少儿英语公开课教案课程终审稿)
少儿英语公开课教案课程
少儿英语公开课教案课程第一章：少儿英语教学理念与方法1.1 教学理念介绍少儿英语教学的目标和意义强调英语学习的趣味性和互动性强调培养学生的听说读写技能1.2 教学方法讲解直接教学、情境教学、游戏教学等方法示范如何设计有趣的英语教学活动讨论如何激发学生的学习兴趣和参与度第二章：少儿英语教学内容与资源2.1 教学内容介绍少儿英语教学的基本内容，包括字母、单词、句子、语法等示范如何设计适合不同年龄段学生的教学计划强调根据学生需求和兴趣调整教学内容的重要性2.2 教学资源介绍常用的教学资源，如教材、多媒体教具、游戏等示范如何利用教学资源创造互动和有趣的学习环境讨论如何选择合适的教学资源以提高教学效果第三章：少儿英语教学活动设计与实施3.1 教学活动设计介绍如何设计针对不同教学目标的教学活动示范如何结合歌曲、故事、游戏等元素进行教学强调考虑学生的年龄特点和学习风格的重要性3.2 教学活动实施介绍如何有效地组织和引导教学活动示范如何与学生互动，鼓励他们的参与和表达讨论如何评估学生的学习成果和提供反馈第四章：少儿英语教学策略与技巧4.1 教学策略介绍如何制定教学计划和目标示范如何运用不同的教学方法和技巧强调灵活运用教学策略以适应学生的不同需求4.2 教学技巧介绍如何有效地进行讲解、示范、引导等问题解答示范如何运用视觉、听觉、动手等多种教学手段讨论如何处理学生的学习困难和问题行为第五章：少儿英语教学评估与家长沟通5.1 教学评估介绍如何评估学生的学习成果和进展示范如何使用评价表、测试等工具进行评估强调及时反馈和鼓励学生的重要性5.2 家长沟通示范如何向家长报告学生的学习情况和问题讨论如何与家长合作，支持学生的英语学习。
第六章：少儿英语教学中的故事讲述与角色扮演6.1 故事讲述的重要性解释故事讲述在少儿英语教学中的作用，如提高听力、词汇和理解能力示范如何选择适合学生的英文故事素材强调通过故事讲述培养学生的语言表达和创造力6.2 角色扮演的技巧介绍角色扮演在英语教学中的应用，如增强口语表达和社交技能示范如何设计角色扮演活动，包括角色分配和对话练习讨论如何引导学生积极参与和利用角色扮演提高语言能力第七章：少儿英语教学中的歌曲与节奏7.1 歌曲在英语教学中的作用探讨歌曲如何提高学生的音标识别、节奏感和词汇记忆示范如何选择适合教学的英文歌曲和进行歌曲教学活动强调通过歌曲教学激发学生的兴趣和积极参与7.2 节奏与韵律的运用介绍如何在英语教学中利用节奏和韵律提高语言学习效果示范如何设计节奏练习和韵律游戏，如拍手、跳舞等讨论如何引导学生感受和创造节奏，增强语言节奏感第八章：少儿英语教学中的游戏与竞赛8.1 游戏在英语教学中的应用解释游戏在激发学生学习兴趣和动机中的作用示范如何设计适合不同教学目标的英语教学游戏强调游戏教学中的互动性和团队合作的重要性8.2 竞赛活动的组织与实施介绍如何组织英语竞赛活动，如拼写比赛、口语演讲等讨论如何通过竞赛活动提高学生的学习动力和自信心第九章：少儿英语教学中的文化导入与交流9.1 文化导入的重要性强调在英语教学中介绍和讨论目标语言的文化背景的重要性示范如何选择适合学生的文化素材，如节日、习俗等讨论如何通过文化导入提高学生的跨文化交流能力和理解力9.2 文化交流的实施方法介绍如何在英语教学中组织文化交流活动，如角色扮演、小组讨论等示范如何引导学生积极参与文化交流，培养开放和包容的态度强调在文化交流中尊重学生不同文化背景的重要性第十章：少儿英语教学中的课堂管理与合作学习10.1 课堂管理策略介绍有效的课堂管理策略，如建立规则、鼓励合作和积极反馈示范如何在英语课堂上维持秩序和营造积极的学习氛围讨论如何处理学生的行为问题和冲突，确保教学顺利进行10.2 合作学习的组织与指导解释合作学习在英语教学中的重要性，如提高沟通和团队协作能力示范如何设计合作学习活动，包括任务分配和小组互动强调在合作学习中引导学生有效沟通和相互支持的重要性第十一章：少儿英语教学中的科技应用11.1 科技在英语教学中的作用探讨如何利用科技提高教学效果和学生的学习兴趣示范使用多媒体教学资源、在线学习平台等科技工具强调在使用科技教学时保持教学目标和学生的需求为首要考虑11.2 科技应用的实践案例介绍具体的科技应用案例，如互动白板、应用程序、在线游戏等示范如何将科技融入教学活动，提高学生的参与度和互动性讨论如何选择合适的科技工具，以适应不同的教学环境和学生需求第十二章：少儿英语教学中的特殊需求学生12.1 特殊需求学生的特点与教学策略了解和学习特殊需求学生的特点和需求，如学习障碍、语言迟缓等示范针对特殊需求学生的教学策略和方法，如个性化教学、辅助工具等强调对特殊需求学生的耐心、理解和支持，营造包容和关爱的课堂氛围12.2 特殊需求学生的融合教育探讨如何将特殊需求学生融入普通课堂，实现真正的包容性教育示范如何在教学活动中兼顾特殊需求学生和其他学生的需求讨论如何与特殊需求学生的家长合作，共同制定教学计划和支持策略第十三章：少儿英语教学中的家庭教育与社区参与13.1 家庭教育的重要性与方法强调家庭教育在少儿英语学习中的重要作用和影响示范如何与家长合作，建立有效的家庭教育环境和策略讨论如何提供家长支持和资源，帮助他们有效地参与孩子的英语学习13.2 社区参与的推广与实践探讨如何利用社区资源，如图书馆、文化中心等，丰富少儿英语教学示范如何组织社区参与活动，如英语角、节日庆典等强调与社区合作的意义，提高学生的英语学习机会和经验第十四章：少儿英语教学中的持续专业发展14.1 持续专业发展的重要性强调教师在少儿英语教学中的持续学习和专业发展的重要性示范如何参与教育培训、研讨会等，提升教学知识和技能讨论如何与同行交流和分享经验，不断改进和提高教学质量14.2 持续专业发展的实践方法介绍具体的持续专业发展方法，如自主学习、行动研究等示范如何制定个人专业发展计划，平衡教学与学习的需求强调教师在持续专业发展中保持反思和探索的态度，追求卓越教学第十五章：少儿英语教学的综合评估与总结15.1 综合评估的方法与技巧探讨如何进行全面的评估，包括学生的学习成果、进步和表现示范如何使用评估工具和方法，如观察、问卷调查、学生作品等强调评估的目的是为了提高教学效果和学生学习，而非仅仅评价15.2 教学总结与改进介绍如何进行教学总结，反思教学过程中的优点和不足示范如何根据评估结果和反思，制定改进教学的计划和策略强调持续改进和适应教学的重要性，以满足学生的变化和学习需求重点和难点解析本文主要介绍了少儿英语公开课的教案内容，涵盖了教学理念与方法、教学内容与资源、教学活动设计与实施、教学策略与技巧、教学评估与家长沟通等多个方面。
少儿英语公开课教案课程
I. ContensNew words: cat rabbit snakeNew sentences: ----what is this? ----It is a... ...II. Teaching process:Step1: Greeting to each other:T---hello! Boys and girls. Now first, I' d like to introduce myselfto you. My name is He Jin. So you can call Miss He（写黑板上领读几遍）.When I say ' hello everyone!', you should say ' hello Miss He' . OK?S---OK!T---hello everyone!（show me you hands)S---hello Miss He! (有的学生不会，继续多练习几遍）附注：T---sit up straight! S---one, two(带动作）Step2: Warming up:分组---两组分别给对方组打招呼（复习第一部分）---拍手跺脚及反动作1) T---（剪刀手势）what’s this?S---剪刀（如果没有学生回答，老师先用汉语说，然后教学生读英语scissors，并领读几遍）T---Now I am dividing you into two groups with this scissors. (手势剪开）You are group apple. And you are group banana.(领读apple和banana）2）T---please show me your hands. Clap your hands.(拍手三下）（老师说拍手，学生做动作，练习两遍）3）T---please show me your feet. Stamp your feet.(跺三下脚）（老师说跺脚，学生做动作，练习两遍）4）听口令做动作，练习几遍——做相反动作（即：老师说拍手同学就跺脚） Step3：New lesson :T--- Do you like me?(喜不喜欢Miss He?)Yes or no?S---yes.Now Today Miss he will teach you three words about animal. (我先问大家个问题：今年是什么年啊？学生说虎年）Now look at this card. (tiger) ——大小声，横排读，竖排读，依次学完三个单词，之后复习单词，慢慢露出卡片，哪组反应快加分Step4：分出胜负，奖励sticker.Part1- Class routine：Greetings课堂内容：T：It’s timefor our class. Hello, baby! Stand up! Attention!One two! When I say attention! You should say One two! Ok? Ok!T: Attention!Ss:One two!(我们运用全英教学，让孩子们养成用英文思维的习惯，注意老师在说这些话时要用眼神和动作来引导孩子！老师说attention , 引导孩子说Onetwo. 注意：这一环节要操练两到三次,让孩子养成惯性。
少儿英语公开课教案
少儿英语公开课教案教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
2. 培养学生的语言表达能力，包括听、说、读、写等各方面。
3. 帮助学生学习和理解英语的基本词汇和句型。
4. 提高学生的综合应用能力，能够灵活运用所学知识进行交流和表达。
教学内容：本次公开课的主题为“自我介绍”。
通过学习如何进行自我介绍，培养学生的语言表达能力和自信心。
具体内容包括以下几个方面：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引起学生的关注，让学生感受到英语学习的乐趣。
