、读写结合八步法、三情境反思法》（登记号：国作登字-2019-A-00688022）、《教师四课研训：备课、授课、观课、评课》（登记号：国作登字-2018-A-00626823）、《学生成绩改善问题及干预措施》（登记号：国作登字-2020-A-01054445）等版权课程以及《教师培训与绩效提升在线学习平台V1.0》（登记号：2020SR0992401）等软件著作权。
教师一生
教师一生思利及人——《教育的大情怀》读后感杜林乡前流小学金增林各位领导，各位老师：大家好！今天我发言的题目是《教师一生,思利及人》。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”选择了教师，就是选择了叶的事业,教师的一生,与花相伴。
与花相伴的一生，富有诗意而美好。
当我的演讲稿写到这里的时候，江苏省泰州中学的教学理念及教师的工作热情、成绩深深的影响着我。
好的团队必定有敏锐的洞察力和超人的智慧的领导者。
蒋建华校长就是这一团队核心灵魂。
使学生难以忘怀，生命旅途中留下深深的印记，扬子圣、董旭午、陈露露、吴一鸣、周明亮等教师的感人事迹，不是在“负责任”的泰中教学理念下闪光吗？“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。
这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。
教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。
这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。
要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
这才是合格的教师.我来自一所再普通不过的乡村学校—前流堂小学，但这是一所美丽的学校。
绿树成荫，一尘不染，燕子在天空飞翔，喜鹊在枝头歌唱。
我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。
徐文正老师是我们学校德高望重的数学权威老师。
他每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，家里年迈的父母需要精心照顾，时时早饭故不上用，就又开始了一天的忙碌工作。
刘蒋巍：教研培训路上的提灯人_通城洛神
中学生报（教研周刊）/2018年/8月/3日/第047版课堂实践教研培训路上的提灯人——记教研名师刘蒋巍先生江苏学思堂教育研究院通城洛神“教育强，必先强教研。
做教学研究，一为谋生；二为兴趣；三为永生。
三重境界，三个层次。
”是刘蒋巍先生的座右铭。
大部分人，停留在第一层；少数人，在第二层；而刘蒋巍先生追求达到第三层。
一、构建教研体系，促进教师专业发展在学思堂教育研究院负责教研工作期间，刘蒋巍先生构建了新入职教师培养及教师说题评价等促进教师发展的教研培训体系。
其中新入职教师培养体系包括四个层次：第一层，教法培训与考核:新入职教师在熟悉校园文化后，需进行教法的“培”与“训”。
教法培训要做到“每次培训必有实训作业”。
教师实训作业由教研员逐一考核，直到合格为止。
教法培训时长约为5天。
第二层，试卷演练、讲评、分析，超级课堂秀：组织教师专业水平测试，并讲评。
教师讲评内容包括：题目考点，阐述题意；试题来源与背景；题目解答及解法拓展；总结提炼；题目变式或考法拓展。
教师对专业水平测试卷中的错题进行整理、归类。
错题按照“基础、巩固、优化、创新”四个层次进行归类。
教师根据错题，写引导学生走向正确思路的问题串的设计，并交予教研人员。
与教研员讨论、修改至合格。
教师对测试卷从“考点分析、难易度分析、参考解答、题源分析、失分分析、变式训练”等角度进行分析，并学会做试卷的双（多）向细目表。
教师观看超级老师视频，学习总结，并进行超级课堂秀演练、学情感受课演练，感悟学情感受课（首次课）的授课要点。
第三层，听课、评课、上课、熟悉教材：教师两周听10次课，每次课均需写听课记录、优化设计、再教设计，并交给教研员审核通过。
给教研员、教学组长上新授课、复习课至少两次，并根据教研员、教学组长的点评意见修改教学设计。
再进行二次授课、三次授课，同一课堂不断改进直至合格为止；教师选择其中一次课，在校区上公开课。
