幼儿园中班数学摘水果教案(三篇)
中班数学活动《摘果子》教案
中班数学活动《摘果子》教案1. 教学目标•增强中班幼儿对数字的认识，培养他们的数字感知能力；•发展幼儿的动手能力，培养幼儿的观察能力和手眼协调能力；•帮助幼儿发现数学在生活中的应用，激发幼儿学习数学的兴趣。
2. 教学准备•数字卡片（1-10）；•五颜六色的塑料水果模型或实物水果；•水果篮。
3. 教学过程第一步认识数字卡片•教师向幼儿展示数字卡片（1-10），并让幼儿自己数一遍。
•引导幼儿说出每个数字的名称，并让幼儿给每个数字做出相应的手势，例如：数字一可以用食指表示，数字二可以用食指和中指表示。
•让幼儿在小组内互相交流，说出自己喜欢的数字，然后让一些幼儿展示自己喜欢的数字卡片。
第二步观察水果•教师出示五颜六色的塑料水果模型或实物水果，引导幼儿猜测每一种水果的名字。
•让幼儿观察不同水果的形状、颜色、大小等，并讨论每一种水果都有多少个。
•教师出示一个水果篮，让幼儿将水果放入篮子里，然后让幼儿数一数篮子里有多少个水果。
第三步摘果子•教师将一些水果模型或实物放在教室或操场上，让幼儿参与摘果子游戏。
•游戏规则：幼儿分为两组，每组有一个篮子，游戏开始后，每组幼儿轮流用手摘下一种水果模型或实物并放入自己的篮子里，最后哪组幼儿摘的水果最多，哪组就是胜利者。
•在游戏中，教师可以指导幼儿进行简单的计算，例如：让幼儿说出每组摘了多少个水果，或者让幼儿比较哪组摘的水果更多。
第四步回顾总结•让幼儿回顾自己在游戏中的表现，引导幼儿讨论哪些幼儿摘的水果最多，哪些幼儿需要加强观察和手眼协调能力。
•教师将幼儿分成小组，让小组创作一个小广告，介绍自己的水果篮子里有哪些水果，数量是多少，并邀请别的小朋友来尝尝自己的水果。
4. 教学评估•通过让幼儿说出数字名称、做出数字手势，评估幼儿对数字的认识情况。
•通过观察幼儿在游戏中的表现，评估幼儿的手眼协调能力和计数能力。
•通过小组创作小广告，评估幼儿的合作能力和语言表达能力。
5. 教学反思本次数学活动的开展，让幼儿通过游戏形式感受到数学知识的趣味性和实用性。
中班数学活动教案《摘果子》
中班数学活动教案《摘果子》教案标题：中班数学活动教案《摘果子》教学目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 提高幼儿对数量的认知和理解。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 增强幼儿对数学活动的兴趣。
教学准备：1. 教师准备一些具有形状相似的果子模型，如苹果、梨子、葡萄等。
2. 教师准备一些小篮子或盒子，用于装果子模型。
3. 教师准备一个大果树的背景板。
教学过程：1. 导入（10分钟）教师引导幼儿观察一个果树的图片，并引发幼儿对摘果子的兴趣。
教师可以提问：“大家有没有摘过果子呢？摘果子是什么样的事情呢？”通过引发幼儿的回忆和联想，激发幼儿的学习兴趣。
2. 操作演示（15分钟）教师将果子模型放在果树背景板上，并向幼儿演示如何摘果子。
教师可以用手指按住果子，摘下果子放入篮子里，然后将果子放回果树上。
教师在演示的过程中引导幼儿观察果子的形状和数量，并提问：“我们一共摘到了几个果子呢？”“哪种果子摘得最多呢？”等问题，增加幼儿参与活动的机会。
3. 小组活动（25分钟）将幼儿分成若干个小组，每组2-3人。
每个小组分配一个篮子和若干个果子模型。
教师给每个小组分配一个任务，要求幼儿摘取指定数量或指定种类的果子。
幼儿通过合作和讨论来完成任务，教师可以提供一些提示和引导。
完成任务后，每个小组向全班展示他们摘取的果子，并进行数量和种类的比较。
4. 总结（10分钟）教师与幼儿一起回顾活动的过程，询问他们的感受和体会。
教师可以提问：“你们觉得摘果子是一件容易还是困难的事情？”“合作和讨论对完成任务有什么帮助？”通过回答这些问题，让幼儿总结活动中的经验和教训，加深对数学活动的认识和理解。
延伸活动：1. 可以带幼儿去实地参观果园或农场，让他们亲自体验摘果子的乐趣，并学习不同种类的水果。
2. 教师可以采用其他形式的数学活动，如数数游戏、拼图等，以巩固幼儿的数学概念。
教学反思：这个数学活动旨在培养幼儿的观察力和动手能力，提高对数量的认知和理解。
幼儿园中班数学摘果子教案（集锦4篇）
幼儿园中班数学摘果子教案(集锦4篇)幼儿园中班数学摘果子教案1活动背景：幼儿园数学是一门抽象性、逻辑性、零碎性很强的学科，只有联系幼儿的生活，结合幼儿生活实践和知识经验来设计数学活动，才能激发幼儿的情感体验，激发学习的兴趣。
活动重点难点重点：温习巩固5、6、7这3个数。
难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。
活动目的：1、正确感知和判断7以内的数量。
2、巩固5、6、7这3个数及其实际意义。
3、引导幼儿逐渐建立数的观念。
