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“分担与共享”习作讲评 PPT课件
北大附中七年级下英语期末复习学案Unit 10 Where did you go on vacation? Unit 10n.野营；营地n.博物馆纽约市夏令营adj.中心的；位于中心的v.do的过去式（=did not）n.n.向导adv.（表示疑问、惊讶、恼怒等）真的；是吗；真是的adj.极坏的；极讨厌的adj.极好的adj.下雨的；多雨的adj.不友善的；不友好的v.are的过去式adj.廉价的；便宜的adj.拥挤的adj.美味的adj.昂贵的；价高的思考；考虑；对……有特定的想法adv.回原处；往回去n.角落；街角；墙角v.流泪；哭泣v.决定；下决心v.感觉； 觉得n.（汉）胡同v.make的过去式v.使；促使；迫使n.宫殿n.广场少年宫万里长城故宫天安门广场v.走；步行；散步n.墙壁；围墙；城墙n.水n.同班同学v.讨论；议论v.做；制作n.报告；汇报n.性别短语句型 Ⅰ、Useful expressions: 1.去纽约市 2.夏令营 3.去参加夏令营 4.参观博物馆 5.参观（走访）某地 6.进行某人的假期 7.去中心公园 8. 为考试学习（复习） 9.思考；考虑 10. 一次（长途）汽车旅行 11. 很讨厌的；糟糕的 12. 整天 13.去漂亮的海滩（玩） 14. 做某事很开心 15. 在水里玩 16.去博物馆 17. 发现某人正在做某事 18.在角落里 19. 帮助某人做某事 20.使某人觉得…… 21. 促使某人做某事 22. 走回某地 23. 决定做某事 24.整个上午 25.晚餐吃川菜 26. 万里长城 27. 故宫博物馆 28. 天安门广场 29. 对某方面提问；提关于某方面的问题 30.问某人某事 31.和某人讨论（某事） 32.去度假的最好地方 33.写一篇关于某方面的报道 34.留在这儿 35.出去 Ⅱ、Sentences: 你去哪儿度假了？ 我去爬山了。
你/他/她/他们去中心公园了吗？ 是的，我/他/她/他们去了。
初二作文议论文《风雨+阳光》600字(总8页PPT)
关键词：风雨,人生,首歌,大家,
人们,成就,情景,喜忧,分担,相信, 熟悉,处在,带来,拾起,自信,坚信, 有没有,出现,甜苦,重新,辉煌。 词语：风雨 拼音：fēngyǔ 解释：风和雨。宋苏轼《次韵黄 鲁直见赠古风》之一：“嘉穀卧 风雨，稂莠登我场。”《醒世恒 言·李汧公穷邸遇侠客》：“风雨 萧萧夜正寒，扁舟急桨上危滩。” 刮风下雨。《书·洪范》：“月之 从星，则以...
初二作文议论文《风雨+阳光》
在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的 象征。
再见
2019年7月25日星期四
关键词：同学,响雷,雨滴,狂风,
刀割,屋檐下,天空,打闹,配合,观察, 发现,还有,连同,惊讶,奇异。 词语：同学 拼音：tóng xué 解释：同师受业。《庄子·知北 游》：“妸荷甘与神农同学於老 龙吉。”《周书·宇文孝伯传》： “及长，又与高祖同学。”清吴 炽昌《客窗闲话初集·双缢庙》： “审勘得白云娥与任宜男者，居 本比邻，幼而同学。”汤用彤 《汉魏两晋南北朝佛...
初二作文议论文
风雨+阳光
600字
风雨+阳光 “人生路上甜苦与喜忧，愿 与你分担所有。”相信这首歌大
家一定很熟悉，因为它曾给许多处
在黑暗中的人带来了一缕阳光，让
人们重新拾起自信，成就了自
己的辉煌人生。 或许，大家都坚信“阳光中在风
雨后”，可是，大家有没有想过，当 风雨与阳光同时出现时，会是一种什
么情景？
关键词：体会,环境,风雨,极端,
交织,光景,存在,不知,满足,寻找, 出现,苦难,幸福,容易,珍惜。 词语：体会 拼音：tǐhuì 解释：体验领会。《朱子语类》 卷五：“却是汉儒解‘天命之谓 性’，云‘木神仁，金神义’等 语，却有意思，非苟言者。学者 要体会亲切。”清戴名世《＜中 西经星同异考＞序》：“盖定九 时时欲传絶学於世，颇属意於余； 而余亦欲得定九亲相指授，洞...
