幼儿园主题名称：我升中班了
幼儿园中班主题《我升了》教案
幼儿园中班主题《我升了》教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识到自己已经升入中班，成为一名大孩子。
2. 培养幼儿的自我意识，增强自信心。
3. 促进幼儿之间的交流与合作能力。
4. 培养幼儿对幼儿园生活的热爱和积极参与的态度。
二、教学内容1. 主题讨论：我升了引导幼儿回顾过去在幼儿园的生活，谈论升入中班后的变化。
帮助幼儿认识到自己已经长大，成为一名大孩子。
2. 自我介绍引导幼儿向同伴介绍自己的名字、年龄和兴趣爱好。
鼓励幼儿积极参与，提高自信心。
3. 小组活动将幼儿分成小组，进行合作游戏或手工制作。
培养幼儿之间的交流与合作能力，增进友谊。
4. 环境探索引导幼儿探索幼儿园的新环境，发现中班与小班的不同之处。
帮助幼儿适应新环境，增强对幼儿园生活的热爱。
5. 家园联系与家长沟通，了解幼儿在家的表现和需求。
鼓励家长参与幼儿园活动，共同促进幼儿的成长。
三、教学方法1. 讨论法：通过主题讨论，引导幼儿分享自己的感受和经验。
2. 互动式教学：通过自我介绍和小组活动，促进幼儿之间的交流与合作。
3. 观察法：通过环境探索，培养幼儿的观察能力和探索精神。
4. 家园合作：与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长。
四、教学评价1. 观察幼儿在主题讨论中的参与程度和表达能力。
2. 关注幼儿在小组活动中的合作能力和友谊发展。
3. 评估幼儿对新环境的适应能力和对幼儿园生活的热爱程度。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家的表现和进步。
五、教学资源1. 教学PPT或黑板：用于展示教学内容和引导幼儿讨论。
2. 幼儿手工材料：用于小组活动和手工制作。
3. 家长联系表：用于记录与家长的沟通内容和反馈信息。
六、教学活动活动一：升班证书颁发仪式1. 教师准备升班证书，每名幼儿一本。
2. 在教室举行一个简单的颁发仪式，教师为每名幼儿颁发升班证书。
3. 幼儿们手持证书，共同合影留念，庆祝升入中班。
活动二：我的新朋友1. 组织幼儿进行自我介绍，让每位幼儿向其他同学介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
幼儿园中班主题《我升了》教案
幼儿园中班主题《我升了》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识到自己已经升入中班，成为大哥哥大姐姐。
2. 培养幼儿的自我意识和自信心，让他们感到自豪。
3. 通过活动，让幼儿了解幼儿园的学习生活，增进同伴之间的友谊。
二、教学内容：1. 开展“我升了”主题谈话活动，让幼儿分享自己升入中班的感受。
2. 设置“我升了”展示墙，展示幼儿的成长照片和作品，让幼儿感受到自己的成长。
3. 开展“我升了”趣味运动会，培养幼儿的团队精神和竞争意识。
4. 开展“我升了”学习活动，让幼儿尝试学习新的知识技能。
5. 开展“我升了”感恩活动，让幼儿学会感恩父母、老师和同伴。
三、教学方法：1. 谈话法：通过开展主题谈话活动，让幼儿分享自己的感受。
2. 展示法：通过设置展示墙，让幼儿展示自己的成长。
3. 游戏法：通过趣味运动会，培养幼儿的团队精神和竞争意识。
4. 实践法：通过学习活动，让幼儿尝试学习新的知识技能。
5. 情境教学法：通过感恩活动，让幼儿学会感恩。
四、教学准备：1. 准备成长照片和作品，用于展示墙。
2. 准备趣味运动会所需的器材和场地。
3. 准备学习活动所需的教学材料。
4. 准备感恩活动的相关物品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在主题谈话活动中的参与程度和分享内容，评价他们的自我意识和自信心。
2. 观察幼儿在趣味运动会中的表现，评价他们的团队精神和竞争意识。
3. 观察幼儿在学习活动中的参与程度和掌握新知识技能的情况。
4. 观察幼儿在感恩活动中的表现，评价他们的感恩之心。
六、教学活动安排：1. 第1周：开展“我升了”主题谈话活动，让幼儿分享自己升入中班的感受。
2. 第2周：设置“我升了”展示墙，展示幼儿的成长照片和作品。
3. 第3周：开展“我升了”趣味运动会，培养幼儿的团队精神和竞争意识。
4. 第4周：开展“我升了”学习活动，让幼儿尝试学习新的知识技能。
5. 第5周：开展“我升了”感恩活动，让幼儿学会感恩父母、老师和同伴。
中班主题活动卡《我升中班啦》
幼儿已有经验分析
预知幼儿提出的问题
主题墙饰设计
区域配合
可利用资源
家长配合
1、通过谈话对比等，使幼儿感受自己在长大，能做许多事情，体验自我价值感。
2、知道自己长大升中班了，能够熟悉同伴、老师和班级环境，产生初步的归属感。
3、通过与小班生活的对比，感知升入中班后的变化。
4、能够认识自己的名字，学习使用筷子等基本方法。
幼儿园主题教育卡
主题活动名称：我升中班啦
班级：中班
时间：2023年9—12月
主题活动由来：本学期幼儿从小班升入到中班，身体、心理方面都会有明显变化，幼儿在日常生活中非常喜欢自己被称为哥哥姐姐的感受，本次主题活动主要让幼儿能够通过各项活动知道自己长大升中班了，在熟悉的同伴、老师和班级环境的前提下，产生初步的归属感、自豪感。同时在活动过程中掌握各项生活技能以及遵守游戏规则。
1、利用kt板制作不同成长时期的树，用树来表示成长过程。
2、利用皱纹纸制作树之间的分割线。
美工区：
1、制作“我的自画像”、《快快长大》、《身体妙妙妙》。
2、制作不同类型的手工，提高动手能力。
图书区：
1、关于“我长大了”“最棒的我”、“大人行我也行”图书。
建构区：
1、设计我的班级、我的成长小屋等。
2、掌握搭建的方法，提高搭建技能。
1、再次参观小班的活动，回忆自己小班时候的样子。。
2、通过观看图书了解长大后的自己。
3、幼儿园的升旗活动。
4、学习中班的操。
5、教室里的身高尺来测量自己的身高。
1、请家长知道幼儿学习使用筷子 、叠被子的方法。
2、请家长让幼儿了解自己，学会正确宣泄自己的情绪。
3、和孩子用小时候到现在的相片制作故土，让孩子知道每个人都会长大，感受成长的快乐。
幼儿园中班社会优质教案《我升中班啦》
幼儿园中班社会优质教案《我升中班啦》教案名称：《我升中班啦》适用年龄：3-4岁教案目标：1. 帮助孩子适应幼儿园中班的环境和生活规律。
