第四单元课程纲要
小学四年级上册语文第四单元课程纲要
小学四年级上册语文第四单元课程纲要学校名称：新郑市实验小学课程类型：基础性课程设计教师：肖海花日期：2011年10月10日使用年级：四年级一、学习目标：1、在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，认识15个生字，会写25个生字。
正确读写“一日三餐、倘若、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、不胜其烦、无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。
2、以4篇课文为研究材料，寻找描写动物的一般方法和规律。
3、通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。
4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动。
5、学生逐渐养成探究语言，对信息分类整理概括的能力。
6、学生尝试用自己的视角去观察动物，能够运用自己的语言描述自己喜爱的动物。
7、学会比较分析，提高发现语言特点的能力。
8、通过阅读4篇课文，用自己的话说出课文所描述动物形象的特点。
9、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
学习重难点：1、学生在朗读中感受动物的可爱、可敬。
2、学生通过同题阅读，体会到同样写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。
从中可以体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。
3、积累好词佳句,体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
二、内容安排：13 白鹅 2课时14 白公鹅 2课时15 猫 2课时16 母鸡 1课时语文园地四 5课时合计 12课时三、实施建议（一）课程资源的开发又有以下两个分支：1、课堂教学资源和课外学习资源。
本组的导读提示了学习内容，提出了语文实践活动的要求。
在进行本组教学时，既要在学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的，还要在课后认真观察周围事物，学习写小动物。
教师要引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。
在教学时还要充分注意“导语”“阅读链接”“资料袋”等各部分内容的相关性，有机整合，提高教学效率。
小学五语文下册第四单元课程纲要
小学五语文下册第四单元课程纲要部门： xxx时间： xxx整理范文，仅供参考，可下载自行编辑小学五年级语文下册第四单元课程纲要设计人：王瑛●课程类型：基础型课程●教案材料：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四单元●单元主题：他们让我感动●授课时间：《再见了，亲人》 2课时《金色的鱼钩》 1课时《桥》 2课时《梦想的力量》 1课时《口语交际·习作四》 4课时《回顾·拓展四》 2课时机动之间 1课时总计 13课时一、单元学习目标1. 在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，认识本单元要求会认的“妮、役、谊”等32个生字，会写单元要求书写的“妮、役、硝”等26个生字；正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中“战役、封锁、暂时”等27个词语，正确读记“读读记记”中“颧骨、两鬓、斑白”等28个词语。
继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
继续学习用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
b5E2RGbCAP2. 能借助词典阅读，理解“战役、雪中送炭、奄奄一息”等词语在语言环境中的恰当意义，辨别“刚强、拥戴”等词语的感情色彩。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
p1EanqFDPw3. 继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。
继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯，默读后有自己的感受，并能对不理解的地方提出疑问。
