高中语文诗歌鉴赏之修辞手法 教师版
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个性化教学辅导教案
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音乐是一种反映人类现实生活情感的艺术(或音乐可以反映人类现实生活情感
格的不同，可分为古典音乐、民族音乐和流行音乐。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。【学科问题】
【学习目标】
喻、比拟、夸张、借代、双关、顶真、设问、反问等。高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体时能使抽象的情与理生动形象，耐人寻味。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”“晴”谐“情”（刘禹锡《竹枝词》）。又如晋又如项羽在《垓下歌》中说“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。”，并不是说项羽真有那么大的力
诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。
豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠
了风雪交加的壮美，
诗兴，描绘出一幅壮观的江天风雪行吟图。
清溪清我心，水色异诸水。
了什么修辞手法？请结合诗句说明其妙处。
【答案】拟人；
修辞手法属于表达技巧中的一种，
一般要求结合具体内容作相应的具体分析，
长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。
诗句，就其中的两种手法进行分析。
【第一天作业】