为学学案

的”深刻道理。
第四段
总结故事；立志为学，勇于实践。
板书：为——做学——学问
提出全文的主要观点： “学则易，不学则难。”
第二段 讲道理说明持之以恒可令昏庸与聪敏置换。
第三段 用蜀鄙二僧的故事做论据说来自百度文库主观努力的重要性，有志者事竟成。
第四段 以立志为学收束全文，深化文章论点。
四、练习测评：
解释加点词的不同含义。
(1)课文讲的是为学的事，可是从“天下事”起笔，为什么? (2)第二段“吾昏、庸、聪、敏”的结果与为学有什么关系? (3)为什么把“蜀鄙二僧”的故事放在事无难易结论之后，可不可以颠倒过来?作 者为什么选取与“为学”似乎没有直接关系的“两僧去南海”的事例作例证，选取 这一事例的作用是什么? (4)指导学生讨论“蜀鄙二僧”故事的含义和作用? (5)你从最后的反问和小结中获得了什么感受? （6）两个和尚同时面对着困难，“僧富者不能至而贫者至焉”，是何道理? （7）第四段点名主旨的句子是什么？ 4、交流点拨，精读课文，深入思考。 小组讨论：课文内容的挖掘和扩展：想一想天下事，是不是没有难易分别?你学过 有什么感受？
为．之． 资． 逮． 旦．旦． 倍． 迄． 屏． 卒． 鲁． 常． 鄙． 其． 语． 之． 恃． 买．舟． 犹． 明．年． 自． 还． 以． 色． 去． 顾．
是．故． 3、快速阅读课文，了解大概内容，感受文章要点。 划分句内停顿示例：1)“天下事│有│难易乎?”
2)“然则│昏庸聪敏│之用，岂有│常哉!” 3)“吾│一瓶一钵│足矣” 4)“顾│不如│蜀鄙之僧哉?” 4、把阅读时遇到的问题、疑惑写在下面，课堂上交流。 课堂学习： 一、情景导入：同学们步入学校的大门已近七、八个年头了，下面我想请一位同学 谈一谈学习知识时的感受，特别是升人中学以来在求知过程中的感受。(学生自由 发言)，同学们说得很好，每个人接受新知识都要有一个由繁到简，由难到易的过 程，怎样才能完成这个过渡呢?用我们中国的一句古训来说，即“世上无难事，只 怕有心人。”这就是有志者事竟成的道理。 二、自主合作学习 1、出示学习目标 2、交流预习情况，展示预习成果。 3、朗读课文，自主完成。 翻译句子： 1）吾数年来欲买舟而下 ，犹未能也 2）以告富者，富者有惭色 3）越明年，贫者自南海还 4）僧富者不能至而贫者至焉
15）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉
16）自恃岂聪与敏而不学者，自败者也
17）不自限岂昏与庸而力学不倦者，自力者也
4、交流点拨，精读课文，深入思考。
小组讨论：学生归纳各段的意思：
三、点拨讲解：第一段 提出为学难易可以相互转化的观点。
第二段 用学和不学的结果进行对比，论证“人之为学”关键在学的道理。
第三段 用蜀鄙二僧的故事，来论证“只要坚忍不拔，终会将难事变为易事
5）天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
6）吾材之庸，不逮人也。
7）迄乎成，而亦不知其昏与庸也。
8）屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
9）圣人之道，卒于鲁也传之。
10）然则昏庸聪敏之用，岂有常哉
11）蜀之鄙有二僧
12）贫者语于富者曰
13)吾欲之南海，何如？子何恃而往
14）西蜀之去南海，不知几千里也
板书：为学：为——容易
不为——困难
资：昏庸：旦旦而学——不知昏与庸 聪敏：弃而不用——与昏与庸无以异
蜀鄙二僧：贫：一瓶一钵（还）
富：数年、买舟（未能）
立志：聪敏：不学——自败
昏庸：力学——自力
四、练习测评：
1、表明到南海相当困难的句子是：
2、体现贫僧在困难面前无所畏惧的句子是：
3、本文运用了对比，表现在三个方面：
《为学》学案
第一课时
学习目标：1、在学习中掌握重点文言实词的含义。
2、加强诵读，训练学生的阅读理解能力。
3、理解“人之为学”关键在学的道理。
学习重难点：1、在学习中掌握重点文言实词的含义。
2、加强诵读，训练学生的阅读理解能力。
课前预习：
1、给下列加点字注音。
怠． 迄． 屏．
鄙．
恃．
钵．
语．
2、解释加点词的含义。
4、本文运用的论证法有：
五、布置作业：1、想一想天下事是不是有难易区别？
2、请学生通过学习本文，另举两个例子来说明“因为有决心而成功的，没有决心
而失败的。”(联系实际，加深对课文的理解，提高思想认识。)
为学 [清]彭端淑 (翻译)
天下的事情有难和易的区别吗?(其实是没有的，)(你)去做了，那么(即使)再难
三、点拨讲解：
这个故事启示学生：面对困难，要充分发挥人的主观能动性，而关键在于“立志”，
更在于具有“立志去为”的毅力。这是战胜一切困难的根本思想：知难而进，勇于
实践。还要让学生了解这样设喻的客观效应：“人之为学”遇到困难时应有的根本
原则和态度。这样劝导人无声色之厉，平易质朴，语重心长，增添了文章的说服力。
1、蜀之．鄙有二僧
2、旦旦而．学之
吾欲之．南海
屏弃而．不用
西蜀之．去南海
子何恃而．往
为之．
3、鄙:古义：
今义：
4、语:古义：
今义：
5、越 古义：
今义：
五、布置作业：
1、学了本文后，你悟出什么道理？写出来。
2、搜集关于学习的名言，至少六则。
第二课时 学习目标： 1、 疏通课文大意。 2、 理解“蜀鄙二僧”故事的内涵。 3、 告诉我们青年人做学问要持之以恒。 学习重难点： 1．认识蜀鄙二僧故事的内涵和作用。 2．理解“人之为学”，关键在于“立志去为”的道理，激发学生树立志向大胆实 践的精神。 课前预习： 1、快速阅读课文，了解大概内容，感受文章要点。 作者对本文有怎样的看法，又是怎样提出来的？ 2、把阅读时遇到的问题、疑惑写在下面，课堂上交流。 课堂学习： 一、情景导入： 本文是清朝散文家彭端淑写的，原题是《为学一首示子侄》这个题目告诉我们，此 文是彭老先生对晚辈的指导、劝导。所以“示”，就是理所当然的了。但是“示” 有明示、暗示之别。暗示带有启发性，明示则不然；暗示可培养人的悟性，明示则 有以告诫。这彭老先生不举与“为学”有直接关系的例子，想用“贫富僧朝南海” 的故事，让后辈去悟其中所蕴涵的道理，真可谓循循善诱。同时，让我们再次明白 了开头为什么从天下事起笔，这为文中选取事例提供了广阔的空间。可见文章结构 的缜密。 二、自主合作学习 1、出示学习目标 2、交流预习情况，展示预习成果。 3、朗读课文，自主完成。