新版主题班会：阳光总在风雨后ppt学习 PPT
一位家长的来信 什么是美国人心目中的青少年楷模?这个问题的答案千奇百异。
我们做事情会碰到很多困难和障碍，有时候我们并不一定要硬挺、硬冲，我们可以选择有困难绕过去，有障碍绕过去，也许这样做事 情更加顺利。 汤姆森忍着剧痛跑了400米来到一座房子里。 独立、勇敢、坚毅、不懈地与自然界抗争，这大概是美国从殖民时代遗留下来的优秀； 这一传统在吸毒、抢劫、性混乱泛滥成灾的美国社会，仍然．活在美国人的精神里。 ２、学习过程中出现走神现象，你还感觉很难拉回来吗？ ”越难的事情要把它变得比较容易来做，大的事情要从细致和细小的方面来做，这才能做成功。 正是这种久违了的反哺情结，震撼着人们的心灵，呼唤着人们的良知。 世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。 一位学者概括了这些入的回答，人们除了佩服他的勇气和忍耐力外，还有一种独立精神。 ”就是不贪大才能做得大， 然而在当今美国，却有一种传统性的形象，得到大多数人的认可。 1992年1月11日，他独自在父亲的农场里干活。 ７、你能体会家长苦口婆心的说教吗？当父母将一句已经重复了千百遍的话再一次对你说起时，你还会厌烦吗？ 1992年1月11日，他独自在父亲的农场里干活。 因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前进。 ３、当你感觉学习很累很苦的时候，惰性情绪还那么多吗？ 然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经历的痛苦挣扎，以致出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。 ２、学习过程中出现走神现象，你还感觉很难拉回来吗？ 又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。
无独有偶，也听到一个我们身边的故事：在澡堂里 许多龙头的水在哗哗地流着，在里面洗澡的很多同 学没人过问，后来，一个韩国学生进来后，什么也 没说，就去关掉了多开的水龙头。
责任，说到底就是责任。责任心是一种非常重要的 素质，是做一个优秀的人所必须的。
初二作文《风雨阳光》900字(共11页PPT)
初二作文《风雨阳光》
我触景生情，篡改了一句
名言“时间就是分数，分数
就是未来”，虽然有些夸张，但当时
的我们真的有那种感觉，伏案
苦读已成我们的家常便饭，废寝忘食
精神 已成我们共同的
，每天带着
黑眼圈上学已不令人惊奇。
关键词：触景生情,篡改,一句,
名言,时间,就是,分数,分数,就是, 未来,虽然,有些,夸张,当时,我们, 真的,那种,感觉,伏案,苦读,已成, 我们,家常便饭,废寝忘食,已成,我 们,共同,精神,每天,黑眼圈,上学, 令人,惊奇。
初中，考试潮水般袭来，不给
学生任何喘息的余地，我们也
是同样，排名的威胁像一把锋利的
钢刀，时时架在你的头上，于
是，疯狂的复习开始了。
关键词：风雨,带来,灾难,痛苦,
但是,别忘了,雨后,明媚,灿烂,阳光, 为了,珍贵,阳光,愿意,接受,风雨, 初中,考试,潮水般,学生,任何,喘息, 余地,我们,同样,排名,威胁,一把, 锋利,钢刀,时时,头上,于是,疯狂, 复习,开始。
关键词：当然,例外,每天,成堆,
练习册,为伍,那时,日子,真是,痛苦, 备考,辛苦,不算,必须,忍受着,同学, 议论,家长,督促,不能,第一,倒数, 第一,这样的话,最多,身体,极度,疲 惫,我们,这样,冷言冷语,精神,折磨, 似乎,从头,一盆,冷水,从头到脚。
初二作文《风雨阳光》
但是，坚强的我们也还是咬着牙忍受
初二作文《风雨阳光》
世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。 要记住，坚持到底就是胜利。
再见
着这些刺骨的语言。“宝贝！
快别看电视拉，好好复习去吧！一定
要给妈妈一个好成绩呀！”乍
话语 听起来似乎是妈妈鼓励的
，
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习作：
阅读下面的提示与要求作文（60分）
三峡工程建成，有位外国记者问我国著名的水利 工程学家潘家铮教授：“谁对三峡工程的贡献最 大？”潘教授回答说：“那些反对三峡工程的人 贡献最大。”
这 是一个发人深省的回答!谁说不是呢？人生需 要支持者的帮扶，也需要反对者的贡献；有时候， 反对者的贡献，可能是更大些。
过程中要注意：
1、准备写几段。 2、写到哪就有了800字。 3、写完两段后，回头再读一下文题，看是否
偏离了题意；看已写的是否看得清、读得明， 思考如何自然过渡；看准备写但仍未写的卷 面是否写得下，整个卷面最好留下两三行。 4、写完后看一下字数，看一下标题、开头与 结尾有无错别字或病句。 5、最后再看是否偏离了题意，如发觉有点偏， 在留下的两三行内重点去补点话题、文题， 告诉阅卷老师你在按要求作文。
好的结尾
十几年的互相支撑换来了今天的 互相温暖，十几年的分担风雨换回 了今天的共享快乐，十几年的路程 虽然艰难但也很充实。
――《互相支撑，互相温暖》
分担与共享
孙海超
在奥林匹克体育场，无数的观众在静 静等待着，无数的解说员在静静地等待着， 夜空中的月亮也在静静地等待着。孙海平 教练也在等待着。（渲染气氛，设悬念）
第三个栏开始，刘翔依旧那样凶狠 的表情，他兴奋了，因为在他最弱的三个 栏并没吃亏。就像猎豹接近猎物一样兴奋。 海平教练平缓了……（此时一波已平）
进入倒数第二个栏，依旧是那双凶狠的豹 眼，只不过眼中流露出更多的自信。一步，两 步，三步，右腿向上抬到最高点，啪！……又 轻松过关了。猎豹刘翔发狂了，海平教练又握 紧了药瓶，全场的观众和通过电视转播前的中 国观众、华侨都屏住了呼吸。身旁的“法国” 被刘翔的气势压倒了！开始进入最后一个栏， 一步，两步，三步，右腿向上抬到最高点！啪！ 用力下压……解说员嘴里喊“刘翔！刘翔快到 终点！”这时刘翔不再死盯前方，而是自信的 左右一瞥，一个豹子甩头……无数的观众沸腾 了，海平教练…… （一波又起，且又连一大波—
初二记事作文《阳光总在风雨中》1000字(总11页PPT)
初二记事作文《阳光总在风雨 中》
他身穿一件黑色风衣，手里抱
着一摞卷子，像我们走来。
“来，开门准备上课了！正当我
们疑惑时，那男子走到了多媒
体教室的门前，掏出钥匙，
打开门后就招呼着我们进去。
从他身旁走过去的时候，我
头发 悄悄撇了他一眼---稀疏的
，
小小的眼睛小小的鼻子，总的
脑袋 来说他的
也很小，二他的一
初二记事作文《阳光总在风雨 中》
“来，这位同学，告诉我下
老师 一步应该怎么算？”
伸手一
指向 指，
我右边的一位同学，此
时他正在睡觉。“哎哎哎，就那个穿
花衣服的同学！”
后来，在我的推搡下，那位同学
梦乡 终于离开了
，然后再我迷迷
糊糊的指点下，他终于开始了答
题。
关键词：同学,老师,指向,花衣
服,梦乡,指点,答题,告诉,应该,伸 手,睡觉,推搡,离开,开始。 词语：同学 拼音：tóng xué 解释：同师受业。《庄子·知北 游》：“妸荷甘与神农同学於老 龙吉。”《周书·宇文孝伯传》： “及长，又与高祖同学。”清吴 炽昌《客窗闲话初集·双缢庙》： “审勘得白云娥与任宜男者，居 本比邻，幼而同学。”汤用彤 《汉魏两晋南北朝佛教史》...
