第二节 组成物质的化学元素(课时2)
组成物质的化学元素(2)
主备：钱兴勇
审核：金永忠
时间：
主备内容
讨论修改意见
教学目标：
1、认识一些与人类关系密切的常见元素；
2、了解元素在自然界的存在；
3、领悟自然界基本组成的简单性，形成化学变化过程中元素不变的观念。
教学重难点：
元素在自然界的存在、元素与人体健康的关系
教学过程第课时
共课时
一、课前预习检测
元素在自然界的存在、元素与人体健康的关系
二、创设情境，揭示课题
提出问题：自然界中千千万万种物质都是由100多种元素组成的，不同的物质含的元素不同，在不同的物质中元素是如何分布的呢？
三、师生互动，导学达标
阅读：图P77 3-21、22、23。
分析：地壳、海水、人体中元素分布，太阳中呢？
活动与探究：查阅资料，了解在地核中主要含有哪些元素。
讲解：元素与人体健康的关系
四、当堂训练
1、写出下列符号的含义
H；2H
nCu； ；
2 ； 。
2、用化学符号表示：
四个氖原子，钙元素，两个硫原子，
三个氯原子，一个铝原子，碳元素,
两个氧离子，一个钠离子。
3、地壳中含量最多的前五种元素按含量由多到少排列依次为。
人体中最多的元素是，
地壳中含量最多的金属元素是，
六、作业布置
学习与评价P39--40
6、多吃海带可以预防“大脖子病”，这是因为海带中含有丰富的元素。
小明平时很挑食，这也不吃那也不吃，身体很瘦弱，常年脸色苍白。一天早晨在上学
的路上不小心摔了一跤，看上去好象摔的不是太重，却造成腿部骨折。
请你帮小明一起分析：他可能体内缺少元素。
五、学习体会，课堂小结
第2节组成物质的化学元素 (2)
思考：1、如何表示元素？ 2、Co与CO是同一回事吗？
大小写 ！！！
[活动6：想一想] （二）元素符号的含义
符号 H
宏观含义 氢元素
微观含义 一个氢原子
O
氧元素
一个氧原子
Fe
铁元素 铁
一个铁原子
元素符号表示： 1、 某元素（宏观） 2、一个某原子（微观） 3、某物质的化学式（宏观）
符号 2H
问：由一种元素组成的物质是否一定为单质？
例如：白磷与红磷混合 氧气与臭氧混合 金刚石与石墨混合
单质：由一种元素组成的纯净物。
问：是否由两种或两种以上的元素组成的 物质就一定是化合物？
例如：CO、CO2混合 双氧水
化合物：由两种或两种以上的元素组成的纯净物。
活动10：画出物质的分类关系并说出依据
物质、纯净物、混合物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物
0 含量
氧 硅 铝 铁 钙 其他
海水中元素分布
100
氧85.8
80
60
40
氢10.7
20
氯2 其他1.5
0 含量
氧 氢 氯 其他
太阳上
最多：氢H 其次：氦He
活动3：查找同种原子的异同点？
原子
质子数
中子数 核外电子数
氢
氢原1 子
1
0
1
元
氢原2 子
1
1
1
素
氢原3 子
1
2
1
碳
碳原4 子
6
6
6
元
素
碳原5 子
金属单质，非金属单质
纯净物 物质
金属单质
单质
非金属单质
第2节 组成物质的元素课时2
【交流讨论】
1.问：是否由两种或两种以上的元素组成的物质就一 定是化合物？
2.下列属于氧化物的是： H2O,CuO,H2O2
,
H2O,CuO,H2O2,KMnO4,H2CO3, 下列属于含氧化合物的是 Cu2(OH)2CO3,CaCO3 。
水、空气、氧化铜、双氧水、高锰酸钾、碳酸、 碱式碳酸铜、氯化钠、大理石、碳酸钙、氧气
化合物：由两种或两种以上的元素组成的纯净物。
例如：水、氧化铜、双氧水、高锰酸钾、碳酸、碱式碳酸铜、 氯化钠、碳酸钙
氧化物： 由两种元素组成的化合物，其中有一种是氧元素， 这样的化合物叫做氧化物。
如：水（H2O）,氧化铜（CuO）,过氧化氢（H2O2）,二氧化 锰（MnO2）等。 KMnO4,CaCO3是氧化物吗？ 是含氧化合物
缺钴、铁－贫血症；
缺碘－甲状腺疾病。
钙过量－白内障、动脉硬化
硒(Se)－微量可以防癌，过量则会致癌。
缺碘引起甲状腺肿大 （大脖子病）
钙元素缺乏症－－佝偻病
【交流讨论】
我们应该怎么做，才能保证人体健康？
