语言品析类试题标准答案解读PPT演示文稿

参考答案：用拟人手法生动形象地写出 了岷江江水的凶猛，突出行车的危险。 评分标准：答出修辞手法，1分；结合文 意分析，2分。共3分。
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学生在组织答案时多在两个方面出错： 一是不知道用了什么修辞手法，有答夸 张的，还有答排比的，这当然不能得分； 二是未能结合文意分析，有答使文章生 动形象的，也有答使文章语言生动形象 的，这属于空洞的机械式的答题，不能 得分。此题题干指向十分明确，要求 “结合文意”。即使没有此要求，如 “请分析××句子的表达效果”，也应 该结合文意进行分析。
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一、试题及答案举例 2009年上海市中考《在可可西里回头》
阅读题：“思贤忽然泪如泉涌”这句话 运用了_________修辞手法，其表达效果 是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案：比喻 把思贤内心的感动和震 憾，更具体、更形象地展现在读者面前， 给人以鲜明的印象。
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2009年河北省中考《昙花终于怒放》阅 读题：简要分析选文第④段画线句子 （只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口） 的表达效果。
参考答案：运用了拟人的修辞手法，生 动形象地描写了昙花含苞待放的情态， 将昙花人格化，表达出对昙花的喜爱之 情。
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2009年山西省中考第15题⑵说说画线句 子“在杜琼的心里，她那理想并未泯灭， 它们还会像火星一样，在她的心里闪烁， 只要有机会，这些火星就会燃烧成灿烂 的火花……”的句子妙在哪里？ 参考答案：运用了比喻的修辞手法，生 动形象地写出盲姑娘对理想的执著追 求。
等。
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语言品析类试题主要考查字词品味能力、 句子品析能力、文段品读能力。中考语 言品析题的出题特点主要有：
第一，绝大多数题目出现在现代文阅读 的考查中。可以说几乎没有一个地方的 中考试题没有语言品析题。从这个角度 看，语言品析是现代文阅读题目中的最 基本的考点之一，语言品析能力是考生 最为基础的阅读能力之一；同时，语言 品析题也是考生最基础最重要的得分点 之一。
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要做到不失分，请记住下面的答题思路：
用比喻（或其他手法）生动形象（根 据不同手法变换）地写了……（文 意中的对象）的……（对象的特 点）。突出了/赞美了/歌颂了/批判 了/……（或者：给了我们……的印
象/感受、启迪）
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四、其他题型及解答 题型一：加点词能否删去？为什么？ 题型二：加点词能否换与一个同义词？
为什么？ 题型三：加点词运用得非常好，请说出
它的妙处。
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如果词语所在语句是记叙、描写或抒情， 就从形象、生动等方面解答。
如果词语所在语句用的是说明的表达方 式，就从准确、真实（符合实际情况） 方面解答。
如果要推敲的词语是副词，就从语言的 强化或分寸方面解答，如果是形容词， 就从情感的褒贬（喜爱赞扬或厌恶贬 斥）、强弱等方面解答。
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3．深层含义。即句子的内涵。需要联系全文或 上下文或主题或作者的意图等，有时要说出其 蕴涵什么道理、思想、感情。如上例“将昙花 人格化，表达出对昙花的喜爱之情”是作者的 感情；“给人以鲜明的印象”是读者的感受。
常用的表述有：突出了/肯定了/褒扬了/ 赞美了/歌颂了/批判了/讽刺了/不定 了/反驳了……（或者：给了我 们……的印象/感受/启迪/道理等）
语言品析类试题标准答案解读
晋中市教研室 王文丽
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所谓“语言品析”，在考试中主要有如下含义：
理解字、词、句在一定语言环境中的基 本意思；
理解字、词、句在特别语言环境中的含 义；
理解字、词、句在特别语言环境中的深 层含义
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品味字、词、句的表达手法，感受其感 情色彩；
分析字、词、句的准确运用； 品味欣赏字、词运用的美感； 分析字、词、句的表达作用及表达效果
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2．表达效果。即所用手法（或所用特色 词）产生的表达效果。需要注意的是： 表达效果一定要包含两个方面的内容， 一是句子的表面意思或特点，二是手法 运用的表达效果，并要将这两个方面结 合在一起表述。
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如上面的例子“生动形象地描写了昙花含 苞特放的情态”，“把思贤内心的感动 和震撼，更具体、形象地展现在读者面 前”，“生动形象地写出盲姑娘对理想 的执著追求”。这三个答案中，黄色的 部分就是运用手法产生的表达效果，加 横线的部分就是句子的表面意思或特点， 它们在句子中的位置不同，但都是必备 要素。
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第二，语言品析题的出题角度细腻，大多 着眼于一字、一词、一句、一种手法、 一种情感、一种表达作用等。答题的内 容要求非常明确，答题的要求非常具体。 从这个角度来看，它既容易得分又容易 失分，原因是它太具体了，是错是对， 泾渭分明，因此对考生答题提出了很高 的要求。
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第三，从题型看，绝大多数的语言品析题 都是“主观题”，都需要考生用书写答 案的方式答题，这不仅对考生审读题干、 明确答题指向提出了要求，也对考生的 准确表达、简洁表达与清晰表达提出了 要求。而这种答题要求归结到一点就是： 一定要根据具体的语言环境来答题。
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三、不丢分的学问
在答题与评卷过程中，语言品析类试题 大约只有一半的考生可以拿全分，30% 的考生可以拿一半以上的分，其余的考 生拿一半以下的分或者不得分。
15Biblioteka 如2009年河南省中考《前方遭遇塌方》 阅读题：第⑨段中画横线的句子（整条 岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮 地呼啸着，随时都有可能把我们连人带 车一起揽进它的怀中）使用了什么修辞 手法？在表达上有什么好处？请结合文 意加以分析。（3分）
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二、标准答案要素解析 从上面的例子可以看出，尽管语言
品析类试题的表述形式略有不同， 但答案中的要素是一样的。 它们都由三个要素构成：一、语言 特点。二、表达效果。三、深层含 义。
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1．语言特点。一看是否运用了修辞手法。 修辞手法用得最多也最常见，因此要掌 握常用的八种修辞手法，并了解其表达 效果。二看是否运用了其他手法，如表 达方式、描写手法等。三看用词有什么 特色，如动词的运用、形容词的运用、 副词的运用等。以上三个例题所涉及的 句子，在语言特点上，分别运用了比喻 修辞手法和拟人修辞手法。
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答题思路：不能换（删）。因为 该词生动具体（形象、准确）地 出了＋对象＋效果，换了后就变 成＋不好的效果。或：不行，因 为该词比另一词的感情更强烈 （或该词比另一词更符合对象的 特征）。