4、引导幼儿懂得分享与助人的快乐。
5、有兴趣参加数学活动。
活动预备：PPT课件、操作图片（打印）、幼儿操作学具（打印）、笔。
活动进程：中班数学上学期教案及反思《摘果子》含PPT课件（二）给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
（出示PPT2）师：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（苹果）第三盆是什么水果？（梨）师：第一盆有几个桃子？（5个）五个桃子可以用数字几表示？（出示5）师：第二盆有几个苹果？（6个）六个苹果可以用数字几表示？（出示6）师：第三盆有几只梨？（7个）七个梨可以用数字几表示？（出示7）2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎样排呢？（幼儿操作图片）（幼儿操作5、6、7的排序很熟练）（评析：这一部分主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按顺序排队。
这一环节我设计成让幼儿操作图片而不是利用课件操作，更有利于巩固幼儿点数和排序的能力，让幼儿体会数物匹配）（三）分水果1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。
（渗透德育）看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
师：看看小兔家有几只小兔？该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？谁愿意帮小猴分一分。
（PPT出示5只小兔）（请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配，动手操作是幼儿学习的一种非常直观的方法。
中班摘果子的数学教案
中班摘果子的数学教案1. 教学目标•学习通过摘取水果的方式认识数学概念•发展孩子的观察力和口头表达能力•培养孩子的动手能力和团队合作意识2. 教学准备•不同种类的水果（如苹果、橙子、香蕉等）•水果篮子•数学概念图片（如数量、大小、颜色等）•教学环境的布置（如放置水果和图片的展示台）3. 教学步骤步骤一：导入教师准备好水果篮子和各种水果，引导学生一起观察这些水果，提问： - 这些水果的特点有哪些？ - 水果的形状、颜色和大小有什么不同？ - 在这些水果中，最多的是哪种水果？最少的是哪种水果？步骤二：概念讲解教师通过图片或实物，向学生展示不同的数学概念，如数量、大小、颜色等，并进行简单的解释和比较。
步骤三：摘果子游戏教师将准备好的水果放在展示台上，让学生分成若干个小组，每个小组派出一个代表摘取水果放入篮子中，其他小组成员观察并记录。
游戏规则如下： - 每个小组轮流派出代表进行摘果子的活动，每次摘取一个水果放入篮子中。
- 摘果子的顺序可以自由选择，但每个小组每次只能摘取同一种水果。
- 摘果子结束后，每个小组向全班分享他们摘了多少个水果和用了多长时间。
步骤四：集中讨论学生将记录的数据整理在黑板上或纸上，进行集中讨论： - 哪个小组摘取的水果最多？最少？ - 不同小组选择的水果种类有哪些？ - 小组之间的摘果子用时有什么差异？步骤五：总结归纳教师引导学生总结归纳这个活动的一些数学概念和规律，例如： - 数量多少的比较 - 大小和颜色的区分 - 团队合作和角色分工的意义步骤六：拓展活动教师可以引导学生扩展这个活动，例如： - 将水果分成不同组别，比较不同组别水果的数量和特点 - 探究摘果子的策略和效率4. 总结通过这个活动，学生通过实际操作摘取水果的方式，观察和认识了数学概念，并培养了观察力、动手能力和团队合作意识。
这样的教学方法既注重了学生的参与和实践，又激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。
希望通过这样的数学教案设计，能够让学生在轻松愉快的学习氛围中提高他们的数学素养。
中班数学教案宝宝摘水果
中班数学教案宝宝摘水果中班数学教案：宝宝摘水果一、教学目标：1. 培养宝宝手眼协调能力；2. 让宝宝认识不同种类的水果；3. 培养宝宝数数的能力；4. 培养宝宝对水果的分类能力。
二、教学准备：1. 水果模型或实际水果；2. 盲目、婴幼儿手套；3. 数字卡片。
三、教学过程：1. 创设情境：老师告诉宝宝们今天要摘水果，让宝宝们兴奋起来。
2. 引入新知：（1）老师展示一盘水果模型或实际水果，让宝宝们看一看。
（2）老师问宝宝们有哪些水果是他们喜欢吃的，为什么喜欢吃这些水果。
（3）老师向宝宝们介绍水果的种类，例如苹果、香蕉、葡萄等，并指着相应的水果进行示范。
3. 活动一：摘水果比赛（1）老师将实际水果放置在教室的不同位置，让宝宝们拿着盲目，戴上手套，开始摘水果比赛。
（2）老师可以单独或分组进行比赛，看看谁能最先摘到指定的水果。