2. 培养孩子独立自理能力，如脱衣、洗手、整理玩具等。
3. 培养孩子与同伴相互合作、分享、友善相处的习惯。
4. 引导孩子主动参与中班各项活动，并提高合作和自信心。
教案内容：1. 主题活动：我升中班啦a. 展示照片：老师出示班级照片，介绍每个孩子的名字和照片。
b. 讨论话题：老师与孩子讨论升班的感受，鼓励孩子分享自己的想法和经历。
c. 制作画册：每个孩子可以画自己的一张照片，并在画册上写下自己对于升班的期待和憧憬。
d. 小组活动：将孩子分成小组，让他们一起进行游戏或制作海报，表达对中班生活的期待。
2. 日常生活自理能力培养：a. 脱衣自理：教授孩子如何脱下衣服并放到指定的地方。
b. 洗手自理：教授孩子正确洗手的方法，如用肥皂和水洗手，并用毛巾擦干。
c. 整理玩具：教授孩子如何整理自己的玩具，将玩具放回指定的位置。
3. 合作与分享：a. 社交游戏：组织一些合作游戏，鼓励孩子互相合作完成任务。
b. 借用玩具：鼓励孩子相互借用玩具并学会分享。
c. 绘本阅读：选择一些关于合作和分享主题的绘本，与孩子一起阅读并进行相关讨论。
4. 中班生活适应：a. 班级规则：向孩子介绍中班的各项规则和制度，如按时到校、安全用餐等。
b. 明确角色：引导孩子在中班中找到自己的角色，并适应其中的责任和义务。
c. 活动参与：鼓励孩子参与中班的各项活动，增强合作和自信心。
教学评估：1. 观察孩子的日常生活自理能力，如脱衣、洗手、整理玩具等是否能够独立完成。
2. 观察孩子在合作游戏中与同伴的互动情况，是否能够积极合作、分享和帮助他人。
3. 通过观察孩子在中班活动中的参与度和表现，评估孩子在适应中班生活方面的进步。
教学资源：1. 班级照片2. 画纸、彩色笔、胶水等制作画册的材料3. 绘本相关资源扩展活动：1. 家园共育：鼓励家长与孩子一起制作关于幼儿园生活的相册，并与孩子分享一天中的所见所闻。
幼儿园中班主题《我升了》教案
幼儿园中班主题《我升了》教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识自己已经升入中班，引导他们感受到成长的喜悦和自豪。
2. 培养幼儿的自我意识，提高他们的自信心和自尊心。
3. 通过活动，让幼儿了解幼儿园生活的各个方面，帮助他们更好地适应中班的生活。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容1. 主题班会：开展“我升了”主题班会，让幼儿谈谈自己对升入中班的感受和期待。
2. 绘画活动：让幼儿画一画自己在幼儿园的新生活，如新朋友、新教室等。
3. 参观活动：组织幼儿参观中班的教室、寝室、活动室等，让他们熟悉新环境。
4. 故事分享：讲一个关于幼儿成长的故事，让幼儿感受到成长的意义。
5. 亲子活动：邀请家长参与，共同完成一个亲子游戏，增进亲子关系。
三、教学重点与难点1. 重点：帮助幼儿适应中班的生活，培养他们的自我意识和自信心。
2. 难点：让幼儿在新环境中能够积极主动地与同伴交流、合作。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解和表达。
2. 游戏法：通过趣味性的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 情境教学法：创设真实的生活情境，让幼儿在实践中感受和体验。
4. 家园合作法：邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。
2. 关注幼儿在实践中的表现，评估他们的观察力、表达力和合作精神。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
4. 通过与幼儿的交流，了解他们对中班生活的适应情况和感受。
六、教学准备1. 准备升班证书、成长照片等实物，以备班会环节使用。
2. 准备绘画材料，如画纸、彩笔等，以备绘画活动使用。
3. 准备中班教室的图片或视频，以备参观活动使用。
4. 准备成长故事书籍，以备故事分享环节使用。
5. 准备亲子活动所需的道具和材料。
七、教学进程1. 第一周：开展“我升了”主题班会，让幼儿谈谈自己对升入中班的感受和期待。
幼儿园《中班主题活动我升中班了》教案
幼儿园《中班主题活动我升中班了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《我成长了》，详细内容围绕“我升中班了”这一主题，通过一系列实践活动，引导幼儿认识和体验成长的快乐，培养幼儿的自豪感和集体荣誉感。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己已经升入中班，理解成长的含义，感受成长的快乐。
2. 培养幼儿的团队合作意识，增强集体荣誉感。
3. 培养幼儿的观察、表达和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解成长的含义，培养集体荣誉感。
教学重点：通过实践活动，让幼儿体验成长的快乐，培养团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、中班班牌、彩色笔、画纸。
2. 学具：每人一份画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观察成长树图片，引导幼儿讨论成长的过程，让幼儿分享自己成长的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）讲解成长的含义，以成长树为例，让幼儿了解自己从一个小班的小朋友成长为中班的小朋友。
3. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿在画纸上画出自己的成长树，并标注上自己的名字。
2）小组合作，制作中班班牌，培养团队合作意识。
让幼儿展示自己的作品，分享成长的过程，增强集体荣誉感。
六、板书设计1. 成长树图片2. 成长的含义3. 中班班牌七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起分享今天学到的成长知识，并讲述自己在幼儿园的成长故事。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助幼儿整理故事，以书面形式提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿体验到了成长的快乐，培养了幼儿的团队合作意识。