2. 利用简单的问答活动，引导学生介绍自己的名字、年龄等个人信息，并与学生进行互动交流。
二、自我介绍的基本句型（10分钟）1. 通过演示和示范，教授学生如何使用基本句型进行自我介绍，如“My name is...”、“I am ... years old.”等。
2. 引导学生进行模仿和练习，帮助他们熟悉并能够正确运用这些句型。
三、自我介绍的扩展（15分钟）1. 引导学生描述自己的外貌特征，如“I have brown eyes.”、“I have long hair.”等。
2. 教授学生一些形容词和常用表达，如“tall”、“short”、“friendly”等。
3. 帮助学生丰富自我介绍的内容，使其更加生动有趣。
四、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组由3-4名学生组成。
2. 要求学生在小组中进行相互介绍，并尽可能多地运用自己学到的英语知识。
3. 老师可以在小组中巡视，鼓励学生积极参与讨论，纠正他们的发音和语法错误。
五、综合练习（15分钟）1. 设计一些综合练习题，包括听力、口语、阅读和写作等方面。
2. 通过这些练习，评估学生对所学知识的掌握情况，并及时给予指导和反馈。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学内容，并强调学生的进步和努力。
2. 鼓励学生继续学习和使用英语，在日常生活中多与他人进行交流。
教学资源：1. 音频设备，用于播放与课程相关的音频材料。
少儿英语公开课教案课程
少儿英语公开课教案课程第一章：少儿英语教学理念与方法1.1 教学理念介绍少儿英语教学的重要性和目的强调以学生为中心的教学理念强调培养学生的英语听说能力和兴趣1.2 教学方法讲解直接教学法、情景教学法和游戏教学法等方法举例说明如何在课堂上运用这些方法1.3 教学资源与工具介绍常用的教学资源，如教材、多媒体工具和在线资源演示如何使用这些资源进行教学第二章：少儿英语课程设计2.1 课程目标制定具体、可衡量的课程目标根据学生的年龄和水平确定目标2.2 课程内容设计课程主题和教学活动制定课程进度表和学习材料2.3 课程评估设计评估方法和评价标准定期进行评估和反馈第三章：少儿英语教学技巧与策略3.1 口语教学技巧讲解语音、语调和节奏的教授方法示范如何进行听力练习和口语表达3.2 阅读教学技巧介绍如何教授单词、句子和段落的阅读理解演示如何引导学生进行有效阅读3.3 写作教学技巧讲解写作的步骤和技巧提供写作指导和评价方法第四章：课堂管理技巧与策略讲解如何创造积极、愉快的课堂氛围4.2 学生行为管理介绍学生行为管理的方法和技巧示范如何处理学生不良行为4.3 个性化教学讲解如何根据学生的个性特点和学习需求进行教学示范如何调整教学策略以适应不同学生第五章：家长沟通与合作5.1 家长沟通的重要性强调与家长沟通的重要性介绍与家长沟通的方式和技巧5.2 家长参与与合作讲解如何鼓励家长参与孩子的英语学习介绍家长合作活动的组织和实施方法5.3 家长反馈与评价介绍如何收集家长反馈和评价示范如何根据家长反馈进行教学调整第六章：教学活动设计与实践6.1 教学活动的类型介绍小组活动、角色扮演、游戏等教学活动类型分析各种类型的教学活动对学生的益处6.2 教学活动案例提供具体的教学活动案例，如单词记忆游戏、情景对话等指导如何设计和实施这些教学活动6.3 教学活动的评估与反思讲解如何评估教学活动的效果示范如何进行教学活动的反思和调整第七章：文化差异与跨文化交流7.1 文化差异的认识介绍英语国家的文化特点和习俗强调了解文化差异对英语教学的重要性7.2 跨文化交流的技巧讲解如何教授跨文化交流的技巧示范如何在课堂上促进跨文化交流7.3 文化教育活动的设计介绍如何设计文化教育活动的内容和形式示范如何将文化教育融入英语教学第八章：特殊需求学生的教学策略8.1 特殊需求学生的识别与评估讲解如何识别和评估特殊需求学生介绍适应特殊需求学生的教学策略8.2 个性化教学策略强调个性化教学策略的重要性示范如何制定个性化教学计划8.3 辅助工具和资源的使用介绍辅助工具和资源，如图片、视频等指导如何使用这些工具和资源帮助特殊需求学生第九章：课堂观察与反思9.1 课堂观察的目的和方法介绍课堂观察的重要性和目的讲解如何进行有效的课堂观察9.2 观察结果的分析和反思强调分析观察结果的重要性示范如何根据观察结果进行教学反思和调整9.3 持续专业发展的计划强调持续专业发展的重要性介绍制定持续专业发展计划的方法和步骤第十章：课程总结与展望10.1 课程总结回顾整个课程的主要内容和知识点强调教学理念和方法的重要性10.2 教学成果的展示介绍如何展示教学成果，如学生作品、教学报告等示范如何评价和反思教学成果10.3 教学展望展望未来少儿英语教学的发展趋势强调教师在推动学生学习和发展中的关键作用重点解析本文教案主要针对少儿英语公开课的教学理念、方法、课程设计、教学技巧、课堂管理、家长沟通与合作、教学活动设计与实践、文化差异与跨文化交流、特殊需求学生的教学策略、课堂观察与反思以及课程总结与展望等方面进行了详细的阐述。
幼儿园英文公开课教案
幼儿园英文公开课教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第三单元《My Family》，详细内容包括：家庭成员的英文表达，如father, mother, brother, sister等；常用的家庭场景英语对话，如“Who is that man?”“He is my father.”二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的家庭成员英文单词，并能熟练运用。
2. 培养幼儿用英语进行简单家庭场景对话的能力。
3. 激发幼儿学习英语的兴趣，提高幼儿的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员英文单词的发音及记忆。
教学重点：家庭成员英文单词和句型的掌握，以及在实际场景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、家庭成员道具、录音机。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着家庭场景服装，以“找家人”的游戏方式，引导幼儿用英文描述家庭成员。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解家庭成员英文单词及句型，如“Who is that man?”“He is my father.”教师示范发音，并邀请幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个家庭成员道具，用英文进行自我介绍。
教师巡回指导，纠正发音。
4. 家庭场景对话练习（10分钟）教师出示卡片，引导幼儿进行家庭场景对话练习。
鼓励幼儿大胆开口，用英文进行交流。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
邀请幼儿上台展示，增强自信心。
六、板书设计1. 家庭成员英文单词：father, mother, brother, sister等。
2. 常用句型：“Who is that man?”“He is my father.”七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家人，并用英文进行描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高幼儿的英语口语表达能力。
少儿英语公开课教案课程
少儿英语公开课教案课程一、教学内容本节课选自人教版《PEP英语》第三单元B部分，内容为故事阅读和单词学习。
故事主题是关于一个叫Lily的小女孩和她的朋友们去公园玩耍，他们在公园里看到了许多动物，并学习了动物的英文名称。
单词包括cat, dog, bird, fish等。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子。
2. 学生能够通过故事理解动物的特点和关系，培养学生的阅读理解能力。
3. 学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高学生的实际运用能力。
三、教学难点与重点重点：单词cat, dog, bird, fish和句型的学习。
难点：学生能够正确发音单词和句子，并在实际情景中运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、录音机等。
学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后带领学生唱一首英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，激发学生的学习兴趣。
2. 引入（10分钟）教师向学生介绍本节课的主题，展示图片和卡片，引导学生说出动物的名称，为新课的学习做好铺垫。
3. 新课学习（15分钟）教师播放故事录音，让学生边听边跟读，然后讲解故事内容，让学生理解故事情节。
接着，教师带领学生学习单词cat, dog, bird, fish，教会学生正确的发音和书写。
4. 课堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行回答。
例如，教师出示一张图片，学生要说出图片中动物的英文名称。
5. 情景剧（10分钟）教师将学生分成小组，每组学生根据所学内容，编写一个关于动物的小剧本，并进行表演。
这样既提高了学生的学习兴趣，又培养了学生的团队合作能力。
教师对本节课的内容进行简要回顾，强调单词和句型的正确发音和运用。
六、板书设计教师在黑板上板书本节课的重点单词和句型，并配上图片，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 抄写本节课的单词cat, dog, bird, fish，每个单词写5遍。
幼儿英语公开课教案
幼儿英语公开课教案教案标题：幼儿英语公开课教案教案目标：1. 帮助幼儿建立对英语学习的兴趣和自信心。
2. 培养幼儿的听、说、读、写的基本英语能力。
3. 通过互动和游戏，提高幼儿的英语口语表达能力。
教学重点：1. 学习英语的基本词汇和句型。
2. 培养幼儿的听力和口语能力。
3. 通过游戏和互动，激发幼儿的学习兴趣。
教学准备：1. 课程教材和教具：英语绘本、图片卡片、手偶等。
2. 音乐和歌曲：适合幼儿的英语儿歌。