（3）比赛结束后，老师带领宝宝们一起品尝水果，并评选出最好吃的水果。
4. 活动二：数水果（1）老师给每个宝宝发放数字卡片，让他们把卡片放到相应数量的水果旁边。
（2）老师给予宝宝们指导和帮助，确保他们正确地将数字卡片与对应数量的水果进行匹配。
（3）鼓励宝宝们互相帮助和交流，提高他们数数的能力。
5. 活动三：分类水果（1）老师准备几个分类盒子，每个盒子上标有不同的水果图案或名称。
（2）宝宝们将水果按照不同的种类放入相应的分类盒子中，例如将苹果放入“苹果盒子”，将香蕉放入“香蕉盒子”等。
（3）鼓励宝宝们用语言表达他们的分类规则，例如形状、颜色等。
6. 结束活动：老师总结今天的活动内容，回顾宝宝们摘水果、数水果和分类水果的经历，并鼓励他们分享自己的收获和感受。
四、教学反思：通过这样设计的水果摘取活动，宝宝们不仅能够感受到水果的多样性和美味，还能够培养他们的手眼协调能力、数数的能力和分类的能力。
其中，摘水果比赛活动可以激发宝宝们的积极性和竞争意识，数水果活动可以帮助宝宝们巩固数数的基础知识，并进行实践运用，分类水果活动可以让宝宝们形成概念，并提高他们的分类思维能力。
幼儿园中班数学教案《摘水果》及教学反思（5篇范例）
幼儿园中班数学教案《摘水果》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园中班数学教案《摘水果》及教学反思《中班数学教案《摘水果》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《摘水果》含反思！活动目标：1、体验游戏中的乐趣，增强参与活动的自信心。
2、正确感知8、9、10的数量，巩固对8、9、10数字的熟悉。
3、能将相应的数量与数字相匹配。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、果园(树上贴有8—10的数字的不同水果)。
2、贴有8—10数字的储物箱。
3、8—10的水果图若干。
4、幼儿操作材料活动过程：一、摘水果。
(教师把幼儿带到立体水果树前)1、师：小兔家有一个果园，他在果园里种了很多果树。
小兔想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?(快思老师.教案网出处)你们想不想去?(幼儿：想)那我们就一起去看看吧!2、幼儿帮助小兔摘水果。
师提问：小兔可细心啦，它在每个水果娃娃上面作了记号，你发现了吗?你摘的是数字几的水果?二、送水果。
(出示储物箱)1、小朋友摘了这么多水果，我们把水果送到储物箱里吧!请小朋友仔细看一看你的水果是数字几，应该送到数字是几的储物箱里?(幼儿讨论)2、送水果师：请小朋友把水果送到数字相等的储物箱里，幼儿回到休息室坐好。
(教师检验幼儿的操作结果)。
教师出示数卡8、9、10，提问：8像什么?8除了可以表示8个橘子，还可以表示什么呢?……三、玩游戏。
(幼儿操作)小兔为了让大家在休息室好好放松下，特意为小朋友们准备了三组好玩的游戏，教师讲解，幼儿操作。
第一组，给水果送相应的数字。
第二组，匹配连线。
第三组，画自己喜欢吃的水果。
师幼共同检查操作结果。
四、幼儿领取奖品，结束活动。
1、发放水果卡片师：小兔为了感谢小朋友们帮助它把水果送到了储物箱里，有一份小惊喜要送给小朋友们。
拿出卡片，数数卡片上的水果有多少个，把卡片放到相应的数字框中，放对的幼儿，工作人员给予奖励。
《摘果子》中班优秀教案
《摘果子》中班优秀教案《摘果子》中班优秀教案「篇一」活动目标：1、让农村幼儿在积极的参与中感受合作与交往的快乐。
2、让家长在参观和参与幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。
3、通过向家长展示幼儿的活动，进一步塑造幼儿园的良好形象。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。
篮子20只活动过程：（一）向家长介绍活动的内容及活动流程。
（二）家长、幼儿及教师进行活动。
1、活动身体：重点下肢运。
2、摘果子：（1）看一看树上有什么果子?（2）按家长的要求摘不同数量、不同的果子。
（3）母(父子)子一起摘果子。
在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。
（4）数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。
活动反思：活动后，家长、幼儿、老师感觉既有趣，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。