课后，教师可以针对每个幼儿的表现，进行个性化指导，进一步培养幼儿的观察能力和表达能力。
拓展延伸方面，可以组织家长参与，共同开展“家庭成长树”活动，让幼儿在家庭环境中继续体验成长的过程。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深入；4. 随堂练习的互动性；5. 作业设计的针对性与实操性；6. 课后反思及拓展延伸的个性化指导。
幼儿园中班社会教案《我升中班了》含反思
幼儿园中班社会教案《我升中班了》含反思一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等；2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的动画故事，让学生了解升入中班的意义，引发学生对主题的兴趣；2. 讲解：利用PPT、图片、视频等教具，详细讲解升入中班的意义，以及如何与同伴分享、交流，如何培养自我管理意识；3. 实践：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的成长变化，以及如何与同伴相处；六、板书设计1. 板书主题：我升中班了；2. 板书内容：升入中班的意义、与同伴分享、交流、培养自我管理意识。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：一、教学内容1. 理解升入中班的意义：教学内容要求学生理解升入中班的意义，这是一个比较抽象的概念。
学生可能不容易理解，需要通过具体的例子、生活情境来帮助学生理解和接受。
2. 学会与同伴分享、交流：学生可能存在个体差异，有的学生可能比较内向，不善于与同伴交流和分享。
教学中需要设计一些互动活动，让学生在实践中学会与同伴分享和交流。
3. 培养自我管理意识：学生可能对自我管理的概念不太理解，需要通过具体的行为规范、生活习惯等方面来进行引导和教育。
二、教学目标1. 让学生理解升入中班的意义：通过具体的情境、例子等方式，帮助学生理解升入中班的意义，认识到自己成长的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等教具可以吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和接受教学内容。
2. 学具：笔记本、彩色笔等学具可以帮助学生记录重要的知识点，加深对教学内容的理解和记忆。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的动画故事，让学生了解升入中班的意义，引发学生对主题的兴趣；在引入环节，可以通过提问的方式，让学生思考和表达对升入中班的看法和感受。
2. 讲解：利用PPT、图片、视频等教具，详细讲解升入中班的意义，以及如何与同伴分享、交流，如何培养自我管理意识；在讲解环节，可以通过举例子的方式，让学生更好地理解和接受教学内容。
幼儿园《中班主题活动我升中班了》教案
幼儿园《中班主题活动我升中班了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材，主要围绕“我升中班了”这一主题展开，内容包括：认识新环境、认识新朋友、成长的变化、我会自己做等四个方面。
具体涉及教材章节如下：1. 认识新环境：《我们的新教室》、《我们的新玩具》2. 认识新朋友：《我们的新同学》、《大家都是好朋友》3. 成长的变化：《我长大了》、《我会自己做》4. 我会自己做：《我会穿衣》、《我会整理》二、教学目标1. 让幼儿了解和熟悉新的学习环境，减少入园后的不安情绪。
2. 培养幼儿与人交往的能力，增进同伴之间的友谊。
3. 培养幼儿的自理能力，提高幼儿的生活技能。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿主动与人交往，提高自理能力。
教学重点：熟悉新环境，认识新朋友，学会基本的生活技能。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、故事书等。
2. 学具：书包、衣物、文具、玩具等。
五、教学过程1. 导入：以情景剧的形式，展示小动物们升入中班的情景，引发幼儿兴趣。
2. 认识新环境：a. 展示新教室、新玩具的图片，让幼儿观察并描述。
b. 教师带领幼儿参观新教室，介绍新玩具。
3. 认识新朋友：a. 通过游戏“找朋友”，让幼儿互相认识。
b. 教师讲述故事《大家都是好朋友》，引导幼儿学会关心他人。
4. 成长的变化：a. 展示幼儿成长的图片，让幼儿观察并讲述自己的变化。
b. 让幼儿分享自己学会的技能，如穿衣、整理书包等。
5. 我会自己做：a. 教师示范如何穿衣、整理书包，并讲解注意事项。
b. 幼儿分组进行实践操作，教师指导。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
b. 引导幼儿思考如何在新环境中更好地成长。
六、板书设计1. 我升中班了a. 认识新环境b. 认识新朋友c. 成长的变化d. 我会自己做七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画自己的新教室和新玩具。
b. 写一写自己学会的技能。
2. 答案：a. 幼儿可根据自己的观察，画出新教室和新玩具。
幼儿园中班社会教案《我升中班了》及教学反思五篇
幼儿园中班社会教案《我升中班了》及教学反思五篇第一篇：幼儿园中班社会教案《我升中班了》及教学反思《中班社会教案《我升中班了》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会教案《我升中班了》含反思！活动目标：1、使幼儿知道自己长大了，升入中班之后，应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样，每件事要做得更好。
2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：活动之前，有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为，从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!活动过程：一、引出活动。