正常的饮食一般能够保证人体必须元素的摄入。 自然原因或人为因素会使某些地区人体摄入 的必需元素缺乏或过量，不良的饮食习惯也会 导致人体摄入的某些元素含量失衡。因而，生 活中要注意养成良好的饮食习惯。
, ,
二、自然界元素的存在
【交流讨论】阅读课本77-78页，回答下列问题。 O、Si、Al、Fe、Ca； 1、地壳中元素含量前五位：
2、海洋中元素含量前两位：O、H；
O、C、H、N、Ca； 3、人体中元素含量前五位： H、He； 4、太阳中元素含量前两位：
检验一下自己的记忆力。
第三章组成物质的化学元素(第一、二课时)
第三章物质构成的奥秘第2节组成物质的化学元素（第一课时）【学习目标】1、理解物质都是由元素组成的，初步理解元素的概念。
2、理解元素符号的意义，会书写常见元素的名称与符号。
【学习重点】1、会写常见元素的名称和符号。
2、理解元素符号的意义【学习难点】对元素概念的理解。
【课前预习】1、水是由和组成的。
2、元素是的总称。
到当前为止，人们在自然界中发现的元素有种，人工合成的元素有种。
3、元素符号是学习和研究化学的人都应该理解的符号。
国际通用的元素符号是用一个或两个来表示，第一个字母，第二个字母。
4、元素符号除了表示外，也表示。
如H表示，还表示。
【学习过程】一、组内助学，小组展示：交流预习心得并相互校对预习思考题。
二、精讲点拨活动:一：什么是元素？1、元素是的总称。
2、一种元素与另一种元素的本质区别是。
3、物质、元素、分子、原子的关系物质元素分子原子4、元素与原子的联系和区别①元素描绘物质的组成，原子描绘物质构成。
②元素事宏观概念只讲种类．．．．，原子是微观粒子，种类，．．．．，不管个数个数。
③元素是同一类原子的总称，它们是整体与个体的关系，原子是元素的个体。
:活动二：元素的表示方法——元素符号1、书写要求：第一个字母要，第二个字母要。
2、元素符号的意义①宏观上可表示。
②微观上可表示。
③若该物质由原子构成的也能够直接表示该物质。
（即元素符号既．表示某元素，又．表示一个某原子，还．表示某物质）④元素符号前有数字只表示几个某原子，不能再表示元素了。
如2N只表示。
⑤在元素符号右上角标注电荷数目和电性也可表示离子。
如氯离子：Cl—【试一试】：说出以下符号的意义：H 、2HMg 、、Na+；2 Na+金属元素3、元素的分类：非金属元素稀有气体元素【课堂检测】1、日常生活中见到的"加碘食盐"、"高钙牛奶"中的"碘、钙"应理解为………………（）A.分子B.原子C.离子D.元素2、不同种元素间的本质区别是原子的……………………………………………………（）A、中子数不同B、质子数不同C、核外电子数不同D、原子量不同3、蒸馏水不宜养鱼，是因为蒸馏水中几乎不含…………………………………………（）A.氧原子B.氧分子C.氧原子D.氧元素4、过氧化氢（H2O2）俗称双氧水，是隐形眼睛洗液的成分，以下相关说法中准确的是…（）A.它是由氢气和氧气组成B. 它是由氢元素和氧元素组成C.它是由一个氢分子和一个氧分子构成D. 它是由两个氢元素和二个氧元素构成5、以下说法准确的是………………………………………………………………………（）A 同种元素的原子结构和质量完全相同B 二氧化碳由碳、氧元素组成的C 元素的种类取决于该元素原子的最外层电子D 已发现了109种元素，也就理解了109种原子6、元素观是化学的重要观点之一。
沪科版九年级化学教案第三单元第2节 组成物质的化学元素
第2节组成物质的化学元素本节包括元素及元素符号和自然界中元素的存在和元素与人体健康三部分内容。
本节内容较难较抽象，学生对元素的概念难以理解，在实际应用中还容易跟原子相混淆。
学生搞不清在分析物质宏观组成时用“元素”，在研究物质微观结构时用“原子”，所以在本节教学时，可从以下几个方面逐个对难点进行突破。
1.注意和前面有关原子的知识进行区别和对比。
2.组织好本课题有关的活动与探究，发挥学生学习的积极性。
3.组织好本课题的课堂讨论。
4.使学生把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来【教学目标】1.知识与技能（1）认识一些常见元素，会书写它们的名称与符号。
（2）了解元素的分类及元素在自然界中的分布。