不得而知，亲子活动是真正适合农村幼儿的活动，它让幼儿、家长、老师在全民参与中体验平等、合作、交往的快乐，在互动活动中领悟亲情、友情的快乐，在废物创作中感受展示才智的快乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与快乐！《摘果子》中班优秀教案「篇二」活动目标1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。
活动准备PPT课件、水果图片、摘果子视频、教学音乐等。
活动过程导入：1、配合图片，引导幼儿了解秋收的水果。
“小朋友们，现在是什么季节？”“秋季是个丰收的季节，你们都知道有哪些水果成熟啦？”2、请幼儿观看录像，交流尝试幼儿学习摘果子动作。
（播放视频）“果子成熟啦，农民阿姨忙起来啦，我们一起去看看吧！”3、幼儿讨论交流。
“阿姨正在？我们来学学阿姨摘果子，怎么摘？”4、规范动作。
果园里的果子啊，特别大，我们的手特别小，所以我们在摘得时候要把手张得大大的。
果子特别高，我们还要把手臂伸的直直的。
幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思
幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思一、教学目标1.让幼儿认识水果，并了解摘取水果的方法。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容1.水果的名称：苹果、橘子、香蕉。
2.摘取水果的方法。
3.分享与合作。
三、教学准备1.水果模型或图片。
2.小篮子或盒子。
3.水果的实物。
四、教学过程第一步：引入新知识1.教师出示水果模型或图片，引导幼儿认识水果的名称：苹果、橘子、香蕉。
2.利用幼儿已有的知识，与幼儿一起探讨水果的特点，如形状、颜色、口味等。
第二步：示范摘果子的方法1.教师示范摘取苹果的方法，并解释步骤。
2.鼓励幼儿模仿教师的动作，尝试自己摘取苹果，并帮助幼儿纠正姿势、方法。
第三步：小组活动-摘果子1.将幼儿分成小组，每个小组分配一个小篮子或盒子。
2.教师分发苹果、橘子、香蕉给各小组。
3.引导幼儿按照已示范的方法，自己摘取水果，放入小篮子或盒子中。
4.观察幼儿的动作，及时给予指导和帮助。
第四步：分享与合作1.每个小组完成摘果子的任务后，邀请幼儿分享他们的成果。
2.通过分享，让幼儿了解其他小组摘取水果的方法，激发幼儿学习他人优点和合作的意识。
五、教学反思在这堂数学教案中，我通过《摘果子》这个主题，让幼儿在玩乐中学习。
整个教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与教学活动。
幼儿通过观察水果的特点、摘取水果等活动，不仅认识了水果，也培养了他们的观察能力和动手能力。
同时，通过小组分工合作的方式，幼儿学会了团队合作。
他们在小组中相互帮助、分享，不仅增进了彼此之间的友谊，还学会了倾听他人意见、尊重他人的想法。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
一些幼儿在摘取水果的过程中，动作不够流畅，需要教师耐心引导和纠正。
另外，教师在示范摘取水果的方法时，应该更加清晰明了，让幼儿能够更好地模仿。
综上所述，通过这堂数学教案的实施，幼儿在玩乐中学习，提高了他们的观察能力、动手能力，同时培养了他们的团队合作精神。
中班数学公开课教案《摘果子》
中班数学公开课教案《摘果子》教案：《摘果子》一、教学目标：1. 知识与技能：- 通过观看与分析《摘果子》的故事情节，了解数学中的加法运算。
- 学会在加法运算中使用竖式计算的方法。
- 掌握进位的概念与方法。
2. 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣和积极态度。
- 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 过程与方法：- 通过观看故事动画片，培养学生的情感和兴趣。
- 结合实际生活中的案例，使学生能够将数学知识运用到实际中去。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：- 引导学生了解加法运算的基本概念和计算方法。
- 培养学生观察力和思考能力，能够跟随故事情节进行数学运算。
2. 教学难点：- 教会学生进行竖式的加法运算，并掌握进位的概念和方法。
三、教学准备：1. 教具准备：- 教案、教材、黑板、粉笔、电子板、教具图片、鲜果实物等。
2. 学具准备：- 计算器、抽纸盒等。
四、教学过程：1. 热身引导（10分钟）：- 与学生打招呼。
- 让学生观察周围环境中有关加法运算的事物，如：蔬果摊位上的水果数量等，引起学生的兴趣。
2. 导入新内容（10分钟）：- 展示《摘果子》的故事动画片，并与学生共同观看。
- 提问学生对于故事中加法运算的认识和了解程度。
