线下研讨方案

宿州英语2班

线下研讨具体事项

线下集中研讨和岗位实践研修活动是“国培计划（2012）”——安徽省农村初中骨干教师远程培训学习过程的重要组成部分，为保证我班顺畅组织线下学习活动，客观评价学习成果，取得学习活动的实效性，现提出实施线下研讨和岗位实践研修活动的具体事项，请各学习小组及学员按照本意见并结合实际情况开展线下研讨和岗位研修活动。

一、班级集中研讨

1. 研讨主题：

根据2011版英语课标对词汇和语法提出的目标要求，您认为目前您的词汇、语法教学中存在的问题有哪些？英语教师应该采取什么样的方法和策略来进行词汇和语法教学？

2、组织方式：

以QQ群使用实时文字方式交流研讨

3、研讨时间：

2012年11月22日晚上7:30-9:30

4、考核与评价

班级辅导者根据班级学员参与研讨活动的实际情况，综合评定其成绩，满分10分。其中：

1. 学员按时参加研讨的，得2分。

2. 学员有发言提纲的，得3分。

3. 学员在研讨中踊跃发言，积极参加评论，表现突出的，得2

分。

4. 学员参与研讨活动后向班级辅导者提交本次研讨的学习笔记（电子稿形式），发送到班级辅导员QQ邮箱。得3分。

二、学习小组集中研讨及岗位实践研修活动

（一）集中研讨

1、11月30号前完成小组自行线下研讨任务一次。研讨主题小组自定。组长负责组织。组长做好记录（统一表格在“线下研讨和岗位实践研修活动”指导意见里下载）。研讨期间每位学员要提交学习笔记（内容主要是研讨过程的实录和自己的观点、收获、看法、与其他成

员的交流等等），以电子稿形式交给组长。

2、各项提纲、记录、照片、笔记等均要电子版。组长收集整理后做好总结，发布至班级辅导员处。

3、建议组织方式：

（1）集中讨论。组长组织班级学习小组在统一时间和地点进行实地集中，实施研讨活动。

（2）学员所在区域较分散的班级，组长可开辟研讨qq群，使用实时文字或语音方式交流研讨。

4、各小组线下研讨主题可就下列主题（仅供各组参考）进一步深入研讨，更可以自行确定研讨主题。

主题一：如何做一个幸福的教师或者幸福地做一个教师？

主题二：对今后的教育教学改革创新有什么设想和规划？

对于教育部即将出台的《教师教育标准》中确立的“儿童为

本”、“实践取向”、“终身学习”三大原则，将改变目前偏重

书本知识、让学生死记硬背式的教学方式。谈谈您对今后的

教育教学改革创新有什么设想和规划？

主题三：你的学生是否有对某些英文内容能看懂却听不懂的情况？

你的学生是否有对某些英文内容能看懂却听不懂的情况？

如果有，你是用什么方法把学生的阅读词汇转化成听力词

汇，从而使学生能听懂的？

主题四：修订后的《课标》给你留下印象最深刻的三点内容是什么？

再说说为什么？

主题五：请举例说明你将如何在自己的语法教学中体现《标准》强调的理念？

主题六：在你教学的过程中，对于教材中出现的超出课标要求的词汇或语法，你是如何处理的？

1、英语语法和词汇都是重要的语言资源，是平时英语教学

的重点之一。对于词汇和语法教学在注重形式和意义的

基础上要强调语用这一原则，反思一下你在平时的教学

实践中遵循这一原则是否有难度？请说明原因。

2、在你教学的过程中，对于教材中出现的超出课标要求的

词汇或语法，你是如何处理的？

（选自“英语学科研讨主题发布区”）

5、考核与评价

各组组长根据班级学员参与研讨活动的实际情况，综合评定其成绩，满分10分。

（二）岗位实践研修

1.内容与形式

（1）同备一节课（可按学习小组为单位，确定主备人1-2名，同组其余人为辅备人），从教学目标、教学内容、学生分析、教学策略和教学实施等方面进行系统设计。

提交方式：在学科论坛---班级专区（线下研讨和岗位实践研修）---宿州英语2班提交。发帖标题格式为“同备一节课+标题”，正文前加上组别、主备人、辅备人。

（2）参训学员根据培训专题学习内容，联系学校教育教学实际，选择任教学科教材中的某一课程内容，充分利用现有的各种现代化教育技术和手段等有利条件，制作一节课课件，在班级内开展课件交流活动。

提交方式：在学科论坛---班级专区（线下研讨和岗位实践研修）---宿州英语2班提交。发帖标题格式为“课件+标题”，正文前加上组别、主备人、辅备人。

（3）上一节观摩教学课

组内推荐一名学员进行观摩教学，组织学员共同观课议课（可邀请项目学校的其他教师参与），及时研讨与反思，以促进课堂教学的改进。

提交方式：向班级辅导者以QQ文件发送提交。要求有：教案，听课、评课记录（电子文档）；整个教学及评课过程照片。

以上三种形式各小组可根据具体情况选一项提交。

（4）所有学员通过参与岗位实践活动，撰写个人研修报告，发布至“学科文章区”的“研修报告”栏。研修报告中应包括本人参与活动的整体情况、实践成果、反思及个人发展规划等，要求内容翔实，不少于1000字。

2.考核与评价

班级辅导者综合班级学员在岗位实践活动中的参与情况、实践成果的提交情况及研修报告的完成情况（提交日期截止至2012年12月7日），综合评定其成绩，满分20分。其中：

1.学员按时提交符合要求的“个人研修报告”，得8分。

2.小组总体提交的“同备一节课”、“制作一节课课件”、“上

一节观摩教学课”有其中一项的，主备人、主制作人或观摩

课主讲人得7分，同小组的辅备人、辅制作人或参加观课、

评课的老师得4分。

小组总体提交的“同备一节课”、“制作一节课课件”、“上

一节观摩教学课”，被班级辅导者推荐为“优秀”的，主备