七年级政治学案(3.1导学案-青春飞扬)

课题 3.1【青春飞扬】

日期1课时班级姓名学习目标知道自信、自强对于青春成长的意义。

重点难点重点：青春的意义。难点：青春的含义。

教学方法讲授、合作探究

学习方法自主阅读、合作学习

全解教材一、整体感知：

首先与文本对话，请同学们用五至十分钟时间阅读文本，以便构建整体框架。要求：默读、不交流、不讨论、不影响同学，阅读时可用双色笔先对课文内容进行圈点、勾划等方式作简单笔记，存在疑惑的问题做好标注，以便在对子交流时加以解决。

二、文本探究：

【导学1】成长的渴望

经过对本节课内容的整体感知后，阅读课本P23—25内容，请同学们重点批注·勾画如下知识点：

1、如何理解青春？ p24

【导学2】飞翔的力量

继续与文本对话：认真阅读课本P25-27内容，请同学们重点批注·勾画如下知识点

2、自信、自强对青春有什么意义？ p25-27

三、合作探究、展示提升

（1）p23运用你的经验

你会用哪些词语描述青春？

（2）P24探究与分享

你有过类似下面的想法吗？你还想去做哪些事情?

有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看？（3）P26探究与分享1

根据你的了解，从自信者的言谈举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采？

（4）p26探究与分享2

增强自信的方法有哪些？

举一反三【牛刀小试】

1.青春似虹，绚丽多姿；青春如风，飘逸自然；青春似水，清澈纯洁；青春如火，热情奔放；青春是人生的主旋律，青春是人生最浪漫的诗篇，青春——充满希望与幻想。下列四组词语中，与青春密切相关的一组是( ) A．春天、夕阳、晚霞、落叶 B．果实、春雨、朝阳、枯萎

C．自立、奋斗、昂扬、翱翔 D．灿烂、萌芽、弱小、幸福

2.自信的人在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。以下能够展示自信者风

采的是( )

A．看不到自己的缺点 B．嫉妒比自己强的人

C．课堂上不敢举手发言 D．脸上洋溢着笑容，生活富有激情

3.我国有位著名音乐家说：“在任何困难的时候，我们都要有希望，都要想到早晨，都要想到阳光，都要想到亮

丽的色彩。”这句话告诉我们( )

①青春的探索需要自信②充满自信的人才能战胜一切困难③自信让我们充满激情，有助于我们实现梦想④自

信使我们勇敢，让我们有信心尝试与坚持，获得更多的实践机会与创造可能

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

4.在歌曲《是不是》中，郭峰向年轻人抛出了许多问题，而那一句“坚强走在这川流不息的街道，泪水划过脸庞

依旧是期待渴望”则是郭峰对于青春奋斗最完美的诠释。对于自强，下列认识有误的是( )

A．自强是实现青春梦想的唯一力量

B．自强可以让我们更自信

C．自强，让青春奋进的步伐永不停息

D．自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持

5.有人说：“我的梦想在悄悄开花，到那时一定会惊艳全场！”实现青春的梦想，需要我们( )

①规划好青春路径，积极进行青春探索②迸发激荡的青春活力③培养自信的青春热情④树立自强的青春态度A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④

6.一位母亲在给她十三岁的女儿的信中说：“十三岁是人生的第一步……不要整天无所事事，切忌当一天和尚撞

一天钟，得过且过；切记少壮不努力，老大徒伤悲。”这位母亲的话启示我们( )

A．青春是美好的，我们要尽情地玩耍与享受

B．自强，让青春奋进的步伐永不停息

C．青春是我们创造人生的关键时期，唯一的任务就是开发创造潜力

D．珍惜青春年华，就是要把所有的青春时光用在学习上