三年级语文东方之珠2
东方之珠教案设计
商洛市教育学会、教研室新课程教案研究设计封面《“东方之珠”》（第二课时）教学设计刘成发高坝店镇骆驼巷初小教材依据《东方之珠》是苏教版三年级语文第五册第五单元的第14课。
设计理念教学的本质是对话。
《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
”为了体现这一全新的阅读理念，本教学设计立足于“阅读文本”，引领学生反复触摸文本语言，“披文入境”、“潜心会文”，实现教学的和谐互动，使阅读教学过程变成一种动态性的、生成性的对话过程，从而使学生的语文能力和审美情趣在这个对话的过程中得以培养与提升。
教学目标1．知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．能力目标：理解由生字组成的词语，会用“倾听”、“闪耀”口头造句。
3．情感态度与价值观：朗读品味具体的语言材料，感受香港的繁华和美丽，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。
教学重点品味优美的语言，感受作者对香港的赞美和热爱，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学难点领悟课文总分的叙述方式，学习仿写。
教法选择1.指导观察法遵照学生的认识规律,充分发挥形象直观作用,以图带文,图文并茂,既激发了学生的兴趣,也自然加深了对课文的理解。
2. 多媒体辅教学法.针对小学生的年龄特点,采用多媒体辅助教学,在创设良好的学习环境中,调动学生的兴趣,激发学生的情感,使他们投入到课文所设置的情境中,优美的图画,也为学生直观形象的理解词语做铺垫。
3.鼓励欣赏法.教师及时的点评,甚至学生之间的互评,都是以激励欣赏为主,主要是激力学生充分展示自己的才能,满足他们希望得到赞许,体会成功的特点,激起学生的学习欲望,增强朗读的信心。
4.情境教学法.俗话说“兴趣是最好的老师”,所以我设置了一个“扮演播音员”的情境，激发学生的阅读兴趣。
学法指导1. 合作学习法.教是为学服务的,如何能让学生学有所获,并且学得轻松学得愉快呢?在整个充满灵性的教学过程中,我把学习的主动权交给学生,引导他们在读中自悟,自己悟出课文中蕴涵的情感,感悟出学习方法。
苏教版三年级上册语文《“东方之珠”》教案2篇
苏教版三年级上册语文《“东方之珠”》教案2篇Teaching plan of Pearl of the Orient苏教版三年级上册语文《“东方之珠”》教案2篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：苏教版三年级上册语文《“东方之珠”》教案2、篇章2：苏教版三年级上册语文《“东方之珠”》教案篇章1:苏教版三年级上册语文《“东方之珠”》教案一、教学目标：1、指导学生有感情朗读和背诵课文。
2、理解词语“鳞次栉比、琳琅满目”，能仿照第5自然段的写法，学会围绕中心句写几句话。
3、通过读书学习，了解香港的美丽与繁华，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
二、教学过程：（一）从整体入手，引导学生进一步了解课文。
1、指名朗读第1节。
2、提问：在课文中，这迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市分别指的是什么地方呢?3、学生自由朗读第2节至第4节，边读边想。
4、讨论板书：浅水湾海洋公园铜锣湾（二）教学课文第2、3、4节。
1、指导学生有感情朗读第2节。
⑴指名朗读。
板书：舒服极了。
⑵自由练读，读出“舒服极了”的感觉。
⑶指名朗读。
教师范读，结合生动的描述，启发学生想象画面，读出感情。
⑷指名朗读（配音乐）2、指导学生有感情朗读第3节并背诵片断。
⑴指名朗读。
板书：精彩⑵结合录象，引导学生有感情朗读。
⑶提出背诵任务。
3、指导学生学习第4节。
⑴结合录象，理解“鳞次栉比、琳琅满目”。
⑵抓住重点词语，指导朗读。
三年级作文：东方之珠_300字
三一文库（）三年级作文
东方之珠_300字
听，远处又传来那熟悉的旋律，“小河弯弯向南流，流到香江去看一看，东方之珠，我的爱人……”
这首歌不就是《东方之珠》吗？对了，你猜对了！这首歌我最喜欢听了，听着听着，我不由自主随着音乐哼唱起来。
每一次，我在听音乐老师弹《东方之珠》的时候，我眼前便会出现一幅幅美丽的画卷，好像顺着河流划着小船儿来到了美丽的东方之珠——香港，东方之珠像温柔的母亲立刻将我揽入怀抱，耳边响起妈妈经常唱的那熟悉的催眠曲。
