中班语言活动：会动的房子
《会动的房子》教案(精选13篇)
《会动的房子》教案（精选13篇）《会动的房子》教案篇1语言是人类开展思维活动，进行沟通的重要工具。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式。
今日我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。
接下来我将从教材、活动目标、活动预备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。
一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事叙述了一只可爱的小松鼠由于马虎，把房子建在了乌龟背上，故事布满艺术的想象，开头设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展现了博大奇妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。
学情：故事是幼儿较喜爱的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜爱听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培育幼儿的倾听习惯，对于即将进入学校的大班幼儿，良好的倾听习惯显得非常必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿爱好特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。
二、说活动目标遵循三维目标“学问、技能、情感态度”的要求，依据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜爱听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量；鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”的要求，本次活动的目标确定为：学问目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。
力量目标：开动脑筋续编故事，培育学前儿童大胆想象制造的力量。
情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培育学前儿童对大自然的喜爱。
活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。
活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。
幼儿中班语言教案《会动的房子》
幼儿中班语言教案《会动的房子》幼儿中班语言教案《会动的房子》（通用20篇）幼儿中班语言教案《会动的房子》篇1一、说教材大家早上好！我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》，随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活与自然中的各种声响，对孩子们特别有吸引力。
童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小朋友认识生活和自然中的各种响声，感受美丽清新的大自然。
故事情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。
符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
本次活动目标为：1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。
2、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。
丰富词汇：手舞足蹈、惭愧、驮。
3、让幼儿大胆想象，续编故事。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。
因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。
幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。
因此我把“让幼儿大胆想象，续编故事”作为本次教学活动的难点。
三、说教法从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用：A多媒体教学法B兴趣激发法 c观察法 D言语提示法等。
让教学活动动静交替，激发幼儿说的欲望，培养幼儿口语表达能力。
四、说教具为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、制作电脑多媒体课件；2、磁带一盒；3、操作图片、动物卡片若干。
五、说教学程序根据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下六个环节：第一个环节：提出疑问、激发兴趣。
中班语言活动教案：会动的房子
一、活动目标1. 理解故事内容，感知房子的变化。
2. 能够用完整的句子讲述房子的变化过程。
3. 发挥想象，创造性地表现会动的房子。