初二记事作文《阳光总在风雨 中》
因为老师的笑而不语，使我明
磨难 白：如果能在
与挣扎时微笑，
光彩 生命才能绽放出最绚丽的
！
名 直到后来，我才知道他的
字，他的笑，就是那样明朗，令人
人生 难忘。而他--郝老师，也是我
中的一位“好老师”，因为他告诉了
我：阳光总在风雨中！
关键词：老师,不语,磨难,光彩,
名字,人生,风雨,挣扎,才能,绽放, 直到,知道,告诉,绚丽。 词语：老师 拼音：lǎoshī 解释：年老辈尊的传授学术的人。 《史记·孟子荀卿列传》：“田駢 之属皆已死，齐襄王时而荀卿最 为老师。”唐韩愈《施先生墓 铭》：“自贤士大夫、老师宿儒、 新进小生，闻先生之死，哭泣相 弔。”宋欧阳修《问进士策》： “自秦之焚书，六经尽矣，至 汉...
【初中作文】初中作文指导：“分享”作文讲评ppt
黄微——成功借鉴张洁的内容，大量个性活泼的对话使文章更加充 满现代家庭关系的美好。（52）
陈诗昀：以英文字母来为“分享”定义，出奇制胜。 叶涛、夏鹏俊：很好的童话编剧，以一个崭新的生动的故事， 告诉读者分享能带来些什么。
陈泽平：以真实的生活，带给读者最清新的学生气息。
刘茜闽：反面立意，但情在理中，将人们羞于坦白的真实情感 一一倾吐，令人不得不叹其真实可爱。 黄雅倩：母女之间的小矛盾的化解，素材虽平常，却难得用 心去看去品，一投足，一举手总关情，牵动读者的心。
有位花匠，他家院子里的一棵葡萄树今年结了不少葡萄，那花匠很高兴，便 摘了一些准备送给别人品尝，让他们一起来分享一下这份心情。花匠把葡萄送给 了一个商人，商人一边吃一边说：“好吃，好吃，多少钱一斤？”花匠说不要钱， 但是商人不愿意，坚持把钱付给了他。花匠又把葡萄送给了一个当干部的，他接 过葡萄后沉吟了良久，问：“你有什么事要我帮忙吗？”花匠再三表明没有什么 事，只是想让他尝尝而已。花匠又把葡萄送给了一位少妇，她有点意外，而她的 丈夫在一旁一脸的警惕，看样子，他极不欢迎花匠的到来。 花匠又把葡萄送给了一个过路的老人，他吃了一棵后，摸了摸白胡子说了声 “不错”，就头也不回的走了。那花匠很高兴，他终于找到了一个真正能和他一 起分享快乐心情的人。
当王尔德童话中的巨人推倒那面高固的墙时，他得到了心灵的解脱，脱离了 冬日凄寒，迎接春天的到来。这有多美丽！倒塌的砖块在地上散落成一条条通往 春天，通往快乐的路，雪化为滋润花草的乳汁。这有多美！童话给梦想与现实插 上了翅膀，一面墙，真的可以将人间分为两给世界吗？一面是冬日一面是暖春， 一面是孤冷的威吓，一面是温暖的相拥。墙倒了，给了孩子们一个机会，给了巨 人一个春天的约会。挥去笼罩阴云的心墙，众人分享快乐，这有多神奇！ 白兔独享月亮时，患得患失，与大家分享月亮，它又恢复了原本的慧心与无 忧无虑。 葡萄
陈诗昀：以英文字母来为“分享”定义，出奇制胜。 叶涛、夏鹏俊：很好的童话编剧，以一个崭新的生动的故事， 告诉读者分享能带来些什么。
陈泽平：以真实的生活，带给读者最清新的学生气息。
刘茜闽：反面立意，但情在理中，将人们羞于坦白的真实情感 一一倾吐，令人不得不叹其真实可爱。 黄雅倩：母女之间的小矛盾的化解，素材虽平常，却难得用 心去看去品，一投足，一举手总关情，牵动读者的心。
有位花匠，他家院子里的一棵葡萄树今年结了不少葡萄，那花匠很高兴，便 摘了一些准备送给别人品尝，让他们一起来分享一下这份心情。花匠把葡萄送给 了一个商人，商人一边吃一边说：“好吃，好吃，多少钱一斤？”花匠说不要钱， 但是商人不愿意，坚持把钱付给了他。花匠又把葡萄送给了一个当干部的，他接 过葡萄后沉吟了良久，问：“你有什么事要我帮忙吗？”花匠再三表明没有什么 事，只是想让他尝尝而已。花匠又把葡萄送给了一位少妇，她有点意外，而她的 丈夫在一旁一脸的警惕，看样子，他极不欢迎花匠的到来。 花匠又把葡萄送给了一个过路的老人，他吃了一棵后，摸了摸白胡子说了声 “不错”，就头也不回的走了。那花匠很高兴，他终于找到了一个真正能和他一 起分享快乐心情的人。
当王尔德童话中的巨人推倒那面高固的墙时，他得到了心灵的解脱，脱离了 冬日凄寒，迎接春天的到来。这有多美丽！倒塌的砖块在地上散落成一条条通往 春天，通往快乐的路，雪化为滋润花草的乳汁。这有多美！童话给梦想与现实插 上了翅膀，一面墙，真的可以将人间分为两给世界吗？一面是冬日一面是暖春， 一面是孤冷的威吓，一面是温暖的相拥。墙倒了，给了孩子们一个机会，给了巨 人一个春天的约会。挥去笼罩阴云的心墙，众人分享快乐，这有多神奇！ 白兔独享月亮时，患得患失，与大家分享月亮，它又恢复了原本的慧心与无 忧无虑。 葡萄