3. 概念讲解（10分钟）：- 在黑板或电子板上展示加法符号和竖式计算的方法，并逐步讲解加法运算的概念和方法。
- 引导学生观察园中的果树，并把这些水果分成两组，通过师生互动的方式进行简单的竖式加法运算。
4. 实际操作（15分钟）：- 将水果模型放在桌上，供学生们摘取。
- 学生们分成小组，摘取水果进行数学运算，每个小组应根据摘取的水果数量计算出总数，并以竖式计算进行展示。
- 教师在此过程中逐个小组进行指导，并在黑板上示范竖式计算的方法。
5. 进一步巩固（10分钟）：- 针对学生的不同水平，提出一些运算较难的问题，并鼓励学生进行思考和解决。
6. 总结归纳（5分钟）：- 让学生通过回答问题，总结加法运算的要点、计算的方法以及进位的概念。
幼儿园中班数学教案《摘果子》
幼儿园中班数学教案《摘果子》教学目标1.能够认识数字1至5；2.能够初步了解加法的概念；3.能够体验数学游戏和学习的快乐。
教学重点1.认识数字1至5；2.加数的概念。
教学准备1.香蕉、苹果、梨等水果；2.碗、筷子等。
教学内容及步骤第一步：引入教师向孩子们展示不同的水果，并问孩子们认识几种水果。
引导孩子们说出水果的名称，再询问孩子们是否喜欢吃水果。
第二步：认识数字1至5教师向孩子们展示五个纸板数字1至5，并让孩子们模仿自己读出数字。
最后教师与孩子们一起复习数字。
第三步：介绍游戏规则教师向孩子们介绍游戏规则：每个孩子手里都拿着一只碗和两个筷子，然后放置三个水果（香蕉、苹果、梨）在桌子中央，并告诉孩子们只能用筷子将水果摘起放到自己碗中。
然后教师问孩子们，如果每个人都摘了两个水果，一共摘了多少个水果？第四步：进行游戏教师指定一个孩子开始摘，其余孩子依次摘取自己喜欢的水果放置在自己的碗中，每个孩子摘完两个后，教师带领全班计数，看一共摘了几个水果。
第五步：概括规律教师指导孩子们通过上述游戏，发现每个孩子都摘了两个水果，全班共摘了6个水果。
第六步：加法初探教师指导孩子们发现，6个水果是通过每个孩子摘两个水果得到的。
引导孩子们计算：1个水果加上1个水果等于2个水果，2个水果加上2个水果等于4个水果，4个水果再加上2个水果等于6个水果。
第七步：复习总结逐个回顾课堂内容，重点是认识数字1至5，并初步了解加法的概念。
教学心得体会本次数学教学以集体游戏的形式进行，既提高了孩子们的参与度和学习兴趣，也让孩子们在游戏中感受到数学的乐趣。
同时，通过游戏，孩子们初步了解了加法的概念，培养了孩子思考问题、解决问题及与他人合作的能力。
幼儿园中班数学教案：摘果子
幼儿园中班数学教案：摘果子一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿通过模拟摘果子的活动，理解和掌握5以内的加减法。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握5以内的加减法。
难点：让幼儿能够灵活运用加减法解决实际问题。
三、教学准备：1. 物质准备：准备一些果子的图片或者实物，以及相应的数学卡片。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的教学氛围，让幼儿能够自由地操作和探索。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一些果子的图片或者实物，引导幼儿观察并说出果子的名称。
2. 新课导入：教师讲解摘果子的故事，引导幼儿理解故事中的数学问题。
3. 操作活动：教师分发数学卡片，让幼儿进行加减法的操作活动。
4. 小组讨论：幼儿分组进行讨论，分享自己解决问题的方法。
5. 总结与评价：教师引导幼儿总结今天学到的知识，并对幼儿的表现进行评价。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿进行家庭数学游戏，巩固所学知识。
2. 家长观察幼儿在家庭中的数学应用能力，与教师进行沟通和反馈。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对5以内加减法的掌握情况。
2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对课堂所学知识的巩固程度。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用数学的情况，以及他们对数学的态度和兴趣。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿，教学内容是否难易适度。
2. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 开展数学主题的区角活动，如数学游戏区、数学手工区等，让幼儿在游戏中进一步巩固数学知识。
2. 组织数学主题活动，如数学知识竞赛、数学故事分享等，激发幼儿对数学的兴趣。
