课文9《明天要远足》课件
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《明天要远足》完整课件
语文 一年级 上册míng t iān yào yuǎn zú明 天要 远足9第一课时第二课时明天要远足足远足第一课时听老师朗读课文，听清每个字的发音，标出课文有几个小节。
初读课文23 1自由读课文，借助拼音朋友读准字音，读通句子。
自读课文睡 那 海 真 老师 吗 同 什 才 亮shu ìnàhǎi zh ēn lǎosh īma t óng shén c ái liàng 翘舌音平舌音学认字读词语shuìnàhǎi zhēn lǎo shī睡不着 那里 大海真的 老师ma tóng shén cái liàng 是吗 同学 什么 人才 天亮易错音地方 真的 说的 那么 什么 时候fang 轻声d e d e m e m e hou 那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？到底什么时候，才天亮呢？n ema学偏旁shuì睡目字旁睡着 睡了与眼睛有关明日字旁明天 明日liàng亮京字头天亮 明亮你想到了什么东西是“亮”的？加一加sh e n 亻+十=什ma 口+马=吗hǎi 氵+每=海识字方法联系生活老 师lǎo sh ī同学tóng 大海hǎi睡那同真吗师海老亮才什开始识字游戏互动课堂小姑娘睡不着自读课文，读完后说说你知道了什么。
书写：（1）横在横中线上面，略长。
（2）竖钩在竖中线上。
（3）撇舒展。
组词：刚才 人才c ái 学写字书写：（1）“日”在竖中线左边略偏上。
（2）“月”竖撇起笔在竖中线，向左下穿插。
组词：明天 明日m íng睡不着（shu ì shi ú） 真的（zh ēn zh ēn ɡ）老师（sh ī s ī） 什么（shén shén ɡ）一、用“√”给加点字选择正确的读音。
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精读领悟 洁白：
很白很白。
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学习第二小节 柔软：
软软的，摸 上去很舒服。
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精读领悟 学习第二小节
小作者对同学的话持什么态度？ 你是从哪个词看出来的？
学习第二小节
精读领悟
你觉得小朋友此时是什么心情呢？
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着急又无奈
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精读领悟 欣赏大自然美景
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整体感知
阅
认真倾听老师范
读
读课文，注意不
要 求
认识的生字。
借助拼音自读课文 ，一边读一边动笔 圈画出本课的生字 。
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课堂练习
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2.我会写近义词。 颜色——（色彩 ） 洁白——（雪白 ） 柔软——（软和 ）
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课堂练习
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明天要远足最新ppt课件[文字可编辑]
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随堂练习 1.用“√”给加色的字选择正确的读音。
睡不着（s√huì shiú） 真的（z√hēn zhēnɡ） 老师（s√hī sī） 什么（s√hén shénɡ）
2.好朋友，手拉手。
洁白的
大海
蓝蓝的
云朵
金色的
心情
激动的
沙滩
3.选字填空。
呢
吗
（1）到底什么时候，才天亮（ 呢 ）？
（2）那地方的云，真的状元成才路 像同学说的，那么
状元成才路
状元成才路
多种颜色的海
? 联系生活，品读“那地方的云”
那地方的云， 真的像同学说的，
状元成才路 状元成才路
那么洁白柔软吗？ 状元成才路 状元成才路
洁白柔软的云
那地方的______， 真的像______说的， 那么________吗？
那地方的贝壳， 真的像同学说的， 那么________吗？
同学们，你们喜欢旅行吗？都去过 哪些地方？
mínɡ tiān yào yuǎn zú
9 明天要远足
同学们，猜一猜，“远足”是什么意思？
远足，是一种长
途步行运动。走路去
很远状元的成才路 地方郊游，去
状元成才路
看美丽的风景。
状元成才路 状元成才路
如果明天就要远足，你会是怎样 的心情呢？
期盼
兴奋
紧张……
你有过这样的心情吗？和同学说一说。
老师指导：首先要明确这首诗中所表现 出的心情——对远足的期待之情。生活中你 一定会对某些事物非常期待，渴望得到它。 想一想，和同学们一起说一说。
参考答案：暑假，爸爸妈妈说要带我去 北京旅游，我高兴得几个晚上睡不着觉。
课后作业
1.正确、流利、有感情地朗读课文。体 会小主人公期待的心情。 2.默写生字词。
人教部编版一年级语文上册《第7单元【全单元】》PPT优质课件
你觉得自己什么时候很大？
你觉得自己什么时候很小？
时候 觉得 已经
穿衣服
照镜子
快点 自己
很小 玩具
jǐ
己
yī
衣
我会认
shí
时
xiǎo shí 小时
kuài
快
kuài diǎnr 快 点儿
hòu
候
shí hou 时候
jué