有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
DXDiTa9E3d4. 在阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，能联系自己的生活经验，入情入境地朗读课文，体会课文表达的思想感情。
RTCrpUDGiT5. 在阅读中能抓住关键词句，揣摩文章的表达顺序<时间顺序、事情发展顺序等），初步领悟文章基本的表达方法<如叙事与抒情相结合、环境烘托、简短句段、运用多种修辞手法等）并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断，有自己的见解。
九年级语文上册第四单元课程纲要
人教版语文九年级上册第四单元《课程纲要》学校名称新密市实验初中课程类型必修课程设计教师九年级语文组适用年级九年级总课时8课时设计日期8-20学生、教材及其他资源背景分析从学生方面看：学生初次接触议论文，学习议论文有一定难度，平时学生对议论文阅读不足，并且不喜欢议论文纯说理的论证方式。
加上平时阅读不到位，信息收集不到位，议论文的写作也有很大难度。
从学习内容看：本单元以议论文为主，大多课文是论述求知问题的。
属于随笔性质。
从论证方式上看，有立论和驳论两种形式。
本单元共安排了四篇课文：《事物的正确答案不止一个》、《应有格物致知精神》、《短文两篇》、《中国人失掉自信力了吗》，写作·口语交际·综合性学习是：好读书，读好书。
本单元重在提高学生认识水平，丰富文化素养，还要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考，对作者的论述做出判断。
还要学习准确、严密、生动的论述语言。
因此，本单元应引导学生在课余时间多读书，开阔视野，同时，加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，还要利用“导学案”这种路线图、导航仪，结合电子白板的资源优势，采用分层教学，指导学生进行自主学习，合作交流，提高学习效率，突破难点，突出重点。
建立有效的测评方法和作业系统，编制类型丰富，形式多样，科学合理的作业，夯实学生的基础，使各个学习层次的学生都能得到发展，使多种评价方式真正起到丰富学生的语文素养，提高学生的学习的兴趣。
课程目标（一）、阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
4、在通读课文的基础上，理清思路，能说出作者观点及论证方法，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
5、在阅读中了解叙述、议论、抒情等表达方式。
6、继续学习和掌握议论文知识，能根据议论文知识分析不同文章中的论点、论据和论证方法，理解议论文的严密逻辑和思辩特点。
第四单元课程纲要
二年级语文下册第四单元课程纲要课程名称：小学二年级语文下册第四单元课程类型：必修课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第四单元授课时间：课文 7课时语文园地 4课时机动时间 1课时总计 12课时授课教师：二年级语文教师授课对象：二年级全体学生课程目标：1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音认识本单元的52个生字，能读准字音。
能运用多种识字方法，识记字形。
在具体的语言环境中，了解字义。
在认读的基础上结合生活经验扩词或说简单的句子。
2、会写本单元要求书写的33个生字，能读准字音，认清字形，了解意思，能在老师的示范引导下，按笔顺规则正确、端正、整洁地书写，感受汉字形体美。
并乐于在口头和书面语言表达之中运用。
在书写中，通过老师的提醒，能纠正不正确的书写姿势。
3、继续用普通话朗读课文，通过多种形式的朗读，达到正确、流利、有感情地朗读课文。
读出语气，读出自己的体验。
能练习上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累优美词句。
4、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。
能主动与别人交谈，讲讲自己制作小制作的过程。
说话时态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，能积极参加讨论，对感兴趣的话题，发表自己的意见。
5、对写话有兴趣，写出自己想说的话，在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
6、展示收集的邮票，阅读并交流收集的名言。