初二话题作文《阳光总在风雨后》800字(总10页PPT)
初二话题作文《阳光总在风雨 后》
农民伯伯也不例外。
阳光出现了，把风雨都赶跑
了，这就是他们干活的大好时机，不 冷不热刚刚好，于是，他们收拾好干 活的大好时机，就是万事俱备，只欠 东风啊！为了这年的收获好，他们出 门下地干活了，站在高处一看，就是
一幅美丽的田园风景呢！
关键词：农民,风雨,风景,例外,
出现,赶跑,收拾,收获,出门,干活。 词语：农民 拼音：nóngmín 解释：指务农的人。《穀梁传·成 公元年》：“古者有四民。有士 民，有商民，有农民，有工民。” 范宁注：“农民，播殖耕稼者。” 北齐颜之推《颜氏家训·勉学》： “人生在世，会当有业，农民则 计量耕稼，商贾则讨论货贿。” 朱德《...
初二话题作文
阳光总在风雨后
800字
阳光总在风雨后
清晨，嫩嫩的小草从土地
里探出头来，鸟儿在枝头高高
唱歌 地
，一轮朝阳从一堆堆的乌
云后面爬了起来，“哗啦啦，哗啦
雨点 啦。”下起了雨来，豆大的
把小草打了个落花流水，乃哦而
新生 也被
的雨点吓得飞走了，这
声音 时，总听见雨点下落的
，是
老天爷在哭，雨越下越大，老天爷的
气息,冷风,余温,雨点,残枝,花叶, 衣裳,出现,给予,变得,追赶,感受, 打湿,好看,活泼,幸福。 词语：风雨 拼音：fēngyǔ 解释：风和雨。宋苏轼《次韵黄 鲁直见赠古风》之一：“嘉穀卧 风雨，稂莠登我场。”《醒世恒 言·李汧公穷邸遇侠客》：“风雨 萧萧夜正寒，扁舟急桨上危滩。” 刮风下雨...
哭声越来越大，为什么？为什么？
老天为什么哭呢？这谁也不知道。
关键词：风雨,小草,土地,鸟儿,
枝头,唱歌,雨点,打了个,新生,声音, 哭声,出头,起来,下起,听见,下落, 知道。 词语：风雨 拼音：fēngyǔ 解释：风和雨。宋苏轼《次韵黄 鲁直见赠古风》之一：“嘉穀卧 风雨，稂莠登我场。”《醒世恒 言·李汧公穷邸遇侠客》：“风雨 萧萧夜正寒，扁舟急桨上危滩。” 刮风下雨。《书·洪范》：...
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变换方法：
1、找标准句。 2、调整语序。 3、组织答案
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蜒，在异域风土中垂泪，但却实现了生命的价值。
易安泛舟的朵朵涟漪，低语着“寻寻觅觅，冷冷
清清，戚戚惨惨”的哀怨；昔日的安适繁华已褪
色，她在破碎山河中沉浮，在落寞惆怅中争渡，
Байду номын сангаас
但却找到了另一个自我。黛玉葬花的飞燕残红，
悲吟着“一朝春去红颜老，花落人亡两不知”的
无奈；生命的憧憬向往已蒙尘，她在西风卷帘中
憔悴，在迷惘绝望中焚稿，但却诠释着爱情的真
你可以拒绝一个观点，但是你不可以拒
绝一个故事。
湖南卫视《背后的故事》
“整”出你的文采
——“整句” 的运用
何谓整句？整句是相对于散句而言的，即指
结构相同、字数大致相等的一组句子。具体表现 为使用了排比、对偶、反复、顶真、回环等修辞 格的句子。其优点是具有音韵美和谐美，节奏形 式上的整齐美，同时也使内容更丰富，意蕴更深 刻，可以起到强调某种意义的加强语势的作用。
整句做得好坏与修辞的灵活运用、 韵律的准确把握与否有密切的关系— “手法多样，语感流畅，感情丰富，句 子有灵性”
把下面一段话改成一组排比句。 理想不是现成的粮食和画卷，而是一粒种子，
一张白纸，需要你去播种培育、描画和渲染。理 想是一片荒漠，而不是葱茏的绿洲，你要去开垦 它，改造它。
理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要你 去播种培育；
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1、找标准句。 2、调整语序。 3、组织答案
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蜒，在异域风土中垂泪，但却实现了生命的价值。
易安泛舟的朵朵涟漪，低语着“寻寻觅觅，冷冷
清清，戚戚惨惨”的哀怨；昔日的安适繁华已褪
色，她在破碎山河中沉浮，在落寞惆怅中争渡，
Байду номын сангаас
但却找到了另一个自我。黛玉葬花的飞燕残红，
悲吟着“一朝春去红颜老，花落人亡两不知”的
无奈；生命的憧憬向往已蒙尘，她在西风卷帘中
憔悴，在迷惘绝望中焚稿，但却诠释着爱情的真