觉
ɡǎn jué 感觉
dé
得
dé dào 得到
hěn
很
hěn dà 很大
jīn sè 金色
生字闯关：采蘑菇
生字闯关：摘苹果
dà hǎi lán lán de yòuyuǎnyòukuān
大海，蓝蓝的，又远又宽；
Shā tān huánghuángde yòuchángyòuruǎn
沙滩，黄黄的，又长又软。
这两句话运用了很多叠词：“又宽又远”表 现出大海广阔无边的特点；“又长又软”突出了 沙滩很长，沙子松软的特点。“蓝蓝的”“黄黄 的”这些描写颜色的词语，更增添了海边的美丽。
有时候，我觉得自己很小。
我听到雷声喊妈妈的时 候，我觉得自己很小。
我我
够觉
不 到
得 自 己
按很
钮小
的。
时
候
“我”希望自己不要长大，是因为 _____________________________________； 有时候盼着自己快点儿长大，是因为 _____________________________________。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
课文《明天要远足》人教部编版优秀课件
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
口罗不是。
■
电
:
那
你
的
第
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。Leabharlann 我是但是
当
我
拍
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
《
《
白
日
焰
火
》
观
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
第9课《明天要远足》(课件)
1.理论介绍：首先，我们要了解远足的基本概念。远足是一种户外活动，通常指短途的徒步旅行。它是锻炼身体、亲近自然的好方式，也能培养我们的探险精神和团队合作能力。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中作者对远足的描述。这个案例展示了如何用生动的语言表达对远足的期待和兴奋。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的语言表达技巧和对远足情感的描绘。对于难点部分，我会通过例句分析和对比，帮助大家理解如何形象地描绘事物和表达情感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与远足准备相关的实际问题，如“远足时需要携带哪些物品？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生模拟远足前的准备，演示如何整理背包和选择合适的装备。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“远足的乐趣与挑战”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现远足的乐趣，分析可能遇到的挑战，并探讨解决方法。
3.成果分享：பைடு நூலகம்个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
2.思维发展：培养学生运用逻辑思维，从课文中提炼信息，形成对远足活动的合理预期和规划。
3.文化意识：增强学生对户外探险文化的认识，理解人与自然和谐共生的意义，培养环保意识。
4.语言构建：通过仿写和讨论，提高学生的语言表达能力，形成有效的沟通技巧。
5.学习策略：指导学生运用合作学习策略，提高团队协作能力，培养自主学习远足相关知识的习惯。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中作者对远足的描述。这个案例展示了如何用生动的语言表达对远足的期待和兴奋。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的语言表达技巧和对远足情感的描绘。对于难点部分，我会通过例句分析和对比，帮助大家理解如何形象地描绘事物和表达情感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与远足准备相关的实际问题，如“远足时需要携带哪些物品？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生模拟远足前的准备，演示如何整理背包和选择合适的装备。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“远足的乐趣与挑战”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现远足的乐趣，分析可能遇到的挑战，并探讨解决方法。
3.成果分享：பைடு நூலகம்个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
2.思维发展：培养学生运用逻辑思维，从课文中提炼信息，形成对远足活动的合理预期和规划。
3.文化意识：增强学生对户外探险文化的认识，理解人与自然和谐共生的意义，培养环保意识。
4.语言构建：通过仿写和讨论，提高学生的语言表达能力，形成有效的沟通技巧。
5.学习策略：指导学生运用合作学习策略，提高团队协作能力，培养自主学习远足相关知识的习惯。
人教(部编版).明天要远足 PPT 优秀课件
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
没 清
镜
有
楚
怎
名
么 头
男
胆
怯
运
作
这
，
好
，
个
东
下
女
像
像
西
(
费
电
影
一
里
拍
摄
个
是
是
?