夜深了，东方之珠依然没入睡，一盏盏五颜六色的夜灯还在闪烁着，把东方之珠照得更加繁华热闹的。
东方之珠，你日夜照耀着我，东方之珠，你就是我的爱人，请你别忘记我这个永远不变的“黄色脸”！东方之珠，你是我的骄傲，你是我的自豪，你让我心醉，让我永远来保佑你吧！
20 × 20。
三年级语文上册第五单元20《东方之珠》教学课件鲁教版
鸦片战争——海战
签定条约的场面 1942年《南京条约》 永久割让香港给英国
紫 荆 花 雕 塑
gǎn cuǐcàn mào
yuè
香港 璀璨 贸易 粤菜
yáo
tún
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yào
佳肴 海豚 清澈 闪耀
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bīn
霓虹 jù
仔
物美价廉 一应俱全
注意:动笔读书,在不理解、 读不懂的地方做“?”标记。
阅读要求:
速读课文,利用联系上下文的 方法到书中去寻找答案。
同时把你的收获(可以是你对 词句的理解、对内容的理解，更可 以是你的感受、想法等）用自己喜 欢的方式做标记。
每当夜幕降临的时候,香港就成了灯的海洋。 港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火,洒落人间。 马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河,奔流 不息。
细 读
读 准
｛音 yīng 应有尽有
应
yìng 一应俱全
香港 璀璨 贸易 粤菜
佳肴 海豚 清澈 闪耀
霓虹灯 南海之滨
琳琅满目
我 会
认
物美价廉
一应俱全 应有尽有
港 璀 璨贸
粤 肴 豚澈
耀 霓 琅滨
我
会
廉俱
认
阅读要求:
选择自己喜欢的方式读课 文,可以是大声朗读、默读、 同桌互读、小组内读等,同时 画出自然段。
每当夜幕降临的时候,香港就成了灯的 海洋。港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰 火,洒落人间。马路上一串串明亮的车灯,如 同闪光的长河,奔流不息。
苏教国标版三年级语文上册《东方之珠》教案
《东方之珠》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对香港的喜爱之情。
2.学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.培养学生热爱祖国宝岛香港的情感，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
2.教学难点：体会作者对香港的喜爱之情，培养学生热爱祖国宝岛香港的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）板书课题《东方之珠》，让学生齐读课题，引导学生思考：你们知道“东方之珠”指的是哪里吗？2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意读准生字音，读通句子。
（2）检查学生朗读情况，对生字词进行讲解和指导。
3.学习课文（1）教师带领学生逐段朗读课文，引导学生理解课文内容。
（2）分析课文中的重点词语，如“繁华”、“美丽”、“壮观”等，让学生结合上下文理解词语的含义。
（3）讨论课文中的比喻句，如“香港就像一颗镶嵌在南海之滨的明珠”，引导学生体会比喻的修辞手法。
4.深入感悟（1）让学生谈谈自己对香港的印象，引导学生从课文内容中找出香港的美景和繁华之处。
（2）教师展示香港的图片，让学生更加直观地感受香港的美丽和繁华。
（3）引导学生体会作者对香港的喜爱之情，培养学生热爱祖国宝岛香港的情感。
5.课堂小结（2）教育学生要热爱祖国宝岛香港，为祖国的繁荣富强努力学习。
6.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。
（2）用课文中的生字词造句。
（3）写一篇关于香港的短文，表达自己对香港的喜爱之情。
四、板书设计课题：《东方之珠》生字词：繁、华、美、丽、壮、观修辞手法：比喻句五、教学反思本节课通过学习《东方之珠》一文，让学生了解香港的美丽和繁华，培养学生热爱祖国宝岛香港的情感。