二、活动准备1. 故事课件《会动的房子》2. 纸房子一个3. 房子的图片若干4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察纸房子，引导幼儿讲述房子的特征。
2. 讲述故事《会动的房子》，引导幼儿感知房子的变化。
3. 游戏：模仿故事中的房子变化，邀请幼儿一起玩“房子变形记”游戏。
4. 创作：给幼儿发放创作材料，邀请幼儿动手制作会动的房子。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作过程，共同完成会动的房子。
2. 环境创设：将幼儿创作的会动的房子布置在班级环境中，供大家欣赏。
五、教学评价1. 幼儿对故事内容的理解程度。
2. 幼儿在创作过程中的表现，如想象力、动手能力等。
3. 幼儿在活动中的参与程度，如发言积极性、合作意识等。
六、教学内容1. 故事《会动的房子》的阅读与理解。
2. 房子变化过程的描述与表达。
3. 创作会动的房子的实践操作。
七、教学方法1. 故事讲述法：通过讲述故事《会动的房子》，引导幼儿感知房子的变化。
2. 游戏教学法：通过“房子变形记”游戏，让幼儿亲身体验房子的变化。
3. 创作教学法：通过动手制作会动的房子，培养幼儿的想象力和创造力。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察纸房子，引导幼儿讲述房子的特征。
2. 讲述故事《会动的房子》，引导幼儿感知房子的变化。
3. 游戏：模仿故事中的房子变化，邀请幼儿一起玩“房子变形记”游戏。
4. 创作：给幼儿发放创作材料，邀请幼儿动手制作会动的房子。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
九、教学注意事项1. 在讲述故事时，注意语气和表情，让幼儿更好地感知故事情节。
2. 在游戏过程中，关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能参与到游戏中。
3. 在创作过程中，鼓励幼儿发挥想象，尊重每个幼儿的独特创意。
中班语言教案：会动的房子
中班语言教案：会动的房子一、教学目标：1. 引导幼儿观察和描述房子的特点和动态。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿对文学作品的兴趣和理解能力。
二、教学内容：1. 引入话题：讨论房子的特点和动态。
2. 朗读故事《会动的房子》：讲述一个会动的房子，房子里住着一只狡猾的狐狸和一只聪明的小兔子。
3. 活动一：模仿房子动态，培养幼儿的身体协调能力。
4. 活动二：角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书：《会动的房子》。
2. 房子模型或图片。
3. 狐狸和小兔子的头饰或图片。
四、教学步骤：1. 引入话题：提问幼儿关于房子的特点和动态，引导幼儿观察和描述。
2. 朗读故事《会动的房子》，让幼儿聆听和欣赏故事情节。
3. 活动一：模仿房子动态，如房子摇晃、转动等，培养幼儿的身体协调能力。
4. 活动二：角色扮演，分配狐狸和小兔子的角色，让幼儿模仿故事中的对话，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对房子特点和动态的理解。
2. 评价幼儿在角色扮演中的语言表达能力和想象力的发展。
3. 收集幼儿的提问和回答，评价他们对故事内容的理解和兴趣。
六、教学拓展：1. 延伸活动：参观社区中的不同类型的房子，让幼儿观察和描述房子的特点和动态。
2. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿与家长一起创作一个动态的房子故事，并分享给班级同学。
七、教学资源：1. 故事视频或动画：《会动的房子》的相关视频或动画，增加幼儿对故事的兴趣和理解。
2. 房子建筑材料：纸板、积木等，让幼儿亲身体验搭建房子的过程，培养幼儿的动手能力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿用语言表达自己的观察和想法，培养幼儿的语言表达能力。
2. 在角色扮演活动中，鼓励幼儿积极参与，发挥自己的想象力，培养幼儿的创造力。
3. 在户外活动时，确保幼儿的安全，引导幼儿正确使用建筑材料。
中班语言教案：会动的房子
1. 认知目标：让幼儿了解房子的基本结构，知道房子是可以动的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、思考和动手操作，了解房子的基本结构，知道房子是可以动的。
难点：让幼儿在动手操作的过程中，发展观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：房子模型、图片、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示房子模型，引导幼儿观察房子的基本结构，引发幼儿对房子的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师通过图片和卡片，向幼儿介绍房子的基本结构，如：房顶、墙壁、门、窗等。
（2）教师引导幼儿观察房子模型，让幼儿了解房子是可以动的，如：房顶可以打开、门可以开关等。
（3）教师组织幼儿进行动手操作，让幼儿亲自体验房子的动态变化，如：打开房顶、开关门等。