九、家园共育：1. 教师与家长保持沟通，分享幼儿在园的数学学习情况，鼓励家长在家给予幼儿更多的数学学习机会。
幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思
幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思教学目标1.能够认识苹果、樱桃、葡萄等不同的水果，以及了解它们的特点；2.能够理解数量的概念，能够将不同的水果进行比较；3.能够掌握简单的加法运算，完成数学计算。
课前准备1.教师准备各种不同的水果，例如苹果、樱桃、葡萄等；2.教师准备相应的数字卡片，用于数字认知以及计算。
教学过程步骤一：引入教师出示各种不同的水果，让孩子们观察并讨论，引导孩子们逐渐认识水果，了解它们的特点。
步骤二：比较水果教师把若干种不同的水果放在桌子上，让孩子们自由地观察、摸索、看一看哪种水果更大，哪种水果是同样大小的，哪个重些。
教师引导学生反复明确比较大小的标准，如大小、重量、数量等，然后可以让孩子们自己组合几种水果，并比较它们的大小、重量等。
步骤三：数数学计在孩子们了解各种水果的基础上，通过观察水果的数量，让孩子们探究简单的加法运算。
可以使用数字卡片，让孩子们进行相应的数字理解和计算。
例如：“有两个苹果，再加上三个苹果，一共有几个苹果？”步骤四：实践操作教师让孩子们自由玩耍，在玩耍的过程中，教师引导孩子们比较大小、算数、互相合作，让孩子们在游戏中体验到学习的乐趣。
反思总结在此次教学过程中，孩子们表现得非常活跃、积极，能够主动参与到教学中来。
对于此次教学中一些问题，我也有一些反思：1.比较小的孩子还不太能够完全理解数字的意义，需要通过实践加深数字理解；2.有部分孩子在比较大小时，可能存在主观判断和不同的标准，需要引导孩子们找到更准确的比较方式；3.教学过程中，不同孩子的视力和观察力存在差异，需要教师耐心引导。
通过此次教学，我也深刻地认识到，在幼儿园教学中，要注重孩子们的个别差异，尊重孩子们的个性，在教学中进行个性化的引导与差异化教学。
同时，也要给孩子们创造一个自由、积极、开放的学习环境，让孩子们在愉悦的氛围中学习成长。
中班数学教案《摘水果》
中班数学教案《摘水果》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《分类与排序》，详细内容为：通过实践活动，让幼儿学会根据水果的特征进行分类和排序，提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握各种水果的名称和特征。
2. 培养幼儿根据水果的特征进行分类和排序的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：根据水果的特征进行分类和排序。
重点：掌握各种水果的名称和特征，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、磁性黑板、挂图。
学具：每组一份水果卡片，磁性黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设“摘水果”的游戏情景，引导幼儿参与。
在游戏中，教师分发水果卡片，让幼儿观察并说出水果的名称和特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示磁性黑板上的水果卡片，讲解如何根据水果的特征进行分类和排序。
例如：将水果按照大小、颜色、形状等特征进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些水果卡片，让幼儿分组进行分类和排序。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在分类和排序过程中的发现和经验。
六、板书设计1. 水果卡片：贴在磁性黑板上，展示各种水果的名称和特征。
2. 分类和排序示例：用箭头连接水果卡片，展示分类和排序的过程。
七、作业设计a. 收集各种水果，观察并记录水果的名称和特征。
b. 尝试根据水果的特征进行分类和排序。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学过程进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿进行户外活动，实地观察水果的生长环境。
b. 开展家庭作业展示活动，让幼儿分享自己的作业成果。
c. 开展水果主题班会，让幼儿了解更多关于水果的知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的针对性教学4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 创设生动、有趣的游戏情景，使幼儿能够迅速进入学习状态。