了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用，懂得一些生活常识。
（3）知道元素的简单分类。
2.过程与方法认识科学分类的依据和方法。
3.情感、态度与价值观领悟物质基本组成的统一性，形成化学变化过程中元素不变的观念。
【教学重点】常见元素的名称和符号。
【教学难点】能从组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物。
【教学准备】（1）要求学生搜集各种食品或药品的包装盒（袋）；（2）教师准备好一些商品的包装，投影片。
【课前布置】根据日常生活经验或查阅有关资料，完成教材P74表格“你已经知道什么”。
【引入新课】人民生活水平提高了，饮食讲究营养、穿着讲究天然，对于吃用的东西，人们总喜欢问一句：它的成分是什么？目前为健康劝人们补铁、补钙的广告随处可见，这里说的“铁”、“钙”指的是什么？从古至今，人们一直在探索世间万物最基本的组成成分究竟有哪一些？经过长期的努力，人们终于知道了自然界千千万万种物质总共是由100多种元素组成的。
【板书】第2节组成物质的化学元素一、元素及元素符号【过渡】你们知道世界是由物质组成的，你们还知道“水是由氢元素和氧元素组成的”。
就是说“物质是由元素组成的”。
那么，“元素”是一个什么样的概念呢？请看：【讲解】例一：根据分子模型图诠释氢元素的含义。
3.2 组成物质的化学元素(第2课时)九年级化学上册课件(沪教版)
⑨ 高锰酸钾 KMnO4 纯净物
1. 单质：由同种元素组成的纯净物 2. 化合物：由两种或两种以上的元素组成的纯净物
纯净物
② 铁 Fe
③ 硫磺 S
④ 氧气 O2 单质
⑦ 氯化钠 NaCl ⑨ 高锰酸钾 KMnO4
⑥ 五氧化二磷 P2O5
⑧ 蒸馏水
H2O
化合物
纯净物 ② 铁 Fe
③ 硫磺 S
④ 氧气 O2
C．H2SiO3 D．H2O2
2.（2023·湖南永州）分类是学习和研究化学的常用方法。
C 下列物质属于氧化物的是（ ）
A．O3 B．KMnO4
C．CaO
D．H2SO4
中考链接：
B 3.（2023·湖南株洲）地壳中含量最多的金属元素是（
）
A．Fe B．Al
C．O
D．Si
D 4.（2023·云南）幼儿及青少年缺氟可能会患（ ）
A．佝偻病 B．贫血 C．甲状腺肿大 D．龋齿
中考链接： 5.（2023·北京）各种元素在地壳里的含量(质量分数)如
D 下图，其中含量最多的元素是（ ）
A．铁
B．铝
C．硅 D．氧
中考链接：
6.（2023·四川成都）人体细胞中元素含量如图。有关说
C 法正确的是（ ）
A．氧元素主要来自吸入的空气 B．磷元素是人体中的微量元素 C．缺钙会导致青少年发育不良 D．硫和钾在人体中各占
沪教版九年级化学
第3章 物质构成的奥秘
第2节 组成物质的化学元素 （第2课时）
1. 掌握单质、化合物、氧化物等基本概念。
2. 认识自然界中的常见元素，了解元素摄入量多少与人 体健康的关系。
超市里成百上千种商品，必须分门别类、有序地摆放。
第2节组成物质的化学元素
特点: 最外层电子数一 般 个， 少于 4 ___ 稳定，易 ___电子 不 失去 。
非金属元素 碳C
+6 2 4
H
+1
1
原 子 的 结 构
氮N +7
25
特点: 最外层电子数一般
≥4 个， 不 稳定，易 得到
氧O +8 2 6 氟F 氯Cl
+9
电子
27 2 87
+17
4、元素的分类、化学性质与原子结构的关系
16 S 硫 32.07
氟 19.00
17 Cl 氯 35.45
10 Ne 氖 20.18 18 Ar 氩 39.95
3
（2）氯元素位于周期表中第 3 周期，第ⅦA族。
（3）上表中每一周期元素原子序数的变化规律 从左到右，依次递增 是 。
二、自然界中的元素存在
二、自然界中的元素存在
地壳中含量最多的四种元素为： 氧、硅、铝、铁。
(1)、原子序数 = 质子数＝核电荷数＝核外电子数 (2)、一横行表示一周期 (3)、一纵桁表示一族
(4)、一格的含义
原子序数 元素名称 相对原子质量 元素符号
原子序数 = 质子数＝核电荷数＝核外电子数