3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调房子是可以动的。
通过本次活动，幼儿对房子的基本结构有了更深入的了解，在动手操作的过程中，发展了幼儿的观察力和想象力。
在今后的教学中，我们将继续采用生动、有趣的方式，让幼儿在愉悦的氛围中学习语言。
六、教学内容：1. 故事欣赏：《会动的房子》2. 儿歌学习：《房子唱歌》七、教学步骤：1. 故事欣赏：教师讲述《会动的房子》故事，引导幼儿关注故事中房子的动态变化。
2. 儿歌学习：教师教唱《房子唱歌》儿歌，让幼儿跟随节奏演唱。
八、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述《会动的房子》故事。
2. 幼儿学会《房子唱歌》儿歌，与家长一起演唱。
九、教学评价：1. 观察幼儿在故事欣赏过程中的反应，了解幼儿对故事的兴趣和理解程度。
2. 评价幼儿在儿歌学习中的表现，如：发音、节奏感等。
十、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感。
2. 开展房子主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的房子。
幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》（通用6篇）
•••••••••••••••••幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》篇1活动目标：1、理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
2、培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。
3、感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
活动准备：1、故事视频、故事图片。
2、勾线笔、画纸。
活动过程：一、问题导入，激发幼儿学习兴趣。
1、师：小朋友们，你们都见过房子，那你见过的房子是什么样的？2、师：你们有没有见过会动的房子？小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢？让我们一起来看一看，听一听。
二、播放故事视频、出示图片，幼儿欣赏理解故事内容。
1、教师播放故事视频，幼儿欣赏。
师：小松鼠的房子为什么会动呢？幼儿个别回答。
2、教师出示相应的图片，提问引导幼儿理解故事情节。
师：刚开始，小松鼠住在哪里？它为什么要重新在地面上建造一座房子？师：小松鼠在大树底下发现了一块大石头，长什么样子？师：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎样？它说了些什么？师：小松鼠把房子造在哪啦？现在我们知道小松鼠房子为什么会动了。
引导幼儿讨论：假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想？怎么说？3、教师第二次播放视频，帮助幼儿进一步理解故事情节。
师：故事中小松鼠的房子到这么多地方，那是先到那的呢？第二次听故事后整理图片。
三、游戏：会动的房子教师布置场景和幼儿听着故事玩游戏，帮助幼儿更好的体验故事情节。
四、发挥想象，续编故事。
1、讨论：如果你是小乌龟，你还会将小松鼠的房子移到什么地方去？在那里它们还会听到什么好听的声音呢？小松鼠的心情又会怎样？它会说些什么？2、个别幼儿讲述。
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选10篇）
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选10篇）幼儿园中班语言活动教案——会动的房子篇1活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。
活动过程：一、出示PPT11、这是谁？小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢？为什么？请你跟旁边的小朋友讨论讨论。
（教师注意语言回应）2、在大树底下，小松鼠发现了什么？（一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。
）小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢？（嘿！就在这上面造一座房子）3、房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。
二、空白PPT2（放风声）1、听！这是什么声音？是怎样的风？2、怎么会有这么大的风啊！小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么？（自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声）《出示PPT3》3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。
真奇怪，这是为什么呢？谁来告诉它？教师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。
4、小松鼠为什么觉得住在这里好？5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。