幼儿园中班数学教案摘果子
幼儿园中班数学教案摘果子中班数学教案：摘果子教学目标：1.能够认识并说出苹果、梨子、桃子、香蕉等常见水果的名称；2.能够正确数数，以及使用数字进行简单的加减运算；3.培养孩子们的动手能力和观察能力，提高他们对水果之间的差异性的认识。
教学准备：1.学生所需的水果图片卡片；2.数字卡片和加减运算符号卡片；3.黑板和彩色粉笔。
教学步骤：1.导入新知识（1）老师出示苹果、梨子、桃子、香蕉等水果图片卡片，提问学生：“你们见过这些水果吗？它们分别是什么？”鼓励学生回答，并确保每个学生都能说出水果的名称。
（2）老师向学生解释说：“今天我们要学习摘果子，但是要知道摘果子时需要数数，你们会数数吗？”鼓励学生回答，并选择几个学生上黑板数数，引导其他学生跟读。
2.学习数数（1）老师出示数字卡片，让学生数数并说出每个数字的名称，逐渐加大数字的范围，培养学生的数数能力。
（2）老师出示一些水果，让学生数数并说出数量，鼓励学生回答，并逐渐增加水果的数量。
3.培养加减运算能力（1）老师出示加号和减号的卡片，解释说：“现在我们要玩一个游戏，小明摘了3个苹果，小红又摘了2个，那么小红一共摘了几个苹果？”鼓励学生回答，并选择几个学生上黑板做加法运算，引导其他学生跟读。
（2）老师出示一些水果，让学生摘下一定数量的水果，然后向学生提问：“我们原本有多少水果？我们摘了多少水果？我们现在还剩下多少水果？”引导学生使用减法运算符号进行简单的减法运算，并回答问题。
4.动手实践（1）老师将一些水果放在教室中的桌子上，并向学生解释说：“同学们，现在我们要在教室的桌子上摘果子，请大家拿好篮子，准备摘果子。
”（2）学生自由行动，摘取桌子上的水果，并放入篮子中。
（3）学生将摘取到的果子与同学们进行比较，找出数量最多的水果和数量最少的水果，并回答老师的问题：“你们各自摘了多少个果子？”“哪个水果最多？”等等。
5.总结（1）老师带领学生进行一轮有奖竞答，复习所学的知识点，奖励得分最高的学生。
中班数学《摘水果》教案
中班数学《摘水果》教案教学目标•能够理解“比较大小”的概念；•能够在水果上应用“比较大小”；•能够用正确的语言和数字比较两种不同的水果。
教学准备•两种以上的水果（例如：苹果、梨、香蕉）；•数字卡片或者比较符号卡片；•手写的“小”和“大”的牌子。
教学步骤第一步：引入活动老师手里拿着一些水果，向学生介绍这些水果，比如这是一个红苹果，这是一个黄梨。
然后老师问学生，“你们知道这些水果是如何不同的吗？”第二步：引导学生认识比较大小的概念老师现在会拿出一些数字卡片或者比较符号卡片，例如“>”、“<”、“=”。
然后老师会让学生摆出类似以下的组合：•红苹果比黄梨大；•黄梨比红苹果小；•黄梨和红苹果大小相等。
然后老师会问学生，“你们知道这就是我们说的‘比较大小’吗？”第三步：将比较大小应用到水果上老师现在会拿出这些水果，把他们放在放在桌子上。
然后老师会让学生两两比较大小，例如：•红苹果比黄梨大，如果红苹果和香蕉比较呢？•黄梨比红苹果小，那黄梨和香蕉呢？第四步：让学生个人练习比较大小的技巧老师现在会把这些水果分成两批。
然后，老师会让学生自己去比较大小，选择正确的牌子来表示水果大小。
老师会问学生：“如果你把红苹果和黄梨放在一起，你会用哪个牌子来表示它们之间的大小呢？”第五步：评估学生的掌握程度在比较游戏结束后，老师会让学生表达一下他们的感受和想法。
老师也会给学生一些“大”和“小”的水果让他们再进行一次比较。
在这个过程中，老师会注意评估学生的掌握程度，看看他们是否真正理解了“比较大小”这个概念。
总结在这个活动中，学生通过比较水果的大小，锻炼了他们的思维和口语能力。
通过这个活动，学生能够与其他同学互动，并理解并掌握了“比较大小”这个重要的数学概念。
摘水果中班数学教案
摘水果中班数学教案引言在幼儿园的数学教育中，教师需要通过生活化教学方法来激发幼儿的学习兴趣和主动性。
本文将从摘水果活动出发，设计一堂适合中班幼儿的数学教案。
通过这一活动，幼儿将学习数的概念、数数、加法和减法运算等数学基础知识，培养他们的观察力、集中力和合作精神。
一、活动准备1. 清点水果：老师提前准备一些水果，如苹果、橘子、香蕉等，用来进行数数和加减法运算。
2. 准备教具：数字卡片、计数棒、图形卡等教具，用来辅助教学。
二、活动目标1. 认识水果：通过观察和摘水果的活动，让幼儿认识不同的水果，学习水果的名称和特征。
2. 学习数的概念：通过数水果的个数，让幼儿学习数的概念和数的命名。
3. 数数：通过数水果的个数，让幼儿学习数数的方法和技巧。
4. 加法和减法运算：通过摘水果和分发水果的过程，让幼儿学习加法和减法运算。
三、活动步骤1. 导入：老师可以从水果的名称入手，引导幼儿快速说出自己熟悉的水果名称，并请幼儿观察不同水果的形状、颜色和大小等特征。
通过观察比较，让幼儿了解到水果是有差异的。