内容安排课题序号课题名称课时安排13 动手做做看 214 邮票齿孔的故事 215 画风 216 充气雨衣 1语文园地四 4三、课程实施（一）课程资源的开发教学本单元时，要突破传统的课堂的概念，实现学科间的融合，课内外的结合。
如可以引领学生走进大自然中发现风带来的变化，画一画，并写下来。
还可以帮助学生选择关于发明家或科学家的书籍鼓励学生欣赏阅读。
使学生在生活中学习语文、运用语文。
第四单元课程纲要
14课《卖火柴的小女孩》教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教内容来源：小学六年级语文（下册）第四组教学主题：讲读课文课时：第一课时授课对象：六年级学生设计者：乔海锋新密市来集镇岳岗小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求阅读是个性化的行为，《课程标准》中指出：“学生对语文材料的反应是多元的，应尊重学生在学习过程中的独特感受，”所以，在课堂教学中应“以人为本，以学定教，”充分利用现代化教学手段，借助多媒体课件，出示精美的动画，配以感人的音乐，让学生自主学习，积极探究体验，在合作中交流，“让学生更多地直接接触语文材料，在大家的语文实践中掌握运用语文规律”，同时穿插师生对话，生生对话。
引导学生在语言环境中感受、体会、领悟、运用，重视学生的读、说，培养学生的语言感受力，让课堂成为学生的课堂，教师成为参与者。
引导者，甚至是参观者，真正体现“课程标准”提倡的人文精神。
解读：教学时，创设情景，让学生走进文本，理解内容，在此基础上，从内容中想开去，让学生在深挖文本的过程中，真切地感受，做到入情入境。
2．学情分析对于安徒生的童话学生是不陌生的，因为安徒生及其作品近百年来在中国有广泛的影响。
对于六年级的学生来说，从幼儿时代就对安徒生的童话有所了解，今天学习安徒生的童话他们会感觉有些浅近，因此准确定位教学目标，找准教学的切入点，给学生一个新的视角，激发他们阅读安徒生童话的兴趣，是教师应该重视的问题。
同时，六年级学生已经具备一定的独立学习语文的能力，在阅读中能通过自己感悟品味出作者所蕴含的对穷苦人民的同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
3．教材分析《卖火柴的小女孩》这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。
写实和写虚交替进行，美丽的幻想和残酷的现实更迭出现，美丽的幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比是这篇童话的特点，也是这个故事最打动人心的地方。
八年级上册第四单元课程纲要
程
评
价
(1)评价要关注三个维度，即知识、能力、情感态度与价值观。其中的知识主要指道德规范要求、道理；能力包括学习能力和行为能力；情感问题也很重要，因为若不信就不会内化道德、外显为行为。
从一定意义上说，评价重点应该放在态度和行为上。文明礼貌习惯是在社会生活中日积月累的结果，教学的主要目的是引导学生形成正确对待文明礼貌的态度，践行道德要求。所以，要注意学生文明礼貌行为习惯的养成，评价要有利于学生不良态度的转变，有利于良好习惯的养成。
课
程
对
策
(1)加强实践环节是本次课程改革的一大特点，除课堂上注重学生探究外，还可以视时间等条件的可能，让学生开展课外实践活动。
(2)要注重学生与学生之间的互动。竞争与合作的问题是学生生活中很现实的问题。教学中要突出“合作学习”的方法，让学生明白有关的道理，充分发动学生相互交流自己的感受与体验，相互学习、集思广益。每一个学生对待竞争与合作都可能有自己不同的理解方式，只有经过不断碰撞，方能达到最佳认识。要让学生在碰撞、争论、分享、体验的基础上，体会竞争与合作的内涵，从而增强竞争意识，增强合作意识，培养集体主义精神。
初中思想品德八年级上册（第四单元）《课程纲要》
课程名称
九年级义务教育八年级思想品德上册
设计者
高治泳
日期
2011年8月
适用年级
八年级
总课时
9课时左右
课程类型
必修课程
学校
新郑市市直中学
学生、教材及其它资源背景分析
本单元作为八年级思想品德上册的最后一部分，与前三单元内容相衔接，又为八年级下册及九年级教学内容提供铺垫。通过本册前三单元的学习，学生已初步了解如何与父母交往，如何与同学、教师交往，如何与不同文化背景的人交往，如何在网络中与他人交往。从一定意义上说，本单元是对以上交往道德的概括和升华，是由具体到抽象的上升，意在从道德层面来进一步提升学生的思想境界。从本册教ห้องสมุดไป่ตู้的设计来看，本单元以学会交往为主题，总结交往的一般品德，具有概括、上升的性质。
第四单元课程纲要