三、空白PPT4，放声音，听。
1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音？这个声音听上去怎样？跟昨天的声音一样吗？2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么？（自己又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声）出示PPT53、小松鼠这下被搞糊涂？它会说些什么呢？4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样？为什么？小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了。
第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗？四、空白PPT6。
1、听听这是什么声音？，可能是什么地方呢？2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么？（眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑）《PPT8》3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗？为什么？4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来，解释一下，一起来学一学。
中班语言活动教案：会动的房子
一、活动目标1. 让幼儿通过观察、倾听和交流，了解房子的基本结构和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，感受语言的魅力。
二、活动准备1. 教具：房子图片、会动的房子玩具、房子模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察教具中的房子图片，引导幼儿说出房子的基本结构和特点。
2. 主题讲述：教师展示会动的房子玩具，讲述房子的故事，引导幼儿观察房子的动态变化，激发幼儿的想象力。
3. 操作活动：教师引导幼儿动手制作房子模型，鼓励幼儿发挥创意，装饰自己的房子。
4. 交流分享：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述房子的特点和创作思路。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察身边的房子，拍摄照片或绘制作品，进行亲子交流。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：在角色区设置“小小建筑师”岗位，让幼儿设计并搭建房子，培养幼儿的动手能力和合作意识。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导幼儿主动参与交流。
3. 针对幼儿的个体差异，教师要适当调整教学策略，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学内容1. 故事理解：通过聆听和阅读《会动的房子》，使幼儿理解故事情节，认识故事中的角色。
2. 词汇学习：引导幼儿学习与房子相关的词汇，如“房子”、“窗户”、“门”等。
3. 句型练习：通过角色扮演、情景对话等方式，让幼儿练习句子“房子会动吗？”和“是的，房子会动。
”。
七、教学步骤1. 故事导入：教师通过图片或实物展示，引入故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述《会动的房子》故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 词汇学习：教师带领幼儿学习与故事相关的词汇，并通过游戏巩固记忆。
中班语言公开课教案及教学反思《会动的房子》
中班语言公开课教案及教学反思《会动的房子》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解房子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和合作。
2. 教学难点：引导幼儿观察房子特点，激发幼儿想象力。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、房子模型、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示房子模型，引导幼儿观察房子的特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
3. 讨论环节：教师引导幼儿分享故事中的趣事，让幼儿谈谈自己对房子的看法。
4. 想象创作：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的房子。
5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极发言，提高幼儿的语言表达能力。
2. 在讨论环节，教师要善于引导幼儿观察房子特点，激发幼儿的想象力。
3. 在创作环节，教师要关注幼儿的个别差异，给予个别幼儿适当的指导。
4. 教学过程中，教师要注重培养幼儿的分享和合作意识，让幼儿在互动中收获成长。
