21_赛教案版_老人与海鸥PPT课件

练习
一、给红色的字选择正确读音：
塑料（s√ù shuò） 饼干（bǐn bǐn√g） 旋涡（xu√án xuàn） 滇池（d√iān zhēn） 撮起嘴（cu√ō zuō） 亲昵（ní √nì） 抑扬顿挫（zuò c√uò） 营地（ yí√ng yín）
二、按要求写词语：
亲昵 ———— 亲密 企盼 ———— 期盼 生动 ———— 逼真 忽然 ———— 突然 注视 ———— 凝视 驻足 ———— 停步
四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜地 买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食； 他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”； 而他自己，唯一的奢侈品仅仅是两毛钱一包 的金沙江香烟。
他与红嘴鸥建立了深厚的感情，以至于他 能将水中的海鸥一只只叫上岸，其中就有 “独脚”，有“老沙”。在生命的最后时光， 老人最牵挂的依然是那些红嘴鸥。
老人给海鸥起名字，说明老人对海鸥有十分深厚的情谊， 把海鸥当作自己的孩子来看待。也许老人并不会唱歌，可一声 声对海鸥的呼唤，不就是一首首动听的歌曲吗？
4.句中 的破折号与省略号各起什么作用？
破折号是解释说明 省略号是列举省略
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小练笔：
假如，海鸥会说话，假如，你就是那被老人宠爱过
的“独脚”、“灰头”、“老沙”、“公主”……中的
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初读课文，要求： 1、读通顺、读流利。 2、画出生字词，并结合课文理解好。 11 3、思考：课文主要写什么？ 13 4、试给课文分段，并想想每段写了什么？14
读准字音：
sù
bǐng
塑料袋 饼干丁
pǔ
谱写
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yì cuò
抑 扬顿 挫
xiē
jí yíng
歇落
吉祥 营地
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根据意思写词语：
抑扬顿挫： 声音高低起伏和停顿转折。 亲昵： 十分亲密。 企盼： 盼望。 瞻仰： 恭敬地看。
因穿的时间久而颜色变淡。
三次
3.读了句子你觉得这是怎样一位老人？
这是一个十分简朴、勤俭的老人。
4.可就是这样一个勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天 步行二十余里赶到翠湖，他的目的是什么？从这你看到了一位怎样的老人？你 从哪些词语看出来？
海鸥送餐，跟海鸥相伴。 看到了一位热爱海鸥的老人
有声有色： 形容说话或表演精彩生动 驻足： 停步、停留。 应声： 随着声音。 守灵： 守在灵床或灵位的旁边。
撮：吮吸。
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cuō
老 撮嘴呼唤
人 关
抑扬顿挫
爱 海
亲昵说话
鸥 啧啧称赞
翻飞盘旋
shān
海
扇动翅膀 鸥
送
肃立不动 别
xuán
老
白色旋涡 人
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课文记叙了一位老人十几年如一日喂养 海鸥，与海鸥结下了深厚感情，老人去世 后，海鸥送别老人，不忍离去的事情。
一只，此时， 你会对老人说什么？把你最想说的话写
出来。
感谢您。 您给我们取了名字， 您认得我们每一只鸟，
我们一直想对您说∶ 谢谢！谢谢！
我们也习惯了——
您呼唤我们的名字。
感谢您。 不论是多么寒冷的天气，
感谢您。 您每天步行二十余里， 从城郊赶到翠湖，
都来给我们送餐，
只为了给我们送餐，
陪伴我们度过这冰冷的冬天。与我们相伴。
这一细节描写说明老人的动作十分娴熟，与海鸥之
间的配合是那么默契、那么和谐！
3.第二句话是对海鸥＿动＿作＿的描写。 4.找出描写海鸥动作的词语。 5.“扫”字能换成“吃”吗？
不能。 “扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动
鲜活。换“吃”后就说明不了海鸥吃食动作快，而
且吃得干净的特点。
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老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起 落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色
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第一段（1-13）讲一位老人十多年来每到冬 季都来翠湖畔喂海鸥，还亲切地和海鸥说 话。 第二段（14-19）讲老人去世后，海鸥在老 人的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫，湖 畔呈现出一副悲壮的画面。
外貌
喂食
呼唤 企盼
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你从哪些地方体会到老人爱海鸥的，请 勾画出相关的语句并写下你的体会。
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昆明十多年冬天里真实的童话：
这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天 飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余 里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月308元的退休 工资一半以上都用来给海鸥买吃的，制海鸥最爱的美 食“鸡蛋饼干”，无论多贵，老人都毫不吝惜买给海 鸥。而他自己甚至舍不得花一点点钱坐公交车…… 返回
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他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪
色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友
告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，
只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
1.这是对老人＿外＿貌＿的描写。划出相关语句。
2.句中的褪色是什么意思？在句中出现了几次？
褪色的意思是布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服
的乐谱。
1.这句话运用了什么修辞手法？ 比喻
2.划出文中的比喻句，作者把飞动的海鸥们比喻成一篇有 声有色的乐谱，你体会到什么？
我感受到老人爱海鸥。
3.细读句子说说描绘出一幅怎样的画面？
运用比喻的修辞手法形象地描绘出老人喂海鸥时，
海鸥有节奏地翻飞着雪白翅膀的场面就像一幅灵动的画，
更像一首美妙的歌。
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老人去世后，他被昆明人不断追忆和 怀念，他被认为代表了昆明人与红嘴鸥和 谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质，值 得每一个市民学习。
在一位热心市民的倡议下，昆明《都 市时报》社、翠湖公园、昆明市园林绿化 局带头捐款为海鸥老人塑像。
能用“老人（ ）海鸥”这种小标题形式概括文 章描绘的画面，知道作者先写什么再写什么。
5.是什么给了老人这么大的动力？
是老人对海鸥那种无私的爱。这里用不多的文字，向读者
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呈现了一个爱海鸥的老人形象。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退 开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应 声而来，几下就扫得干干净净。
1.第一句话是对老人＿动＿作＿的描写。找出相关词语在下
面划横线。 2.这一细节描写说明了什么？
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。 侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独 脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
1.抑扬顿挫是什么意思? (声音高低起伏和停顿转折) 2.老人抑扬顿挫地唱着什么？用“＿＿”在句中划出答案。 3.老人给海鸥起了什么名字？从中说明了什么？
“独脚”、“灰头”、“红嘴”、“老沙”、“公主”……