在教学过程中，注重引导学生理解课文内容，学习生字词，并运用多种教学手段，如图片展示、讨论交流等，激发学生的学习兴趣。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强课堂管理，提高学生的学习效率。
小学三年级语文 东方之珠第二课时练习
13课第二课时练习
1.把下面的画线词语换一个意思相近的词。
（1）这个绣着红五星的针线包特别引人注目。
( )
（2）港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火。
( )
（3）香港是一个著名的港口。
( )
2.用“闪耀”造句。
3.填一填。
“东方之珠”“万国市场”“美食天堂”
（1）在香港，人们能够品尝到世界各地的美食，大饱口福，所以人们把香港称作( )。
（2）香港是亚太地区的航运中心，贸易中心和金融中心，还是购物、美食、旅游的好去处，所以，人们把它称为( )。
（3）香港是一个著名的港口，世界各地的商人都乐意到这里做生意。
所以，人们把香港的市场叫做( )。
参考答案：
1.（1）注意（2）闪烁（3）出名
2.闪耀——昂首仰望天空,满天的星星闪耀着。
3.（1）“美食天堂”（2）“东方之珠”（3）“万国市场”。
语文 -《东方之珠》_三年级语文教案
语文－《东方之珠》_三年级语文教案《东方之珠》.教案一、教学目标：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
2、对不理解的地方提出疑问。
3、联系上下文，理解重点词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用。
4、通过作业，积累课文中的优美词句。
二、教学准备：1、布置学生预习课文。
（读几遍课文，读一读生字新词。
）收集有关香港市场、美食、旅游、回归等的图片或文字。
2、多媒体.课件三、教学过程：（一）、导入1、伴随着歌曲，我们走进了课堂，你们知道刚才听到的是什么歌曲吗？2、看到课题，你能提出什么问题呢？（二）、检查生字词，读通课文。
1、昨天，同学们预习了课文，现在还有没有不认识的字？敢不敢接受老师的检查？2、读准了生字词，现在你们能不能把课文读通顺呢？自由地小声读课文。
（三）、整体感知、质疑：1、读了课文，你对文中有哪些词不太理解？词：贸易、粤菜、佳肴、金融、亚太地区、五洲四海、举世闻名夜幕降临琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应俱全、光彩夺目、璀璨无比万国市场、美食天堂、旅游胜地2、你认为理解词语的方法有哪些？（同学交流，互相请教，借助字典，联系课文或生活实际来理解，找同义词）3、左边的词语在学习课文中联系上下文来理解，现在我们来交流右边的词语。
4、联系课文内容，你还有哪些不理解的地方？（为什么把香港成为“东方之珠”？为什么要用“她”？香港面积不大，为什么还有两百多个国家和地区的商品？）5、你知道课文是从哪些方面来描写香港的？（板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋）（四）、重点研究（美食天堂）。
1、你对香港的什么最感兴趣？我们一起来学习这个部分。
2、默读这段课文，勾出你认为最能体现香港美食特点的词语。
3、交流，你觉得哪个词最能体现香港美食特点的词语？（一应俱全）4、“一应俱全”是什么意思？让我们来读这句话，联系句子的意思来理解。
5、到底有哪些美食可以大饱口福？（.课件演示）边看可以边交流自己的感受。
小学三年级语文《东方之珠》原文及教案
小学三年级语文《东方之珠》原文及教案【篇一】小学三年级语文《东方之珠》原文香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、的公园和繁华的街市。
浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游度假的好地方。
每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。
香港的海洋公园举世闻名。
那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。
在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。
它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。
铜锣湾是全港三大闹市之一。