3. 游戏和活动：适合幼儿的英语学习游戏。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）- 播放英语儿歌，引导幼儿跟随节奏和动作。
- 通过问候和简单的打招呼，营造积极的学习氛围。
2. 导入新知（10分钟）- 准备一本英语绘本，通过图片和简单的句子引入新的单词和句型。
- 使用图片卡片和手偶等教具，帮助幼儿理解和记忆新的英语词汇。
3. 学习活动（15分钟）- 利用游戏和互动的方式，引导幼儿进行听、说、读、写的综合训练。
- 通过模仿和角色扮演等活动，提高幼儿的英语口语表达能力。
- 创设情境，让幼儿在实际情景中运用所学英语进行交流和表达。
4. 巩固练习（10分钟）- 利用练习题、游戏或小组活动等形式，巩固所学的英语知识和技能。
- 鼓励幼儿积极参与，提供正确的指导和帮助。
5. 结束活动（5分钟）- 播放一首英语歌曲，让幼儿放松身心，同时巩固所学的英语知识。
- 总结课堂内容，鼓励幼儿分享学习心得和体会。
教学延伸：1. 建议家长在家中配合教师的教学，提供英语学习的环境和资源。
2. 鼓励幼儿参加英语角、英语俱乐部等课外活动，拓宽英语学习的机会。
教学评估：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。
2. 通过练习题和游戏等形式，检查幼儿对所学知识的掌握情况。
3. 鼓励幼儿进行自我评估和同伴评估，激发学习兴趣和动力。
教学反思：1. 教师根据幼儿的学习情况，及时调整教学策略和方法。
2. 教师与家长保持沟通，了解幼儿在家中的学习情况和需求。
学前班英语公开课教案(精编版)
学前班英语公开课教案（精编版）一、课程目标：1. 让学生初步了解英语的基本字母和发音。
2. 通过有趣的英语活动，激发学生学习英语的兴趣。
3. 培养学生的听说能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 学习字母A-G的发音和书写。
2. 学习简单的英语单词，如：apple, banana, cat, dog, elephant。
3. 通过歌曲、游戏等活动，让学生熟悉英语发音和节奏。
三、教学准备：1. 准备字母卡片A-G。
2. 准备单词卡片apple, banana, cat, dog, elephant。
3. 准备录音机和英语歌曲磁带。
4. 准备颜色笔和画纸，用于绘画活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱英语歌曲，让学生放松心情，激发学习兴趣。
2. 字母学习（10分钟）教师出示字母卡片A-G，引导学生跟读，讲解字母的发音和书写。
3. 单词学习（10分钟）教师出示单词卡片，引导学生跟读，讲解单词的意思和发音。
4. 绘画活动（10分钟）教师引导学生用颜色笔和画纸绘制自己喜欢的英语单词，如：画一个苹果，并在旁边写上“apple”。
5. 总结与作业（5分钟）教师回顾本节课所学内容，布置作业：复习字母A-G和单词apple, banana, cat, dog, elephant。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对英语学习的兴趣。
2. 评估学生在绘画活动中的表现，检验他们对英语单词的理解。
3. 课后收集学生作业，检查他们的复习效果。
六、教学内容：1. 学习字母H-L的发音和书写。
2. 学习简单的英语单词，如：hot dog, ice cream, jumps, laughter。
3. 通过情景剧等活动，让学生进一步熟悉英语表达。
七、教学准备：1. 准备字母卡片H-L。
2. 准备单词卡片hot dog, ice cream, jumps, laughter。
3. 准备录音机和英语情景剧剧本。
少儿英语公开课教案课程
少儿英语公开课教案课程第一章：少儿英语教学原则与方法1.1 教学原则寓教于乐：通过趣味性活动，激发学生的学习兴趣。
情境教学：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语。
互动合作：鼓励学生之间互相交流、合作，提高口语表达能力。
个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教。
1.2 教学方法全身反应法：通过身体动作，帮助学生理解和记忆英语单词和句型。
游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
任务型教学法：设计实际任务，培养学生运用英语解决问题的能力。
情境模拟法：创设情境，让学生在角色扮演中学会实际应用。
第二章：少儿英语课程设置与内容2.1 课程设置针对不同年龄段和英语水平的学生，设置合适的课程难度。
课程内容涵盖听、说、读、写、译等五个方面，全面提高学生的英语能力。
定期进行课程评估，调整教学内容和教学方法。
2.2 课程内容基础知识：26个字母、基本语法、常用词汇。
口语表达：日常问候、介绍自己、询问信息等。
听力理解：简单对话、生活场景、故事。
阅读理解：简单故事、漫画、儿歌。
写作能力：简单句子、看图写话、小作文。
第三章：少儿英语教学技巧与策略3.1 教学技巧生动形象：使用直观的教具、图片等，帮助学生形象记忆。
重复练习：通过重复，让学生巩固所学知识。
鼓励表扬：及时给予学生肯定和鼓励，提高自信心。
课堂管理：营造积极、有序的课堂氛围，关注学生的学习状态。
3.2 教学策略循序渐进：由浅入深，逐步提高学生的英语水平。
启发式教学：引导学生主动思考、探索，培养学习能力。
多元化教学：运用多种教学手段和方法，丰富教学形式。
家校合作：与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习进度。
第四章：少儿英语教学评价与反馈4.1 教学评价定期进行课堂评价，了解学生的学习情况。
关注学生的发音、语法、词汇等方面的错误，及时纠正。
组织阶段性考试，检验学生的英语水平。
4.2 教学反馈及时给予学生反馈，指出其优点和需要改进的地方。
鼓励学生自主评价，培养自我认知能力。
2024版少儿英语公开课教案
少儿英语公开课教案•Course Introduction and Objectives•Teaching content and methods•Training of Listening and SpeakingSkills•Developing Reading and Writing Skills •Cultural background knowledgeexpansion•Course summary and parent feedback目录01Course Introductionand ObjectivesBackground and significance of open classesOpen classes provide anopportunity for children to learnin a more flexible and interactiveenvironmentThey have education participationand engagement from students,following a love for learningEnglish Open classes can help develop children's communication skills and confidence in speaking EnglishLearning English from a young age can help children develop cognitive andlanguage skills moreeffectively Children who learn English are more like to succeed in school and have bettercareer opportunitiesEnglish is a global languagethat is essential forinternational communicationand understandingThe Importance of Children's English EducationTo develop children's basic English language skills, including listening, speaking, reading, and writingTo foster children's ability to communicate effectively in English in a variety of settings To enhance children's understanding of English grammar and vocabularyTo cultivate children's interest and enthusiasm for learning EnglishTeaching objectives and expected outcomesCourse design and schedule01The course will be divided into themes and topics that areengaging and relevant to children's lives02A variety of teaching methods will be used, including games,role plays, songs, and stories03The course will be scheduled at regular intervals to ensurecontinuity and progress04Homework and practice activities will be assigned to reinforcelearning outside of class02Teachingcontent andmethodsTopic and key vocabulary selectionSelect age appropriate topics that spark children's interest, such as animals,family, daily routines, and festivalsIdentify key vocabularies related