小学四年级《语文（上册）第四单元课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2013年版适用年级：小学四年级教学课时：16课时设计者：王亚莉新密市来集镇郭岗小学尚玉茹新密市来集镇郭岗小学背景本组教材围绕作家笔下的动物这一专题，编排了中外作家的四篇文学作品和一个“语文园地”。
《白鹅》《白公鹅》是不同作家写同一动物，《猫》和《母鸡》是同一作家笔下的不同动物，每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感──作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。
本组课文教学是要引导学生通过充分读书，体会每一种动物的不同特点，感受动物的可爱，比较文章表达上的不同特点，初步体会几位作家语言的不同风格。
配合本组专题，语文园地也作了相应的安排──“口语交际”和“习作”让学生抓住特点说、写自己喜欢的动物，表达自己对动物的喜爱之情，“我的发现”引导学生发现作家的语言特点，体会作家表达喜爱之情的特别方式。
目标（一）知识与技能1、本单元要求学生会写的生字公25个，会认得生字公29个，要求学生运用多种方法积累、认识生字。
2、学会运用“从内容中体会思想”的方法，理解课文内容，体会作者的喜爱之情。
口语交际•习作要求学生先说出自己喜欢的动物，然后把它写下来，要能具体地写出动物的特点，表达出自己的真情实感。
（二）过程与方法运用“从内容中体会思想”的方法，在整体感知课文的基础上，读懂重点句、段，理解课文内容。
（三）情感态度与价值观培养学生热爱动物、保护动物的良好品质。
实施（一）课程资源1.义务教育课程标准实验教科书.四年级语文上册，人民教育出版社。
2.课内资源利用单元导语、连接语、泡泡语、课后习题。
3.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、教学录音带、投影片、生字生词卡片（教师用、学生用）、同步练习、课外读物：《格林童话》《安徒生童话》和中国的民间故事。
（二）教／学活动1、创设情境，平等对话。
《课标》指出，真正的阅读是与文本进行心灵的对话。
一年级上册第四单元课程纲要
4、根据口语交际和展示台学习内容，随时准备一次背诵比赛及写字比赛
学生
教材
及其
它资源分析
本单元为识字，共四篇课文。《一去二三里》是一首童谣，给我们展现了一幅优美的郊外画卷，《口耳目》是象形字归类识字，共12个字，分器管类、动物类、天体类及现象类、植物类。每个字都用图文结合的方法。《在家里》一课词语主要是一些事物的名称，多为家庭陈列用品。《操场上》一课词语都是一些体育活动名称的词语。
3、要注重活动的评价要注重活动的评价要注重活动的评价要注重活动的评价。
4、根据口语交际和展示台学习内容，随时准备一次背诵比赛及写字比赛
一年级上册第二单元《课程纲要》
学校
贾寨小学
课程类型
必修课程
设计教师
白万松
适用
年级
一年级
总课时
12---14课时
设计日期
2012.10
学生
教材
及其
它资源分析
本单元包括5篇精读课文和一个语文园地。
3.让学生朗读儿歌禾童谣，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4、重视角色朗读，善于抓关键词句品读。
①借童话故事这种体裁的优势，进行分角色朗读表演，有助于在朗读中了解动物知识，感受夏天的有趣。所以，要重视角色朗读。
②另外，教学要关注到一些关键词句，在朗读中理解体会。
如抓动词：《哪座房子最漂亮》中，（青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗）通过抓住重点词语了解新农村的变化。
一年级上册第三单元《课程纲要》
学校
贾寨小学
课程类型
必修课程
设计教师
白万松
适用
年级
课程纲要第四单元
小学语文六年级下册第四单元学校名称：白坪新区实验学校课程内容：人教版义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册第四单元课程类型：基础型课程日期：2016.3适用年级：六年级授课时间：11个课时课程目标：1、学习本组课文，了解不同国家不同时期人民生活的情况，感知人物形象，激发学生关心、帮助他人的情感态度。
2、通过两篇略读课文的学习，让学生掌握阅读的方法，感受阅读经典作品的乐趣，激发学生阅读整本书的兴趣。
3、感受虚实结合；插叙、对比衬托的表达方式及表达效果。
课时安排：《卖火柴的小女孩》2课时《凡卡》2课时《鲁滨孙漂流记》1课时《汤姆.索亚历险记》1课时口语交际1课时习作2课时回顾拓展1课时单元测试1课时课程实施：一、课程资源1.教材：对教材进行解读和二度开发，根据学生实际情况进行适当的调速。