摩天大楼鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。
一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
【篇二】小学三年级语文《东方之珠》教案一、教学要求1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
二、教学重点、难点1、理解“浪平沙细”、“阳光和煦”、“精彩”、“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”、“璀璨”。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
三、教具准备1、生字词卡片。
2、课文录音、钢琴曲。
3、香港风景图片。
4、练习投影片。
教学过程一、导入同学们，你们想不想去香港旅游？今天这节课，我们要通过认真读课文，和作者一起去饱览香港的美景，领略一下“东方之珠”的风采。
二、学习第1节1、课文的第1节向我们交代了香港是我国的南大门，有哪些景点，是课文的总起。
谁来说说香港有什么？（香港有——）2、让我们打开书本，一起读一读第1节。
（生齐读第1节）三、学习第2-5节1、清晨，我们在上海登上飞机，经过两个小时的航程，飞机缓缓降落在香港新机场。
香港到了！我们只在香港停留一天，由于时间关系，我们就选几处有代表性的景点游览一下。
三年级苏教版语文《东方之珠》教案
三年级苏教版语文《东方之珠》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过课文学习，培养学生的阅读理解能力。
学会通过图片、关键词等方式来预测课文内容。
1.3 情感态度与价值观引导学生热爱祖国，增强民族自豪感。
培养学生的团队合作意识和积极向上的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述课文《东方之珠》主要描述了我国的宝岛台湾的自然风光和人文景观。
课文通过描绘台湾的美丽景色，表达了作者对祖国的热爱之情。
2.2 生字词学习学习生字词，如“东方”、“之”、“珠”、“台湾”、“海峡”等。
理解生字词的含义，并能运用到实际情景中。
第三章：教学重点、难点3.1 教学重点课文的朗读与理解，生字词的学习与运用。
通过对课文的阅读，培养学生的阅读理解能力。
3.2 教学难点生字词的理解与运用，特别是“东方”、“之”、“珠”等词语的含义。
理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过阅读课文来解决问题。
采用情景教学法，通过图片、关键词等方式，激发学生的学习兴趣。
4.2 教学手段利用多媒体课件，展示课文中的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
使用生字词卡片，进行词汇游戏，巩固生字词的学习。
第五章：教学步骤5.1 导入新课利用图片，引导学生观察台湾的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道台湾是祖国的哪个地方吗？”引导学生思考并回答。
5.2 朗读课文学生齐读课文，感受课文的韵律和情感。
教师引导学生思考：“课文中的东方之珠是指什么？”5.3 学习生字词教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。
教师解释生字词的含义，并引导学生运用到实际情景中。
5.4 理解课文教师提出问题，引导学生通过阅读课文来寻找答案。
学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
5.5 课堂小结学生展示自己的学习成果，增强自信心。
新课标人教版小学三年级语文上册：24东方之珠PPT、优质教学课件
1你最喜欢的名著中的风流人物是
，来自
《
》。作者是
。（1
分） 2他（或她）的风流之处体现在什么地方？对你有何影响？（1 分）
答：
交流你知 道的香港。
3.正确理解“太祖乃悟，卒用其人”的一项是
（）
A.被赵普多次奏荐所感动。
B.赵普多次奏荐必
是有用之人。 C.太祖明白了，某人真有才能。D.经过调查某人真有才能。
4.请有“/”线标出句中的停顿处，每句标一处。（2%）
太祖常劝以读书 循默
在相位者多龌龊
5.解释文中加点的字。（2%） 寡．学术： 释．卷：