2. 数果实：老师出示一个水果，让幼儿对其进行数数，然后根据数量指示相应的数字卡片。
在数数的过程中，老师可以使用计数棒或图形卡辅助幼儿理解数的概念和数的命名方式。
3. 加减法运算：老师可以将水果进行分组，每组有不同数量的水果。
然后请幼儿进行加法和减法运算。
例如，老师将一个组的水果全部摆出来，然后让幼儿数一遍。
接下来，老师再摆出另一个组的水果，让幼儿数一遍。
最后，老师可以问幼儿，两组水果加起来有多少个？或者将其中一组水果拿走，问幼儿剩下多少个？4. 操作练习：将幼儿分成小组，每组分配一些水果。
要求幼儿根据老师的指示完成一些操作练习，如将水果按照大小、形状分类；将水果分成两等份，让幼儿数数；将水果分成几组，让幼儿进行减法运算等。
通过这些练习，巩固和运用所学的数学知识。
5. 总结归纳：在活动结束时，老师可以与幼儿一起总结归纳今天的学习内容。
幼儿园中班数学教案《摘果子》
幼儿园中班数学教案《摘果子》一、教学目标1.能够简单地通过实物理解加法的概念。
2.能够通过摘果子的游戏体验加法运算。
3.能够通过游戏体验，对于加一的加法口诀有所了解。
二、教学准备1.实物水果（例如：苹果、梨子、桃子等） 10个；2.摘果子的棍棒或抢、篮子，10个；3.学习卡片，10张；4.教师黑板或白板、粉笔或马克笔；5.教学PPT；三、教学过程1. 复习通过课堂随机提问的方式，复习上一次的学习内容，为接下来的学习做铺垫。
2. 导入1.引导学生观察实物水果，并描述它们的颜色、形状、味道等等特点。
2.将实物水果分成两组，每组5个。
3.让学生围成两个圈，根据自己所在的圈数，给每个学生分配一个数字（例如4个学生就是1、2、3、4）。
4.叫到一个数字之后，该数字所在的圈数的学生借助棍棒或抢，将自己团队中的任意一个水果摘下来。
最后每个学生手中都会有一个水果。
3. 讲授1.教师在黑板或白板上画出两个篮子，一个空的表示第一个加数，一个放上刚刚学生们摘下来的水果表示第二个加数。
2.带领学生一起体验水果摆放到篮子里的过程。
3.用口头方式让学生算出水果的总数。
4.引导学生体验用加法的方法来算出水果的总数，如：“如果第一篮子里有3个水果，第二篮子里有2个水果，我们该怎么办呢？”4. 游戏1.将10张学习卡片上写上0~9中的任意一个数字。
2.学生自行抽取一张卡片。
3.根据卡片上的数字，学生发挥自己的想象，想象自己在水果园中摘下卡片上的数字个水果，并放到篮子里。
4.将篮子里的水果总数求出，并用口头方式进行加法计算。
5. 总结1.回顾今天的学习内容和学习中的体验。
2.将今天学到的口诀呈现在黑板或白板上，让学生一起背。
四、师生互动1. 教师角色表现1.师生互动，活跃课堂气氛，增加教育趣味性。
2.引导学生发挥自己的想象力，增强学生的自我意识。
3.着重讲解口诀，增强学生记忆印象。
2. 学生角色表现1.学生在老师的引导下积极参与到游戏和学习中；2.学生自由想象，体验各种数学模拟的操作，使学习更具趣味性，也更贴近生活。
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幼儿园中班数学摘水果教案(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班数学摘水果教案一
幼儿园中班数学教案印点子二
幼儿园中班数学教案图形游戏三
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幼儿园中班数学摘水果教案一
中班数学摘水果教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，体验游戏中的乐趣，增强参与活动的自信心，正确感知8、9、10的数量，巩固对8、9、10数字的熟悉，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看摘水果教案吧。
活动目标：
1、体验游戏中的乐趣，增强参与活动的自信心。
2、正确感知8、9、10的数量，巩固对8、9、10数字的熟悉。
3、能将相应的数量与数字相匹配。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、果园（树上贴有8—10的数字的不同水果）。
2、贴有8—10数字的储物箱。
3、8—10的水果图若干。
4、幼儿操作材料
活动过程：
一、摘水果。
（教师把幼儿带到立体水果树前）
1、师：小兔家有一个果园，他在果园里种了很多果树。
小兔想请我们小朋友一
起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去看看吧！
2、幼儿帮助小兔摘水果。
师提问：小兔可细心啦，它在每个水果娃娃上面作了记号，你发现了吗？你摘的是数字几的水果？
二、送水果。
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