2.练习：深入了解课后作业的用途，依据课后题和课前导读设计教学目标进行创新性设计。
3.利用网络资源、多媒体课件实施教学。
二、实施手段编制导学案，制作课件，并基于课程标准组织教学。
三、教、学法1、布置课前预习，课堂上圈点画批注等方法亲历阅读过程，解决问题。
2、充分发挥小组的作用，让学生小组交流、讨论。
课堂注重集体反馈环节。
四、教学反馈1.课堂反馈：通过观察、小组交流，集体反馈、操作、练习等途径来实现。
2.课后反馈：主要通过作业、课后调查、双周清等途径反馈。
课堂评价：一、学习过程中的评价1.注重学生上课的注意状态。
坐姿是否端正，倾听是否专注。
2. 参与状态。
是否参与思考，小组讨论是否积极，发言是否积极发表自己的见解。
3.交往状态。
学生小组合作是否融洽，课堂气氛是否民主、和谐，是否体现了课堂教师、学生、文本之间的交流。
二、作业和检测中的评价1.识字写字（1）书法练习分等级优、良、中，书法竞赛优秀评选（2）随堂练习。
正确认读并及时的给予教师语言和学生掌声的鼓励。
2.阅读本单元是以“外国名篇名著”为专题的教学内容，在课堂教学中，看学生是否做到了圈点画批注，了解不同国家多样的文化，关心人物命运。
人教版历史学科九年级下册第四单元《课程纲要》
课
程
目
标
根据历史课程标准并综合本单元2节课的教学内容确定如下教学目标：
一、知识与能力目标：（1）识记战后美国经济经历的三个发展阶段，概括战后美国经济发展的原因。（2）明确战后西欧经济迅速恢复和发展的原因，知道欧洲走向联合的目的、过程和意义。（3）简述战后日本经济发展概况及原因。
1.1.课前做好备课工作，包括备教材、备学生、备教法和备教学过程，精心设计教学的每一个环节。
2.课2.课堂教学中充分运用好学校现有的教学资源,如多媒体设备增强历史教学的直观性。
3.指3.引导学生充分利用地图进行历史知识的学习，训练学生的思维能力和知识迁移能力，提高学生的历史科学素质。
4．因4.因材施教。课堂教学中及时做好历史知识的巩固，恰当运用多元化评价方法激发学生的学习兴趣。
二、过程与方法目标：（1）通过阅读教材，使学生逐步学会概括、归纳历史问题的方法。（2）通过制作示意图反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明历史现象的能力。3通过比较战后西欧、日本经济发展的共同原因培养学生分析和归纳问题的能力。
三、情感态度与价值观：通过对本单元的学习和理解，认识到资本主义制度已具备较强的自我调节能力，进一步认识到发展科技和教育、适时调整经济政策的重要性。
人教版历史学科九年级下册第四单元《课程纲要》
学校名称
课程类型
必修课程
设计教师
适用年级
九
总课时
3
设计日期
学生、教材及其他资源背景分析
本单元是九年级下册第四单元，课题是《战后主要资本主义国家的发展变化》主要介绍了战后美国、西欧及日本的经济发展概况，其中美国是战后经济实力最强的国家，经济发展经历了三个阶段即战后繁荣、危机和调整及新经济阶段。西欧各国在经济得到迅速恢复后走向了联合，日本经济在战后持续高速增长，一跃成为二号资本主义大国。
四语文上册第四单元课程纲要
四年级语文上册第四单元课程纲要学科组：四年级语文备课组课程类型：基础性课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第四单元授课时间：精读课文 6-7课时略读课文 1-2课时口语交际 1课时习作 2课时我的发现、日积月累、宽带网 2课时总计 12-14课时一、单元目标：识字写字：1.认识29个生字，会写25个生字，正确读写50个词语。
2.丰富词语的积累。
不懂的词语可以借助字典、词典和联系上下文来理解。
3.有初步的独立识字能力, 养成主动识字的习惯。
4. 能用钢笔熟练的书写正楷字，写字姿势正确，有良好的书写习惯。
阅读：5.正确流利、有感情地朗读课文4篇。
背诵15课文.6.通过学习，感受动物的可爱、可敬。
通过阅读使学生体会到，同样是写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。
学生可以从中体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。
7.每天坚持阅读15分钟课外书。
口语交际：8、引导学生认真观察自己喜欢的小动物，注意发现它们的特点，在口语交际时，交流自己的发现。
习作：9.写自己喜欢的小动物，要抓住动物的特点，表达自己的真情实感。
10.尝试把在课文中学到的描写动物的方法，运用到自己的习作中来。
修改习作中有明显错误的语句。
综合实践活动：11.收集关于动物的成语，丰富词语积累，激发主动积累成语的兴趣。