师：今天中午散步的时候，钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢?(我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较，了解自己的变化。
1、让幼儿通过回忆自己所看到的，感知到自己的变化。
师：小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?(让幼儿大胆讲述自己看到的)教师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭，我们现在上幼儿园不会哭了，还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。
!.来源:快思老.师教案网!小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带，我们已经学会了很多的本领，能够自己的穿脱衣服了。
2、让幼儿意识到这些变化，都是因为我们长大了!三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。
1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。
引导幼儿讨论，自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。
师：我们在小班的时候，中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩的呢?现在你们也长大了，成为了中班的的哥哥姐姐，那我们应该怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戏时要怎么样做呢?2、引导幼儿思考、讨论，让幼儿知道自己升入中班了。
应比以前表现的更好、更能干。
师：我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景，让孩子知道自己的已经会很多的事情了。
我升中班了教案及反思
我升中班了教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》第三单元“我升中班了”，详细内容包括：章节一“成长的脚步”，通过故事、讨论、分享，引导幼儿认识和接纳自己的成长变化；章节二“好朋友在一起”，借助互动游戏，培养幼儿的团队协作能力和社交技巧。
二、教学目标1. 让幼儿认识和接纳自己在身体和心理上的成长变化。
2. 培养幼儿与同伴友好相处的团队协作能力和社交技巧。
3. 培养幼儿的自我表达能力，敢于在集体中分享自己的成长故事。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿认识和接纳自己在成长过程中的变化。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力和社交技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：成长主题故事书、互动游戏道具、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述成长主题故事，引导幼儿关注和思考自己在成长过程中的变化。
2. 讲解：讲解成长过程中的生理和心理变化，让幼儿认识和接纳自己。
3. 实践情景引入：组织互动游戏“好朋友在一起”，培养幼儿的团队协作能力和社交技巧。
4. 例题讲解：分享一个关于成长的故事，引导幼儿学会表达和分享。
5. 随堂练习：让幼儿分成小组，用画纸和彩笔创作一幅关于成长主题的画作，展示并分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书主题：我升中班了！2. 板书内容：（1）成长的脚步（2）好朋友在一起（3）我的成长故事七、作业设计1. 作业题目：画出你的成长故事，并分享给爸爸妈妈。
2. 答案：幼儿根据自身成长经历，用画笔表达出来，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识和接纳成长变化方面的掌握程度，以及团队协作和社交技巧的运用情况。
2. 拓展延伸：组织家长参与主题活动，让家长了解幼儿在园的成长变化，鼓励家长参与幼儿的成长故事分享，增进亲子关系。
同时，鼓励幼儿在家庭中继续练习和运用所学到的团队协作和社交技巧。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿认识和接纳自己在成长过程中的变化。
中班主题我升中班了教案
中班主题“我升中班了”教案一、教学目标：1. 让幼儿认识到自己已经升入中班，成为大哥哥大姐姐。
2. 培养幼儿的自我意识，学会自我介绍，增进同伴之间的了解。
二、教学内容：1. 主题讨论：我升中班了，有哪些变化？2. 自我介绍：我是谁？我长大了！3. 同伴交流：认识新朋友，增进友谊。
4. 团队游戏：协作完成任务，培养团队精神。
5. 家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿成长。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识到自己已经升入中班，学会自我介绍，增进同伴之间的了解。
2. 难点：培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在游戏中体验到团队合作的重要性。
四、教学准备：1. 教具：课件、图片、卡片等。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
3. 材料：姓名贴纸、画纸、彩笔等。
五、教学过程：1. 主题讨论（5分钟）：引“小朋友们，我们已经升入中班了，你们觉得中班和小班有什么不一样呢？”邀请幼儿发表自己的想法，教师总结并引导幼儿认识到自己已经成为大哥哥大姐姐。
2. 自我介绍（5分钟）：教师邀请每位幼儿进行自我介绍，可以使用姓名贴纸贴在幼儿的衣服上，让幼儿更好地认识彼此。
3. 同伴交流（5分钟）：让幼儿相互之间交流，认识新朋友，增进友谊。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 团队游戏（5分钟）：组织幼儿进行团队游戏，如“接力跑”、“三人抱团”等，让幼儿在游戏中体验团队协作的重要性。
