走近鲁迅
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走近鲁迅
设计意图:
语文学习,最重要的也是最基本的方法就是阅读作品。北大学者钱理群认为,鲁迅是语文教学的灵丹妙药;孔庆东认为,鲁迅是现代语文的第一高手。应该说,他们的说法是很有道理的。我认为,在浅阅读泛滥的时代,读鲁迅的作品,是学生阅读的最聪明的选择和最保险的选择,我赞同古蔺作家邓立中“百读不厌是鲁迅”的切身体悟。
阅读是关乎学生精神成长的大事。读不读是一回事,读什么又是另一回事。学生正处于培养阅读趣味的时期,要培养有品位的阅读,离不开教师的引导和鼓励。正如北京大学曹文轩教授所说:阅读浅显时尚的读物,也许是无害的,但却并不能提升学生的精神。鲁迅的伟大,并不是靠讲几节课、读几句书就可悟透的。走近鲁迅,语文课只是一块简单得甚至有些不太准确的指路牌,真正的正道,是广泛的阅读和深入的思考。
如何删繁就简,选择一个适合的角度来解读鲁迅的作品,感知鲁迅的人格魅力,是这次读书交流会把握的主要方向。我根据六年级学生的年龄特点和近阶段读书现状,有针对性地安排了这次读书交流活动。本次教学设计重在引导学生主动阅读鲁迅作品,尝试用多种阅读方法进行交流,从不同角度感悟鲁迅的人物形象。对学生的学习活动,不必作太高的要求,如对文本的理解,对鲁迅人物的把握,旨在激发学生能够学有所思,真实地表达读书的体验。
活动目标:
1.通过鲁迅作品及有关知识的介绍,激发学生了解鲁迅、阅读鲁迅作品的兴趣,感受鲁迅先生的人格魅力。
2.推荐学生课外阅读鲁迅作品,交流心目中的鲁迅形象。
教学重难点:交流心目中的鲁迅形象,感受鲁迅先生的人格魅力。
活动准备:课前布置学生了解鲁迅;阅读关于鲁迅的作品,挑选有感悟的句段
进行圈点批注;CAI课件。
课时安排:1课时
教学过程:
一、引出鲁迅
1、课件出示班上一学生写的小诗:
他
黄瘦的脸颊
浓密的胡须
灰黄的长衫
破旧的布鞋
组成了他
他是新文化运动的主将
他是主张自由和民主的文豪
从彷徨
到呐喊
从百草园到三味书屋
“救救孩子”是他的呼声
“读书救国”是他的思想
端起一支笔——这便是他的枪
铺开一叠稿纸——这便是他的甲摆上一张书桌——这便是他的前线他是坟边青青的野草
春风吹又生
他是一根黑暗中的火柴
点燃了生命的灯
横眉冷对千夫指
俯首甘为孺子牛
他是永恒不朽的民族魂
他是新文学的领头人
纵然逝去
虽死犹生
他与中华民族永存
2、指名学生深情地朗诵。
3、诗中刻画的人物是谁?(鲁迅)
4、对于这个名字我们并不陌生,他挥着如椽大笔,投身唤醒民众的大潮中;他毕其一生,不断对专制社会进行毫不妥协的批判;他坚持为闰土、孔乙己、女佣、车夫、青年代言,作为一个中国人,我们有太多的理由需要走近鲁迅先生。下面,让我们怀着深深的敬意,恭恭敬敬地跟着老师,走近鲁迅。(书写课题:走近鲁迅)课件出示一张鲁迅图片。
二、认识鲁迅
1、这是我们刚学的四篇课文,谁来谈谈,这些课文让你了解到了鲁迅先生的哪些性格特点?感受到了鲁迅先生的什么崇高品质?
2、指名交流。
3、回顾课文,知识准备
师:真好!你们是怎么体会到的呢?(从鲁迅的言行举止体会到的。从文中的含义深刻的语句体会到的。)
小结:抓住描写人物的语言、动作、神态等句子和含义深刻的句子体会人物的品质和感情,这种读书方法叫读进去,另外,阅读文章时,还可以联系当时时代背景及我们的生活实际,作进一步的思考,这种读书方法,叫做想开去。我们不仅要读进去,想开去,还要把自己的感受读出来有这是阅读写人文章的重要方法,希望同学们在今后的阅读实践中将这个方法用好用活。
三、品味鲁迅
大家心目中的鲁迅形象
1、课前你读了哪些有关鲁迅先生的文章?你对先生有哪些进一步的了解?
2、学生拿出课前发放的文章。
课件出示:揣摩感受深刻的语段,想想鲁迅是个什么样的人?在旁边圈点批画,简单地写出自己的体会或感受。
3、学生根据要求感悟感受深刻的句段,小组交流。
4、全班交流反馈,学生进行补充和评议。
《父亲对我的教育》
1、瘦削的脸庞,透露着刚毅与坚强;犀利的语言,仿佛能刺透那沉沉的黑夜;每每读完鲁迅的作品,先生的形象与那不朽的文字一起,随岁月的增长,由模糊而清晰。这就是大家心目中的鲁迅形象。那么在儿子周海婴的心中鲁迅又是怎样的呢?
2、课件出示:由于我母亲是高龄产妇,生产的时候很困难,拖了很长时间生不下来。医生问我父亲是保留大人还是要孩子,父亲的答复是留大人。这个回答的结果是大人孩子都留了下来。
在我上学之后,有一次父亲因我懒着不肯去学校,用报纸卷假意要打屁股。但是,待他了解了原因,便让母亲向教师请假,并向学生解释:的确不是赖学,是因发气喘病需在家休息,你们在街上也看到,他还去过医院呢。这才解了小同学堵在我家门口,打唱“周海婴,赖学精,看见先生难为情……”的尴尬局面,友好如初。(周海婴《记忆中的父亲》)
3、在儿子周海婴的笔下,你觉得鲁迅是怎样的一个人?
周海婴喜欢他父亲的教育方法吗?你喜欢鲁迅“顺其自然”的教育方法吗?
请联系自己的生活实际谈谈感想。
教师小结点拨:顺其自然,宽严有度。
《回忆鲁迅先生》
作为良师益友,鲁迅先生给萧红留下了怎样的印象?萧红的几段回忆中,哪段让你感受很深?
师小结点拨:爽朗热情,严谨勤奋
5、教师补充:在海婴的回忆里,父亲是极为宽厚的,不严厉,也不溺爱。在妻子许广平的笔下,先生又是及其单纯,重感情的。解读先生的作品,我们会发现,他时而幽默风趣,时而遗世愤俗,时而天真率性,时而激烈如火。这就是鲁迅先生的魅力。
五、怀念鲁迅
1.同学们,尽情地阅读鲁迅的作品吧,我相信,你会对先生有更多的了解。
2.课后我还建议大家继续可以从这几个方面阅读:
(课件出示:一、鲁迅知识我知道。二、鲁迅故事我会讲。三、鲁迅作品我能读。四、鲁迅名言我会背。五、鲁迅纪念馆我去过。)
3、书籍介绍
老师向大家推荐三本鲁迅的书。一本是《世界名人传记──鲁迅》: