部编版八年级语文下册4灯笼优秀PPT课件

课文解析 精研细读
2.如何理解第3自然段中“祖父好，在路上轻易不提 斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京 赶考的掌故”这句话？
那时“我”还小，心还像素丝一样纯洁，祖父 不提那斡旋的事，是为了呵护一颗童心，不让世间 的扰攘污染了孩子一颗纯真的心。数着牵牛星谈进 京赶考的掌故，可以培养一个孩子对未来的美好想 象及憧憬。
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本文作者以散文的自由笔法，抒写了他关于 灯笼的一些记忆，在对亲情怀念的同时，更表现 出作者志存高远，希望建功立业的伟大志向，体 现出作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。
课堂小结
本文作者从不同方面表达了灯笼对于他乃至 民族的重要意义。其中有文化上的：在纱灯上描 红，爱的是那份雅致；对宫灯的想象，体验的是 深长的历史况味。有情感上的：挑着灯笼，迎回 祖父，长幼情笃；接过纱灯，上下灯学，母子情 深；跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦，绽放着 飞扬的青春；族姊远嫁，进士第的官衔灯映照着 褪色的朱门，记录着岁月的沧桑……作者顺着自 己的思绪写来，孩童心性，往昔经历，乡情民俗， 诗词典故，自然流淌出来，意绪纷繁。
作者档案
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吴伯箫（1906—1982），原 名熙成，山东莱芜人，散文家、 教育家。他毕生倾注于文学创作 和教育事业。舌耕笔耘，成果丰 硕，一生作品200多篇，主要收在 《羽书》《烟尘集》《黑与红》 《潞安风物》《北极星》《出发 集》《忘年》等文集；译作有海 涅的《波罗的海》；人民文学出 版社出版有《吴伯箫散文集》。 香港文学研究社出版了《吴伯箫 选集》。
每天早上五点半，我一般都会自动醒来，起床，洗漱，坐在阳台前，打开电脑，深吸一口早晨的空气，写文。 几乎这已经成为我生活的一部分，所以我将早上这一点时间看的非常重要，不希望被打扰。
前天早上还是一样，我准备好坐下，正在写文同时，听到房间里女儿在大声叫着爸爸。我心想有老婆和女儿在房间，就没有过多理睬，继续打字。 过了一会，房间门打开，女儿一脸微笑几乎是小跑着从房间里出来。刚刚从睡梦里醒来的缘故，头发还没来得及梳，睡眼惺忪的双眼瞪着我，笑着向我跑来。
随堂测试
1.请给加粗的字注音，或根据拼音写汉字。 争讼（ ） 怅wǎng（ ） 族姊（ ） 铿（ ）然 tuì（ ）色 神龛（ ） 2.第11自然段中作者说“我愿就是那灯笼下的马前 卒”，“马前卒”指的是什么？ 3.灯谜就是写在彩灯上面的谜语。请根据下面的灯 谜猜成语。 （1）嫁接。 （2）曲终青衫湿。
我们到底有多少时间，是专门留给孩子的，专门用心放下手里的一切去好好陪陪孩子的。 我们都太忙了，手机里的朋友圈还没有浏览一遍呢，刚出的新剧还没看完呢。新的项目要上线，必须加班加班。周末还要和老朋友聚会呢，带着孩子多不方便。我们感叹，时间咋都不够用呢。
很多人和我说，上班累成狗，回到家还要被小祖宗折腾，身心疲惫。 我记得看过一篇文章，大概是说，孩子对不起，我没有那么爱你，至少不如你那么爱我。孩子仅仅是我们人生世界里的一部分，但是我们却是孩子的整个世界。我想孩子们的幸福没有我们心里规划的那么复杂，仅仅是想多一点我们的陪伴，多一点和我们的互动。这点时间里，请保证是专注的，是专门留给孩子的。
4 灯笼
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情境导入
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灯笼，在如今人们的心中，只是孩童的玩具 和节日喜庆的象征；但在电灯尚未出现和普及的 时代，却是人们生活的必需品，承载着厚重的文 化内涵。
作家吴伯箫围绕灯笼写了哪些事情，灯笼又 引起了作者怎样的联想呢？让我们一起走进课文 寻找答案。
课时目标
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1.通读课文，积累重点词语，熟悉本文的主要内容。 2.理解作者喜爱灯笼的原因，体分析最后一段的作 用。 3.注意作者情感的变化，体会作者与时代同呼吸、 共命运的担当精神。
