7幼时记趣一

一日，见二虫斗草间，观之正浓（），忽有庞然（）大物，拔山倒树而（）来，盖（）一癞蛤蟆也。舌一吐而（）二虫尽为所（）吞。余年幼，方（）出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭（）数（）十，驱之（）别院。
（4）对照注释试阐述全文大意
2．质疑：
写下你在解释词语，翻译语句和理解文意中的疑问
解释不了的词语：
翻译不出的语句：
(2)整理识记文中重要文言实词和虚词的意义和用法。
2.提升学习：完成《自主练习与检测》P41“试一试”———
五、课堂小结
了解自主朗读、预习、学习文言文的过程与方法
板书设计
2010年月日
姓名学号
学习笔记
（教学流程）
二、前置学习
1．内容：
（1）给下列字注音。
藐小（）鹤唳（ ）怡然（ ）土砾（ ）
丘壑（ ）庞然（ ）童稚（ ）
凹凸（ ）（ ）癞蛤蟆（ ）（ ）（ ）
（2）熟读课文，读准句读。
（3）解释文中加粗的词语。
余忆童稚（）时，能张目对日，明（）察（）秋毫（）。见藐小微物，必细察其（）纹理。故ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）时有物外之趣。
如东县实验中学“协进课堂”导学案
总第课时
课题幼时记趣（第一课时）
学习目标
1．能流畅朗读课文，读准文言生字，把握文言句读。
2.借助注释、词典和教师指导，能初步掌握课文的大意；
3．积累部分文言词，养成良好整理学习笔记的习惯
学习重点：学会使用工具书理解重要文言词语含义
学习难点：能掌握课文的大意
教学过程：
一、课堂引入：
夏蚊成雷，私（）拟（）作群鹤舞空。心之（）所向（），则（）或（）千或百果然鹤也。昂首观之，项为（）之（）强（）。又留蚊于（）素帐中，徐（）喷以（）烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观（），果如鹤唳（）云端，怡然（）称快。
于（）土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林（），以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱（），凹者为壑，神游其（）中，怡然自得。
对课文内容的质疑：
三、协进学习
1．交流研讨：
（1）以小组为单位相互交流解答第二部分“前置学习“中存在的疑难问题。
2．合作探究：
（1）讨论总结典型文言现象：
如通假字：
词类活用：
古今义：
重要文言实词虚词的一字多义：
（2）找出重要译句（有典型句式特点）
四、提升学习
1.巩固学习：
(1)再流畅朗读课文，念准生字，读准句读