例1：【2012泉州】元素周期表是学 习化学的重要工具。如右图所示的是 元素周期表中的一格。从中获得的信 息正确的是（ ） A．该元素的符号是CO B．该元素原子的质量为58.93g C．该元素的原子序数为27 D．该元素原子核带27个单位负电荷
氧 16S 硫
氟 17Cl 氯
IA 1H 氢 3Li 锂 11Na 钠
族
IIA 4Be
铍 12Mg 镁
2024年新沪教版九年级上册化学教学课件 3.2 组成物质的化学元素
1. 元素符号的写法
知2－讲
(1)只用一个字母表示的，用大写字母表示，如H、C、
O、N 等；
(2) 用两个字母表示的，第一个字母大写，第二个字母
小写，即“一大二小”，如 He、Ca、Ne等。
2. 元素符号表示的意义
(1)表示一种元素(宏观意义)；
(2)表示该元素的一个原子(微观意义)。
感悟新知
知2－讲
A. 氮 N B. 氮 Ne C. 氖 N D. 氖 NE
感悟新知
知2－练
解题秘方：熟记常见元素的元素符号并规范书写 (按英语书写的“四线三格”，遵守“一大二小”原 则)是答题关键。
解析：氮的元素符号是 N，氖的元素符号是Ne。
感悟新知
知2－练
误区警示：书写元素符号，首先要记准，其次是书写 规范，即大小写要分清，特别是用两个字母表示的，注意 “一大二小”。书写元素名称时注意偏旁部首，如“碳” 不能写成“炭”，“锰”不能写成“猛”，“汞”不能写 成“贡”，钠不能写成“纳”。
子的总称。
感悟新知
3. 元素与原子的比较
知1－讲
感悟新知
知1－讲
感悟新知
知1－讲
4. 关于物质、元素、分子、原子的联系可简单归纳如下：
感悟新知
5. 元素的分类与元素名称
知1－讲
分类
元素名称
金属 元素
汉字用“钅”字旁表示(汞和金除外)， 由金属元素组成的金属，常为固体，只 有汞除外(通常状况下为液体)
2. 质子数不同，中子数相同的两种原子，或质子数
不同，电子数相同的两种微粒不属于同种元素。
3. 注意物质组成和构成的描述过程中 “ 宏观与宏
观” “ 微观与微观”对应。如：水由氢元素和氧元素
沪教版(2012年秋)九年级化学第3章第二节 组成物质的化学元素教案
第二节组成物质的化学元素引入：元素（element），这个概念对于学生来说，其实并不陌生，如前面的学习中知道，水是由氢元素和氧元素组成的。
我们这个世界就是由各种元素组成的。
首先，认识一下某些元素的作用，如镁元素是构成绿色植物的叶绿体不可缺少的元素，每天呼吸的氧气就是由氧元素组成的……。
探究：某些微量元素的食品来源，查询其分别对人体健康的作用如何？一、元素1、元素的定义：具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。
（1）原子的质子数（或核电荷数）决定元素的种类；元素间的本质区别在于质子数不同。
（2）同种元素的原子可能是不同种原子。
相同质子数，不同中子数的原子仍然是相同元素，被称为同位素；如：作为相对原子质量基准的碳原子是质子数为6，中子数为6的原子，而在考古学中起着重要作用的另一原子中，质子数为6，中子数为8，同样也属于碳元素。
同种元素主要包括三种情况：A．质子数相同中子数不同的原子。
B．质子数相同化合价不同的原子C．质子数相同的单核离子（3）元素是宏观概念，只论种类，不讲数量。
元素与组成匹配。
如：水是由氢元素和氧元素组成的，绝对不能说水是由一个氧元素和两个氢元素组成的。
（4）不同元素的原子肯定不同，相同元素的原子可能不同。
自然界中发现的元素有90余种，人工合成的元素有20余种。
（5）同一类原子构成元素2、元素的符号表示—元素符号（1）表示方法：国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母来表示元素，有时附加一个小写的字母。
（2）元素符号的书写：第一个字母大写，若有第二个字母则小写。
（3）元素符号的意义：宏观上表示一种物质，微观上表示该元素的一个原子。
如：H 表示氢元素，及一个氢原子；不过，如果是由原子直接构成的物质，宏观上元素符号还能表示一种物质。
如：Fe 表示铁元素、铁单质微观上表示一个铁原子；S 表示硫元素、硫单质一个硫原子。