一份没有父母守候陪伴的成长，必定是残缺的，缺乏安全感的，是没有温度的成长。这种残缺，缺乏安全感将会伴随孩子一生。 所以，有些早上女儿起的早，我就没有更文，这和我之前每日一文的决心有点背离，但我还是想有机会的时候，把这点专注的时间，给女儿。 如果你也是一个父亲或者母亲，无论你每天的时间里，三分之一，五分之一，甚至十分之一时间是用来陪孩子的，请做到这一点时间的专注性，全身心的和孩子融在一起，暂离手机，暂离电视，暂离平板。 一份专注的陪伴，是给孩子幸福的基础。或是寒风料峭，或是身子每况愈下，时序渐近严冬，阵阵寒意从脚底直往上窜， 我回家从门后取下尘封已久的布鞋，掸掉蛛网，拍去灰尘，穿在脚上，顿觉舒适、温暖，股股暖流遍布全身。穿上布鞋，一桩桩往事涌上心头。 上个世纪七、八十年代，是经济落后、物资匮乏的年代。人们的生计难以保障，著衣穿鞋更难以讲究，不能讲究。华丽的衣裳，漂亮的鞋子是我们孩子梦中的奢望，我的母亲却能想方设法，把我们兄弟姐妹装扮得漂漂亮亮。家中上有年迈的祖父母，下有嗷嗷待哺的孩子，虽然每天的劳作很辛苦，但是母亲总是在昏暗的煤油灯下缝缝补补。我每每在半夜梦中惊醒时，总看到母亲还在熟练敏捷地运针拉线，嘴里哼着小曲，没有一丝倦意。 母亲年轻时是方圆几个村落有名的针线活能手，年轻情侣赠送情物往往是布鞋、鞋垫，大多出自母亲之手，寿酒上的礼物，也有我母亲的杰作。那时一到天黑，母亲在忙完家务后，就在油灯下做针线活，乐此不疲。我们几个村落有嫁女娶媳的人家，从十多里的地方，提着火把，赶到我家里求我母亲，不上两天就乐呵呵地拿走布鞋、鞋垫，在人家赞不绝口声中，母亲退下人家的重礼。
课文解析 拓展延伸
灯笼在今天已经很少派上什么用场了，取而 代之的是五光十色的现代化灯饰，这是物质文明 的进步。但有人说物质文明的进步是把“双刃 剑”，它在给我们带来某种益处的同时也会让我 们失去某种东西，你同意这种看法吗?请就现代化 灯饰取代灯笼这一事实，结合本文内容加以分析 说明。
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5.文章最后一个自然段表达了作者什么样的思想 感情？作者为什么说“于今灯笼又不够了”？请 作简要分析。
随着年龄的增长，作者的情怀渐渐走出了 “小我”的局限，不再仅仅留恋于家庭、母爱等 情愫，心中升腾起更远大的抱负。这种远大的抱 负，是具有婉约风味的灯笼不足以映衬的，能与 之相映衬的应当是具有豪放风格的火把、探海灯、 燎原 烈火。
课文解析 整体感知
本文作者的行文思路是怎样的？
这篇文章由点及面，作者由小时候喜欢的火、 光自然过渡到灯笼，又由灯笼联想起亲人的关爱， 再又想写小时候喜欢火、光的情景有什么作 用？
这样写，丰富了文章内容，增添了情趣，避免 叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣； 同时，引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。
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3.文章第4自然段用一句话独立成段，这在文中有 何作用？请作简要分析。
起到过渡及强调作用。由先前因灯笼引起对祖 父的回忆过渡到对慈母的回忆。一句话单独成段突 出了这句话给“我”的印象之深，对“我”的影响 之大。
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4.作者喜爱灯笼的原因有哪些？ （1）灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂， 也寄托着作者对亲人的感激之情。 （2）许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者 留下很多美好的回忆。 （3）灯笼能为夜行人指路，温暖他人。 （4）灯笼记录、传承着家族历史。 （5）引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人 的情景，激发爱国热情。
女儿还不到两岁，表达心情最直观的就是面部的微笑以及不那么娴熟的小跑。尽管小跑起来有些歪歪扭扭，还是可以看出非常激动。 这时候老婆也出来了，最近老婆在准备一项考试，所以应该是早上很早就起来在房间里看书。现在老婆看到女儿出来，自己拿着书到客厅里看。 女儿跑到我跟前，好奇的看着电脑屏幕，双手在键盘上双管齐下，拍打键盘的声音噼里啪啦，非常清脆，也非常高兴。我写文刚好一半，被女儿打断了，就希望她先去客厅自己玩会，我写完再陪她玩。 于是我没有过多和女儿互动，只是机械性的把女儿的小手从键盘上拿开，随便从角落里捡到一个小玩具递给她，把她抱到客厅，然后我就继续坐下来，写文。 期间我发现她可能发现我的冷淡反应，就干脆拿着我刚才递给她的玩具，围到老婆身边，嘴里不那么连贯地说着：“妈妈，看”。时而又自己笑起来，时而把玩具在地上弄出声音，想引起老婆的注意。 当时老婆一边在看书，一遍象征性的回应一下。女儿干脆起来，把双手放在脸上，舌头伸出来收回去。