5. 针对本次活动的不足，教师要在今后的教学中不断调整和完善教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的表现，了解幼儿对故事内容的理解程度。
2. 关注幼儿在讨论环节的发言，评估幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 欣赏幼儿的创作作品，评价幼儿的想象力和绘画技巧。
4. 收集幼儿在活动中的表现反馈，了解幼儿对本次活动的喜爱程度。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，寻找现实中的动房子，让幼儿将故事与现实联系起来。
2. 邀请建筑师来园讲解房子的设计原理，让幼儿了解房子的建造过程。
中班语言活动教案《会动的房子》
一、活动目标：1. 通过听故事，培养幼儿的倾听能力和想象力。
2. 学习描述房子的特征和动态，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 故事课件：《会动的房子》2. 房子模型一个3. 动植物图片若干4. 画纸、画笔三、活动过程：1. 引入：教师展示房子模型，引导幼儿观察房子的特征，如颜色、形状、结构等。
2. 听故事：教师播放《会动的房子》课件，引导幼儿认真倾听，关注故事中房子的动态变化。
3. 讨论：故事结束后，教师引导幼儿分享自己对故事的理解，如房子为什么会动，房子里住了哪些动植物等。
4. 创意绘画：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的想象，画出会动的房子，可以添加动植物等元素。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏幼儿的创意。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行故事角色扮演，培养幼儿的表演能力和语言表达能力。
五、教学反思：1. 教师在活动中关注幼儿的倾听和表达能力，及时给予指导和鼓励。
2. 活动内容难度适中，符合幼儿的认知水平和发展需求。
3. 注重家园共育，提高家长对幼儿语言教育的重视程度。
4. 不断优化教学方法，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
六、活动目标：1. 培养幼儿对故事情节的兴趣和好奇心。
2. 通过观察和描述，提升幼儿对动态场景的感知能力。
3. 加强幼儿的口语表达和交流技巧。
七、活动准备：1. 故事课件：《会动的房子》动画版。
2. 手工材料：彩纸、胶水、剪刀等。
3. 动植物角色卡片。
4. 音乐CD《动起来》。
八、活动过程：1. 复习：回顾上一活动的内容，讨论幼儿的绘画作品。
2. 观看动画：教师播放《会动的房子》动画版，引导幼儿观察和描述房子的动态变化。
3. 手工制作：教师指导幼儿用彩纸制作动植物角色，并粘贴在相应的房子上。
4. 角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，用语言和动作表现故事情节。
九、活动延伸：1. 音乐活动：教师播放音乐CD《动起来》，引导幼儿随着音乐舞蹈，感受动的乐趣。
中班语言《会动的房子》（精选10篇）
中班语言《会动的房子》（精选10篇）中班语言《会动的房子》篇1设计思路：童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。
通过观看，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性。
根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿在理解故事的基础上仿编故事，用优美生动的语言复述故事。
同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
活动目标：1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
丰富词汇：腻、手舞足蹈、做伴、粗心。
2、能力目标：培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力，体验仿编故事的乐趣。
3、情感目标：感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
懂得做事不粗心，养成认真观察的好习惯。
活动准备：1、《会动的房子》课件；2、操作小图每人一份、背景图八幅；3、录音机、音乐。
活动过程：一、师幼做律动《数高楼》，引出课题。
1、“刚刚我们一起数了高楼，我们小朋友是不是都住在高楼里啊？（是）那么除了高高的楼房你还见过什么样的房子呢？（平方、别墅……）”“我们见过的这些房子都会动吗？（不会）它们会走来走去吗？（不会）2、介绍故事名字激发幼儿听故事的兴趣。
“今天我给小朋友们带来了一个好听又神奇的故事，名字就叫《会动的房子》，我们一起听听故事里的房子为什么会动起来。
二、教师运动flash动画讲述故事，幼儿熟悉故事内容。
