确定位置教学实录

确定位置教学实录及教学反思

盐城市大冈小学陈琴兰

教学内容：

苏教版义务教育课程标准“实验教科书”二年级上册第56-57页“确定位置”。

教学目标：

1、通过具体的情境，让学生学会用“第几排第几座、第几层第几号、第几组第几个”等方法描述物体的所在位置，并根据描述的相对位置确定物体位置。

2、感受和体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感，并能根据物体所在的平面位置解决实际问题，培养学生应用知识的能力。

3、让学生从活动中、游戏中经历学习过程，激发主动参与的意识，体验与同学的友好合作。

教学重点：

能根据物体的排列规律确定物体的位置

教学难点：

掌握和体会用已有生活经验来解决问题的策略和方法。

教学具准备：

多媒体课件、实物投影仪。

教学过程：

一、创设现实情境，激发兴趣

师：同学们，还记得前几天我们进行广播操比赛了吗？你们排着整齐的队伍，做着优美的广播操，可精神了。老师特意把你们拍了下来，瞧，你们都在这儿呢！（随手指一个同学）他是谁？

生（齐）：章伟俊

师：他又是谁？

生（齐）：朱慧敏

师：好的，在这么多的同学中有一个同学每次上数学课，他听课都很入神，而且积极举手发言。他在第2排的第3个。猜猜看，他是谁呢?

生1：我认为是章伟俊。

师：好的，你上台来指给大家看看你是怎么数第2排第3个的。

生1：我是从上开始数到第2排，从左开始数到第3个的。

师：哦，我们在排队时会从上往下站吗？

生：不会

师：是的，我们习惯上把最下面的看着是最近的，也就是前面，上面的看着较远说成是后面.现在再说一次你是怎么数的，好吗？

生1：我是从后往前数排数，从左往右数个数的。

师：还有谁来猜？

生2：我认为是邵文杰。我是从前开始数到第2排，从左数个数的。

生3：我猜是徐浩，我是后往前数排数，从右往左数个数的。

……

师：咦，老师说的只有一个同学，你们怎么会猜出这么多的？谁知道为什么大家猜的结果不一样呢？

师:原来同学们确定第几排第几个的方法不一样，所以看到的人也就不一样，看来，要想准确的知道小朋友的位置，必须有一个统一的标准才行。（停顿）今天，我们就一起来：确定位置（出示课题）

二、统一标准，确定位置

师：下面我们先听听同学们在排队时是怎么来确定位置的。（课件显示：我在第1排第1个，我在第3排第2个。）

师：听了这两位同学说的话，请同桌之间讨论：这里的第几排是按从＿＿往＿＿来数的，第几个是按从＿＿往＿＿来数的。

师：听了他们的话，你知道第1排在哪里？（学生说老师指）第2排呢？第3排呢？……

生1：在最下面，就是前面。这里的排数是按从前往后的顺序数的。

生2：王雨恬站在第一排，是按从前往后的顺序数排数的。

师：是的，我们习惯上是从前往后数排数（板书），

师：这里的第几个是按什么顺序数的？（从前往后）

生1：从左边开始数的。

师：是的，我们习惯从左往右数个数。（板书）

师：现在有了统一的标准，李朝阳在第几排第几个？

生1：在第4排第6个。

师：章伟俊在第几排第几个？

生2：在第3排第3个

师：现在再来猜第2排第3个是谁？

生1：邵文杰

生2：邵文杰

生3：邵文杰

……

师：现在都认为是邵文杰了，是的，从前往后数到第2排，从左往右数到第3个，（边说边指）就是邵文杰。是的，他上课很认真，发言也很积极，希望同学们以他为榜样，上课都做一个认真听讲的好孩子。

师:今天，我们在这里上课，每个小朋友都有自己的位置,你能向大家介绍一下自己吗？

师：我们通常用一个什么词来描述我们的位置？（第几组第几个）为了让听课的老师和同学们能很清楚的知道你所说的位置，我们先要统一标准：一般我们可以从左往右数，也可从右往左数，现在我们这样数，从左往右数组数，从前往后数个数。（指最左边的一竖排）这是第1组，紧挨着是第2组，第3组的同学跟老师挥挥手，第4组的同学起立，第5组的同学跟老师笑一笑，……

生1：我叫卞新杰，在第3组的第2个

生2：我叫李雯，在第5组的第4个

生3：我叫陈蕾，在第2组的第1个

生4：我叫周玉，在第4组的第1个

师：你有好朋友吗？说说他在第几组第几个？

生4：他在第6组的第2个，是邵文杰

师：我们都有好朋友吧，在心里想一下，他在第几组第几个，然后让别人猜他是谁？

生1：我的好朋友在第7组的第5个

生（齐）：是唐文慧

生2：我的好朋友是王宇

生（齐）：他在第6组第4个

……

师：现在考考全班的反应，找找他是谁,并很快说出他的名字,比一比谁说得快。

第2组第4个

第1组第2个

第4组第3个

第8组第5个

师：刚才我们用第（）组第（）个确定了自己现在的位置。

三、创设活动，反馈巩固

师：刚才，我们学习了一个什么新本领呀？

生：确定位置。

师：下面我们要用学到的本领来做一个游戏，游戏的名称叫“智力闯关”。

师：我们这个游戏有三关，这三关的题目都藏在一个书橱里，那可不是一般的书橱呀，每一关的关卡都藏在书橱的宝书里。我们要先准确的说出书的位置，打开书，拿出题目，才能开始闯关，听明白了吗？

生：第一关：找出《智慧树》

师：要找出《智慧树》，就要知道这个书橱的确定位置的标准，好，一起来听听吧。（课件显示）

师：好，第一层在哪里？

生：在最底下的一层。

师：这是第几层？（指图第2层）

生：第2层

师：第三层在哪？