注意：①如果要表示离子的话，只要在元素符号的右上方标注所带的电荷数目及电性，如果电荷数为1时，则数字1省略，只标明电性即可。
第三章 第二节 组成物质的化学元素
学生讨论：人体缺少哪些元素，会引起疾病
投影：元素的不足和过量对哺乳动物的影响
元素
不足的影响
过量的影响
砷
脾脏肿大，头发生长不良
胃病、惊厥、甲状腺肿
钙
畸形骨骼，手足抽搐
动脉粥样硬化，白内障等
铁
贫血症
青铜色糖尿病，铁尘肺
碘
甲状腺机能减退，甲状腺肿
甲状腺机能亢进
硒
不生育，肝脏坏死，肌肉失养症等
2、上个世纪，我国内地很多地方的人都患了一种叫“大脖子病”的特殊疾病。医学专家们调查研究发现，沿海地区患此病的人数量极少。你知道这是为什么吗？为了预防这种疾病，你知道现在人们通常是怎么做的吗？
作业：P79 5 6
教学反思：
①镁条②液态氧③氯酸钾④冰水混合物⑤五氧化二磷⑥食盐水⑦氖气⑧空气；
属于混合物的是；属于单质是；属于氧化物的是；属于化合物的是。
作业：教材80页7 8
教学反思：
第二课时
问题讨论：
1.空气中含量最多的物质是，含量最多的元素是
2.海水中含量最多的物质是，含量最多的元素是
3.人体中含量最多的物质是，含量最多的元素是
（阅读教材76页）
讨论归纳：单质
物质纯净物氧化物
混合物化合物其他
练习巩固：1现有（1）氧气（2）空气（3）碱式碳酸铜（4）氯酸钾（5）硫（6）水（7）氧化镁（8）氯化钠等物质，其中属于单质的有（填序号，下同），属于化合物的有，其中属于含氧化合物，属于氧化物，属于混合物的有。
2．有下列物质（填序号）：
癌，指甲和头发变形
指导阅读：教材78页
课堂小结：
课堂训练：
1、化学元素与人的生命息息相关，人体中化学元素含量多少直接影响人体的健康，根据你已有的知识，试完成下列填空：
3.3组成物质的化学元素(第二课时)
人体内的O、C、H、N、Ca、P、S、K、含量较高
还有Fe、Cu、Mn、Zn、Co、I等微量元素
元素缺乏症：
缺钙－－骨质疏松、畸形、佝偻病；
缺锌－－儿童发育停滞、智力低下、严重时－甲状腺疾病。
元素过量的不良反应：
钙过量－－白内障、动脉硬化
⑺氧化铜⑻⑼稀盐酸
⑽硫磺⑾过氧化氢⑿食盐水
㈠O2、S、Cu
单质：由同种元素组成的纯净物
包括金属单质和非金属单质
㈡KMnO4、H2O、CO2、MgCl2、CuO、H2O2
化合物：由不同种元素组成的纯净物
（设问）在以上六种化合物中那些含有氧元素？
含氧化合物：KMnO4、H2O、CO2、CuO、H2O2
氧化物与含氧化合物一样吗？
㈢氧化物：由氧元素与另一种元素组成的化合物。
地壳中：
O Si Al Fe Ca。。。。。
海水中：
O H Cl Na。。。。。。
人体中：
O C H N Ca。。。。
太阳中：
H He
空气中：
N O
地核中：Fe Ni
问题：空气中含量最多的物质是
空气中含量最多的元素是
地壳中含量最多的金属元素是
空气中含量第二的元素是
教学课题
3.3组成物质的化学元素（第二课时）
学情与
教材分析
丰富多彩的物质世界尽管其外表形形色色，变化无穷，但其内部是统一的，一切物质都含有相同的一些简单的组成成分，这就是本节要学习的元素。本节从物质组成成分，而不是物质构成实体的角度深化对物质的认识。
教学目标
认知目标
1、认识常见元素对人体健康的作用。
硒(Se)－－微量可以防癌，过量则会致癌
第二节 组成物质的化学元素导学案课时2
第2节组成物质的化学元素第2课时一﹑学习目标1. 初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息。
2. 完善物质的分类并懂得判断。
3.了解自然界中元素的分布情况。
4. 知道某些元素对人体健康的重要性二﹑重点难点重点:物质的分类元素对人体健康的重要性难点:单质﹑化合物﹑氧化物的概念及区别三﹑学法指导阅读归纳总结分析推理四﹑学习过程【预(复)习】:预习课本相关内容第76至78页问题预设与探究：知识点一：元素周期表【阅读】课本第76页拓展视野并分析课本第146页元素周期表1.认识元素周期表周期表每一横行叫做一个，共有7个横行，有7个周期。
周期表的18个纵行中（8、9、10三个纵行），其余15个纵行，每一个纵行叫做一，共有16个族。