之前女儿看动画片自己学会的这个调皮的动作，每当她做出这个动作，我和老婆都会立刻也做出这个动作回应她，逗她。 但今天，老婆只简单点点头，眼睛还没离开书本。我看到女儿一个人原地走了一圈，然后停在客厅中央，突然间大哭起来。我立刻跑到女儿身边，抱起她，刚才还挂着微笑的脸蛋此刻由于委屈变得扭曲通红。刚才还有一点激情的双眼此刻不断涌出泪水。 老婆也过来了，我们俩不断的安慰着她，和她说话，为刚才我们俩的态度向她道歉。然后女儿转向老婆，喊了一句妈妈，又转向我喊了一句爸爸，立刻开心的笑起来。 孩子们的幸福开心，远比我们想象中要简单的多。幸福的含义或许每个人理解不同，给出的定义不同。我们总觉得，要拼命的赚钱，赚更多的钱，给孩子更多的玩具，更一流的居住环境，更好的营养，这样才是给孩子创造幸福。
网上和书店里育儿书籍，视频一大堆。究竟什么样的育儿理念才是最好的，每个父母都要根据自己孩子情况进行摸索学习。我偶尔也看这些育儿经验，但更多的是和女儿实际接触中学习成长。 孩子的童年就这么几年，最需要父母陪伴，参与的时候。每每看到电视上播放的留守儿童那种期盼的眼神，我都非常难受，我理解那些父母们不得已的苦衷，但我更同情那些留守在家里，整天见不到父母的孩子。
结构图示
灯笼
扑灯蛾→火 光
光亮：太阳 月华 繁星 灯笼
挑着灯笼，迎回祖父→长幼情笃 个人情感
接过纱灯，上下灯学→母子情深
村口红灯高照→慰藉孤行客
跟着龙灯跑，伴着小灯梦→青春飞扬
宅第红灯高挂→地位权势、岁月沧桑
在纱灯上描红→雅致 想象宫灯→历史况味
家国情怀
塞外点兵，挑灯看剑→誓做“马前卒”
主题概括
示例一：同意。五光十色的现代化灯饰确实给我 们现代人带来了很多益处，让夜路更明亮，让光 线更加丰富美丽。但我们可能再也听不到爷爷的 故事，再也感受不到“熙熙然庭院的静穆”，再 也体会不到母亲那温馨的话语……因此说，物质 文明的进步在一定程度上也伴随着人文情怀的隐 退。
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示例二：不同意，五光十色的现代化灯饰给我们 带来了很多益处，让夜路更明亮，让光线更加丰 富，让我们的城市更美丽，虽然我们不能再像作 者那样在灯笼照耀下听爷爷讲故事，感受“熙熙 然庭院的静穆”，听母亲温暖的话语……但现代 灯饰也必将生成它的现代人文情怀，这需要我们 去体会，甚至需要我们有等待的信心。
生难字词
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争讼（sòng） 领域（yù） 静穆（mù） 思慕（mù） 怅惘（chàng wǎng） 铿（kēng）然 褪（tuì）色 熙（xī）熙然 暖融（róng）融 马前卒（zú） 焚（fén）身 神龛（kān） 皎（jiǎo）洁 神袍（páo） 族姊（zǐ） 处境可悯（mǐn） 夜深星阑（lán）
文题解说
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文章题目《灯笼》是本文的写作对象，也 是作者行文的线索，简洁明了。
写作背景
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这篇文章写于20世纪30年代中期，当时正值 抗战时期，故作者在文章最后说“我愿就是那灯 笼下的马前卒”。“挑灯看剑”的典故源自辛弃 疾，表达的是杀敌卫国、抵御外辱的主题。作者 说“灯笼不够了”，应该数“燎原的一把烈火”， 鲜明地表达抗敌卫国的感情。作者以散文的自由 笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方 面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。
为父母者，其心都是相似的，谁都希望自己的孩子穿的好，吃的好，快乐，开心。只不过我们自己强加定义的幸福，真的是孩子需要的吗？ 我经常在路上看到这样的父母，一边拿着手机，一遍心不在焉的回答着孩子的各种提问，甚至还会表现不耐烦。回老家，更是看到很多年轻父母对孩子的各种“无理取闹”变现的极其厌烦，恨不得孩子一整天都睡觉不吵不闹。
生难字词
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斡旋：调停，调解。 未始：未必。 垂珠帘珑：悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第 的奢华。 翠羽流苏：指宫灯上的各种装饰物。翠羽，翠鸟的 羽毛，古代多用作饰物。 幽悄：幽深寂静。 数不着：算不上。 吹角连营：各个军营里接连不断响起的号角声。 人情世故：为人处世的道理和经验。 张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜 庆的事的繁华景象。