5. 家园共育（5分钟）：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。
提醒家长多鼓励幼儿参与团队活动，培养幼儿的团队意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在自我介绍、同伴交流和团队游戏中的表现，评价幼儿的自我意识、团队协作能力。
2. 家长反馈，了解幼儿在家的表现，评价家园共育效果。
3. 通过定期观察和评价，了解幼儿在成长过程中的变化，为下一步教学提供依据。
七、教学拓展：1. 开展班级主题活动，如“我眼中的中班”、“中班生活趣事”等，让幼儿更深入地了解中班生活。
中班语言活动《我升中班了》
中班语言活动《我升中班了》文档中班语言活动《我升中班了》一、教学内容本活动选自幼儿园中班语言领域，教材为《幼儿园语言课程》。
活动内容主要围绕“我升中班了”这一主题，通过图片和故事，让幼儿了解和认识升入中班后的新环境、新朋友和新要求，培养幼儿的观察力、表达力和适应能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和适应中班的新环境，培养幼儿的适应能力。
2. 通过观察、表达和交流，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 培养幼儿之间的友谊，让他们学会与同伴友好相处。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够表达自己在升入中班后的感受和经历。
难点：培养幼儿在集体中表达自己观点的能力，以及与同伴友好相处的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 引入：通过展示图片，让幼儿观察和描述图片中的场景，引导幼儿进入活动主题。
2. 故事讲解：讲述一个关于幼儿升入中班的故事，让幼儿了解升入中班后的变化。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享自己在升入中班后的感受和经历。
4. 表达练习：让幼儿用语言表达自己在小组讨论中的观点，培养幼儿的表达能力。
5. 实践活动：让幼儿通过绘画、制作等方式，展示自己对中班生活的期待。
六、板书设计1. 板书主题：我升中班了2. 板书内容：新环境、新朋友、新要求七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长分享自己在活动中的感受和收获。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，教师要关注幼儿的参与度和表现，针对不同幼儿的特点进行引导和鼓励，提高他们的适应能力和表达能力。
2. 拓展延伸：教师可以组织类似的活动，让幼儿在实践中学会适应新环境，培养他们的观察力、表达力和适应能力。
同时，教师还要与家长保持沟通，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析一、教学难点的解析1. 幼儿在集体中表达自己观点的能力：在中班的新环境中，幼儿需要与更多的同伴一起生活和学习，这就要求他们能够在集体中表达自己的观点和需求。
中班社会《我升中班了》教案
中班社会《我升中班了》教案一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我长大了》，详细内容围绕“我升中班了”为主题，让幼儿认识和了解自己已经从小班升入中班，通过活动让幼儿感受到成长的变化，培养幼儿的自豪感和集体荣誉感。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己已经升入中班，感受到成长的变化。
2. 培养幼儿的自豪感和集体荣誉感，激发他们热爱幼儿园生活的情感。
3. 培养幼儿的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和感受到成长的变化，培养他们的自豪感和集体荣誉感。
教学重点：让幼儿认识和了解自己已经升入中班，学会表达和分享自己的成长变化。
四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、小班和中班幼儿身高对比图、幼儿园活动照片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小兔子成长的故事，引导幼儿关注成长的话题，让幼儿分享自己从小班到中班的变化。
2. 例题讲解（10分钟）展示成长树图片，让幼儿观察并讲述自己从小班到中班的变化。
教师引导幼儿观察小班和中班幼儿身高对比图，让幼儿认识到成长的变化。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上画出自己的成长树，用彩笔标注出自己在小班和中班的变化，如身高、体重等。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互分享自己的成长树，讨论成长过程中的趣事。
六、板书设计1. 成长树图片2. 小班和中班幼儿身高对比图3. 活动主题：我升中班了七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长树，标注成长变化。
答案示例：幼儿姓名：成长树：（1）身高：小班时100cm，中班时110cm（2）体重：小班时15kg，中班时17kg（3）其他变化：会自己穿衣服、会帮助朋友等2. 家长评价：请家长观察幼儿完成作业的过程，对幼儿的成长变化给予肯定和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否能够理解和感受到成长的变化，及时调整教学方法，提高教学效果。
中班社会优秀教案《我升中班了》
中班社会优秀教案《我升中班了》一、教学内容《我升中班了》这一教案主要围绕幼儿在幼儿园生活中，从大班晋升为中班的心理变化和成长过程展开。
教学内容取材于幼儿园中班社会领域教材第三章《我们成长了》第一节《我升中班了》，详细内容包括认识中班的学习生活、了解自己的成长变化、学会与同伴合作和分享。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解中班的学习生活，提高他们的适应能力。
