外科护理学说课PPT课件
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兰州科技 职业学院
外科护理 说课
护理教研室 李娟
2009
二
课程教 学设计
一
四
考核方案
课程设置
三
教学资源
五
六 教学·效果
学情
2009
一
课程设置
2009
1.课程性质与定位 2.课程培养目标
外科护理学：
是专业课
是核心课
2009
1.课程性质与定位
内护 外护 妇护 儿护 基护
护士资格考试必考
在校学习
专业临床课
理论学时 实训学时
2
0
40
26
50
2
92
28
3.课程教学安排
根据岗位需求和护士资格
考试大纲确定
重
点
常见病的临床表现和护理
难学、难教、难实施
难
点
总论中基本理论和常见病的病理生理
2009
三
教学资源
1.选用教材 2.图书、网络资源
2009
1.选用教材
《外科护理学》熊云新主编 第3版 人民卫生出版社 全国高职高专卫生部规划教 材 供护理助产专业用
2009
2.内容选取
根据课程培养目标，遵循理论知识必需、够用原则
理论课
突出与临床实际应用 和国家护士执业资格考试内容相衔接
突出技能考核与 外科护理技能操作需要相对接
实训课
体现职业道德和职业素养培养需要
2009
3.课程教学安排
课程内容
1 绪论 2 外科护理学总论 3 疾病各论
总计 120学时
2009
2. 沟通灵活
课程目标
1.具有一3. 定责的任临心床强分析能力 2.较为独4.团立队的协临作床能观力察强能力 3.能应用5.有外爱科心护、理同技情能心给和病救人死提扶供伤整精体神护理
能力目标
1.掌握外科护理基本理论、知识、技能 2.掌握外科常见病的临床表现、护理措施
培养高素质、技能型人才 3.熟悉外科常见病的病因和治疗
期末考试 实训成绩 平时成绩
学生反馈 同行评议 督导听课
2009
谢谢 大家
2009
2019/12/5
.
20
源自文库
2009 4.了解外科护理的新进展
二
课程教 学设计
2009
1.课程教学设计 理念与思路
2. 内容选取
3.课程教学安排
1.课程教学设计 理念与思路
在保证必需、够用的基础上，注重培 养学生的临床思维能力，突出外科护 理学的核心地位，同时充分利用我系 和直属医院的实训平台资源，使学生 能实现理论联系实际，与护理职业技 能紧密结合。
临床实践
1.课程性质与定位
• 外科护理学认是识护理专业学生的必修专 业课，是临防床治各疾专病科的必护备理学病人科，也是 护士资格考试的必考职核业科能心目力，而且在考试 中占到了举诊足疗轻重的地位。对护生来说 ，学好外科促护进康理复学至关重增要进健。康
2009
2.课程目标
知识目标
素质目标
1. 操作熟练
2009
2.图书、网络 资源
2009
四
考核方案
课程总体考核
2009
课程总体考核
校 外 校 内
2009
五、学情
学生是14级高职护理专业，均为统招 生，学生生源较好；学生知识储备较 丰富；自主能力较强；学习的主观能 动性较好，但学生总体动手能力较弱
2009
六、教学效果
效果评价
学习效果评价
教学效果评价
外科护理 说课
护理教研室 李娟
2009
二
课程教 学设计
一
四
考核方案
课程设置
三
教学资源
五
六 教学·效果
学情
2009
一
课程设置
2009
1.课程性质与定位 2.课程培养目标
外科护理学：
是专业课
是核心课
2009
1.课程性质与定位
内护 外护 妇护 儿护 基护
护士资格考试必考
在校学习
专业临床课
理论学时 实训学时
2
0
40
26
50
2
92
28
3.课程教学安排
根据岗位需求和护士资格
考试大纲确定
重
点
常见病的临床表现和护理
难学、难教、难实施
难
点
总论中基本理论和常见病的病理生理
2009
三
教学资源
1.选用教材 2.图书、网络资源
2009
1.选用教材
《外科护理学》熊云新主编 第3版 人民卫生出版社 全国高职高专卫生部规划教 材 供护理助产专业用
2009
2.内容选取
根据课程培养目标，遵循理论知识必需、够用原则
理论课
突出与临床实际应用 和国家护士执业资格考试内容相衔接
突出技能考核与 外科护理技能操作需要相对接
实训课
体现职业道德和职业素养培养需要
2009
3.课程教学安排
课程内容
1 绪论 2 外科护理学总论 3 疾病各论
总计 120学时
2009
2. 沟通灵活
课程目标
1.具有一3. 定责的任临心床强分析能力 2.较为独4.团立队的协临作床能观力察强能力 3.能应用5.有外爱科心护、理同技情能心给和病救人死提扶供伤整精体神护理
能力目标
1.掌握外科护理基本理论、知识、技能 2.掌握外科常见病的临床表现、护理措施
培养高素质、技能型人才 3.熟悉外科常见病的病因和治疗
期末考试 实训成绩 平时成绩
学生反馈 同行评议 督导听课
2009
谢谢 大家
2009
2019/12/5
.
20
源自文库
2009 4.了解外科护理的新进展
二
课程教 学设计
2009
1.课程教学设计 理念与思路
2. 内容选取
3.课程教学安排
1.课程教学设计 理念与思路
在保证必需、够用的基础上，注重培 养学生的临床思维能力，突出外科护 理学的核心地位，同时充分利用我系 和直属医院的实训平台资源，使学生 能实现理论联系实际，与护理职业技 能紧密结合。
临床实践
1.课程性质与定位
• 外科护理学认是识护理专业学生的必修专 业课，是临防床治各疾专病科的必护备理学病人科，也是 护士资格考试的必考职核业科能心目力，而且在考试 中占到了举诊足疗轻重的地位。对护生来说 ，学好外科促护进康理复学至关重增要进健。康
2009
2.课程目标
知识目标
素质目标
1. 操作熟练
2009
2.图书、网络 资源
2009
四
考核方案
课程总体考核
2009
课程总体考核
校 外 校 内
2009
五、学情
学生是14级高职护理专业，均为统招 生，学生生源较好；学生知识储备较 丰富；自主能力较强；学习的主观能 动性较好，但学生总体动手能力较弱
2009
六、教学效果
效果评价
学习效果评价
教学效果评价