让学生当老师

案例：

让学生当老师

修玉杰

这是一节初三政治课，我采用了让学生当老师的方法。首先，我告诉学生要讲的内容，并指导全班学生每人写一篇教案，要求学生要认真备好课。然后，我从全班交的教案中选出一篇最佳教案，指出优缺点，并帮助这名学生改进和完善教案。

第二节课，我就请这名学生当一回老师，我把这45分钟全交给学生，由他统筹安排。

上课时，台上的小老师讲的绘声绘色，台下的学生听得津津有味；同时，台上台下又不时地展开讨论和交流，整节课不时地响起阵阵掌声，全班学生没有一个溜号的，最后在一片掌声中结束了这节课。

事后，很多学生反映：这种形式很新颖，学生自己讲课，我们感到很亲切。讲课的学生则说：“老师，经过讲这节课，我感到对这节课的内容印象特别深，而且我感到在全班同学面前讲课，自己的能力也得到了提高，我的胆子也比以前大多了。”有的学生问我：“老师，你每天都要这样写教案吗？可真辛苦啊！我们今后可不能再淘气了。”

〔简评〕新课改强调，教师在教学实践中要多为学生的个性发展留出充分的发展空间，要多为学生创造展示自己的机会。因此，作为一名21世纪的教师，要利用一切方法和手段给学生以展示自己的舞台，从而培养学生的各种能力，提高学生的综合素质。同时，让学生当老师这种方法，也可以使学生更好地理解教师工作的艰辛，体会教师的辛苦，从而有利于加深师生之间的相互理解，

促进教学。