传播学课程教学大纲

《传播学》课程教学大纲

一、课程基本信息

适用专业：文化产业管理

课程开出单位：文化传播学院

课程的类型与性质：专业基础必修课

总学分：3

总学时：54

理论授课学时：48

实验实训学时：6

参考教材：

[1]胡正荣.传播学总论（第二版）.清华大学出版社，2011版.

[2]郭庆光.传播学教程（第二版）.中国人民大学出版社，2014版.

先修课程：无

考核方式：考试。平时成绩由出勤、作业1、作业2三部分组成，占总成绩的30%；期末考试成绩占总成绩的70%。

二、课程简介

本课程是文化产业管理专业专业基础课。主要讲授传播学的起源与发展、传播、传播类型、传播者、传播内容、传播媒介、受众、传播效果等传播学的基本理论和基本知识，学生通过本课程的学习培养媒介素养，了解和掌握传播学的基本理论、基本知识和基本方法，培养运用所学的理论分析人类社会中的各种常见的文化传播现象以及运用一般传播理论指导具体的文化传播实践的能力。

第一章：传播学时数：3

1.本章教学目标：学生通过对本章的学习，应当了解传播的基本界定及其历史。

2.本章教学基本要求

了解：什么是传播、传播的类型及分类标准。

理解：人类传播演进的过程及其规律。

掌握：传播的含义、类型；人类传播演进的进程及规律。

3.本章教学重点：什么是传播、传播的类型、人类传播演进的六大进程、人类传播演进的规律。

4.本章教学难点：什么是传播、人类传播演进的规律。

5.本章实验（训）项目统计：无

6.教学内容安排

第一节传播

（一）传播的含义

（二）传播的类型

第二节人类传播的演进

（一）人类传播演进的过程

（二）人类传播演进的规律

第二章：信息、符号与讯息学时数：3

1.本章教学目标：通过本章的学习，使学生了解传播的材料（即信息）及载体（即符号）。

2.本章教学基本要求

了解：符号的类型。

掌握：信息的定义、特征及实质；符号的定义、特征及实质；

3.本章教学重点：信息的定义；信息的特征与功能；符号的定义及其实质；符号的特征；符号的类型。

4.本章教学难点：信息的定义；符号的定义及其实质。

5.本章实验（训）项目统计：无

6.教学内容安排

第一节信息

（一）信息的定义及其实质

（二）信息的特征与功能

（三）信息社会

第二节符号

（一）符号的定义及其实质

（二）符号的特征

（三）符号的类型

（四）讯息

第三章：传播类型学时数：3

1.本章教学目标：通过本章的学习，使学生了解传播的四种基本类型，掌握每种传播类型的基本特点。

2.本章教学基本要求

了解：内向传播的形式；人际传播的特点；人际传播的实质与特点；组织传播的形式、方向；大众传播的正功能；

理解：内向传播的实质；大众传播的特征；自我表露；约哈里之窗；麻醉精神说；

掌握：人际传播的社会理论；群体动力论；拟态环境；刻板印象；

3.本章教学重点：内向传播的实质；人际传播的实质与特点；人际传播的社会理论；群体传播与组织传播；大众传播的实质与功能。

4.本章教学难点：人际传播的社会理论；拟态环境；刻板印象。

5.本章实验（训）项目统计：无

6.教学内容安排

第一节内向传播

（一）内向传播的实质

（二）内向传播的形式

第二节人际传播

（一）人际传播的实质与特点

（二）人际传播的社会理论

第三节群体传播与组织传播

（一）群体传播

（二）组织传播

第四节大众传播

（一）大众传播的实质

（二）大众传播的功能

第四章：传播过程学时数：3

1.本章教学目标：通过本章的学习，使学生了解传播过程及模式。

2.本章教学基本要求

了解：传播过程及其特征；

理解：线性传播过程模式；控制论传播过程模式；系统传播过程模式。

3.本章教学重点：传播过程及其特征；线性传播过程模式；控制论传播过程模式；系统传播过程模式。

4.本章教学难点：线性传播过程模式；控制论传播过程模式；系统传播过程模式。

5.本章实验（训）项目统计：无

6.教学内容安排

第一节传播过程

（一）传播过程及其特征

（二）传播模式

第二节线性传播过程

（一）线性传播过程模式

（二）线性传播过程模式的缺陷

第三节控制论传播过程

（一）控制论关照下的传播过程

（二）控制论传播过程模式

第四节系统传播过程

（一）传播过程的宏观系统认知

（二）系统传播过程模式

（三）大众传播系统过程

第五章：传播者学时数：6

1.本章教学目标：通过本章的学习，使学生了解传播制度，了解四种传播体制及其理论局限；掌握把关人与把关的概念，掌握影响把关人的因素；了解媒介专业主义的内涵和基本原则。

2.本章教学基本要求

了解：传播制度；媒介专业主义的内涵和基本原则。

理解：影响把关人的因素；

掌握：把关人与把关的概念；

3.本章教学重点：四种传播体制；把关人；传播者的把关过程；影响传播者把关的因素；

4.本章教学难点：四种传播体制；

5.本章实验（训）项目统计：无

6.教学内容安排

第一节传播者的制度环境

（一）社会制度与四种传播体制

（二）传播体制的新认识

第二节传播者与把关

（一）把关人与把关

（二）影响传播者把关的因素

第三节媒介专业主义

（一）媒介专业主义的内涵

（二）反思媒介专业主义

第六章：传播内容学时数：9

1.本章教学目标：通过本章的学习，使学生了解大众传播的基本内容，理解大众文化，掌握大众传播内容研究的基本方法。

2.本章教学基本要求

了解：大众传播的基本内容；

理解：大众文化；

掌握：大众传播内容研究的基本方法。

3.本章教学重点：大众传播内容的特征；西方大众传播内容；易读性测量及其应用、批评；内容分析的流程、作用；文本分析的流程、作用；大众文化。

4.本章教学难点：内容分析的流程；文本分析的流程。

5.本章实验（训）项目统计：无

6.教学内容安排

第一节大众传播内容

（一）大众传播内容的特征

（二）西方大众传播内容

第二节大众传播内容研究

（一）易读性测量

（二）内容分析

（三）文本分析

第三节大众文化

第七章：传播媒介学时数：6

1.本章教学目标：通过本章的学习，使学生了解大众传播媒介的定义、意义和原则，了解公共媒体和商业媒体、大型跨国媒介集团；理解大众传播媒介的本体特征。

2.本章教学基本要求

了解：大众传播媒介的定义、意义和原则；大型跨国媒介集团；

理解：公共媒体和商业媒体；大众传播媒介的本体特征。

3.本章教学重点：传播媒介的实质；认识传播媒介的八个原则；认识传播媒介的四个角度；报纸的传播特点、传播手段；广播传播的特点及传播手段；电视的传播特点及传播手段；互联网的传播特点及传播手段；媒介的选择；英尼斯的传播的偏向理论；麦克卢汉的媒介诸论；公共媒体与商业媒体；大型跨国媒介集团。

4.本章教学难点：传播媒介的实质；认识传播媒介的八个原则；认识传播媒介的四个角