教师自评，其他同一学科教师从学科角度点评，其他非同一学科教师从学生角度点评，教研员点评；教师根据自己授课情况与点评情况，写授课总结与反思。
刘蒋巍：自知与自律——达成学习欲望的关键
自知与自律——达成学习欲望的关键文/刘蒋巍学习的欲望是什么？通过自知、自律，修得正果。
1.形成自知，是人一生的作业人的认知总是有限的，好比一个读过顶尖学校的计算机硕士，他毕业去了互联网大厂，年薪体面，这是他的认知内能赚到的钱。
他可能也不太理解自己曾经瞧不起的一个小学同学为什么做做小生意能赚得比他多，因为他不懂小学同学的赚钱之道。
反过来，小学同学也会一样地看他，他没有这些IT知识不可能去赚这位硕士的钱。
所以要扩大自己的认知边界，知道自己擅长什么，不懂什么，要学什么，不学什么。
形成自知，是人一生的作业。
2.最难的还是自律人最难的还是自律。
学习，是一种自律的习惯，但是违背了人懒惰和贪婪的本性。
自律的表象，就注定是要受皮肉之苦。
想考好大学，得读万卷书，做万套题；想要好身材，必须管住嘴，迈开腿。
你说这些苦不苦？但是一旦下了决心，我要考好大学，想要好身材，那这点苦都不算什么了。
自律最重要的内核，是坚持正道的心。
坐怀不乱很重要，很多人就是看着身边人、同龄人的成功，急了，乱了。
年轻的时候，觉得自己能胜任一切，能力无限，干劲满满，渴望成为人上人。
从成绩上，想成为年级第一；从物质生活上，也会攀比。
学习，是循序渐进的过程。
“循序渐进”就是学习的正道。
自律的内核，就是懂得不断地坚持，循序渐进地提升。
3.选准一名好的老师，就不要换来换去人性，总是贪婪的。
总认为自己得不到的是最好的。
总认为：最好的永远是下一个。
选准了一名好的老师，成绩也进步了。
看到其他老师，被传得“神乎其神”。
于是，你又想换老师了。
总觉得自己是那个“优秀中的优秀”、“卓越中的卓越”。
总想把所有最优质的资源都据为己有。
事实上，没有必要。
学习，带来激发。
贪多嚼不烂。
选准一名好的老师，把他的本事学到，形成自己的知识体系。
出师了，你才会发现：“你真正需要的是什么？”这个时候，你的选择，你的决策才是理智的。
跟准一名好的老师，你会发现：“换老师”的心理满足感，远不如学习的快乐。
教师的人生
教师的人生
佚名
【期刊名称】《阅读与作文：高中版》
【年(卷),期】2011(000)001
【摘要】走过花开的艳丽留下一片素裹风吹的清凉只余虚无的回忆美丽注定只存
在于那一瞬
【总页数】1页(P29-29)
【正文语种】中文
【中图分类】I226
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2024年读《一生用来做教师》心得体会模版（二篇）
2024年读《一生用来做教师》心得体会模版吴文森初级中学的史良芳老师在年初时，学校为了提升教师队伍的理论素养，赠予每位教师张康桥老师的著作《____做教师》。
阅读完毕，史老师深陷沉思：自己又是如何____做教师的呢？史老师自幼在艰苦的农村环境中成长，梦想着有一天能够脱离贫困，因此最初并未考虑选择教师这一职业。
在父母的坚持下，史老师成为了教师。
尽管在职业生涯初期，史老师曾考虑过离开学校，转向其他机关或事业单位，但学生的依恋以及缺乏转换的途径，使史老师选择留在了教育岗位。
既然选择了教师这一职业，史老师决定以积极的态度去面对。
她努力发掘学生的可爱之处，尽力上好每一堂课，与学生共同参与活动，从而赢得了学生们的喜爱。
史老师认为，生活在充满爱的环境中，自然会感到快乐。
对于那些让人头疼的学生，史老师选择用“科研”的眼光去看待，将每一个教育难题视为研究课题，从而保持了平和的心态和从容的教学态度。
史老师深知自己的教学之路还很长，需要学习的东西还有很多。
她始终致力于在教学中实现师生共同快乐，并思考如何进一步改进自己的教学方法。
在深入研读《____做教师》后，史老师对教师职业的本质有了更深刻的理解。
她认为，成功教师不仅需要让学生快乐，还应该具备深厚的学科知识、有效的教学方法和熟练的沟通技巧。
成功教师应具备以下特质：将学生的生活与学习联系起来，对所有学生抱有高期望，不放弃任何一名学生，尊重学生的文化、种族、语言、性别和经验，将学生家长和社区成员视为教育合作伙伴，创造一个安全的学习环境，面对困难时坚韧不拔，运用生动的学习方法，愿意尝试并迅速适应变化，关心、尊重、爱护学生。