你可以拒绝一个观点，但是你不可以拒
绝一个故事。
湖南卫视《背后的故事》
“整”出你的文采
——“整句” 的运用
何谓整句？整句是相对于散句而言的，即指
结构相同、字数大致相等的一组句子。具体表现 为使用了排比、对偶、反复、顶真、回环等修辞 格的句子。其优点是具有音韵美和谐美，节奏形 式上的整齐美，同时也使内容更丰富，意蕴更深 刻，可以起到强调某种意义的加强语势的作用。
整句做得好坏与修辞的灵活运用、 韵律的准确把握与否有密切的关系— “手法多样，语感流畅，感情丰富，句 子有灵性”
把下面一段话改成一组排比句。 理想不是现成的粮食和画卷，而是一粒种子，
一张白纸，需要你去播种培育、描画和渲染。理 想是一片荒漠，而不是葱茏的绿洲，你要去开垦 它，改造它。
理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要你 去播种培育；
分享阳光,分担风雨
分享阳光，分担风雨智者曾说：“生命只是莲叶上的一滴甘露。
”那么，朋友啊，我们便是莲叶上那闪耀着七彩的露珠。
一滴一滴汇集而成的，我们的生命交织，我们一起分享着阳光，分担着风雨。
我们习惯以“群”自称。
仿佛有了这个字便自成一派。
也确实如此，我们更团结了。
我想，当别人看到互相等候的我们的身影时，谁会认为“她们不是好朋友”呢？“群”是一个仪式，而仪式是为了让某一人，让某一天与其他人，与其他天区别开来。
我们彼此之间，是特别的。
我们一起分享着快乐。
仿佛在各自之前才能显示出自己的真实面貌。
貌似乖乖仔的你会搭住我的自行车，大言不惭地喊“驾！”而我也会以“你看起来瘦了”来讽刺你那略微富态的身材。
日复一日，互相等候已经成了一种习惯。
回家的路上充满着欢声笑语。
互赠的礼物，成了精神的慰藉。
我们，加深了对友谊的理解，我们，学会了分享欢乐。
我们一起分担着悲伤。
仿佛说出来，悲伤就会减半似的。
当学习的压力袭来，你被压垮了。
高不成低不就的成绩令你不受老师的重视。
你哭了。
当你喊着“做什么都不要做夹在中间的那个”的时候，我感到了悲伤。
当你被编入普通的班级，一脸伤感的时候，我禁不住安慰你。
你却故作轻松，一直说着“没什么”我们之间的友谊，得到了升华。
我们一起，分担着悲伤。
有人说：“青春是一本太仓促的书。
”如果是，我将不会感到遗憾。
因为这本书上，有你，有我。
我们的这本书，虽然仓促，却很充实。
交换的，不止是欢乐与悲伤。
交换的，更是一颗真诚的心。
我们的青春，因为互相的信任，绽放出了最美丽的光彩。
因为有你，静寂的黑夜不再孤单；因为有你，滂沱的大雨不再冰冷；因为有你，枯涩的生活不再单一……因为你，因为朋友。
朋友啊，未来的日子还很渺茫，我们终将分别在位置的时刻。
但是，朋友啊，即使道路泥泞，荆棘丛生，也不要对生活失去信心。
因为我，因为朋友。
因为我们将一起分享快乐，分担悲伤。
那么，请前行吧，鲜花将会为你沿途绽放！分享阳光，分担风雨(文 8班张叶青)阳光,是在温柔中抽出的的金线,描摹着时光的轮回,撩拨着光阴的余韵,惊扰了悠远的一江碧水,把茫茫红尘望成眼眸中盛开的花。
初二话题作文《阳光总在风雨后》600字(总9页PPT)
初二话题作文《阳光总在风雨 后》
战胜 但只要
了困难，就会获得成
奖 功，获得生活赐予我们的丰厚
品。歌德曾经说过：“我们越接近
目标，困难就会越大。”正因为
如此，多少人都退缩了，胆怯了。而
风雨 另一些人，他们则去挑战
，
并完成了自己的目标，得到了自己所 期待的。
关键词：战胜,奖品,目标,风雨,
获得,赐予,接近,退缩,完成,得到, 期待,丰厚,胆怯。 词语：战胜 拼音：zhànshèng 解释：在战争中取胜；经战斗而 获胜。《孙子·虚实》：“故其战 胜不復，而应形於无穷。”《史 记·陈丞相世家》：“吾用先生谋 计，战胜剋敌，非功而何？”北 魏郦道元《水经注·阴沟水》： “逕垣雍城南，昔...
初二话题作文
阳光总在风雨后
600字
人生真谛，总需要在经
历风雨之后方才能领悟。
风雨过后，将是灿烂的阳光。只有经 历风雨才能更好的锻炼自己，去挑战 它，征服它，才能看见灿烂的阳光！
正所谓“长风破浪会有时，直挂 云帆济沧海！
关键词：人生,真谛,经历,风雨,
方才,领悟,需要,才能,锻炼,征服, 看见,直挂,灿烂。 词语：人生 拼音：rénshēng 解释：人出生；人类产生。《礼 记·曲礼上》：“人生十年曰幼， 学。”明刘基《医说赠马复初》： “天地闢而人生，蠢蠢焉；圣人 出而后异於物。”指人的一生。 《左传·襄公三十一年》：“人生 几何，谁能无偷？...
