道法 一年级(下)第二单元单元方案

道德与法治一年级（下）第二单元教学备课

单元名称:第二单元我和大自然

课程类型:必修

教材来源: 人民教育出版社《一年级道德与法制》下册

适用年级: 一年级下学期

课时: 8课时

授课对象: 六年制小学一年级学生

设计者:

一、单元课程背景

（一）课程标准的相关内容

本单元依据《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下特征（1）生活性（2）开放性（3）活动性（4）综合性。根据课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，以主题形式展开，并重点突出一下特征：

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。

2.强化教材的生活指导。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计。

4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性。

（二）教材分析

“我和大自然”是一年级下册教材的第二单元，由第5课《风儿轻轻吹》、第6课《花儿草儿真美丽》、第7课《可爱的动物》、第8课《大自然，谢谢您》四课组成。本单元利用这一学期主要处于相对温暖的春季，鼓励学生多到室外活动，接触大自然，亲近大自然，包括亲近来字大自然的风、植物和动物，帮助他们克服与大自然的疏离，建立与自然的亲密关系。本单元包括对身边植物的了解与欣赏，以及在与植物共处时要注意的问题：包括对身边常见的动物的观察与接触，以及自己与动物共在、共处时注意的问题；帮助学生与大自然亲近和共生共存的观念，让他们在与大自然玩耍时实现与大自然的交流，从大自然中获得快乐。

本单元前三课主要涉及大自然中的风、植物、动物与人们生活的联系，最后一课

总结本单元的教育观念：与自然共处、感恩自然。

本单元安排了四个主题：

主题一：“风儿轻轻吹”，对身边植物的了解与欣赏，以及在与动物共处时要注意的问题。

主题二：“花儿草儿真美丽”，对自己身边常见动物的观察与接触，以及自己与动物共在、共处时要注意的问题。

主题三：“可爱的动物”，帮助学生树立与大自然亲近和共生共存的观念，让他们在大自然中玩耍时实现与大自然的交流，从大自然中获得快乐。

主题四：“大自然，谢谢您”，与自然共在，感恩自然。

（三）学情分析

一年级的小朋友由于学生年龄偏小，天性活泼好动，自制力较弱，根据学生的年龄特征和认知规律，在教学中让学生通过学习、讨论、交流、实践活动、评价反馈等途径，从小养成整洁、卫生、细心的好习惯，激励所有的孩子努力学习，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、单元课程目标

（一）单元目标

1.通过观看视频、读绘本等活动，让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学

会自理，应该承担力所能及的家务活，认识到在学校在家一样。

2.通过情景剧等表演活动，让学生体会父母、长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸

福，能用自己的方式孝敬长辈，向长辈表达自己的爱、自己的心意，学会感谢他人、关爱他人。

3.养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

（二）课时目标

三、单元课程内容

四、课程实施

(一)课程资源

1.《道德与法治》一年级下册教材

2.《义务教育品德与生活课程标准》2011年版

3. 网络资源

4. 课件

（二）学习活动

1.向生活学习，教材中有很多现场的活动,，引导学生体验,用心体会发现内在的道理。

2.在活动中领悟，通过典型活动的设计，帮助学生逐步形成在活动中发现道理的敏感性和能力。

3.向榜样学习，本单元的榜样学习方式，体现在绘本故事中，突出了同学间的示范和相互学习。

4.学会批判反思，学会辨析，形成正确的道德言行观念与标准。

5.发挥小组合作模式，根据活动主题，设计情景剧，在课堂中展现给大家，更好的理解知识、掌握知识、运用知识。

五、课程评价

YI CHENG QU XUN ZI XUE XIAO

课时备课

学科组：道德与法治

年级：一年级

姓名：晁铭霞

_2021_年_2__月_2_日

峄城区荀子学校教导处监

YI CHENG QU XUN ZI XUE XIAO

课时备课

学科组：道德与法治

年级：一年级

姓名：段佳慧

_2021_年_2__月_2_日

峄城区荀子学校教导处监

精彩导入看图激趣。

导语：小朋友们，看看老师今天带来了哪些新朋友！

出示任务：认识花草，感知美。

学习过程

学习任务一:欣赏图片

（一）出示各种花草的图片，学生欣赏。

（二）说说自己看完图片的感受。提问：你喜欢吗？大自然美吗？评价任务一：

通过交流和视屏播放帮助学生认识到花草也是有生命的。

（指向目标一）

评价标准：

1、能使用普通话，说一说出自己对大自然的喜爱。

2、回答问题语言要简短。

学习任务二：我爱花草

导语：小朋友们，你和花草树木之间发生过什么故事吗？

出示任务：说说自己最喜欢的—种花（草），或者，讲一个自己与花草之间的故事。

反馈指导：

（一）出示老师与花草的合影，向学生介绍照片中的花草。

（二）小组内交流各自准备的和花草一起的合评价任务二：

明确怎样“爱护花儿草儿”，让学生懂得采摘花草应视具体情况具体分析。（指向目标三）

评价标准：

1、回答问题要用普通话，声音洪亮。