史老师通过新课程实践研讨，更加深刻地感受到教育的使命和责任。
她认识到，教师的本质是为学生的发展服务，要想成为一名轻松且富有成就感的教师，应具备以下几点：一、良好的心态：史老师强调，积极的心态能够影响对待学生的方式，从而产生不同的结果。
教师应学会从多角度看待学生，用积极的心态去面对问题。
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教师的一生
文/刘蒋巍
在18岁左右的时候，他并不知道自己想做什么。
对未来有着美好的预期。
在大学期间，他受女朋友的影响，考了高级中学教师资格证，准备做一名教师。
在这期间，他多次思考人生的意义。
尝试了很多的兼职工作，销售、服务员、写手、考研辅导......他最喜欢的一本书是《让喜欢的事情成为工作》。
在22岁左右的时候，他阴差阳错地进入了外企工作。
工作了大半年，他觉得升职无望，于是他选择了裸辞。
裸辞之后，他回顾了自己学习生涯里兼职做的所有工作，思考自己真正喜欢的事情是什么？他对自己做了《霍兰德职业兴趣测试》、《盖洛普优势测评》、《九型人格分析》，了解自己适合做什么。
汇总分析结果后，他果断地进入了教育行业，成为了一名教师。
在此后的5年内，他著书20余本，发文100余篇。
成为了教育圈内小有名气的教师。
在30岁左右的时候，他与一名女教师结婚了。
他不知道自己是否喜欢她。
他走上前去，说了一句“我爱你”，并亲吻了她的额头。
她愣了一下，然后反应过来，说“我也爱你”。
他们觉得“不懂家庭教育，不能要孩子。
”于是他们进修了家庭教育有关课程，成为了家庭教育指导师。
在33岁左右的时候，他们的孩子出生了。
他以自己的孩子为研究案例，写了一本《好爸爸慢慢来》。
日复一日，年复一年。
孩子一天天长大。
他自己也不断打破自己的认知边界，成为了圈内最受欢迎的讲师。
在48岁左右的时候。
孩子因为成绩优秀，提前被名校录取。
同年的秋天，在他最爱的枫叶飘零的季节里，在他进入教室前，突然头晕，周围景物旋转起来，站立不稳，小脑出血......
他感受到有几个年轻老师一起抬着他去医院。
他意识到死亡的来临，在脑海中浮现出自己的亲人，自己未竟的事业，和未竟的责任......
他离开了这个世界。
当你打开“刘蒋巍专栏”，了解了他的一生。
他的一生，你脑海中的一瞬。
作者简介：
刘蒋巍，江苏如东人，CNKI大成编客推荐主编，《课程教育研究》特约编委,学思堂教育研究院院长，高级中学教师资格（数学）证书持有者，企业人力资源管理师（国家职业资格）证书持有者，人社部培训机构校长证书持有者，创新创业导师，高级家庭教育指导师，注册国际职业经理人（CIPM）,注册国际高级职业培训师（CISPL）,国际注册人力资源管理师（ICHRM），注册国际高级礼仪培训师（CISET）,注册国际心理咨询师（CIPC），中国成人教育协会高级企业培训师，中国成人教育协会高级礼仪培训师，中商联商业职业技能鉴定指导中心高级创业指导师，中商联商业职业技能鉴定指导中心高级行政管理师，中商联商业职业技能鉴定指导中心高级商务谈判，中商联商业职业技能鉴定指导中心高级人力资源管理师，中商联商业职业技能鉴定指导中心高级项目管理师，信息化岗位职业技能教育管理中心、信息化人才培训教育管理中心高级职业经理人。
在《高等数学研究》、《中学数学教学参考》等杂志发表论文30余篇，著有《命题转换的9种方法在教学中的运用》、《中学学科学法指导》、《教学之道28篇》、《新时代人力资源管理教程》（国作登字-2020-A-01081336）等书籍20余本。
拥有《LOVE教学原则、ICPR教学法、IPBQLD教学法与五感授课》（登记号：国作登字-2019-A-00744048）、《LSMF教学法、EBASV教学法与渐进式提问》（登记号：国作登字-2019-A-00688021）、《6783教学体系：文言翻译六字诀、编题七字诀、读写结合八步法、三情境反思法》（登记号：国作登字-2019-A-00688022）、《教师四课研训：备课、授课、观课、评课》（登记号：国作登字-2018-A-00626823）、《学生成绩改善问题及干预措施》（登记号：国作登字-2020-A-01054445）等版权课程，拥有《师生成长高级研修院LOGO》美术作品版权（登记号：国作登字-2020-F-00018552）以及《教师培训与绩效提升在线学习平台V1.0》（登记号：2020SR0992401）等软件著作权。