四下导学案

1.1 《古诗词三首》

学习目标：

1、认识2个生字，会写5个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词。

3、学习通过看注解、边度边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己话说说诗句意思。课前预习：

1、独自一人坐在敬亭山上，以山为伴，抒发了孤独寂寞之情。（A. 李白B、.杜甫）

2、夜，经过洞庭湖，看见优美的洞庭湖夜色，即赋诗一首。（A、夏刘禹锡B、秋刘禹锡）

预习检查：

1、选择正确的读音

风景旧曾谙（yīnān）潭面无风镜未磨（mómò）

众鸟高飞尽（jìn jìng ）白银盘里一青螺（lóu luó）

2、加偏旁组新字再组词

累（）（）廷（）（）

音（）（）覃（）（）

3、恰当解释我会选

厌：①憎恶②满足③因过多而不喜欢

⑴、相看两不厌。只有敬亭山。（）

⑵、这个游戏我们早玩厌了。（）

⑶、同学之间应该互相帮助，不该厌弃在学习上遇到困难的同学。（）

合作学习：

1、（鸟飞走了，云飘远了。）诗人只有静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人。

2、填写修辞方法我来试

①相看两不厌，只有敬亭山。（）

②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（）

③白发三千丈，缘愁似个长。（）

④能不忆江南？（）

迁移训练：

1、解释加点字的意思。

曾：谙：

2、“”一句是对江南风景总的赞美。与“”一句相呼应。表达出作者对江南景色的与之情。

拓展探究：

宋代诗人苏轼曾写过一首赞美杭州西湖风景的诗，请写出苏轼的这首诗。

1.2 《桂林山水》

学习目标：

1、认识8个生字，会写11个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵全文。

3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

课前预习：

1、读准字音，通读课文。

2、学习生字11个，积累四字词语10个。

3、会写词语盘点中本课的词语。

4、查字典理解词语的意思。

5、思考。①这篇文章是以为主的记叙文。（A 状物 B 写景）

②本文采用的构段方式。（A 总分 B 总分总 C 分总）

预习检查：

1、朗读检查抽个别学生读课文

2、给下列带点字注音

（）（）（）（）

翡翠骆驼峰峦雄伟

（）（）（）

红叶似火画卷屏障

3、理解词语

无暇嶙峋竹筏

4、听写词语

5、交流学习预习中的第5个问题

合作学习：

1、文章以“”一句总领全文。其中一个“”字高度概括了桂林山水的奇景堪称天下第一。

2、把你喜欢的句段读给合作学习伙伴听，希望能背下来。

3、与合作伙伴交流喜欢它的原因。

迁移训练：

1、抄写你喜欢的句子，并背下来

2、按要求写词语（各写5个）

描写山的

描写水的

拓展探究；

1、仿写句子：

例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。

漓江的水真啊，。

真啊，。

2、查找资料，了解另一处风景名胜。

1.3 《记金华的双龙洞》

学习目标：

1、认识6个生字，会写13个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”

的景象，感受大自然的壮观。

3、领悟按游览顺序进行叙述的方法，积累语言。

课前预习：

1、从题目看，这是一篇（A记事文章B游记）

2、作者按顺序描写的同时，还多次写到，两条线索清晰地交织在一起。（A游览。B事情发展水）

预习检查：

1, 朗读检查抽个别学生读课文

2、看拼音写汉字

wān yán étóu shuǐyuán

( ) ( ) ( )

3、根据语境注音

①我们转（）身又回到洞里，四处转（）

②船两头都系（）着绳子，管理处的工人拉回来，拽过去，安全系（）数高着呢。

4、比较组词

浙（）稍（）据（）

晰（）梢（）剧（）

析（）捎（）锯（）

合作学习：

1、词语搭配

（）（）

（) 的石洞（) 的心情

( ) ( )

2、选词语填空

观赏玩赏欣赏

①老人退休后，闲暇时就爱（）年轻时收藏的各种玩意儿。

②洞内的石钟乳和石笋形状变化多端，颜色各异，很值得（）。

③我们跑到广场上（）雪景。

迁移训练：

1、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（用加点字造句）

拓展探究：

一（）房子一（）房子

一（）房子一（）房子

一（）房子十来（）房子

1.4 《七月的天山》

学习目标：

1、认识8个生字。借助字典，读懂词句的意思，积累佳句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。

3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。

一、课前预习

1、从文题看，这是一篇的文章，突出了在季的景物之美。

2、作者用的方法，重点从天山的、、三个方面展示了天山的景物。

预习检查：

1、我为生字选读音

皑（kǎiái ）涧（jiān jiàn ）

俯（fǔfù）蹄（dìtí）

2、语境注音

①我们骑马来到饮马溪边，忙跳下马，掬起来一品，比饮饮料还清纯。

②售货员重新称了糖果的重量。

合作学习：

1、比比来组词

斑（）漫（）延（）

班（）慢（）廷（）

2、填空：

（）的雪峰（）的秋天

（）的山涧（）的日影

（）的水底（）的森林

迁移训练：

1、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁华呢？改成陈述句：

2、我在乡村的山坡上，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。

缩句

拓展探究：

走进天山深处，山色逐渐变得，山形也变得

。这里溪流变得缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，相织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马山你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。

1、在文中横线上填上恰当的词语。

2、照样子写出描写颜色的词语。

五彩缤纷

3、短文第一句话在文中是句。

4、文中画波浪线的句子运用了手法。

2.1《中彩那天》

学习目标：

1、认识6个生字，会写14个生字。

2、能正确了、流利、有感情地朗读课文。理解故事内容懂得道理。

3、体会首尾照应的表达方式，能复述课文。

课前预习：

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.默读课文，画出生字词，查字典或联系上下文理解词语。

3.按事情的发生、经过、结果给课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。

预习检查：

1.朗读检查：抽部分学生读课文

2.给下列带点字注音

（）（）（）（）（）（）

拮据梦寐以求奔驰馈赠迷惑不解捎了一张