初二话题作文《阳光总在风雨 后》
这样的人才可有大作为，大成
就。而畏畏缩缩，看见风浪连忙
后退的人一辈子注定碌碌无为。失败 了，别泄气；跌倒了，也不用怕。因
资本 为我们有
——青春。别只因为
浪 跌倒了一次就认为自己不行，而
初二作文《风雨+阳光》600字(共8页PPT)
初二作文《风雨+阳光》
其实不然，生活在苦难的人更容易
体会到幸福，也更加珍惜幸福。
环境 而有些人从小在十分优良的
中长大，却不知满足，常常在寻找幸 福，殊不知，幸福其实就在我们身边。
风雨，阳光，两种极端，
交织 但当它们
在一起时，或许会
出现更加美丽的光景。
关键词：其实不然,生活,苦难,
容易,体会,幸福,更加,珍惜,幸福, 有些,从小,十分,优良,环境,长大, 不知,满足,常常,寻找,幸福,殊不知, 幸福,其实,我们,身边,风雨,阳光, 两种,极端,它们,交织,一起,或许, 出现,更加,美丽,光景。
响雷 在外面打闹，忽然一声
，接
雨滴 着豆大的
就落了下来，配合
着狂风，砸在脸上像刀割一样。
我躲在屋檐下，观察着天空，
发现连同着雨滴一起落下来的，还有 一片阳光。接着，最令我惊讶的是， 在这片奇异的天空下，一道彩虹静静 地架在天空之中，像极了天空的“微 笑”。
关键词：一次,偶然,同学,外面,
打闹,忽然,一声,响雷,接着,雨滴, 下来,配合,狂风,脸上,刀割,一样, 屋檐下,观察,天空,发现,连同,雨滴, 一起,落下来,还有,一片,阳光,接着, 惊讶,奇异,天空,一道,彩虹,静静地, 天空,之中,极了,天空,微笑。
初二作文《风雨+阳光》
阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不 幸。——伊索
再见
甜苦,喜忧,分担,所有,相信,首歌, 大家,一定,熟悉,因为,许多,处在, 黑暗,带来,一缕,阳光,人们,重新, 拾起,自信,成就,自己,辉煌,人生, 或许,大家,坚信,阳光,中在,风雨, 可是,大家,有没有,风雨,阳光,同时, 出现,一种,什么,情景。
初二作文《风雨+阳光》
阳光总在风雨中主题班会PPT共20页
阳光总在风雨中主题班会
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
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遮住眼睛.(女)因为我们是一家人,(男)相亲相爱的一家人, (男)有福就该同享,有难必然同当,(男合)用相知相守换地久 天长.
2020/5/24
.
10
分享阳光，分担风雨 陈燕君
• 春暖花开，煦日暖阳，沐浴在阳光下，挥洒着喜悦；秋 瑟叶零，狂风暴雨，冷落在风雨中，沉淀着伤感。人生晴与 阴，独自享受，未免孤单；独自承担，难免神伤。所以，亲 爱的，让我们一起分享阳光，共同分担风雨吧！
• 3、写与古今人物分享阳光，分担风雨，事实上不是分享 和分担，而是自个儿的享受。
• 4、未能弄清与谁分享与谁分担。只是泛泛行文。 • 5、阳光总在风雨后。
2020/5/24
.
5
存在的几个问题
• 1、套用别人的故事，把它扩展成文。这是写作大忌，因 为不知道是个人创作还是抄袭。
• 2、套题。 • 3、只写分担和分享中的一个，或分担，或分享。 • 4、事例不新颖 • 5、一起笔就是国家大事。如果能有层次递进会更好。 • 6、叙述国家大事时，缺少自己的观点和感悟。
• 阳光想渗透所有的语言 风儿把天下的故事传说 同样的感 受给了我们同样的渴望 同样的欢乐给了我们同一首歌
2020/5/24
.
7
郭峰《让世界充满爱》歌词
• 轻轻地捧着你的脸为你把眼泪擦干这颗心永远属于你告 诉我不再孤单深深地凝望你的眼不需要更多的语言紧紧 地握着你的手这温暖依旧未改变
• 我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的期待。 • 我们同风雨，我们共追求，我们珍存同一样的爱。
分享阳光，分担风雨
作文讲评
2020/5/24
.
1
分享太阳，分担风雨
主旨：分享和分担
“痛苦与人分担，痛苦便会减半；快乐与 人分享，快乐便会倍增。” 是处理人与人关系的重要准则；朋友
关系；同事关系；人与社会；亲人。
2020/5/24
.
2
分享太阳，分担风雨
• 分享的感觉是温暖、谦和、友好、平等的；与人 分享喜悦，分享乐趣，分享感动，分享成功。分 享的心态是平和而又美好的，分享是一种美好的 品质与精神。能与朋友分享快乐和分享别人的快 乐的人一定会有一个快乐的人生。
• 无论你我可曾相识无论在眼前在天涯真心地为你祝福祝 愿你幸福平安
2020/5/24
.