尼 )
所 镜
拍 以
你
为 头
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
9明天要远足 课件(23张PPT)
图解结构 明 天 要 远 足
对 外 边 世 界 的 向 往
大海——多种颜色 云——洁白柔软
概括主题
通过对大海和云的向往， 体现了“我”对外边世界的向 往。
写法点拨
全诗短短三节，三节中作者都用了 同一个感叹词“唉”，三次重复，一 次次加重了情感的力度。所有的兴奋 、激动、盼望……尽在“唉”中。
心灵感悟
9
明天要远足
自读要求 自读检测 初读感知 品词析句 拓展延伸
课文导入
翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
翻过来， 翻过去， 唉—— 到底什么时候， 才天亮呢？
自读要求
1.能认识本课“睡、那、海”等11个生字 和“目、耂、冂”等偏旁。 2.能写出“才、明、同、学”四个生字。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 4.能够说出课文的主要内容，体会远足前 激动、急切的心情
当刚躺在床上时，他兴奋地睡不着，盼 望着：唉——到底什么时候，才天亮呢 ？ 当月亮和星星都甜甜地进入梦乡时，他 还睁着眼睛盼望着：唉——到底什么时 候，才天亮呢？ 他在床上翻过来，翻过去，不停地想: 唉——到底什么时候，才天亮呢？
讨论：
睡不着的时候你在做什么？
造字解说： 垂，既是声旁也是形旁，表示低下。睡，篆 文（目）（垂）。 造字本义：眼皮下垂，临时打盹休息。 坐立闭目短歇为“睡”，卧床闭目久歇为“ 眠”。
同学们喜欢外边的世界吗？可 以在爸爸妈妈的陪同下多出去走 走。
我知道 远足前要注意这些：
1.牢记老师和家长的电话号码。 带少量现金，身份证随身带。 2.手机、相机的电池、充电器预备好。 3.根据时间长短带换洗的衣物。 4.带点黄连素（治拉肚子很有效），感冒药和创 可贴。 5.穿一双舒服的旅游鞋。 6.注意安全。不能到有水的地方玩水、洗手、洗 脚。即使东西掉到水里也不能捡。
《明天要远足》PPT优秀教学课件
ài
唉
dào dǐ shén me shí hou
到 底 什 么 时 候，
cái tiān liàng ne
才 天 亮 呢？
急切、无奈、期待
你有过这样的 心情吗？和同学 说一说。
才
明
同
学
9 明天要远足
R·一年级上册
“远足”是什么意思？
远足是一种长 途步行运动。
听读课文
打开书本，听老师读课文，老师读到哪里， 小眼睛看到哪里。
自读课文
大声读课文，遇到圈出的生字停下来，多读 几遍再往下读,努力把句子读通顺。
作者简介
作家名片：方素珍，中国台湾资 深儿童文学作家。台湾儿童文学 的代表人物之一。 主要作品：代表作《我有友情要出租》《祝 你生日快乐》《明天要远足》等。
远足到什么地方去呢？主人公在想些什么呢？
nà dì fang de hǎi
那 地 方 的 海，
zhēn de xiàng lǎo shī shuō de
真 的 像 老 师 说 的，
nà me duō zhǒng yán sè ma
那 么 多 种 颜 色 吗？
满满的期待
hǎi
duō zhǒng yán sè
ài shuì bù zháo
唉——睡 不 着。
因为明天就要远足，心情格外的兴奋 与激动，所以怎么也睡不着。这儿的破折 号表示声音的延长，形象地表现了作者睡 不着样子。
翻过来， 唉 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
翻过去， 唉 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
海 多种 颜色
nà dì fɑnɡ de yún
那地 方 的云，
zhēn de xiànɡ tónɡ xué shuō de
唉
dào dǐ shén me shí hou
到 底 什 么 时 候，
cái tiān liàng ne
才 天 亮 呢？
急切、无奈、期待
你有过这样的 心情吗？和同学 说一说。
才
明
同
学
9 明天要远足
R·一年级上册
“远足”是什么意思？
远足是一种长 途步行运动。
听读课文
打开书本，听老师读课文，老师读到哪里， 小眼睛看到哪里。
自读课文
大声读课文，遇到圈出的生字停下来，多读 几遍再往下读,努力把句子读通顺。
作者简介
作家名片：方素珍，中国台湾资 深儿童文学作家。台湾儿童文学 的代表人物之一。 主要作品：代表作《我有友情要出租》《祝 你生日快乐》《明天要远足》等。
远足到什么地方去呢？主人公在想些什么呢？
nà dì fang de hǎi
那 地 方 的 海，
zhēn de xiàng lǎo shī shuō de
真 的 像 老 师 说 的，
nà me duō zhǒng yán sè ma
那 么 多 种 颜 色 吗？
满满的期待
hǎi
duō zhǒng yán sè
ài shuì bù zháo
唉——睡 不 着。
因为明天就要远足，心情格外的兴奋 与激动，所以怎么也睡不着。这儿的破折 号表示声音的延长，形象地表现了作者睡 不着样子。