to the topic, emphasizing words that arecommonly used and have high practical valueUtilize visual aids, such as pictures and videos, to reinforce vocabularylearning and enhance memory retentionCommon sense structure trainingIntroduce basic presence structures, such as subject verbagreement and simple present tense, through interactive drivesand practiceIncorporate presence building activities using the targetvocabulary to promote language fluency and creativityEncourage children to use the new presence structures in contextthrough role playing and other engaging activitiesIncorporate music and rhymes into lessons to enhance memory and make learning more enjoyableImplement group work and pair activities to promote collaborative learning and peer interactionUtilize total physical response (TPR) techniques to engage children'skinetic learning style and reinforcement languagecomprehensionApplication of interactive teaching methodsGamified Learning Experience DesignDesign games and quizzes that align with the teaching objectives to make learningmore fun and motivatingUtilize digital tools and apps to create interactive and engaging learningexperiences that apply to children's interestsImplement reward systems to recognize and resource children's progress andeffort, following a positive learning environment03Training ofListening andSpeaking Skills01Utilize materials with clear promotion and natural language rhythms to facilitate listening comprehensionGuide children to actively listen and extract key informationthrough interactive question and answer sessionsEncourage regular listening practice at home to reinforce classroom learningSelect age appropriate and interesting listening materials such as English songs, stories, and animations020304Listening material selection and usage skillsWays to improve oral expression capabilityEncourage children to actively participatein class discussions and role plays todevelop their speaking confidenceProvide opportunities for children topractice speaking in front of the class or insmall groupsTeach children to use appropriate languageand vocabulary to express their ideas clearlyEncourage children to ask questions and seekclarification when needed to enhance theircommunication skills输入标题02010403Scenario simulation dialogue practice activityDesign realistic scenarios such as shopping,traveling, or school life to stimulate children'sinterest in speaking EnglishEncourage children to work in pairs or groups topractice dialogue and develop theircollaborative skillsGuide children to use English in the simulated scenarios and correct their language usage when necessaryProvide props and costs to enhance the immersive experience and resource creative role playingModel correct promotion and introduction for childrenand provide clear explanations of sounds andstress patterns Provide opportunities for children to practice promotion and integration through reading, changing, and Singing activitiesCorrect promotion and integration issuesUse visual aids such as mouth diagrams or videos to help children understand how to produce soundscorrectly Encourage children to self assess their promotion and integration and seek feedback from peers or teachers for improvement04DevelopingReading andWriting SkillsRecommended reading materials for age groupsPicture books for early readersThese books, with simple text and illustrations, are suitable for young childrenwho are just starting to read They help develop basic reading skills andvocabularyChapter books for independent readersAs children progress in their reading ability, they can move on to chapter bookswith more complex plots and characters These books encode independentreading and improve comprehension skillsNovels and short stories for advanced readersFor older children and teens, Novels and short stories provide a challenge andopportunity for deep understanding and analysis They introduce more advancedvocabulary and grammar structuresPrediction and questioning: Encourage children to predict what will happen next in a story and ask questions about the text to improve their comprehensionConnecting to personal experience: Encourage children to make connections between the text and their own lives, experiences, and knowledge to enhance their understanding Visualizing and drawing: Ask children to visualize the scenes in a story and draw pictures to help them better understand the textSummarizing and retelling: Help children summarize the main points of a text and retell the story in their own words to check