二、单元内容安排单元主题课题名称单元任务课时安排自然景观13.白鹅课文展现了不同作家写同一动物，使学生体会到，同样是写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。
学生可以从中体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。
214.白公鹅 215.猫 216.母鸡 2语文园地四 3机动一课时三、实施建议（一）课程资源的开发1.导学案：根据校情、学情编制导学案。
2.网络：利用班班通的丰富资源，引导学生积极参与课堂；扩充信息量；3.动物成语：搜集关于动物的成语，丰富词语积累，激发主动积累成语的兴趣。
小学二年级第四单元纲要
小学二年级《数学（下册）第四单元课程纲要》课程名称：数学课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2013年版适用年级：小学二年级教学课时：5课时设计者：张建勋米村镇茶庵小学背景本单元教学主要内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。
着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
本单元在编排上有以下几个特点：1、由具体情境引出7、8、9的乘法口诀求商的课题。
通过一幅学生熟悉的“欢乐的节日”的主题图，引出要用除法计算的实际问题。
如“做了56面小旗，要挂成8行。
平均每行挂几面？”通过解决具体问题，使学生体会，求商的计算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具，因此必须学好这部分知识。
2、向学生提供独立尝试用7、8、9的乘法口诀求商的机会。
教材先呈现“56÷8”的计算思路，留出空白让学生独立尝试计算“56÷7”。
再在主题图“欢乐的节日”中提供两组素材，引出“49÷7”“27÷9”的计算，放手让学生提出问题并解决问题。
通过以上教学活动，使学生真正掌握用7~9的乘法口诀求商的一般方法，并形成用乘法口诀求商的计算技能。
3、理解两个数量之间的倍数关系，解决求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。
本单元密切联系生活实际，通过例题和相关的练习，让学生在具体的情境中学习求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题。
通过问题的解决，一方面使学生学会应用所学的概念（倍的概念、除法的含义）进行分析、推理，培养学生初步的抽象推理能力，另一方面，体会身边的许多事物之间的数量关系，感受数学的应用价值。
4、现实生活中许多问题的解决一般要经历一个比较复杂的过程，只需一次努力就成功的概率是很少的。
同样的道理，解决一个数学问题只需通过一次计算就能得到结果的概率也是很少的。
第四单元课程纲要
小学四年级《语文（上册）第四单元课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2012年版适用年级：小学四年级教学课时：15课时设计者：王秋丽新密市实验小学背景四年级是小学阶段的中间学段,既要完成第二学段阅读学习目标，又要为第三学段的阅读作准备。
本册教材中，精读课文数量减少，略读课文的数量有所增加，在教学上起着承上启下的作，既有利于教师的教，又有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
本组教材是以“作家笔下的动物”为专题编写的，选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，以及海军上将派头的白公鹅。
除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的动物展开交流；“日积月累”中，安排的是描写动物的成语。
整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到动物的可爱，表达自己对动物的喜爱之情。
目标（一）通过自学，同桌互助，交流展示、书写比赛等形式能准确识记、美观书写生字，体会汉字的优美，养成良好的书写习惯，提高识字写字能力。
（二）通过朗读、默读、浏览、诵读等多种阅读方法学习课文，丰富语言的积累，了解表达的顺序，领悟表达的方法，进一步发展阅读、感受和理解的能力。
（三）通过情境创设，角色体验，交流互动等方式进行口语交际，在活动中，养成认真倾听他人发言，有条理地表达自己的见解，提高口语交际的水平，培养良好的语言习惯。
（四）通过观察、阅读、调查、访谈积累习作素材；运用交流描述等方式具体明确地写记实和想象作文；能通过自评、互评等方式修改习作，提高写作水平。