①从表 1 中你看出什么？
从表 2 中你看出什么？
②根据数据，请对高中择校做一句话的点评。
（2）某初中班准备就“节日文化”为话题，组织开展一次综合性学 习活动，全班同学都积极参与，每个人都有自己的具体工作：（4 分） ①组织者给你的任务是写一条富有感染力的鲜活标语，你提笔欣然
写道：
②活动有一个调查的环节，你的调查专题是 ③活动中因喜欢什么节日文化发生了矛盾，于是展开了一场辩论： 喜欢 西洋节日文化。理由：
4、下列句子没．有．语．病．的一项是(
)
A、在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。
B、这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。 C、大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 D、全国人大常委会副委员长许嘉璐日前表示，重视外语学习、忽视 中 文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。
正式录取的 择校生
语文三年级上册24“东方之珠”人教课标版
旅游胜地 五洲四海
香港，真是我 国南海之滨一颗璀 璨无比的明珠。
• •
今天下午五点，有一批来自世界各地的 游客路经香港，但晚上８点的飞机就要离 开，由于时间紧迫，游客们只能参观香港 的一个方面，可是去看什么才能让他们不 枉此行呢？香港这颗“东方之珠”是否真 的“璀璨无比”，就要靠我们在座的小导 游来介绍了。
艳丽的小花坛
金融中心 万国市场 美食天堂 贸易中心
航运中心
美丽的假山
旅游胜地
宽敞明亮的教室
灯的海洋
香气弥漫的桂花园
……
广阔的大操场
———————————————
• 你听说过南朗小学吗？那就是我们小学生的第二 个家，那个家既美丽又安静，让我们每天都流连忘 返。 课间的时候，校园就成了孩子们欢乐的海洋。 • 教学楼前，————————————————————
—————————————————————————— —————————。
•
桂花园里，——————————————————— 运动场上，———————————————————
—————————————————————————— ——————————。
•
———————。
Байду номын сангаас
• 这就是我们的校园——美丽的校园，我最喜欢的 校园，作为南朗小学的一份子，我很骄傲！
香 港
mào
róng
Cuǐ
c àn
贸易中心
lín láng
金融中心
lián
璀璨无比
yìng
琳琅满目
bīn
物美价廉
yào
一应俱全
ní
南海之滨
yáo
闪耀
tún
东方之珠2教案
宽阔街道
夜晚灯的海洋
教
后
回
顾
Power byYOZOSOFT
能力与
习惯培养
指导学生理解词语的方法，培养自学能力和理解能力。
教学重点
能仿照课文第五自然段的总分的叙述方式，围绕中心写一段话。
教学难点
理解课文内容，了解香港的美丽与繁华，产生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
教学过程
教师活动
学生活动
补充修改
一、基础达标
1.把词语补充完整。
（）（）闻名（）（）如潮（）次（）比
3、指导朗读。
三、巩固练习
仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写一段话。
1.一到休假日，街上就热闹起来。
2.课外活动时，同学们个个生龙活虎。
3.春天来了，公园里成了花的海洋。
（选择一个中心句仿写）
四、拓展延伸
1.假如你是导游，你如何介绍香港这个地方？
2.你还知道香港的哪些地方？你了解香港的历史吗？请根据有关资料做简要介绍。
2．朗读课文，结合课文插图及有关图片，感受浅水湾、海洋公园、铜锣湾的美丽和繁华。你觉得其中哪个景点最美？为什么？找出有关语句美美地读一读，并说说自己的感受。
板书：浅水湾（迷人）海洋公园（著名）铜锣湾（夜晚璀璨）
（指导学生抓住重点词句，感悟，体会。如：浪平沙细阳光和煦漫步沐浴倾听鳞次栉比琳琅满目人流如潮）
五、布置作业
1.将你搜集的香港的有关资料，做成手抄报，
2.背诵课文。
小组合作完成练习。
1、个别读：交流
2、找一找，用横线画出来，交流一下。
3、学生发表自己的看法。
4、采用各种不同的形式练习朗读。
板
三年级语文学科上册《东方之珠》2