their understandingReading comprehension strategy guidanceBasic training in writing and application of sample essays•Sentence structure and grammar: Provide basic training in Sentence structure and grammar to help children write complete and coherent sentences•Paragraph writing: Guide children in writing paragraphs with a topic presence, supporting details,and a conclusion presence•Recommendation of sample essays: Read and discuss sample essays with children to help them understand different writing styles and techniques•Writing prompts and exercises: Provide writing prompts and exercises to resource children topractice their writing skills and express their ideas creativelyCreative writing activity design•Storing and role playing: Encourage children to create their own stories and act them out with role playing to develop their imagination and creative writing skills•Writing workshops and group discussions: Hold writing workshops where children can share their writing and get feedback from peers and teachers to improve their work•Creative writing prompts: Provide creative writing prompts such as "What if?" scenarios or imaging scenarios to stimulate children's imagination and inspire creative writing•Publishing and sharing: Encourage children to publish their writing in a class newsletter, blog, or other platform to share their work with a wider audience and build confidence in their writing ability05CulturalbackgroundknowledgeexpansionChristmas01Introduction to the history, traditions, and customs ofChristmas, including Christmas trees, Santa Claus, and gift giving Eastern02Explanation of the significance of Easter, including the EasterBunny, Easter eggs, and the relative meaning behind the holiday Halloween03Discussion of the origins and conditions of Halloween, includingcost weighting, trick or treatment, and the meaning of various Halloween symbolsIntroduction to holiday customs in English speaking counties01Comparison of Greeting Habits in Eastern and Western Cultures, such as bowing vs. hugging and kicking02Table men: Analysis of table men in different cultures, including the use of chokes vs. knots and forks, and petite for eating and drinking03Values and beliefs: Discussion of the differences in values and beliefsbetween Eastern and Western cultures, such as individualism vs. collectivism, and the importance of family vs. independenceComparison of Cultural Differences between East and West03Snow White and the Seven DwarfsExploration of themes of friendship, insurance, and the trial of good over evil in this classic tale01CinderellaReading and discussion of the classic fairy tale, focusing on themes of performance, kindness, and transformation02The Three Little PigsAnalysis of the story's lessons about hard work, planning ahead, and the importance of building a solid foundationRecommendation and Discussion of Classic Fairy TalesCultivating awareness of cross cultural communicationLanguage learningEmphasizing the importance of learning English for cross cultural communication andunderstanding different culturesCultural sensitivityDiscussing the importance of being aware of and paying attention to cultural differences whencommunicating with people from other culturesIntercultural understandingEncouraging students to develop an understanding and recommendation for other cultures andtheir unique conditions and values06Course summary andparentfeedbackCourse summary and parent feedback Review the key content of this open class•Vocabulary and phrases introduced:Reviewed the new words and expressionstaught during the ClTHANKS感谢观看。
少儿英语公开课教案
少儿英语公开课教案一、教学目标：1. 培养孩子的英语学习兴趣，激发学生学习英语的动力。
2. 帮助学生掌握简单的英语词汇和基本的语法结构。
3. 培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
二、教学准备：1. 绘本故事：《The Very Hungry Caterpillar》。
2. 单词卡片：水果、蔬菜、动物等相关单词。
3. 彩色图卡：用于教学展示。
4. 音乐盒或播放器：用于播放歌曲。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 与学生打招呼，进行简单的英语问候。
2. 利用图片或手势引入本节课要学习的主题——水果和蔬菜。
步骤二：教学主体（15分钟）1. 展示彩色图卡，教学水果和蔬菜的英文名称。
2. 分发单词卡片，将学生分成小组，并进行单词游戏，让学生接龙说出不同的水果和蔬菜的英文名称。
3. 播放歌曲《Fruit Salad》，引导学生一起唱歌，加深对水果名称的记忆。
步骤三：绘本故事（20分钟）1. 准备《The Very Hungry Caterpillar》绘本，向学生展示绘本封面，并简要介绍故事内容。
2. 按照故事内容的顺序，向学生展示绘本中的图片，并用简单的英语词句描述图片。
3. 逐页朗读绘本，让学生跟读并观察绘本中的插图，理解故事情节。
步骤四：情景对话（15分钟）1. 根据《The Very Hungry Caterpillar》故事，设置情景对话，让学生扮演不同的角色进行问答练习。
2. 演示一段情景对话，然后让学生在小组内自由练习，鼓励学生自己编写对话内容，提高口语表达能力。
步骤五：游戏活动（10分钟）1. 利用图片或卡片，设置水果和蔬菜分辨游戏，让学生根据老师的指示将不同的水果和蔬菜分成两组。
2. 激励学生积极参与游戏并展示他们的游戏成果。
步骤六：总结和作业布置（5分钟）1. 复习本节课所学过的词汇和句子。
2. 布置作业：要求学生用英文写一篇小短文，描述自己喜欢的水果或蔬菜，并在下次课上朗读和分享。
幼儿园英文公开课教案
幼儿园英文公开课教案
课程简介
本次课程是一节适用于幼儿园的英文公开课。