2. 培养幼儿的自我意识，让他们意识到自己的成长和变化。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿认识到自己的成长变化，培养他们的自我意识。
教学重点：让幼儿了解中班的学习生活，学会与同伴合作和分享。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、成长树图片、小礼物。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示成长树的图片，引导幼儿观察成长树的变化，从而引出主题“我升中班了”。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示中班的学习生活，让幼儿了解中班的学习内容，同时讲解如何与同伴合作和分享。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿在画纸上画出自己的成长树，并剪下树叶装饰，培养他们的动手能力和合作精神。
5. 课堂小结（5分钟）教师以成长树为例，告诉幼儿每个人都在不断成长，我们要珍惜成长的过程，学会与同伴合作和分享。
六、板书设计1. 主题：《我升中班了》2. 内容：中班的学习生活成长树的变化学会合作与分享七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长树，并剪下树叶装饰。
2. 答案：每个幼儿的成长树作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在合作和分享方面的进步，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可以组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的生活，共同关注幼儿的成长变化，促进家园共育。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的组织与引导5. 作业设计的针对性与实操性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：自我意识的培养是幼儿教育中的重要部分，对于中班幼儿来说，他们开始逐渐意识到自己的成长和变化，但往往表达不出来。
中班主题活动：我升中班了—幼儿园中班主题教案
中班主题活动：我升中班了—幼儿园中班主题教案教案：中班主题活动——我升中班了一、教学内容1. 认识中班的标志和特点，了解升入中班后幼儿所面临的改变。
2. 培养幼儿的自我认知和自我管理能力，帮助幼儿适应中班的生活和学习环境。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 使幼儿认识到自己已经升入中班，了解中班的特点和标志。
2. 培养幼儿的自我认知和自我管理能力，帮助幼儿适应中班的生活和学习环境。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：帮助幼儿理解中班的标志和特点，引导幼儿学会自我管理和适应新环境。
2. 教学重点：通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿参观中班教室，让幼儿观察和描述中班与小班的变化。
2. 知识讲解：通过PPT展示中班的标志和特点，让幼儿了解升入中班后所面临的改变。
3. 自我认知：让幼儿用自己的话描述自己的优点和不足，引导幼儿学会自我管理。
4. 团队协作：分组进行实践活动，让幼儿在合作中培养团队协作能力。
5. 动手能力：让幼儿用彩笔、剪刀等工具完成手工制作，培养幼儿的动手能力。
6. 观察力：让幼儿观察周围环境，发现中班与小班的不同之处，培养幼儿的观察力。
六、板书设计1. 中班的标志和特点2. 自我认知与自我管理3. 团队协作能力培养4. 动手能力培养5. 观察力培养七、作业设计1. 作业题目：描述一下中班与小班的不同之处。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，是否帮助幼儿充分认识到中班的标志和特点？是否有效地培养了幼儿的自我认知和自我管理能力？实践活动是否激发了幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力？2. 拓展延伸：可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿在学校的表现，共同探讨如何帮助幼儿适应中班的生活和学习环境。
幼儿园中班主题活动：我升中班了(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班主题活动：我升中班了(四篇)目录：幼儿园中班主题活动：我升中班了一幼儿园中班主题活动：我和贡橘交朋友二幼儿园中班主题活动：我探索我快乐三幼儿园中班主题活动：我爱夏天四幼儿园中班主题活动：我升中班了一我升中班了一．活动思路:孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。
在这次主题活动中，我们通过有趣的游戏活动，引导幼儿学做徒手操和器械操，带领孩子们练习“钻”及绕过障碍物向指定方向的动作“走”，培养他们意志坚定，不怕困难等，引导幼儿集中注意力，倾听他人说话，激发其用普通话围绕主题说话的愿望。
二．预设目标1．学习用适当的方式表达自己的情绪，心情愉快的参加各类活动。
2．学习使用筷子，安静愉快的进餐，养成不挑食，不偏食的习惯。
3．能耐心倾听别人讲话，理解他人说话意思，并做积极的应答。
4．学习使用恰当的礼貌用语与人交往。
5．乐于参与集体活动，体验与老师、同伴共处的快乐，喜欢老师、小朋友。
6．知道自己的兴趣和能力，积极参与活动，体验成功。
7．亲近周围环境中的动植物，了解其生长条件，懂得关心动植物。
8、鼓励幼儿大胆的选择自己喜欢的图案、颜色表达自己的情感，并有条理的进行剪、画、贴粘等活动。
9、激发幼儿参与节日活动的兴趣，帮助其充分感知节日的欢乐气氛；初步培养幼儿爱祖国，爱老师的情感。
三．环境创设1．围绕“我升中班啦”、“我爱。
”等主题布置教室。
2．自然角里放置螳螂等昆虫标本和秋季水果。
3．创设心情区，让幼儿有宣泄情绪的地方。
4．美工区放置纸、笔等用具。