每一横行随着的递增，开头是元素（第一周期除外），靠近尾部的是0元素，结尾的是元素。
2.元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编了号，叫做_________，与元素原子核电荷数在数值上相同。
3．元素可分为几类？你能通过元素名称确定氧、铁、硫、氦四种元素分别属于哪一类吗？ ____________ 元素 (金属元素除金，汞以外都是“金”)_____________元素（通常情况下的存在状态分别加“石”“气”等偏旁。
）元素的分类____________元素4.从一个元素符号图片你可以获得的信息是：（以铁为例）元素名称；元素的种类；元素符号；相对原子质量；原子序数；原子核电荷数；质子数；原子的电子数。
知识点二：物质的分类【过渡】完成题目：给下列物质分类：空气、水、氧气、氢气、二氧化碳、食盐水、碳酸混合物：纯净物：【讲解说明】我们知道混合物没有固定组成而纯净物有固定组成，那么你能写出上述纯净物的符号表示吗？并试着从这些符号中找出物质组成的一些异同。
【归纳说明】纯净物的分类及概念单质：。
化合物：。
氧化物：。
氧化物分为：和___________________。
第二节组成生物体的化合物第二课时
6、下列物质中，有的是氨基酸，有的不是。请找出所有的氨
基酸，回答这些氨基酸经缩合反应后形成的物质，应叫
A 、氨基酸 B、二肽 C 、三肽
D 、四肽
NH2—CH2—COOH ①
NH2—CH2—CH2OH ②
NH2— CH—（CH2）2—COOH
COOH ③
CH2—CH—CH2—COOH
NH2
④
因为这两种蛋白质的分子结构不同（即氨基酸 的种类、数量不同，排列次序不同，空间结构也 不同），所以它们的功能也不相同。
5、根据下面图解，回答问题：
（1）该图示___三__肽化合物；含__两___个肽键。（2）填写 虚线框内结构的名称：A．氨__基___ B．_肽__键__ C．羧___基__ （3）生成此化合物的反应叫__缩___合___。
相对分子质量
18 180 36684
9512 64500
3、蛋白质的基本组成单位：氨基酸 (20种)
氨基酸的结构通式：
H NH2 C COOH
R
H
NH2 C COOH H
H
甘氨酸
NH2 C COOH
CH3
丙氨酸
H
NH C COOH
2
CH2CH2COOH
谷氨酸
H HO H N C C OH H
R
C、572和572
D、571和571
2、分子式为(C6H10O5 )n和C3032H4816O872N780S8Fe4
这两种物质最可能是
A、脂类和蛋白质
B、多糖和蛋白质
C、核酸和多糖
D、蛋白蛋和核酸
3、一切生物的遗传物质是
A、核酸
B、脱氧核糖核酸
C、核苷酸
第2节组成物质的化学元素
钙? 铁? 锌？硒？ 他们指的是什么？
关于元素，你都知道些什么？请尝试完成下表：
你熟悉的元素（名称）
钙
含该元素的物质
钙片
该元素的作用
促进儿童骨骼生长
氧气 O2
二氧化碳 CO2
水 H2O
1.这些物质都含有什么共同的元素？ 2.这些物质的分子都含有什么共同的原子？
下面三个原子都是氢元素的原子，请你根据他 们之间的共同点尝试着给元素下定义。
效果自测
1、下列符号中,既能表示一种元素 ，又能表示该元素
的一个原子,并且元素 符号书写正确的是（ ）
A.MG B.He
C.mN
D.AL
2、生活中常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、
“碘盐”、“富硒茶叶”和“加铁酱油”等用品，这
里的氟、钙、碘、硒和铁指的是（ ）
A、原子
B、元素
C、离子
D、分子
3、下列符号表示两个氢原子的是（ ） A、H+ B、H2 C、2H D、H2O
原子构成
Hydrogenium
Hydrogen
H
氢
元素符号：国际上统一采用元素拉丁文名 称中的1个或2个字母来表示元素。
注意：第一个字母大写，第二个字母小写
铜CU 锌ZN 银AG 锰mN 钙cA 铁FE 硅si 钠NG 铝AL
元素符号都表示的意义呢？
氢元素
H
一个氢原 子
铜元素
铜
这
种
物 质