8
舒婷《致橡树》
• 我如果爱你——/绝不学攀援的凌霄花，/借你的高枝炫耀自己； • /我如果爱你——/绝不学痴情的鸟儿，/为绿荫重复单调的歌曲； • /也不止象泉源/常年送来清凉的慰籍；/也不止象险峰， • /增加你的高度，/衬托你的威仪。/甚至日光/甚至春雨 • /不，这些都还不够/我必须是你近旁的一株木棉， • /作为树的形象和你站在一起。/根，相握在地下； • /叶，相触在云里。/每一阵风吹过，我们都互相致意， • /但没有人/听懂我们的言语/你有你的铜枝铁干， • /象刀象剑也象戟；/我有我红硕的花朵，/象沉重的叹息，
相印的两个人，更要肝胆相照，携手共度晴与阴，莫失莫忘。
•
分享阳光，分担风雨，不仅仅是和你牵挂和熟悉的人，即使是陌生人
•
“山无棱，天地合，乃敢与君绝”。矢志不渝的爱情，海枯石烂的誓言，
亦让人不能不为之动容。卡西莫多或许不了，她乐，他更乐，她忧，他亦忧，为艾丝美
拉达他不惜用生命来分担。相濡以沫，生死与共的有罗密欧和茱丽叶，梁
山伯和祝英台。小二黑和小芹为爱情共同战斗，最终过上幸福生活。心心
• /又象英勇的火炬/我们分担寒潮风雷霹雳；
• /我们共享雾霭流岚虹霓；/仿佛永远分离，却又终身相依
• /这才是伟大的爱情，/坚贞就在这里/爱/不仅爱你伟岸的身躯， • /也爱你坚持的位置，/足下的土地。
2020/5/24
.
9
相亲相爱一家人
• (男)我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享, • (女)我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱, • (男)我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大, • (女)我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家. • (女)因为我们是一家人,(男)相亲相爱的一家人, • (男)有缘才能相聚,(女)有心才会珍惜,(男)何必让满天乌云
2020/5/24
.
6
《同一首歌》歌词
• 鲜花曾告诉我你怎样走过 大地知道你心中的每一个角落 甜蜜的梦啊谁都不会错过 终于迎来今天这欢聚时刻 水千 条山万座我们曾走过 每一次相逢和笑脸都彼此铭刻
• 在阳光灿烂欢乐的日子里 我们手拉手啊想说的太多 星 光洒满了所有的童年 风雨走遍了世界的角落 同样的感 受给了我们同样的渴望 同样的欢乐给了我们同一首歌
2020/5/24
.
11
•
“海内存知己，天涯若比邻”。人人都知道朋友可贵，知音难求。恩格
斯经商助战友，苏曼殊焚画奠友人，伯牙摔琴谢知音。在风浪中团结战斗，
在坎坷中彼此激励，不离不弃的不只是亲人，还有朋友。在人生的拐弯处，
人生旅程的列车又多了那么多的乘客。“两份快乐，半份忧愁”，分享喜悦，
分担忧愁，朋友，携手共进退。
.
3
分享太阳，分担风雨
• 分享快乐，分担忧伤，分享阳光，分担 风雨，伸出我们温暖的手，帮助那些需 要我们帮助的人们，让世界充满爱，让 人间更完美。
写作对象：朋友、家人、同学
集体
2020/5/24
.
社会、国家4
审题错误
• 1、把分享分担误认为享受和承担，而忽略了“分”，分 有共同之意。
• 2、与“山川风物，分享阳光，分担风雨”，领悟自然， 领悟人生。虽有意识扣题，但还是理不清。
• 夏日午后，捧一杯清茗，在袅袅的轻烟中，那些晴雨与 共的画面无一不历历在目，深暖人心。
• “谁言寸草心，报得三春晖”，都说世界上最伟大、最无 私的付出是亲情。家永远是最温馨的港湾，是最安全的避难 所。在那里，有永远宽阔的肩膀和抚慰的细语。父母为我们 的快乐而快乐，因着我们的忧愁而担忧。在人生的起跑线上， 他们拉着我们的手，呵护着我们一路前行，同沐阳光，共度 风雨。
分担即分担彼此遭逢的困顿和痛楚，分担彼此 的忧愁和烦恼，分担彼此的失意和失败。分担 需要爱心和勇气，需要理解和付出，需要耐心 和责任。分担和分享的结果同样是幸福的。 分享快乐，分担忧伤，分享阳光，分担风雨， 伸出我们温暖的手，帮助那些需要我们帮助的 人们，让世界充满爱，让人间更完美。
2020/5/24
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10
分享阳光，分担风雨 陈燕君
• 春暖花开，煦日暖阳，沐浴在阳光下，挥洒着喜悦；秋 瑟叶零，狂风暴雨，冷落在风雨中，沉淀着伤感。人生晴与 阴，独自享受，未免孤单；独自承担，难免神伤。所以，亲 爱的，让我们一起分享阳光，共同分担风雨吧！
• 3、写与古今人物分享阳光，分担风雨，事实上不是分享 和分担，而是自个儿的享受。
• 4、未能弄清与谁分享与谁分担。只是泛泛行文。 • 5、阳光总在风雨后。
2020/5/24
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存在的几个问题
• 1、套用别人的故事，把它扩展成文。这是写作大忌，因 为不知道是个人创作还是抄袭。
• 2、套题。 • 3、只写分担和分享中的一个，或分担，或分享。 • 4、事例不新颖 • 5、一起笔就是国家大事。如果能有层次递进会更好。 • 6、叙述国家大事时，缺少自己的观点和感悟。
• 阳光想渗透所有的语言 风儿把天下的故事传说 同样的感 受给了我们同样的渴望 同样的欢乐给了我们同一首歌
2020/5/24
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7
郭峰《让世界充满爱》歌词
• 轻轻地捧着你的脸为你把眼泪擦干这颗心永远属于你告 诉我不再孤单深深地凝望你的眼不需要更多的语言紧紧 地握着你的手这温暖依旧未改变
• 我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的期待。 • 我们同风雨，我们共追求，我们珍存同一样的爱。