翻过来， 唉 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
翻过去， 唉 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
海 多种 颜色
nà dì fɑnɡ de yún
那地 方 的云，
zhēn de xiànɡ tónɡ xué shuō de
9明天要远足 课件(23张PPT)
品词析句
认真自读课文，用心思考下面问题：
1、为什么“我”睡不着？
2、你有这样的心情吗？和大家说一说。
唉— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
翻过来， 翻过去， 唉—— 到底什么时候， 才天亮呢？
9ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
明天要远足
自读要求 自读检测 初读感知 品词析句 拓展延伸
课文导入
翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
翻过来， 翻过去， 唉—— 到底什么时候， 才天亮呢？
自读要求
1.能认识本课“睡、那、海”等11个生字 和“目、耂、冂”等偏旁。 2.能写出“才、明、同、学”四个生字。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 4.能够说出课文的主要内容，体会远足前 激动、急切的心情
当刚躺在床上时，他兴奋地睡不着，盼 望着：唉——到底什么时候，才天亮呢 ？ 当月亮和星星都甜甜地进入梦乡时，他 还睁着眼睛盼望着：唉——到底什么时 候，才天亮呢？ 他在床上翻过来，翻过去，不停地想: 唉——到底什么时候，才天亮呢？
讨论：
睡不着的时候你在做什么？
造字解说： 垂，既是声旁也是形旁，表示低下。睡，篆 文（目）（垂）。 造字本义：眼皮下垂，临时打盹休息。 坐立闭目短歇为“睡”，卧床闭目久歇为“ 眠”。
图解结构 明 天 要 远 足
对 外 边 世 界 的 向 往
大海——多种颜色 云——洁白柔软
概括主题
通过对大海和云的向往， 体现了“我”对外边世界的向 往。
课文9+明天要远足(第一课时)+课件
课文9 明天要远足(第一课时) 课件
汇报人：文小库
2023-12-03
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学重点与难点 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识目标
认识本课生字，会写课后的字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文和已有的生活实际，理解课文 意思，并能用自己的语言简单讲述。
巩固练习
听录音
播放课文录音，让学生听录音回答问题， 检验学生对课文内容的理解程度。
读对话
让学生朗读课文中的对话，培养他们的语 感和口语表达能力。
角色扮演
让学生分组进行角色扮演，模拟远足的场 景进行对话练习，巩固所学内容。
归纳小结
总结重点
回顾本课时学习的重点内容，强 调远足的准备和注意事项。
总结难点
专注度
观察学生在课堂上的专注 程度，以及是否能够保持 注意力集中。
课堂氛围
评价课堂氛围是否活跃， 学生是否能够互相合作、 交流和分享学习经验。
课后反馈
作业完成情况
评价学生的作业完成情况，包括 正确率和完成质量。
学习效果
了解学生对课堂内容的掌握情况 ，以及是否能够运用所学知识解
决问题。
建议与意见
收集学生对教学的建议和意见， 以改进教学方法和策略。
回顾本课时学习的难点内容，强 调如何正确使用英语表达远足的 相关内容。
03
教学重点与难点
教学重点
识字写字
让学生掌握本课的生字词，并能正确书写 。
朗读课文
通过朗读，让学生熟悉课文内容，培养语 感，加深对课文的理解。
理解课文
让学生理解课文中作者表达的情感和思想 ，加深对课文主题的理解。
汇报人：文小库
2023-12-03
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学重点与难点 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识目标
认识本课生字，会写课后的字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文和已有的生活实际，理解课文 意思，并能用自己的语言简单讲述。
巩固练习
听录音
播放课文录音，让学生听录音回答问题， 检验学生对课文内容的理解程度。
读对话
让学生朗读课文中的对话，培养他们的语 感和口语表达能力。
角色扮演
让学生分组进行角色扮演，模拟远足的场 景进行对话练习，巩固所学内容。
归纳小结
总结重点
回顾本课时学习的重点内容，强 调远足的准备和注意事项。
总结难点
专注度
观察学生在课堂上的专注 程度，以及是否能够保持 注意力集中。
课堂氛围
评价课堂氛围是否活跃， 学生是否能够互相合作、 交流和分享学习经验。
课后反馈