提问并分图演示：1、故事听完了，现在谁来告诉我故事里小松鼠的房子为什么会动呢？（哦，原来小松鼠把房子建在了乌龟爷爷的背上）师：乌龟爷爷是怎样说小松鼠的？（小松鼠你真粗心，理解“粗心” ）2、小松鼠为什么要建造新房子？（住腻了树顶上）（理解并学字“腻” ）3、小松鼠一开始找到了一个什么样的地方建造新房子？（大石头上）4、会动的的房子带小松鼠都去了哪些地方？（山脚下、大海边、大草原、大湖里）小松鼠看到了什么？听到了什么？说了些什么？引导幼儿用故事中的语言回答教师的问题，模仿故事中出现的象声词“呼呼呼”、“哗哗哗”和“哒哒哒”如果小朋友听得不清楚，教师可分别再讲一遍。
幼儿园中班语言活动说课设计：会动的房子
幼儿园中班语言活动说课设计：会动的房子《幼儿园中班语言活动说课设计：会动的房子》一、说教材（一）教材分析《会动的房子》是一篇富有童趣的故事，讲述了小松鼠的房子因为建在乌龟背上而不断移动，从而看到了不同景色的奇妙经历。
这个故事内容生动有趣，符合中班幼儿的认知水平和审美需求。
它有助于幼儿在语言表达、想象力发展、对自然环境的认知等方面得到锻炼和提升。
（二）教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够理解故事内容，学说故事中的简单对话，如“这是什么地方呀？”“哇，好美的景色啊！”等。
（2）提高幼儿的语言表达能力，能够清晰、完整地讲述故事中的主要情节。
2. 过程与方法目标（1）通过教师生动的讲述、提问引导以及幼儿的互动讨论，培养幼儿的倾听能力和思考能力。
（2）借助图片、角色扮演等方式，激发幼儿的想象力，让幼儿体验故事中角色的情感。
3. 情感态度与价值观目标（1）感受故事中奇妙的情节，激发幼儿对大自然的热爱之情。
（2）培养幼儿积极探索世界的好奇心。
（三）教学重难点1. 教学重点（1）帮助幼儿理解故事内容，包括故事中的主要情节和角色关系。
（2）引导幼儿学说故事中的对话，提高语言表达能力。
2. 教学难点（1）激发幼儿的想象力，让幼儿能够根据故事内容进行合理的想象和拓展，如想象小松鼠还可能看到哪些景色。
（2）让幼儿理解故事所传达的关于世界充满变化和新奇的情感内涵。
二、说学情中班幼儿已经具备了一定的语言表达能力，但他们的语言还处于初步发展阶段，词汇量有限，表达的完整性和准确性还有待提高。
他们对故事充满了浓厚的兴趣，尤其是富有幻想和奇特情节的故事。
同时，这个年龄段的幼儿开始对周围的世界产生好奇，对自然环境有了初步的感知。
但他们的认知还比较直观，需要通过具体的形象和生动的故事来加深对事物的理解。
三、说教法（一）讲述法教师用生动、富有情感的语言讲述故事，能够吸引幼儿的注意力，让幼儿更好地理解故事内容。
例如，在讲述小松鼠醒来发现房子动了的情节时，教师可以用惊讶的语气说：“小松鼠一觉醒来，哎呀，房子怎么动起来了呢”（二）提问法通过提问引导幼儿思考，加深对故事的理解。
中班语言活动教案：会动的房子
中班语言活动教案：会动的房子一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和讲述，发现房子的动态特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，感受语言的魅力。
二、活动准备：1. 实物房子一座，可动的部分事先用纸板做好。
2. 与房子有关的图片若干，如房子在不同环境中的图片。
3. 故事课件：《会动的房子》。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物房子，引导幼儿发现房子的动态特征。
2. 故事分享：播放故事课件《会动的房子》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 讨论：故事中房子为什么会动？房子在故事中经历了哪些地方？4. 观察与表达：展示与房子有关的图片，让幼儿观察并讲述房子在不同环境中的变化。
5. 互动游戏：邀请幼儿参与互动游戏，扮演故事中的角色，体验故事情节。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，共同观察和讲述房子的动态特征。
2. 创作活动：让幼儿动手制作会动的房子，培养幼儿的动手能力。
3. 环境创设：在班级环境中布置“会动的房子”主题展示区，让幼儿相互交流和欣赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对房子动态特征的认识。
2. 评价幼儿在讲述房子变化时的表达能力和想象力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、活动准备：1. 准备故事课件《会动的房子》的续集，以激发幼儿的兴趣。
2. 收集各种房屋结构的图片，如公寓、别墅、筒子楼等。
3. 准备彩色纸张和绘画工具，以便幼儿制作自己的动态房子。
4. 准备音乐和动作教材，以便进行音乐舞蹈活动。
七、活动过程：1. 复习上节课的内容，通过提问方式让幼儿回顾他们对会动的房子的理解。
2. 播放故事课件的续集，让幼儿继续跟随故事中的房子去探索不同的房屋结构和环境。
3. 讨论：引导幼儿观察和讲述各种房屋结构的特点和功能。
4. 创意制作：发给幼儿彩色纸张和绘画工具，让他们制作自己的动态房子。
5. 音乐舞蹈活动：教授幼儿一首与房子相关的歌曲，并配合简单的动作进行舞蹈。
中班语言公开课教案及教学反思《会动的房子》
教案名称：中班语言公开课教案及教学反思《会动的房子》一、教学目标1. 了解《会动的房子》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
3. 学会用恰当的词语描述房子的特征和运动方式。
4. 培养倾听习惯和合作意识，提高集体活动的参与度。
二、教学内容1. 故事《会动的房子》的阅读与理解。