我们将通过互动游戏、歌曲、故事等方式，让幼儿获得基础的英语学习体验，并培养他们的英语听、说、读、写能力。
教学目标
•认识26个英文字母，并具备初步的发音和书写能力
•能够听懂、唱出《ABC Song》和《Twinkle, Twinkle, Little Star》
•学习一些简单形容词，如big, small, happy等，并能够简单运用于句子
•能够运用所学内容，与同伴进行日常交流
教学内容
Part1：认识英文字母
•利用卡通人物和动物的形象进行字母的教学
•发音练习：老师读出一个单词的首字母，学生大声跟读
•通过拼图和卡片游戏等方式，让学生学习单词的拼写
Part2：歌曲欣赏和学唱
•《ABC Song》和《Twinkle, Twinkle, Little Star》是幼儿非常喜欢的英文儿歌，适合进行口语和听力的训练
•先播放歌曲录音，让学生听几遍
•老师带领学生跟读歌曲歌词，鼓励学生跟着节奏跳舞
•在教学结束前，给学生播放一遍歌曲录音，并鼓励他们跟唱
Part3：学习形容词并进行简单的句子拼接
•老师利用图片板块进行形容词的教学，让孩子们先学会一些基本的形容词
•老师带领学生灵活运用已学习的形容词，进行简单的句子拼接，如。
少儿英语公开课教案课程
少儿英语公开课教案课程第一章：英语字母表的认识与学习1.1 教学目标让学生掌握英语字母表的26个字母，包括大小写。
让学生能够正确地拼读和书写字母。
培养学生对英语字母的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容英语字母表的顺序和结构。
字母的大小写及其对应关系。
字母的拼读和书写方法。
1.3 教学活动字母表闪卡游戏：用闪卡方式展示字母，让学生快速认出大小写。
字母书写练习：让学生跟着老师的示范，书写字母。
字母拼读练习：让学生练习读出字母的音。
第二章：基本日常英语口语2.1 教学目标让学生掌握一些基本的日常英语口语词汇和表达。
让学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
培养学生的口语表达能力和自信心。
2.2 教学内容日常英语口语词汇：如hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is等。
自我介绍和日常交流的表达方式。
2.3 教学活动角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常交流场景。
口语练习：让学生练习用英语进行自我介绍。
小组活动：学生分组，用英语进行简单的对话交流。
第三章：简单英语句型的学习3.1 教学目标让学生掌握一些简单的英语句型，并能够灵活运用。
培养学生能够用英语进行简单的句子表达。
培养学生的语法意识和句子结构理解能力。
3.2 教学内容简单英语句型：如主语+谓语+宾语的句型。
常用动词和形容词的词义和用法。
3.3 教学活动句子接龙游戏：学生轮流构建句子，下一个学生需要接上前一个学生的句子。
形容词和动词卡片游戏：学生通过抽卡片，用卡片上的形容词和动词构建句子。
句子仿写练习：让学生根据给定的句型，自己构思句子并书写。
第四章：英语颜色和数字的学习4.1 教学目标让学生掌握基本的英语颜色词汇和数字词汇。
培养学生能够用英语正确表达颜色和数字。
培养学生的观察力和记忆力。
4.2 教学内容颜色词汇：如red, blue, yellow, green, black, white等。
少儿英语公开课教案课程
I. ContensNew words: cat rabbit snakeNew sentences: ----what is this? ----It is a... ...II. Teaching process:Step1: Greeting to each other:T---hello! Boys and girls. Now f irst, I' d like to introduce myself toyou. My name is He Jin. So you can call Miss He（写黑板上领读几遍）. When I say ' hello everyone!', you should say ' hello Miss He' . OK?S---OK!T---hello everyone!（show me you hands)S---hello Miss He! (有的学生不会，继续多练习几遍）附注：T---sit up straight! S---one, two(带动作）Step2: Warming up:分组---两组分别给对方组打招呼（复习第一部分）---拍手跺脚及反动作1) T---（剪刀手势）what’s this?S---剪刀（如果没有学生回答，老师先用汉语说，然后教学生读英语scissors，并领读几遍）T---Now I am dividing you into two groups with this scissors. (手势剪开）You are group apple. And you are group banana.(领读apple 和banana）2）T---please show me your hands. Clap your hands.(拍手三下）（老师说拍手，学生做动作，练习两遍）3）T---please show me your feet. Stamp your feet.(跺三下脚）（老师说跺脚，学生做动作，练习两遍）4）听口令做动作，练习几遍——做相反动作（即：老师说拍手同学就跺脚）Step3：New lesson :T--- Do you like me?(喜不喜欢Miss He?)Yes or no?S---yes.Now Today Miss he will teach you three words about animal. (我先问大家个问题：今年是什么年啊？学生说虎年）Now look at this card.(tiger) ——大小声，横排读，竖排读，依次学完三个单词，之后复习单词，慢慢露出卡片，哪组反应快加分Step4：分出胜负，奖励sticker.Part1- Class routine：Greetings课堂内容：T：It’s timefor our class. Hello, baby! Stand up! Attention!One two!When I say attention! You should say One two! Ok? Ok!T: Attention!Ss:One two!(我们运用全英教学，让孩子们养成用英文思维的习惯，注意老师在说这些话时要用眼神和动作来引导孩子！老师说attention , 引导孩子说Onetwo. 注意：这一环节要操练两到三次,让孩子养成惯性。
2024年少儿英语公开课教案
少儿英语公开课教案一、教学目标1.让学生掌握基本的英语日常用语，如问候、自我介绍、询问时间等。
2.培养学生的英语听说能力，使他们能够在日常生活中进行简单的英语交流。
3.提高学生对英语学习的兴趣，激发他们学习英语的热情。
二、教学内容1.问候用语：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goode,e等。
3.询问时间：Whattimeisit?It'so'clock.三、教学步骤1.开场：教师用英语进行自我介绍，并向学生问好，引导学生用英语回应。
2.问候用语教学：教师通过图片、动作和情景模拟等方式，教授学生常用的问候用语。
3.自我介绍教学：教师通过自我介绍的方式，引导学生用英语进行自我介绍。
4.询问时间教学：教师通过图片和情景模拟，教授学生如何用英语询问时间。
5.单词教学：教师通过图片和实物，教授学生常用的单词。
6.练习环节：教师组织学生进行角色扮演，用英语进行问候、自我介绍和询问时间。
7.总结：教师对本次课程进行总结，强调重点内容，布置课后作业。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的积极性等。
2.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3.口语表达：评估学生在角色扮演环节的口语表达能力，如语音、语调、流利度等。
五、教学建议1.教师应注重培养学生的英语听说能力，多组织口语练习活动。
2.教师应关注学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，提高学生的学习积极性。
3.教师应定期对学生的学习情况进行评估，及时调整教学策略，提高教学效果。
六、教学资源1.图片：用于辅助教学，帮助学生理解和记忆单词和句型。
2.实物：用于单词教学，使学生能够直观地了解所学内容。
3.录音机：用于播放英语听力材料，提高学生的听力水平。
4.教学视频：用于展示英语情景对话，帮助学生模仿和学习。
七、教学时间安排1.开场：5分钟2.问候用语教学：10分钟3.自我介绍教学：10分钟4.询问时间教学：10分钟5.单词教学：10分钟6.练习环节：15分钟7.总结：5分钟八、教学反思1.教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和教学内容。
少儿英语公开课教案
少儿英语公开课教案
一、教学目标
1. 通过公开课的形式，引导学生建立对英语学习的兴趣和积极态度。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
3. 培养学生的英语自学能力和团队合作意识。
二、教学重点
1. 培养学生的英语语感，提高听说能力。
2. 学习并掌握一些常用的英语单词和表达方式。
3. 通过合作学习和游戏活动，激发学生的学习动力。
三、教学准备
1. 多媒体教学设备：投影仪、电脑等。
2. 学生的英语教材和练习册。
3. 学生练习所需的纸和笔。
四、教学过程
1. 开场导入（5分钟）
老师可以通过音乐和笑话等方式，营造轻松的学习氛围，并
温馨地欢迎学生参加公开课。
2. 知识讲解（20分钟）
a. 教师可通过PPT或图片展示一些常见的动物，如狗、猫、
鸟等。
并用英语与学生互动，引导他们发表自己对动物的喜好。
b. 老师再介绍一些动物的英语单词，并进行发音讲解和示范。
学生可以跟读并模仿发音。
c. 老师用简单的句子操练，引导学生运用所学动物词汇进行表达。
3. 合作学习（30分钟）
a. 将学生分成小组，每组4-5人。
b. 教师给每个小组发放一套动物卡片，并告知学生要求，在
规定时间内，尽量利用已学的动物词汇进行对话、交流。