作业完成情况
评价学生的作业完成情况，包括 正确率和完成质量。
学习效果
了解学生对课堂内容的掌握情况 ，以及是否能够运用所学知识解
决问题。
建议与意见
收集学生对教学的建议和意见， 以改进教学方法和策略。
回顾本课时学习的难点内容，强 调如何正确使用英语表达远足的 相关内容。
03
教学重点与难点
教学重点
识字写字
让学生掌握本课的生字词，并能正确书写 。
朗读课文
通过朗读，让学生熟悉课文内容，培养语 感，加深对课文的理解。
理解课文
让学生理解课文中作者表达的情感和思想 ，加深对课文主题的理解。
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知识备查 小学生安全知识儿歌
小朋友，插座不玩电。
第二条：过马路，左右看，红灯停，绿灯行。
第三条：星期天，去郊游，小河边上不能走。
第四条：坐汽车，坐火车，头手不伸车窗外。
课后作业
1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会小
主人公期待的心情。
2、默写生字词。
睡不着的时候主人公在想些什么呢？
nà dì fɑnɡ de hǎi
那地 方 的海，
zhēn de xiànɡ lǎo shī shuō de
真 的 像 老 师 说 的，
nà me duō zhǒnɡ yán sè mɑ
那么 多 种
颜色吗？
作者在想老师讲得
那地方的海洋，表达出
了想看到多种颜色的海
的愿望。
nà
那
nà xiē 那 些
hǎi
海
dà hǎi 大 海
zhēn
真
zhēn de 真 的
lǎo
老
lǎo rén 老 人
shī
师
lǎo shī 老 师
mɑ
吗
hǎo mɑ 好 吗
shén
什
shén me 什 么
liànɡ
亮
ɡuānɡ liànɡ 光 亮
随堂演练
用“√”给加色的字选择正确的读音。
9
明天要远足
R ·一年级上册
新课导入
远足，是一种长途步行运动，也可理解为
郊游。大家去郊游过吗？如果明天就要远足，
你会是怎样的心情呢？有位作者把要远足的心
情写成一首小诗《明天要远足》，让我们一起
来读读吧！
学习目标
1.认识9个生字，理解由生字组成的词语。认识三个偏旁。
我会认
shuì
睡
shuì jiào 睡 觉
学习目标
1.能正确、流利有感情地朗读课文。体会小主人公期待的心 情。
课文解读 这首小诗的题目是《明天要 远足》，明天就要远足了，作者 在想些什么？此时的心情是怎样
的？
ài
破折号
唉—— shuì bù zháo 睡 不 着。 因为明天就要远足，心情格外的兴奋与激动， 所以怎么也睡不着。这儿的破折号表示声音的延长， 形象地表现了作者睡不着样子。
nà dì fɑnɡ de yún
那地 方 的云，
zhēn de xiànɡ tónɡ xué shuō de
真的
像
同 学 说 的，
nà me jié bái róu ruǎn mɑ
那么 洁 白柔 软 吗？
她又想到了那儿的白云是不是真的像同学说
的那么洁白柔软，进一步表达了主人公对远足的
渴望。
fān ɡuò lái
ài
fān ɡuò qù
翻 过 来，翻 过 去, 唉——
dào dǐ shén me shí hou
到底 什 么 时 候，
cái tiān liànɡ ne
才 天
亮 呢？
从这一节中可以体会到主人公怎样的心情？
从“到底”“才”这些词语中可以体会到主 人公是多么想天快些亮，表现出对远足的期待。
主旨概括 这首诗以疑问的方式，写了一位小女孩在即
将远足前睡不着觉，表现了对远足的期待和渴望。
拓展延伸 远足的吸引力可真 大！如果想看看大海、
呼吸新鲜的空气，也和
家人一起去远足吧！
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课后习题参考答案
朗读课文。
朗读指导：朗读时， 注意体会小主人公的心情， 读出心中的期盼和好奇的语气。
你有过这样的心情吗？和同学说一说。
老师指导：首先要明确这首诗中所表现出的是什么 心情。那就是对远足的期待。生活中你一定会对某些事 物非常期待，渴望得到它。想一想，和同学们一起互相 说一说。
【例句】老师常常教育我们，同学之间要和睦（ｍù）
相处（chǔ）。
【颜色（yán sè）】色彩。
【柔软（róu ruǎn）】软和；不坚硬（yìnɡ）。
学习目标
1. 会写等4个字及组词。重点学习“学”的写法。
字词学习
cái
我会写
才
mínɡ
明
tónɡ
同
xué
学
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家 来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
睡不着（shuì shiú）
√
真的（zhēn
老师（shī √ sī）
√ 什么（shén √ shénɡ）
zhēnɡ）
颜色——色彩
多种——各种 洁白——雪白 柔软——松软
真——假
洁白——乌黑 柔软——坚硬 老——少
【洁白（jié bái）】纯净的白色。 【例句】小林穿了一身洁白的衣裳。 【同学（tónɡ xué）】同在一个学校学习的人。