2. 角色扮演与故事讲述。
3. 描述房子特征和运动方式的词语学习。
4. 小组讨论：你喜欢什么样的房子？三、教学准备1. 故事课件或图书《会动的房子》。
2. 房子模型或图片。
3. 记录卡、画笔等绘画材料。
4. 音乐CD《动起来》。
四、教学过程1. 主题导入：邀请幼儿观察教室中的各种房子模型或图片，引导幼儿说出房子的名称和特征。
2. 故事分享：教师讲述《会动的房子》的故事，引导幼儿关注故事中房子的运动方式和特点。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，体验故事情节。
4. 描述房子：请幼儿用恰当的词语描述自己喜欢的房子特征和运动方式。
5. 小组讨论：邀请幼儿分组讨论，分享自己喜欢的房子类型及原因。
五、作业与延伸1. 作业：请幼儿回家后与家长一起调查家庭周边的房子，了解房子的特征和运动方式，并拍照记录。
2. 延伸活动：组织幼儿进行户外活动，参观不同类型的房子，让幼儿亲身体验和观察房子的特点。
教学反思：1. 在教学过程中，关注幼儿的参与度，引导幼儿积极表达自己的想法。
2. 在角色扮演环节，注重培养幼儿的合作意识，让每个幼儿都有机会参与。
3. 在小组讨论环节，鼓励幼儿用恰当的词语描述房子，提高幼儿的语言表达能力。
4. 作业与延伸活动相结合，让幼儿在家庭和户外环境中继续观察和学习房子的知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事分享环节的专注程度，以及参与角色扮演的积极性。
2. 评价幼儿在描述房子特征和运动方式环节的语言表达能力。
3. 关注幼儿在小组讨论中的合作意识及分享意愿。
4. 收集幼儿作业作品，评价幼儿在家庭环境中的参与度和观察能力。
中班语言教案优秀模板《会动的房子》
中班语言教案优秀模板《会动的房子》通过本次中班语言教案优秀模板《会动的房子》带领幼儿学习：理解故事情节以及角色的形象特点，并在理解故事的基础上，学会续编故事。
这是本次活动的主要内容，欢迎关注我，希望本篇教案对您有帮助！活动目标理解故事内容以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
积极续编故事，养成爱动脑筋、主动参与的习惯，培养大胆想象与创造的能力。
掌握故事中的象声词，并能正确地模拟声响。
活动准备教具学具准备：电脑、电视机各一台，电脑课件，录音机。
知识经验准备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，在科学领域的活动中认识过乌龟。
活动过程创设悬念，导入活动。
教师：小朋友，你们见过会动的房子吗？一般的房子是不会动的，可是今天老师讲的这个故事里房子是会动的。
房子为什么会动呢？让我们一起来瞧瞧就知道了。
操作电脑课件《会动的房子》，让幼儿安静欣赏、倾听。
提问：①故事中有哪些小动物？②小松鼠到过哪些地方？③小松鼠在旅途中听到过哪些声音？④房子为什么会动呢？结合图片讲故事。
幼儿两两结伴，边操作图片，边自由讲述故事。
推选代表在集体面前讲述。
引导幼儿续编故事。
教师：小朋友的故事都讲得很好听，不过我还想让小朋友动动脑，把小乌龟还会带小松鼠到哪儿去，它们还会听到什么声音，也编到故事里去好吗？活动渗透美术活动：绘画——会动的房子。
健康领域的体育游戏“乌龟爬”。
情境渗透：在语言区投放故事卡供幼儿讲述和仿编。
引导幼儿留意生活中的各种声响，也可带幼儿到居民区、马路旁、车站等地倾听各种声音。
家庭中滲透：建议家长在平时生活中，引导幼儿模拟各种声响。
儿童故事：会动的房子小松鼠在树顶上住腻了，于是决定到地面上重新建造一座房子。
在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。
小松鼠高兴的说：“嘿，就在这上面造一座房子！”房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡着了。
“呼呼呼！” 什么声音？小松鼠被吵醒了。
推开一看，呀！自己在美丽的山脚下，山风也奏起动听的山歌，真奇怪，昨天还在树下，今天却来到了山脚下。
会动的房子中班教案6篇
会动的房子中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案：会动的房子15篇
中班语言教案：会动的房子中班语言教案：会动的房子15篇中班语言教案：会动的房子1活动目标：1.理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因。
2.能大胆讲述自己的想法，尝试续编故事结尾。
3.体会想象的快乐，感受小动物之间友好的情感。
活动准备：电脑课件。
活动过程：一、设疑、激趣师：小朋友，你们见过会动的房子吗？今天老师给大家讲个故事，故事的名字就叫《会动的房子》。
二、完整欣赏故事，初步了解故事内容1.师完整讲述故事一遍。
2.提问：故事的名字叫什么？小松鼠的房子为什么会动呢？三、播放课件，分段熟悉理解故事内容1.播放课件，学习故事第4节。
师：乌龟带着小松鼠来到了哪里？下面我们一起来看看吧。
（1）师讲述故事4小节。
（2）提问：①小松鼠的房子从大树下来到了哪里？②小松鼠喜欢住在山脚下吗？为什么？（3）小结。
2.播放课件，学习故事第5节。
（1）教师讲述故事第5节。
（2）提问：第二天，小松鼠来到了哪里？你们看过大海吗？在大海边，你会看到些什么听到些什么呢？3.播放课件，学习故事第6、7、8节。