分享阳光，分担风雨
作文讲评
2020/5/24
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1
分享太阳，分担风雨
主旨：分享和分担
“痛苦与人分担，痛苦便会减半；快乐与 人分享，快乐便会倍增。” 是处理人与人关系的重要准则；朋友
关系；同事关系；人与社会；亲人。
2020/5/24
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2
分享太阳，分担风雨
• 分享的感觉是温暖、谦和、友好、平等的；与人 分享喜悦，分享乐趣，分享感动，分享成功。分 享的心态是平和而又美好的，分享是一种美好的 品质与精神。能与朋友分享快乐和分享别人的快 乐的人一定会有一个快乐的人生。
• 无论你我可曾相识无论在眼前在天涯真心地为你祝福祝 愿你幸福平安
2020/5/24
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舒婷《致橡树》
• 我如果爱你——/绝不学攀援的凌霄花，/借你的高枝炫耀自己； • /我如果爱你——/绝不学痴情的鸟儿，/为绿荫重复单调的歌曲； • /也不止象泉源/常年送来清凉的慰籍；/也不止象险峰， • /增加你的高度，/衬托你的威仪。/甚至日光/甚至春雨 • /不，这些都还不够/我必须是你近旁的一株木棉， • /作为树的形象和你站在一起。/根，相握在地下； • /叶，相触在云里。/每一阵风吹过，我们都互相致意， • /但没有人/听懂我们的言语/你有你的铜枝铁干， • /象刀象剑也象戟；/我有我红硕的花朵，/象沉重的叹息，
相印的两个人，更要肝胆相照，携手共度晴与阴，莫失莫忘。
•
分享阳光，分担风雨，不仅仅是和你牵挂和熟悉的人，即使是陌生人
•
“山无棱，天地合，乃敢与君绝”。矢志不渝的爱情，海枯石烂的誓言，
亦让人不能不为之动容。卡西莫多或许不了，她乐，他更乐，她忧，他亦忧，为艾丝美
拉达他不惜用生命来分担。相濡以沫，生死与共的有罗密欧和茱丽叶，梁
山伯和祝英台。小二黑和小芹为爱情共同战斗，最终过上幸福生活。心心
• /又象英勇的火炬/我们分担寒潮风雷霹雳；
• /我们共享雾霭流岚虹霓；/仿佛永远分离，却又终身相依
• /这才是伟大的爱情，/坚贞就在这里/爱/不仅爱你伟岸的身躯， • /也爱你坚持的位置，/足下的土地。
2020/5/24
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相亲相爱一家人
• (男)我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享, • (女)我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱, • (男)我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大, • (女)我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家. • (女)因为我们是一家人,(男)相亲相爱的一家人, • (男)有缘才能相聚,(女)有心才会珍惜,(男)何必让满天乌云
2020/5/24
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《同一首歌》歌词
• 鲜花曾告诉我你怎样走过 大地知道你心中的每一个角落 甜蜜的梦啊谁都不会错过 终于迎来今天这欢聚时刻 水千 条山万座我们曾走过 每一次相逢和笑脸都彼此铭刻
• 在阳光灿烂欢乐的日子里 我们手拉手啊想说的太多 星 光洒满了所有的童年 风雨走遍了世界的角落 同样的感 受给了我们同样的渴望 同样的欢乐给了我们同一首歌
2020/5/24
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“海内存知己，天涯若比邻”。人人都知道朋友可贵，知音难求。恩格
斯经商助战友，苏曼殊焚画奠友人，伯牙摔琴谢知音。在风浪中团结战斗，
在坎坷中彼此激励，不离不弃的不只是亲人，还有朋友。在人生的拐弯处，
人生旅程的列车又多了那么多的乘客。“两份快乐，半份忧愁”，分享喜悦，
分担忧愁，朋友，携手共进退。
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分享太阳，分担风雨
• 分享快乐，分担忧伤，分享阳光，分担 风雨，伸出我们温暖的手，帮助那些需 要我们帮助的人们，让世界充满爱，让 人间更完美。
写作对象：朋友、家人、同学
集体
2020/5/24
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社会、国家4
审题错误
• 1、把分享分担误认为享受和承担，而忽略了“分”，分 有共同之意。
• 2、与“山川风物，分享阳光，分担风雨”，领悟自然， 领悟人生。虽有意识扣题，但还是理不清。
• 夏日午后，捧一杯清茗，在袅袅的轻烟中，那些晴雨与 共的画面无一不历历在目，深暖人心。
• “谁言寸草心，报得三春晖”，都说世界上最伟大、最无 私的付出是亲情。家永远是最温馨的港湾，是最安全的避难 所。在那里，有永远宽阔的肩膀和抚慰的细语。父母为我们 的快乐而快乐，因着我们的忧愁而担忧。在人生的起跑线上， 他们拉着我们的手，呵护着我们一路前行，同沐阳光，共度 风雨。
分担即分担彼此遭逢的困顿和痛楚，分担彼此 的忧愁和烦恼，分担彼此的失意和失败。分担 需要爱心和勇气，需要理解和付出，需要耐心 和责任。分担和分享的结果同样是幸福的。 分享快乐，分担忧伤，分享阳光，分担风雨， 伸出我们温暖的手，帮助那些需要我们帮助的 人们，让世界充满爱，让人间更完美。
2020/5/24