他们有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿……真是精彩极了！
3、你喜欢海豚和海狮的表演吗？读出你的喜爱来。
学习板块（三）合作探究——品读第四、五自然段
1、大ห้องสมุดไป่ตู้读第四、五自然段，想一想：这两自然段写什么？
2、哪些词语能感受到街市的热闹、繁华？
3、结合插图，展开想象，反复诵读读出街市的繁华。
4、作者是怎样写夜晚的香港的？画出三个打比方的句子，这说明了什么？
学习板块（四）合作探究——总结感悟
1、香港之旅结束了，此时你最想对香港说些什么？
2、为什么说“香港真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’”。
学习板块（五）合作探究——有感情地朗读、背诵课文
1、请你当导游，你怎样给游客介绍下香港的某一特色景点。
2、练习有感情地朗读自己喜欢的课文片段。
3、试着背诵自己喜欢的片段。
三、组内群学，展示交流（我展示，我精彩。）
四、达标检测
阅读第五自然段，完成练习
1、这段话是围绕（）这句话写的。
2、文中把“马路上一串串明亮的车灯”比作（）从中我们能感受到香港的（）。
3、仿照第五自然段的写法，围绕“一道休假日，街上就热闹起来”写一段话。
三年级语文学科上册导学案
本周习惯养成：用你明亮的眼睛发现大自然的美学习时间：月日
课题
东方之珠
课型
语文
课时
第二课时
主备人
吴雪茹
审核人
马平路
学习小主人
学习目标
1．我能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2．我能仿照课文的第五自然段的写法，围绕中心写一段话。
3．我可以了解香港的美丽与繁华，产生爱香港、爱祖国的思想感情。
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[判断题]有效接地系统的电力设备的接地电阻在预防性试验前或每3年以及必要时验算一次经接地网流入地中的短路电流，并校验设备接地引下线的热稳定。A.正确B.错误 [问答题,案例分析题]某设计单位为拟建工业厂房提供三种屋面防水保温工程设计方案，供业主选择。方案一，硬泡聚氨酯防水保温材料(防水保温二合一);方案二，三元乙丙橡胶卷材(δ=2×1.2mm)加陶粒混凝土;方案三，SBS改性沥青卷材(δ=2×3mm)加陶粒混凝土。三种方 [问答题,简答题]人类对生命起源的几种认识？ [问答题,简答题]给多项式画译码、编码电路。 [单选]用抗甲状腺药物治疗毒性弥漫性甲状腺肿患者时，错的是（）A.适用于病情轻，甲状腺较小，年龄在20岁以下者B.治疗中如出现甲状腺肿大加重、血管杂音更明显，而其他甲亢症状缓解时，可加用甲状腺素制剂C.疗程中，疗效考核可用甲状腺摄I131率测定D.整个服药疗程至少1.5～2年E.疗 [单选,A1型题]经胃管肠内营养时，判断胃潴留发生的标准是在每次输营养液30分钟后，回抽液量应至少大于（）。A.100mlB.200mlC.150mlD.50mlE.250ml [单选,A2型题,A1/A2型题]缺铁性贫血时红细胞实验室检查应是（）A.MCV<100fl，MCHC35％B.MCV<80fl，MCHC32％C.MCV80～100fl，MCHC35％D.MCV80～100fl，MCHC32％E.MCV＜80fl，MCHC35％ [问答题,简答题]凝结水系统由哪些设备组成？ [单选,A1型题]有严重肝病的糖尿病患者禁用哪种降血糖药（）。A.氯磺丙脲B.甲苯磺丁脲C.苯乙双胍D.胰岛素E.二甲双胍 [填空题]从国内大部分液氨泄露事故案例看，（）是导致人员伤亡的主要原因，其次是（）和（）。从事故发生的频次看，（）破裂占大多数，其次是（）、（）泄漏。 [单选,A1型题]公卫医师何某在取得医师资格证书和执业许可证后的一年里，擅自从事婚前医学检查、遗传病诊断和产前诊断，虽经卫生行政部门制止，仍不改正，并又施行终止妊娠手术。依据《母婴保健法》规定，应对何某给予的行政处罚是（）A.处以罚款B.没收违法所得C.没收非法财物D.吊 [单选]下列不属于串励直流电动机的特点（）A.绕组导线截面粗B.绕组匝数少C.励磁绕组和电枢绕组串联D.需提供两个电源 [单选]挥杆过程中头会有少许左右移动（限于半个头幅度），但决不允许（）晃动。A、向上B、向下C、上下D、前后 [判断题]“一熟”即熟悉跳汰机的结构组成。A.正确B.错误 [单选,A4型题,A3/A4型题]该病人胆囊造影良好，肝穿刺活检正常。你认为该患者最可能的诊断是()A．Roter综合征B．