（1）过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多有趣啊。
第三天小松鼠又来到哪儿？（2）教师讲述故事第6、7、8小节。
（3）提问：第三天，小松鼠来到了哪儿？它看到了什么？它还会听到什么声音呢？（4）理解“手舞足蹈”的意思。
（5）提问与谈话结合，体会乌龟和小松鼠之间的友好情感。
四、拓展活动，故事续编（1）出示图片，引导幼儿看图续编。
（2）幼儿自由想象性续编。
（3）个别续编。
（4）小结：小朋友们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢？待会儿你可以将你的想法画下来，再讲给好朋友听，好吗？中班语言教案：会动的房子2活动目标：1、理解故事内容，感受故事的新奇有趣。
2、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，培养幼儿爱动脑筋，大胆想象的能力。
3、让幼儿懂得做事情不能粗心，要养成认真观察的好习惯。
活动准备：故事《会动的房子》的电脑课件；风声、海浪声、马蹄声的录音。
中班教案会动的房子(9篇)
中班教案会动的房子（9篇）中班教案会动的房子（1）一、设计构思1.教材来源：《会动的房子》来源于《80厘米的世界》系列丛书。
小松鼠造了好了新居子之后，其次天发觉房子竟然在移动，每天醒来都会发觉来到了一个地方，故事就围绕这个话题绽开了。
2.重难点：重点：熟识故事基本情节，感受不同的声音、不同的场景与小松鼠心情上的对应关系，共享房子的“动”带来的欢快。
难点：揭秘“会动的房子”，初步学习乌龟与小松鼠的对话，感受动物之间的友爱。
设计理念：这是一个有的惊喜的故事。
小松鼠不固守陈规，打算换一个地方住，这一换带来的变化超过了想象。
体会小松鼠的心情变化，需要充分感受每一个场景，山歌声、海浪声、马蹄声各不相同却都很美，都是惊喜，小松鼠先是“没关系”、然后是“可乐了”，再是“手舞足蹈”。
小松鼠发觉石头是乌龟的背，这让它惊异又惭愧，但同时它又获得了一个伴计，这就是结尾最终一个惊喜了。
3.活动流程：利用松鼠的房子引出幼儿的爱好。
——老师分段叙述故事，帮忙幼儿理解故事情节小松鼠去过的地方——组织幼儿完整观赏故事，引领幼儿再次感受房子“动”的旅程以及带来的惊喜与欢快。
二、活动目标：1.熟识故事情节知道故事中谁的蛋最大谁的蛋最小。
2.初步理解只有利用比较才能得出大小的道理。
三、活动预备:1.图卡“会动的房子”1座（大石头和房子分开），包括声音、场景、体现心情变化的小松鼠的图卡3组。
2.图画书每人1本。
四、活动过程：一、利用松鼠的房子引出幼儿的爱好。
展示松鼠的房子，师：瞧，这是松鼠新造的房子，这个房子可了不得，它有奇妙的功能，他会动，所以叫会动的房子。
我们一起来看故事。
环节自评：老师展示房子，告知孩子这个房子的特别功能，凸显房子的与众不同，激活幼儿倾听和表述的欲望，为后面的故事情节铺垫。
二、老师分段叙述故事，帮忙幼儿理解故事情节（1）老师叙述图画书p1-3，请幼儿说说：小松鼠为什么要重新建筑一座房子？（住腻了）它发觉的大石头是什么样的？（是由小石头拼成的，光滑、硬）（2）老师叙述图画书p5-11，幼儿回答时老师贴图卡。
幼儿园中班语言游戏《会动的房子》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言游戏《会动的房子》教学设计一、教学目标本教学设计旨在通过语言游戏《会动的房子》的设计与实施，培养幼儿的语言交流与表达能力，同时激发幼儿的团队协作与创造力。
具体教学目标如下：1.能够听懂与会话游戏涉及的基本指令；2.能够配合小组成员完成游戏任务，积极沟通、表达；3.能够自信地表达自己的想法和体验，同时学会倾听和尊重他人的想法；4.增强语言记录能力，能够简单地体验创新过程。
二、教学内容本教学设计将以幼儿园中班语言游戏《会动的房子》为核心，配合其他适合幼儿的语言游戏活动，全方面提高幼儿的语言能力。
《会动的房子》是一款小游戏，其场景是一个待装修的房子。
玩家可以随意挑选场景中的家具，地板、墙纸等装饰手段进行更改，并在游戏过程中自由交流与你人协商房间布置的事项。
2.1 游戏机制•将已装饰好的房间进行出租，并邀请其他队伍前来参观；•参观队伍需要进行认真记录和思考，然后给出合理地评评价和建议；•整个评价过程中，玩家可以自由互动，进行相关讨论；•完赛后，团队需要通过自身PC主机客户端的照片进行大屏播放和比对。
2.2 游戏对象本游戏适用于幼儿园中班的自身态度和能力的培养。
在实际的游戏过程中，幼儿需要发挥你和团队的协作、交流、沟通和创造力，完成你们的愿景和目标。
通过游戏，提升幼儿的思维技能、语言水平、意识、行为和认知的协调与发展。
2.3 游戏规则1.游戏开始后，所有玩家可以自由互动，探索房间，并进行思考与记录；2.玩家可以进行改造并装饰房间，并在组间进行多次交流和讨论，取得其他玩家的建议和改进;3.每个组需要在约定时间内完成任务，并通过画面记录作品，并准备和其他组进行展示；4.完成任务后，其他组领导过程需要进行合理评价。
三、教学方法本教学设计将采用以下教学方法：1.任务驱动，让幼儿在多次实践过程中探索、启蒙或者做出升级；2.游戏式教学，让幼儿在一定的游戏框架中进行思考和行动；3.协作学习，鼓励幼儿进行积极的团队协作和互相交流、鼓励幼儿进入到实质性的创新思维中；4.幼儿中心，关注每个幼儿的发展和特点，因材施教地培养幼儿的语言能力；5.体验式学习，鼓励幼儿通过品尝不同的感受，启发幼儿的归纳和演绎，培养幼儿的探究与交流能力。