5．科学区放置长短、高矮的图片或物品，印章，“5”以内数的实物或玩具，红黄蓝三种颜色的图片，摸箱等6．图书区提供一些图书，开展“我有图书大家看”活动。
7．开展大带小活动，建立“值日生”制度。
幼儿园中班主题教案《我升中班了》
幼儿园中班主题教案《我升中班了》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己从小班到中班的成长变化，培养他们的自我意识。
2. 培养幼儿与同伴之间的友谊，提高他们的沟通和合作能力。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力，激发他们对幼儿园生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达自己从小班到中班的成长变化。
教学重点：培养幼儿与同伴之间的友谊，提高他们的沟通和合作能力。
四、教具与学具准备教具：成长树挂图、幼儿成长照片、友谊卡片、合作游戏道具。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树挂图，引导幼儿观察并讲述自己从小班到中班的成长变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解幼儿成长照片，让幼儿认识和了解自己的成长过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画笔、画纸等学具，合作完成一幅关于成长变化的画作。
4. 幼儿分享与合作（10分钟）教师发放友谊卡片，引导幼儿互相交流、分享与合作，增进彼此之间的友谊。
5. 合作游戏（5分钟）组织幼儿进行合作游戏，培养他们的团队精神和沟通能力。
六、板书设计1. 成长的足迹身高、体重变化能力提升情感变化2. 我和我的朋友相互认识沟通交流合作共处七、作业设计1. 作业题目：画出自己和好朋友在一起的美好时光。
答案：幼儿作品，以创意和表现力为主，教师给予鼓励和评价。
2. 作业题目：与家长分享今天学到的关于成长和友谊的知识。
答案：幼儿与家长进行口头分享，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸教师针对本次活动进行课后反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次活动做好准备。
同时，鼓励幼儿在家庭和日常生活中，继续关注自己的成长变化，与家人、朋友分享成长的喜悦。
拓展延伸方面，可以组织家长参与幼儿园活动，共同见证幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并表达自己从小班到中班的成长变化。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
中班主题活动我升中班了
中班主题活动我升中班了中班主题活动：我升中班了升班对于幼儿来说是一个重要的里程碑，标志着他们在成长过程中迈向更高一级的阶段。
针对孩子们升入中班这个特殊时刻，学校可以组织一系列主题活动来庆祝孩子的成长和进步。
本文将介绍一些有趣的中班主题活动，帮助孩子们愉快地迎接新的学习阶段。
主题活动一：成长花园在升班仪式前夕，可以为中班孩子们准备一个“成长花园”。
将教室装饰成花园的模样，散落着各种花朵、植物和蝴蝶等装饰品。
每个孩子都可以带上一盆自己喜欢的植物，代表他们的成长和进步。
在仪式上，孩子们可以把自己的植物放在共同的花园里，象征着他们共同成长。
并鼓励他们说出自己对进入中班的期望和目标。
主题活动二：大家来开派对为了庆祝孩子们升入中班，可以举办一个欢乐派对。
派对上可以有美味的食物和开心的音乐。
孩子们可以参与各种有趣的活动，比如舞蹈比赛、音乐游戏等。
还可以为每个孩子准备一个小礼物，象征着他们欢迎新的学习阶段的到来。
通过这个活动，孩子们可以感受到学习的快乐和团结的力量。
主题活动三：我是小演员在升班季节，可以为孩子们准备一场小小的演出。
邀请他们家长参与观看，增加亲子交流的机会。
孩子们可以扮演自己喜欢的角色，表演自己熟悉的故事。
这个活动可以锻炼孩子们的表达能力和团队合作精神，同时也是对他们幼儿园生活的一种回顾和总结。
主题活动四：书香中班在孩子们升班的时候，可以组织一场阅读活动。
孩子们可以选择自己喜欢的书籍，和同学一起朗读或者交流。
可以找一些有趣的故事，让孩子们自由选择并进行分享。
还可以请家长参与到阅读活动中，共同营造一个爱读书的氛围。
通过这个活动，可以培养孩子们的阅读兴趣和语言表达能力。
主题活动五：温馨告别在升班季节的最后一天，可以为孩子们举行一场温馨的告别仪式。
孩子们可以制作升班留念册，里面收集着他们在幼儿园中收获的美好回忆，也可以请老师为每个孩子写下祝福和鼓励的话语。
在仪式上，孩子们可以和老师们一起回顾他们在中班的成长，并对即将到来的大班生活充满期待。
中班社会教案《我升中班了》
中班社会教案《我升中班了》一、教学内容《我升中班了》这一教学内容选自幼儿园社会领域教材的第三章《我们在成长》第二节《我升班了》，详细内容主要围绕幼儿在升入中班后所面临的环境变化、生活变化以及心理变化等方面展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解并熟悉中班的学习与生活环境，培养他们的适应能力。
2. 帮助幼儿认识到自己的成长与变化，提高自我认知能力。
3. 培养幼儿与人交往、合作的能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并适应中班的学习与生活，提高自我认知能力。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感受到自己的成长与变化，学会与人交往、合作。
四、教具与学具准备教具：成长树图片、小卡片、挂图、书包、文具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示成长树图片，引导幼儿观察并讲述自己在幼儿园的成长历程，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲述小卡片上的故事，引导幼儿认识到自己在升入中班后的变化，如身高、体重、能力等方面的成长。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“我升中班了”的主题活动，让幼儿用画笔、彩纸等材料制作成长树，并分享给同伴。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿分组讨论在中班遇到的问题和困难，以及如何克服这些问题。