c. 教师巡回指导，鼓励学生提问、回答和分享自己的观点。
小学英语公开课教案
小学英语公开课教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作资料、合同协议、条据文书、方案大全、职场资料、个人写作、教学资料、经典美文、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work materials, contracts and agreements, clauses, documents, plans, workplace materials, personal writing, teaching materials, classic American essays, essays, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!小学英语公开课教案小学英语公开课教案5篇“教案与教学并重”的教学设计在理论、方法和过程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者之长并弃其之短，既突出学生的主体地位，又重视教师的主导作用。
少儿英语公开课教案
少儿英语公开课教案教案标题：少儿英语公开课教案教案目标：1. 帮助学生建立英语学习的兴趣和自信心。
2. 培养学生的听、说、读、写的基本英语能力。
3. 引导学生在情境中运用所学英语进行交流。
教学目标：1. 学习并掌握英语日常用语和简单句型。
2. 能够正确发音并模仿英语语音。
3. 能够通过简单的对话和问答进行基本的交流。
教学重点：1. 学习英语日常用语和简单句型。
2. 培养学生的英语听力和口语能力。
教学准备：1. 多媒体设备和教学资源。
2. 学生教材和练习册。
3. 图片、卡片或其他视觉辅助工具。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过展示一些有趣的图片或物品引起学生的兴趣。
2. 利用问题和回答的方式激发学生对主题的思考。
导入新知（10分钟）：1. 利用多媒体设备或图片展示英语日常用语和简单句型。
2. 引导学生跟读和模仿正确的发音和语调。
操练与巩固（15分钟）：1. 通过角色扮演、问答游戏等形式，让学生在情境中运用所学英语进行交流。
2. 利用练习册或工作纸让学生进行书面练习。
拓展与应用（10分钟）：1. 利用多媒体设备或其他资源展示一段简短的英语视频或歌曲。
2. 引导学生观看或聆听，并尝试理解其中的内容。
总结与反思（5分钟）：1. 回顾本节课所学的英语日常用语和简单句型。
2. 鼓励学生分享自己的学习感受和困惑，提供必要的帮助和指导。
教学延伸：1. 布置一些与本节课内容相关的家庭作业，如练习册上的习题或口头练习。
2. 鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，并提供必要的支持和鼓励。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、发言能力等。
2. 收集学生的书面练习和口头表达作为评估材料。
3. 根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和教学内容。
教学反思：1. 回顾本节课的教学过程和效果，总结教学中的成功和不足之处。
2. 根据学生的反馈和评估结果，调整教学策略和教学方法。
注：以上教案仅供参考，实际教学中应根据学生的实际情况和教学资源的具体情况进行调整和完善。
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少儿英语公开课教案课程文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-I. ContensNew words: cat rabbit snakeNew sentences: ----what is this ----It is a... ...II. Teaching process:Step1: Greeting to each other:T---hello! Boys and girls. Now first, I' d like to introduce myself to you. My name is He Jin. So you can call Miss He（写黑板上领读几遍）.When I say ' hello everyone!', you should say ' hello Miss He' . OK?S---OK!T---hello everyone!（show me you hands)S---hello Miss He! (有的学生不会，继续多练习几遍）附注：T---sit up straight! S---one, two(带动作）Step2: Warming up:分组---两组分别给对方组打招呼（复习第一部分）---拍手跺脚及反动作1) T---（剪刀手势）what’s thisS---剪刀（如果没有学生回答，老师先用汉语说，然后教学生读英语scissors，并领读几遍）T---Now I am dividing you into two groups with this scissors. (手势剪开）Youare group apple. And you are group banana.(领读apple和banana）2）T---please show me your hands. Clap your hands.(拍手三下）（老师说拍手，学生做动作，练习两遍）3）T---please show me your feet. Stamp your feet.(跺三下脚）（老师说跺脚，学生做动作，练习两遍）4）听口令做动作，练习几遍——做相反动作（即：老师说拍手同学就跺脚）Step3：New lesson :T--- Do you like me(喜不喜欢Miss He)Yes or noS---yes.Now Today Miss he will teach you three words about animal. (我先问大家个问题：今年是什么年啊？学生说虎年）Now look at this card. (tiger) ——大小声，横排读，竖排读，依次学完三个单词，之后复习单词，慢慢露出卡片，哪组反应快加分Step4：分出胜负，奖励sticker.Part1- Class routine：Greetings课堂内容：T：It’s timefor our class. Hello, baby! Stand up! Attention!One two! When I say attention! You should say One two! OkOk!T: Attention!Ss:One two!(我们运用全英教学，让孩子们养成用英文思维的习惯，注意老师在说这些话时要用眼神和动作来引导孩子！老师说attention , 引导孩子说Onetwo. 注意：这一环节要操练两到三次,让孩子养成惯性。
第一遍老师要带小朋友读 one two! )T:Great! You are super stars, right When I say super star! You shouldsay ”go go go”.T:Super star!Ss:Go go go!(让小朋友说go go go的时候跳起来!)T: Yes, wonderful!Praise: Wonderful, Yeah! Yeah! Yeah![practice: fasterand faster] (最后一个Yeah要跳起来！)T: Sit downplease!T：Hello, baby! I am ***. Follow me.(老师领读自己的名字，注意及时奖励．这一环节老师要用眼神和动作引导孩子们说hello ** .)Ss：** T: ok! One more time.T: Good! **，**，**，I’m **. I’mSs: **.T: Hello, baby! Ss: Hello, **!T: ** will sing a song for you. lalalalala(13531).look at me, chua chua chua.T: Hello, baby. I’m a little pig. Let’s sing <Little pigs>T: Little pigs oink oink oink…( 老师每次在唱歌之前都要唱(13531)老师说look at me,引导孩子们说 chua chua chua. 习惯的养成.教师出示小猪手偶,要求生动有趣诙谐. 然后领唱《Little pigs》老师在展示时一定要注意与孩子眼神的交流,并且要富有童趣,动作一定要可爱)T: Now,stand up please,show me your hands follow me. (在教孩子做时动作要慢一些) S: learn to sing. (老师带着小朋友作分解动作连起来作两遍,第一遍速度要慢,第二遍正常速度.老师要带着小朋友一起快速的)T: Praise: Wonderful,Yeah! Yeah! Yeah!T: Now stand upand face to face. Let’s sing it again!T: wonderful!Let’s sing it quickly!Part2- Fresh EnglishT: Do you still remember how to sayhello to *** Hello baby!Ss: Hello,***！Now, Show me your hands!（挥手）Let’s see who is the best one! “Hellobaby!” “Hello！” ……(老师一定要先和小朋友打招呼，老师可以跳起来和小朋友打招呼,比比谁跳的高,来活跃气氛。
)Ss: (do gestures) Hello, ***!T: So good, a sticker for you. Hello, baby! 注意及时奖励Ss: (do gestures)T sings: Jessie will sing a song for you.Hello baby hello baby hello hello hello. Hello Jessie hello Jessie hellohello hello.(注意老师唱歌是与孩子眼神的交流)T:ok now show me your hands and Let’s sing it together.Ss: Hello, ****!T: pretty good. Let’s sing it again.Ss: (sing it.)T: Well done. Now, Look！(show the card or the picture of a family to the student)(关于家庭的照片老师可以从网上下载爸爸妈妈宝宝的照片,也可以下载比较有象征意义的卡通片。