Cu呢？
Hale Waihona Puke 原子 氕质子数中子数
电子数
相对原 子质量
1
0
1
1
氘
1
1
1
2
第2节组成物质的化学元素
注意：第一个字母大写，第二个字母小写。
在这一前提下应防止出现以下几种错误：
第一种是缺少英语格式概念，大小不分，如Cl、 Cu、Ca，字母“C”大小写形式一样很易出错。 第二种是变大小写为小大写，如aL（铝）。 第三种是把大写写为小写，如i（碘）。
第四种是变大小写为大大写，如CU（铜）。
记住并会正确书写下列元素符号： 氢 氦 碳 氮 氧 氟 氖 H He C N O F Ne 钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 Na Mg Al Si P S Cl 氩 钾 钙 锰 铁 铜 锌 Ar K Ca Mn Fe Cu Zn 银 钡 汞 金 Ag Ba Hg Au
经过长期努力，人们终于知道了 自然界千千万万种物质总共是由100 多种元素组成的（其中含有人工合成 的元素20余种）。
黄金搭档成分表（部分）
成分表 钙 锌 铁 硒 维生素B6 维生素B2 叶酸 黄金搭档 200mg 3mg 6mg 15ug 0.5 mg 0.5 mg 100ug
关于元素，还是知道什么？请你尝试将所知道 的几种元素的情况填入下表中。 表: 元素的性质及作用
如：钠离子用Na+表示，钙离子用 Ca2+表示。
在元素符号前面加上系数后，就只 能表示若干原子，不再表示某元素。 如3Cu只表示三个铜原子
下列符号中,只能表示微观意义而不能表示宏观 意义的是( B ) A.Si B.2N C.O D.O2
试一试，你学会了吗？
指出下列符号表示的意义：
① O ② Na ③ C ④ S
物质的分类
单质 纯净物
（是否同种元素）
氧化物 化合物 其它
物质 （是否同种物质组成） 混合物
你来试一试
在①硫粉 ②冰水混合物③二氧化硫 ④高锰酸钾 ⑤澄清的石灰水
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
物质的分类
金属单质 单 纯净物 物 质 混合物 质 非金属单质 稀有气体单质 金属氧化物 氧化物 非金属氧化物 其 他 纯 净 物
化合物
化合物
单质
化合物
并列关系
包含关系
练习
1、现有（1）氧气 （2）空气 （3）碱式碳酸铜 （ 4）氯酸钾（5）硫（6）水（7）氧化镁 （8）氯化钠等物质，其中属于单质的有 ⑴⑸ （填 序号，下同），属于化合物的有 ⑶⑷⑹⑺⑻ ，其 中 ⑶⑷⑹⑺ 属于含氧化合物， ⑹⑺ 属于氧化 物，属于混合物的有 ⑵ 。 2．有下列物质（填序号）： ①镁条 ②液态氧 ③氯酸钾 ④冰水混合物 ⑤五氧化二磷 ⑥食盐水⑦氖气 ⑧空气；属于 混合物的是 ⑥⑧ ；属于单质是 ①②⑦ ；属于氧化 物的是 ；属于化合物的是 ③④⑤ 。 ④⑤
原子序数———— 8 （质子数）
O ——元素符号
——— 元素名称 氧
16．00 —相对原子质量
原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数
活动与探究
在元素周期表中找出相应的元素，并写出你对 该元素组成物质的认识
原子序数
13 16
元素名称、符号 铝、Al
对其的认识 铝是一种银白色 金属
硫是一种淡黄色 非金属固体 铁能导电 常温下是液体
第二节 组成物质的化学元素 第二课时
盱眙县管镇中学——张齐
阅读教材：P76页元素周期表，回答下 列问题 1、什么是原子序数？ 2、原子序数与原子核内质子数有什么 关系？
资料链接
门捷列夫(1834- 1907)
俄国化学家
对化学的最重要贡 献是——建立了元 素周期表（给化学 家认识元素指明了
方向）
元素周期表的结构
衡。
2、由两种或两种以上元素组成的纯净物一定是化合物----------（ √ ）
氧化物： 由两种元素组成且其中一
种是氧元素的化合物
1、氧化物就是含有氧元素的化合物-----------
（ × ）
2、含氧化合物不一定是氧化物------------------（ √ ） 3、氧化物就是氧元素和另一种元素组成的化合物-------- （ √ ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