六、板书设计1. 成长树图片2. 小卡片故事3. 活动主题：“我升中班了”七、作业设计1. 作业题目：制作自己的成长树，并和家人分享自己的成长故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在适应中班生活方面的困难，以便进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：教师可以组织家长参与活动，让家长了解幼儿在幼儿园的成长过程，增进家园合作。
同时，鼓励幼儿在日常生活中发现更多的成长变化，培养他们的观察力和思考能力。
重点和难点解析：一、教学过程中的实践情景引入二、作业设计中的制作成长树三、课后反思及拓展延伸的家校合作详细补充和说明：一、实践情景引入1. 教师在出示成长树图片时，可以用生动的语言描述：“看，这棵树就像我们一样，从小小的种子慢慢长成高大的树。
幼儿园中班主题活动教案-中班主题活动-我升中班了
幼儿园中班主题活动教案中班主题活动我升中班了教案：幼儿园中班主题活动教案中班主题活动我升中班了教学内容：本节课的主题是“我升中班了”，教材选自《幼儿园中班主题活动手册》第一章“成长的变化”。
内容包括：1. 了解升入中班后的变化；2. 认识新的同学和老师；3. 学习适应新的学习环境。
教学目标：1. 帮助幼儿认识到自己已经升入中班，了解中班的生活和学习环境；2. 培养幼儿的独立性和自主性，学会与新同学和老师相处；3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
教学难点与重点：重点：让幼儿了解中班的生活和学习规则，培养独立性和自主性。
教具与学具准备：教具：图片、视频、卡片、故事书等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师带领幼儿参观中班教室，让幼儿观察和描述教室的变化。
二、主题活动（10分钟）1. 教师播放一段关于幼儿升入中班的视频，让幼儿观看并分享自己的感受。
2. 教师讲述一个关于幼儿适应新环境的故事，引导幼儿讨论故事中的主人公是如何适应新环境的。
3. 教师分发卡片，让幼儿在卡片上画出自己对新环境的认识和感受。
三、小组讨论（5分钟）1. 教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论如何适应新的学习环境。
四、随堂练习（5分钟）1. 教师出示一些关于中班生活和学习规则的图片，让幼儿观察并回答相关问题。
2. 教师组织幼儿进行小组游戏，通过游戏让幼儿学会遵守规则和与同伴合作。
五、作业设计（5分钟）1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论自己在学校的一天，并画出自己喜欢的中班活动。
2. 作业答案：幼儿可以描述自己在中班的一天，包括学习、游戏和与同伴的互动，并画出自己喜欢的中班活动。
板书设计：板书内容：我升中班了1. 认识新环境2. 适应新环境3. 建立良好关系课后反思及拓展延伸：教师应反思本次活动是否达到预期目标，幼儿的参与度和兴趣是否高涨，以及是否有需要改进的地方。
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幼儿园主题名称：我升中班了
活动一：我们的新班
目标：
1．观察了解班级新的变化，知道自己升人中班了。
2．引导幼儿与教师一起创设自己新班的活动区。
准备：各种废旧材料、剪刀、胶棒、纸等。
过程：
1．幼儿在班里自由观察：新班和原来的班级有什么不同?
2．讨论：你是那个班的小朋友?你是怎么知道的?
3．讨论如何布置新班：
①中班是我们新的家，你喜欢我们的家是什么样的?你喜欢在班里做什么?玩什么游戏?教师同时提出自己的意见，如，看书最好在这亮一点的地方；娃娃家比较吵，最好和哪个区在一起?
②教师根据幼儿的讨论，出示活动区标志，请幼儿放在相应的位置上。
4．幼儿自由分组，选择自主创设的活动区，讨论布置方案：活动区中应该有些什么，放在什么地方，班上材料吗?没有怎么办?教师请各组讲述布置方案，并给予支持和引导。
5．幼儿布置活动区，从班级百宝箱或家中寻找废旧物品、自制材料进行布置和装饰。
教师给予帮助。
活动建议：
教师在以后的活动中应进一步支持帮助幼儿继续布置活动区，并根据幼儿活动情况引导幼儿讨论，建立或调整活动区规则，使活动区的创设成为一个根据幼儿需要和教育要求不断变化的动态过程。
活动二：我的变化
目标：
1．感知自己的变化，了解人是从小慢慢长大的。
2．探索测量记录身高的方法，体验长大的快乐。
准备：
幼儿自带小时候的衣服、鞋帽、婴幼儿时期的照片，事先在墙壁上画好幼儿小时候的身高图。
过程：
1．幼儿在生活区中自由试穿小时候的衣服。
2．了解成长的变化
①说说自己小时候的衣服现在还能穿上吗?为什么?
②引导幼儿相互交流观看各自小时候的衣物、玩具、照片，说说从爸爸妈妈那里听来的自己小时候的趣事。
③量量自己长高了多少。
老师把你们小时候的身高记录在墙上了，你们想知道现在比小班时长高了多少吗?怎样才能知道?怎样把现在的身高记录下来?幼儿探索讨论多种测量方法，教师引导幼儿合作测量记录。
展示每名幼儿做的身高记录，幼儿在观察比较中看出每个人都长高了。
3．讨论：为什么小时候的你和现在的你不一样?你有那些变化?你愿意变吗?你希望自己变成什么样的?
4．绘画：小时候的我、现在的我、未来的我，画完后布置“我的变化”的主题墙面。
延伸活动：
在娃娃家投放幼儿小时候的衣物、玩具、用具等；在语言区投放幼儿小时候的相册，幼儿自由交流儿时的事情教师与幼儿一起搜集小动物成长的图书、图片投放在益智区，教师为幼儿提供可配对、可排序的动物成长卡。
活动三：关心弟弟妹妹
目标：
1．学习关注别人情绪，看到弟弟妹妹不愉快能想办法安慰。
2．知道自己长大了，在幼儿园是哥哥姐姐了。
3．能用自己学习的歌表演为弟弟妹妹表演。
准备：
事先和友谊班联系好
过程：
1．晨间活动时引导幼儿观察托班、小班幼儿人园情况。
2．讨论：弟弟妹妹为什么哭，我们该怎么办?怎样哄弟弟妹妹?可以带他干些什么?
3．大带小活动：
①带领幼儿到小六班与弟弟妹妹结成对子，引导中班幼儿和弟妹妹一起玩玩具、讲故事、参观幼儿园等。
对哭闹严重的弟弟妹妹一起想办法哄劝安慰。