)T points the baby and say: Look! A baby! And this is …(mummyàdaddy)Ss: mummy.T: Yes, mummy. Great! Follow me do it like this.T: Mummy,mummy,mummy.[Game: I say U do]Ss: mummy,mummy,mummy (do the action)T: and that is …(daddy)T: Daddy, daddy, daddy. [Game: I say U do]Ss: Daddy, daddy, daddy. (do the action)T: Ok, I do you say.T: Praise: Wonderful! Yeah! Yeah! Yeah!T: ***will sing a song for you (13531)[Sing] Hello baby! à Hello mummy! à Hello daddy!(这一环节老师要用口形及眼神引导孩子们跳起来说。
)T: [带妈妈的头饰] Hello baby!Ss: Hello mummy!T: [让一个小男孩带头饰和胡子] Say Hello baby!Ss: Hello daddy!T shows the pictures of daddy or mummy, let Ss practice hello daddy andmummy! T: Wonderful! Yeah! Yeah! Yeah!Part3-Fairy TaleT: One two three Ss: Four! 孩子们课堂常规的养成T: Look at me! Chua chua chua!老师放蛋糕,苹果,香蕉等食物在讲台上，并将老鼠和猫的手偶准备好！老师演示：一只老鼠鬼鬼祟祟的出来找食物，然后发现了那块蛋糕，马上上去吃，发出吵闹的声音。
这时猫发现了，大叫一声。
Cat：Meow！Mouse: Cat! Run！Run! Run!利用手偶进行funny phonicsT: aaa ccc cacaca ttt à catT: Meow Meow cat (fellow me)Game: I do U say à Game: Hide and Seek( I do U say 中老师要装很凶的猫,让孩子产生兴趣,Hide and seek老师把猫的图片放到教室不同的位置,让小朋友去找,找到图片之后小朋友要指着猫说cat )T: 带老鼠的头饰mouse S: 带上猫的头饰 catCat: Meow! Mouse: Run!Run!Run!Ss: cat －Meow！ Mouse: Run! Run! Run! (请不同的小朋友扮演猫,输入run run run) run funny phonics Game：wood manGame：Role play1s: cat ‘Meow!’T & Ss: Mice “Cat! Run! Run! Run!”à T: cat “Meow”教师追赶孩子在教室里绕着座椅跑Ss: mouse “Cat! Run! Run! Run!”T: Look, I have a big hammer, you are cat. cat cat cat. 老师那气锤把小朋友从中间分开,catSs1:cat cat cat.T:You are mouse. Mouse mouse mouse.Ss2:mouse mouse mouse.Ss1: Meow!Ss2: Cat run run run. 操练两到三遍T: Praise! Wonderful wonderful yeah yeah yeah.T: Now exchanged. You are cat! cat cat cat.Ss2: cat cat cat.T: You are mouse! Mouse mouse mouse.Ss1: mouse mouse mouse.Ss1: Meow!Ss2: Cat! Run run run!T: Greet! Clap your hands.T: Now who wants to be the cat/ mouseS1: Meow! S2: cat, run run run! (老师请两到三组小朋友自己上讲台拿着手偶表演) Ending：T: Wonderful！Yeah! Yeah! Yeah!Let’s sing a song“walking walking walkingwalking run run run,run run run! Meow Meow Meow …… run run run!”Part4-ClosureT: Ok, well done. Attention!Ss: One two!T: Hello, baby! Ss: Hello ***!T shows the pictures of daddy/mummy Hello,baby.Ss: Hello daddy/mummy!T: Sing songs…….T:sing the song of little pigsT: Let’s perform “the cat and the bell”T: sing the song of walkingT: cat Ss: MousePart5-RepresentationBeginning:sing the song of < walking >(由老师带队，小朋友唱着walking进入家长会现场让孩子们明白老师的指令性语言（１～２遍)T: stand in line. Attention (口号一定要有气势 )S: one twoT: super starSs: go go goT: Greet, clap your hands. (Little pigs 的律动)T：Next year is the pigs year,so let’s perform three little pigsT: attentionSs: One two.T: Now face to face (小朋友两个人一组面对面表演,方位为左右左来回跳.)T: AttentionSs: One twoT: Little pigs ready go.Ss: performT: Wonderful,let’s do itquickly.T: Greet let’s praise.Ss: wonderful wonderful yeahyeah yeah. (Yeahyeah yeah 的时候要跳起来是课堂显得更加活跃)T: stand in line. Attention.Ss: one two.Fresh English:T: Do you still remember how to greet with ***T: Hello baby! (老师在和孩子们打招呼时要跳起来.带动小朋友们一起跳.2~3遍)Ss: hello ***!T: turn back, let’s greetwith our Daddy and Mummy.T: Firstly, Hello daddy. Onetwo three.Ss: Hello Daddy. (当老师说one two three时,小朋友跳起来和爸爸,妈妈打招呼)T: Hello Mummy, one twothree.Ss: Hello Mummy.T/Ss: Wonderful wonderfulyeah yeah yeah.T: Daddy Daddy I love you,read go!<Daddy mummy I love you> <London Bridge>的调T：Wonderful. Clap your handsTurn back.Fairy Tale:T: Now let’s perform <The cat and the bell>(这一环节由老师来当老鼠,目的是让小朋友有一个唤起记忆的过程.)T: You are cat, I’m mouse.Ss: Meow!T: Cat, run run run!T: Look, I have a big hammer, you are cat. cat cat cat.(老师拿大气锤把小朋友分成两组,让两个组的小朋友分别扮演cat, mouse.并进行领读) Ss1:cat cat cat.T:You are mouse. Mouse mouse mouse.Ss2:mouse mouse mouse.Ss1: Meow!Ss2: Cat run run run. (老师用动作与眼神引导扮演猫的小朋友说meow.2~3遍)T: Praise! Wonderful wonderful yeah yeah yeah.T: Now exchanged. You are cat! cat cat cat.Ss2: cat cat cat.T: You are mouse! Mouse mouse mouse.Ss1: mouse mouse mouse.Ss1: Meow!Ss2: Cat! Run run run!T: Greet! Clap your hands.T: Ok, who want to be the cat (老师拿出手偶让一对儿小朋友单独来上表演.一定要选比较聪明有灵气的孩子上来作展示.小朋友在老师的带领下唱着Walking 退场.)T: Who want to be the mouse?S1:cat. S2: mouse. PerformT: Praise! Wonderful wonderful yeah yeah yeah!T: Clap your hands.T: Now turn back and say good bye toour Daddy and Mummy! Good-bye Daddy! Ss: Good-bye Daddy!T: Good-bye Mummy!Ss: Good-bye Mummy!T: Turn left! Attention!Ss: One two!T: Walking ready go!。