Gilbert综合征C．Dubin-Johnson综合征D．Crigler-Najjar综合征E．lucey-Driscoll综合征 [单选]分区独立运行互不干扰，供水可靠，水泵集中布置便于维护管理，能源消耗较小的给水方式是()。A．并联直接给水方式B．分区并联给水方式C．气压水罐并联给水方式D．分区串联给水方式 [单选,A1型题]乳腺癌患者乳腺皮肤出现“酒窝征”的原因是（）。A.肿瘤侵犯了胸大肌B.肿瘤侵犯了Cooper韧带C.瘤细胞堵塞了局部皮下淋巴管D.肿瘤侵犯了周围腺体E.肿瘤侵犯了局部皮肤 [单选]相对数表示的是（）A.数值资料平均水平的指标B.数值资料变异程度的指标C.事物相对关系的指标D.事物相关程度的指标E.动态分析指标 [单选]使用资料陈旧、水深点稀少的海图，且航行在船舶活动较少的海区时，应（）。A．尽可能将航线设计在水面空白处B．尽可能将航线设计在水深点上C．尽可能将航线设计在水深点稀少处D．尽可能使航线与等深线垂直 [单选]代表面部生长发育方向的是（）A.Y轴角B.MP-FH角C.L-MP角D.ANB角E.鼻唇角 [填空题]A级高度钢筋混凝土高层建筑结构平面布置时，平面宜（）、（）、（）、（）。 [单选]无证经营的包工头王某的农民工建筑队，挂靠在具有二级资质的某建筑公司下承包了一栋住宅楼工程，因工程质量不符合质量标准而给业主造成了较大的经济损失，此经济损失应由（）承担赔偿责任。A．王某B．某建筑公司C．某建筑公司和王某连带D．双方按事先的约定 [单选,A2型题,A1/A2型题]急性粒细胞白血病的骨髓象不具有下列哪些改变（）.A.常有Ph染色体B.有白血病裂孔现象C.过氧化酶染色呈阳性反应D.原始粒细胞胞浆中有Auer小体E.非特异性酯酶染色阳性不可被氟化钠所抑制 [问答题]避震时应怎样保护自己？ [单选]某患者进食后发生恶心、呕吐、腹泻。不应考虑的细菌是()A．福氏志贺菌B．伤寒沙门菌C．大肠埃希菌D．金黄色葡萄球菌E．幽门螺杆菌 [单选,A型题]《医疗机构从业人员行为规范》是什么时间公布执行的（）。A.2010年1月7日B.2012年1月7日C.2012年6月26日D.2012年8月27日E.2012年10月20日 [单选]下列因素中除哪项以外都是肾控制肾素释放的因素（）.A.血液中的血管紧张素ⅡB.远曲小管中钠的浓度C.肾动脉的灌注压D.肾的胆碱能受体E.肾的肾上腺素能受体 [单选]供电系统中发生短路的类型通常有三相短路、两相短路和单相短路，对系统造成危害最严重的是（）。A.单相短路B.两相短路C.三相短路D.单相接地 [单选]下列哪一项不是胎儿十二指肠闭锁的超声表现A.双泡征B.双泡征中大的无回声区是胃泡C.双泡征中小的无回声区是十二指肠D.羊水过多E.结肠扩张 [单选]以下决策问题中，结构化程度最高的是（）。A、工资计算B、库存控制C、厂址选择D、长期预报 [单选]按照我国《票据法》的规定，下列选项中属于支票的相对记载事项的是（）。A.付款地B.付款人名称C.出票日期D.出票人签章 [单选]（）是一门新兴的管理学科。它以观察实验、经验积累为基础，以科学分析为手段。A.风险管理B.防范管理C.风险防范管理D.物业风险管理 [单选]分配电箱与开关箱的距离，下列各项中符合相关规定的是（）。A.分配电箱与开关箱距离不得超过35mB.分配电箱与开关箱距离不得超过40mC.分配电箱应设在用电设备或符合相对集中的区域D.开关箱与其控制的固定式用电设备的水平距离不宜超过4m [单选]中国国际经济贸易仲裁委员会按照简易程序受理甲、乙两公司的货款争议，在本案仲裁程序中，下列哪种做法是正确的？（）A.可由3名仲裁员组成仲裁庭，也可以由1名独任仲裁员组成仲裁庭审理B.仲裁庭按照其认为适当的方式审理案件，可以决定开庭审理，也可以决定书面审理C.仲裁庭 [单选,A2型题,A1/A2型题]脂溢性皮炎好发于（）。A.头面、四肢B.黏膜、后背C.全身D.掌跖部位E.皮脂溢出部位 [填空题]在发生人身触电事故时，为了抢救触电人，可以（），即行断开有关设备的（），但事后应立即报告（）。 [问答题,简答题]投用蒸汽拌热线的操作？ [单选]广东点心中的白糖伦教糕、萝卜糕等都是以（）为原料之一，磨成粉、浆后制作而成A、籼米B、糯米C、江米D、粳米 [多选]施工现场临时用电工程必须经过验收方可使用，需由()等部门共同验收。A.编制部门B.审核部门C.合约部门D.批准部门E.分包单位 [单选,A2型题,A1/A2型题]危重病人，突然头额冷汗大出，四肢厥冷，属于（）A.亡阴B.亡阳C.阳虚D.阴虚E.以上均非