内容教学主题教学内容课时第1组作家笔下的动物1 《白鹅》 22 《白公鹅》 13 《猫》 2 4*《母鸡》 1 口语交际习作四4 回顾拓展四 2 复习检测 3实施（一）课程资源1．义务教育课程标准实验教科书，四年级语文上册第四单元，人民教育出版社。
部编版六年级道德与法治下册第四单元教材解析(单元备课、课程纲要)-百度文库
部编版六年级道德与法治下册第四单元教材解析(单元备课、课程纲要)-百度文库一、单元名称：让世界更美好二、教材解析：通过本单元的教学，让学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。
同时，引导学生认识我们自己身边的生活环境，意识到和平友善的生存环境需要我们人人努力为之奉献力量。
只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。
三、教学目标：1.了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，明白科技改变世界，造福人类。
2.知道我国所加入的一些国际组织和国际公约，了解这些国际组织的作用。
3.知道我国在促进世界和平与发展所做重要贡献，认知我国在国际事务中的影响力日益增强。
4.让学生感受和平的美好，了解战争给人类带来的伤害，热爱和平。
5.培养学生自主查阅资料研究道德与法治的惯。
四、教学重点：1.了解中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱中国人民解放军。
2.初步了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信。
3.了解我国所加入的一些国际组织和国际公约，了解这些国际组织的作用。
4.了解我国在国际事务中的影响力日益增强。
5.感受和平的美好，了解战争给人类带来的影响，热爱和平。
五、教学难点：1.了解科学技术、国际组织在世界发展中的重要作用。
感悟科学精神，感受世界人民对和平的美好追求。
2.了解我国在促进世界和平与发展所做的重要贡献，了解人类共同体的主张是为世界贡献的中国智慧。
3.培养学生热爱科学，热爱和平的情感，萌发国家认同感。
六、教学内容：本单元的教学内容主要包括科技发展、国际组织的分类及重要作用、中国人民解放军的作用、和平的重要性等方面。
通过多种教学手段，让学生深刻认识到科技进步、国际合作、和平发展对于人类社会的重要意义，从而培养学生的国际视野和社会责任感。
第四单元课程纲要
效
性
评
价
(一)学生数学学习过程的评价
利用课堂学生自评、互评、和教பைடு நூலகம்评价，及时反馈学习信息。
(二)学生的基础知识和基本技能评价
⒈卷面测试：字词错误率在2以内，句子平均错误率在5%以内；段的平均错误率在10%以内，篇的平均错误率在15%以内。
2学生自评互评和家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定。
因此，本单元的学习除了加强基础知识的学习，把各个知识点真正落到位，还要通过学生的合作交流、自主整理等方式，引导学生对本单元所学内容进行系统的归纳整理。
课
程
目
标
1.巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字，阅读，继续学习普通话；识字11个，能正确认读学过的多音字，能辨认形近字；会读写20个左右的生字；
2.学会按要求预习课文；会抓住重点词语理解课文；学会抓住重点段落理解课文；
3.引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚；
4.引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法；
5.引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些准备。
课
程
内
容
实施内容
㈢实施对策
1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2.扎实进行语言目标，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方式。
3.注意听说读写的联系。
4.落实单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向训练目标上来。
5.观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
五年级语文下册第四单元《课程纲要》
第四单元课程纲要
科目名称
小学数学
课程类型
基础课程
设计人
宋慧朋
课程名称
