泥条造型教学设计

三年级美术上册《泥条造型》教学设计

宜安镇牛山小学于荣彦

教学方式：

探究、合作式教学

教材分析：

这节课主要是引导学生进行泥条盘筑法的初步尝试，认识泥条造型的美感，了解陶艺的基本造型方法，感受陶艺的文化内涵。教材展示了三件制作形式不同并设有釉色的艺术作品及形态各异、造型新颖美观的学生壶罐作品，目的是让学生直观的感受到泥条造型的各种艺术表现手法；通过泥条盘筑成型的基本方法步骤图，来进一步启发、引导学生通过探究、合作、体验式学习，从而培养学生动手实践能力，提高学生的审美创造能力，激发他们热爱传统艺术的情感。

学生分析：

学生对陶器成型的基本方法以及陶艺知识了解得很少，但大部分学生有玩橡皮泥的经历。在老师的精心组织，启发、引导下，学生一定兴趣盎然，能积极主动探索实践。

教学设计思路：

一、通过对比观察、欣赏感知，激发学生的学习兴趣。

导入时出示两种不同做法的陶艺茶壶，让学生观察、比较制作方法有什么不同？使学生对泥条造型有一个初步的认识和了解，然后播放我国古代泥条造型作品的图片，从中了解我国悠久的陶艺历史，感受泥条造型的美感，使学生知道这些作品解决了生活中存在的实际问题，是劳动人民聪明智慧的结晶，激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感；进一步激发学生的学习热情和创造欲望。

二、创设民主、和谐、宽松、愉悦的学习氛围，引导学生探究，提高学生动手动脑的能力。

玩是儿童的天性。教学时要营造出一种民主、和谐、宽松、愉悦的学习氛围，

并给孩子们宽裕的时间和空间，使他们充分感受到玩泥的乐趣，让孩子们在玩中学，玩中体验，玩中探究泥条造型的方法，促使孩子们思维活跃起来，深入探究。

三、综合运用所学知识大胆创作，提高学生的创造能力。

学生通过探究学习、合作交流，掌握了搓泥条的技巧，总结出了多种泥条盘筑成型的方法，在此基础上本着尊重学生个性的发展，潜能发挥的原则，为学生设计作业，可以单独完成也可以小组合作，创造出造型新颖、美观的生活用品。

四、通过展销评价，使学生充分体验到创作成功的喜悦。

根据学生的年龄特点和已有的生活经验，结合教学内容，设计课堂评价方法，举办陶艺作品展销会，激发学生参与评价活动的意识，使学生在展销会上欣赏、交流，充分体验到创作成功的喜悦。

教学目标：

1、引导学生感受泥条艺术造型的美感，激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

2、了解陶艺的基本知识，使学生掌握搓泥条用泥条造型的基本方法。

3、学生观察、思考、发现问题、解决问题的能力，提高学生动手动脑的能力。

教学重点：

在欣赏、探究、体验中学习搓泥条及盘筑成型的方法，了解泥条造型的美感及艺术特色。

教学难点：

泥条造型新颖、美观、生动、富有变化。

教学准备：

教师：电脑课件、实物投影、陶艺作品数件。

学生：陶泥或黄泥、小碗、水、塑料板、毛笔、纸、盖布等

教学过程：

一、对比观察揭示课题

1、老师带来两件陶艺作品你们看是什么？

出示一件手工捏制成型的茶壶和泥条盘筑成型的茶壶。提问：这两件陶艺作品在制作方法上有什么不同？

2、总结点题：泥条盘筑是我国最早制作陶器成型的方法。用这种方法可以做成很多物品。今天我们就一起学习用泥条盘筑的方法进行艺术造型。

二、引发探究

1、课件欣赏：播放古代用泥条盘筑的作品，介绍我国悠久的陶艺历史。（边播放边提问：这件作品表现的是什么？可以用来干什么？……）提问：欣赏了这么多的艺术造型你有什么感受呢？它们有什么特点呢？

小结：它的特点是简洁形象、外形粗犷、富有变化，并给人一种原始的质朴美以及线条的韵律美。

2、通过欣赏，大家肯定想动手做一做了。那么泥条盘筑造型首先得有什么？

下面进行搓泥条比赛，看谁搓的泥条又细又长又均匀而且动作快。

3、组织学生交流，展示搓泥条的技巧。然后让搓制又快又好的同学到前面介绍演示搓制技巧。

三、学生活动

1、学生欣赏感知，边欣赏边回答问题。

大胆发表自己的感受，总结其艺术造型特点。

学生尝试、体验泥条搓制的有效方法。

2、举起泥条互相比一比，找出泥条搓的又快又均匀、又细又长的同学介绍自己的好方法。

相互学习共同掌握搓泥条的技巧。

3、激发学生的学习热情，发展学生的感知能力，增强民族自豪感。加深学生对泥条造型艺术特点的理解提升学生学习热情。感受、体验搓泥的乐趣，学习方法。培养学生归纳、总结、表述的能力。加强学生相互学习合作的意识，取长补短，提高学习质量。

四、参与体验深入探究

1、同学们可以观察桌子上的作品也可以看书，以小组为单位，研究泥条成型有什么方法？做一做，看遇到哪些问题小组内能不能自己解决。

教师走与组间，及时点拨、指导。

2、组织各小组汇报研究结果，讲评总结其制作方法及遇到的问题和解决问题的方法。

总结并板书出泥条盘筑成型的方法有：层叠法交叉法捆扎法。

3、学生观察桌子上的作品或者看书研究，用刚才搓好的泥条合作一件作品，共同体验，发现问题共同解决。

4、各小组汇报研究学习结果，以及遇到并解决了哪些困难、问题。

培养学生观察、思考、发现问题、解决问题的能力，提高学生合作探究和动手实践能力，加深对知识、技能的掌握。

五、大胆创造展销评价

1、启发：泥条通过不同的盘筑方法形成了各种艺术造型。下面也请你们开动脑筋、想象构思，利用所学方法制作一至两件造型新颖、美观的生活用品。

教师巡视辅导。

2.组织学生参加陶艺作品展销会。（从造型新颖、实用、美观、做工精细等方面进行订货评价）。

最后评出“创新奖”、“实用奖”、“做工精致奖”等。

学生展示作品，参观陶艺作品展销会。欣赏、交流、评价，请获奖作者讲解