2.5的倍数的特征教案

教学内容：2.5的倍数的特征

教学目标：1.掌握2.5的数的特征，并能判断一个数是不是2.5的倍数

2.知道奇数，偶数的慨念

教学重点：掌握2.5的倍数的特征和奇数.偶数的慨念

教学难点：运用2.5的倍数的特征及奇数偶数的慨念进行综合判断

教学过程：一，复习

1. 18 ，20 ，17 的全部因数。

2.说出4 .13 25的5个倍数。

3.一个数最大的因数是（），最小的因数是（）。

4.一个数最小的倍数是（），有没有最大的倍数？

二，新授：

1.5的倍数的特征

出示1----100的数要求学生涂出5的倍数。

观察这些倍数的个位有什么特征？

学生回答;个位是0或5的数都是5的倍数。

说出100----200内5的倍数。

2.2的倍数的特征

学生模仿找5的倍数的方法找2的倍数。

老师：2的倍数的特征？

生：个位是0.2.4.6.8的数是2的倍数。

游戏; 一个学生说数，一个学生说是否是2或5的倍数

3.什么是奇数和偶数？

在整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数）。不是2的倍数的数叫

奇数。

整数分为奇数和偶数，对吗?

2 . 5倍数有一个共同的特征是什么？（个位上是0的数）

4.巩固练习

1.说出哪些是2的倍数，哪些是5的倍数？

34 45 61 90 70 14 75 120 22 93

2.最小的偶数（），最小的奇数（）。

（）叫偶数

( )叫奇数

2的倍数的特征（）。

5的倍数的特征（）。

3.0既不是奇数也不是偶数。（）

5的倍数是奇数。（）

10的倍数一定是2和5的倍数。（）

四.作业：教材11页的2 .6题

板书设计：

2 . 5的数的特征

5的倍数的特征：个位是0. 5的数。

2的倍数的特征：个位是0 2 4 6 8的数。

既是2又是5的数的倍数的特征：个位是0的数。

在整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数）。

不是2的倍数的数叫奇数。

备注：课件在下一个附件里。