人教版义务教育课程标准实验教科书六年级数学上册
学 校
实验小学
适用年级
六年级
总课时数
9
日 期
2013.8
编 写 依 据
依据一
基
于
课
程
标
准
的
分
解
一、本单元在《数学课程标准》中相关内容的摘录：
1.通过观察、操作，认识平行四边形、梯形和圆，知道扇形，会用圆规画圆。
三、学材重难点
1. 掌握圆的基本特征，能正确地计算圆的周长与面积。
2.理解圆周率的意义，圆的周长和面积计算公式的推导过程。
四、授课时间安排：
1.圆的认识………………………………………………………………2课时
2．圆的周长………………………………………………………………3课时
3.圆的面积………………………………………………………………2课时
圆的周长
学习组合图形的周长
生活中的数学
搜集生活中的图形
3
2
圆的面积
圆的面积计算，圆环面积的计算。
圆的面积
会运用所学知识解释有关自然现象。
寻找生活中的数学，
搜集生活中的图形
6
实 施 建 议
技术
要领
教学中要突出以学生为主体，为学生提供创造参与教学活动的情景，通过操作、观察、比较培养学生抽象概况能力，通过分析讨论，培养学生的分析综合能力，同时教学过程中还要注意抓住新旧知识的内在联系，使学生了解知识的横向联系，要重视学法指导，培养学生的类推能力。
学
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六年级数学下册第四单元《课程纲要》
学校名称：新密市市直二小课程类型：基础教育
设计教师：六年级数学组适用年级：六年级
总课时： 2课时左右设计日期： 2012年4月 18日
一、课标、学材、学情及其它学习资源的分析
课程标准相关陈述：在学生学习的几种常见的统计图表的特点和作用的基础上，会提取相关的信息进行简单的统计分析，会根据分析结果做出简单判断或预测。
从学习内容看：
主要包括：对统计图表进行认真、客观、全面的分析，已得到结论的真实性和判断正确性。
从学生方面看：本学期是小学毕业的最后阶段，教材主要是结合扇形统计图和折线统计图来体会的。
其它：
1、创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。
2、重视学习兴趣的培养数学思想方法的渗透；
3、面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。
二、课程目标
1．会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能正确解释统计结果。
2．能根据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测。
3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
4、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、课程内容：
四、课程实施：
㈠教学方式
（1）统计图在表述统计结果时具有直观、形象的特点，故统计活动中常用统计图来描述统计信息，展示统计结果。
（2）不要被统计图表面的信息迷惑、误导，要保证所得结论的真实性和客观性。
实际教学时可先让学生观察统计图，谈谈直观感受和看法，再引导学生分析统计图表达和包含的数据信息，得出正确结论。
1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
2、通过查阅资料找出解决问题的方法。
3、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
4、讲授与训练：精讲主要知识，精炼主要内容，并认真批改，掌握学情，调整教学。
㈢实施对策（备注：分模块讲明实施策略）
学生经过动手、质疑、归纳，探究新知。
五、有效性评价：
一、学生数学学习过程的评价
1、当堂对学生学习状态进行点评，表现优秀的在班级评比栏内加星；
2、利用信息交流平台针对学生的特性与家长定期进行交流；
5、单元学习进行复习整理。
二、学生的基础知识和基本技能评价
1、卷面测试：度量、画图平均错误率在20%以内，综合运用解决问题错误率在25%以内；能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法，能否表达解决问题的过程；
2、进行一次作业评比，对作业的错误率加以控制；
3、评价主体既可以是学生、小组成员，还可以是家长和老师。
评价方式既可以是学生自评、小组互评，还可以是教师评价、家长评价相结合等方式。
评价时我们采用多种检测方式，既可用书面考试也可用口试、操作等方式。
学生在多种形式的检测方式和多元的评价方式下，更好的帮助学生认识自我，建立自信。