氧化镁(MgO)、水（H2O） 、四氧化三铁（Fe3O4)
等物质的组成中有几种元素？其中有哪一种元
素是相同的？
一、单质、化合物、氧化物
⑴由同种元素组成的纯净物称为单质。 ⑵由两种或两种以上元素组成的纯净物称为化 合物。 ⑶由两种元素组成，其中一种是氧元素的 化合物叫做氧化物。
氧 化 物
单质
纯 净 物
二、自然界中元素的存在 氧硅铝铁 海水中最多的金 属元素是钠元素 （养闺女贴）
太阳上最丰富的元素
是氢，其次是氦。
关于元素你还知道什么？完成教材P74 页表格
你熟悉的元 素（名称） 钙 含该元素的物质 钙片 碳酸氢氨 加碘食盐 磷肥 该元素的作用 促进儿童骨骼生长 促进植物生长 预防甲状腺疾病 促进作物根系发达
5. 化学物质中有一种由多个五边形和六边形组成的 形似足球的笼状分子，称为“足球烯”（如右图示） 化学式为C60．关于C60的说法正确的是（ A ） A、属于单质 B、属于混合物 C、属于化合物 D、足球烯是实心的
阅读课本P.77-78内容，回答下列问题：
1.地壳、海洋、人体、太阳、地核中
元素的分布情况如何？ 2.元素与人体健康的关系如何？
化合物
单质：
是由同种元素组成的纯净物
1、由同种元素组成的物质一定是单质----（ × ） 2、由同种元素组成的纯净物一定是单质--------------------（ √ ）
化合物：
是由不同种元素组成的纯净物。
1、由两种或两种以上元素组成的物质一定是化合物-----
-------------（ × ）
硫 S
26 80
铁 Fe
汞 Hg
展示你的课后作业：
按要求写出目前你所知道的物质的符号。
1、由一种元素组成的物质
2、由两种元素组成的物质
3、由多种元素组成的物质
完成后，预习P76有关内容。圈出氧化物， 并分析氧化物与化合物的关系？
观察与思考
氧气（O2）、铜（Cu)、铁（Fe）等物质的组成 中有几种元素？ 二氧化碳（CO2）、水（H2O）、高锰酸钾 （KMnO4)等物质的组成中有几种元素？
氮
碘 磷
三、元素与人体健康
人体需要量较大的常量元素：
生 命 必 需 元 素 O、C、H、N、Ca、P、S、K等
人体需要的微量元素：
铁（Fe）、 铜（Cu）、 锰（Mn）、 锌（Zn）、 钴（Co）、 碘（I）、硒（Se）等
元素的不足和过量对哺乳动物的影响
元素 不足的影响 脾脏肿大，头发生长不良 畸形骨骼，手足抽搐 贫血症 甲状腺机能减退，甲状腺肿 爱迪生疾病，痉挛 过量的影响 胃疼、惊厥、甲状腺肿 动脉粥样硬化，白内障， 胆结石 青铜色糖尿病，铁尘病 甲状腺机能亢进 高血压
友情提示 青少年一定 要正常饮食， 要保证人体 必须元素的 摄入。偏食 会导致人体 摄入的某些 元素含量失 3 4 1 2
膳食标准 每天吃一只水果 每天两匙食用油
每天三碟蔬菜，尤以富含叶绿素的 茎叶类蔬菜为佳
每天四碗饭或四个馒头
每天五份蛋白质（包括一个鸡蛋、 5 一杯牛奶、一碟鱼虾贝类、一碟肉、 一碟豆腐或豆制品） 6 每天六杯饮料（包括汤料）
砷 钙 铁 碘 钠
锌
铜 硒
侏儒症，生殖腺发育不全，皮炎
贫血症，头发卷曲或褪色
贫血症
黄疸，威尔逊病症
不生育，肝脏坏死，肌肉失氧症， 治癌，指甲和头发变形 白血球失效
化学元素存在之最
N 空气中含量最多的元素是：__________ ； 地壳中含量最多的非金属元素是：_____ O ； 地壳中含量最多的金属元素是：______ Al ； 地核中含量居第一位的金属元素是：____ Fe ； 海水中含量最多的元素是：______ O ； H 太阳上含量最多的元素是：________ ； 人体中含量最多的元素是： O ；
3、现有下列物质（填序号）： ①矿泉水； ②液氧； ③洁净清新 的空气； ④加热高锰酸钾至完全 分解后的残留物；⑤冰水混合物； ⑥氖气； ⑦白磷； ⑧四氧化三铁； ⑨二氧化硫。 其中属于混合物的有 ①③④ ；属于单 质的有②⑥⑦ ；属于化合物的有 ⑤⑧⑨ ； 属于氧化物的有 ⑤⑧⑨。
4.如下图所示，图中“○”和“●”分别表示 不同的原子，其中表示化合物的是（ C ）