普通高中教师手册

高中新课程改革领导小组

组长：李春生

副组长：陈继春

组员：侯昌灵、徐德雨、李文喜、侯福昌、王文生、侯晓江、级部主任

学分认定委员会

主任：李春生

副主任：徐德雨

成员：侯福昌、王文生、刘霞、石孟池、曾广周、周长信、宋玉德、李思博、侯本涛、杨遵武、陈广运、解德峰、郝敬峰

学生综合素质评价工作领导小组

组长：李春生

副组长：徐龙江、佟锡云、刘丕荣、侯昌灵、陈继春、徐德雨

组员：王文生、刘霞、级部主任

校本课程评审委员会

主任：陈继春

副主任：侯福昌、王文生、侯晓江、级部主任

成员：各学科备课组长、教科处有关人员

山东省郓城第一中学教师量化考核方案

(试行稿)

为加强学校师资队伍建设，调动广大教师工作的积极性和创造性，激励教师认真履行职责，努力完成教学、管理和科研等各项任务，不断提高教学质量，同时为教师专业发展、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励和绩效工资分配等工作提供重要依据。根据《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》的精神，结合我校的实际情况制定本考评办法。

一、职业道德及德育工作（10分）

职业道德包括遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、团结协作等，德育工作主要考核教师在课堂内外对学生的心理疏导、思想教育、学业指导、人文关怀、习惯培养及与家长沟通等方面的工作。在上述各方面表现好的记满分。有以下情况的分别给以扣分。分数扣完为止，本项不记负分。

1、对于乱收费、乱罚款、推销教辅材料、搞有偿家教、体罚或变相体罚学生、张贴考试成绩、按成绩给学生排队、随意停课调课、私自参与编写教辅资料影响本职工作等违规现象，只要存在其中一项，该项记0分。

2、在学生学分认定、基础素养评价、综合实践活动评价中不按规定、弄虚作假，给学校造不良影响的，该项记0分。

3、因工作疏漏或责任心较差，造成较大负面影响者，每人次扣3－5分。

二、工作量（20分）

工作量包括课时工作量、管理工作量、出勤等。

1、课时工作量(5分)

服从工作安排，周课时为标准工作量或以上，圆满完成各项教学任务的记5分；服从工作安排，周课时不足标准工作量但为标准工作量一半以上的专职教师，圆满完成各项教学任务的记3分；工作完成有欠缺(如中途请长假，造成工作困难或损失)的记1分。

2、管理工作量(10分)

①班主任(4分)：依据班级量化成绩，在同类班级中排第一名的记4分，排最后一名的记1分人，其余名次的班级按等差进行递减。新接公认双差班的班主任，如有进步记2分。

②备课组长(3分)：按照模块考试成绩（校内或校际比较）、教学研究、学生对全组各教师的满意率等对各备课组进行综合评定，级部内前2名的组长记3分；后2名的记1分；中间的记2分。

③兼职教导员(3分)：由级部主任和分管校长对兼职教导员的工作进行评比认定，优秀记3分，良好记2分，一般记1分。

在上述三项或两项中均有加分项时，取其最高一项加分，其余按该项得分的三分之一加分。

3、出勤(5分)：全勤记5分。

①旷课一节扣2分。②请假1天扣0.2分。③办公迟到、早退一次扣0.1分；上课迟到，每次扣1分；中途离岗，每次扣1分。④考试监考时请假、无故不到、迟到、中途离岗等比正常时间加倍扣分。⑤值班人员不到岗、中途脱岗扣1分。

婚假、产假、丧假、经学校批准的因公出发不扣分。本项分数扣完为止，不记负分。

三、工作表现（15分）

1、教学计划、总结（2分）

①按时制订教学计划，任务明确，措施具体，进度合理，符合要求的记1分；

②注重教学信息反馈、教学经验和资料的积累，期末写出有一定价值教学总结的记1分。

③不能按时完成并上交各项工作计划、总结、成绩、学分等，缺一项扣1分，迟交一次扣0.5分，扣完为止。

2、教学过程（10分）

①、工作态度（2分）②教学案（2分）③课堂教学（3分）④、作业设置与批改（3分）

以上四项通过学生评议(70%)和级部主任检查(30%)进行量化。每学期进行两次学生评议，每次评议全体学生参加，按学生评议所得优秀率进行记分，优秀率在90%以上的记7分、优秀率在80%--90%的记5分；优秀率在60%--80%之间的记3分；优秀率在60%以下的记1分。级部主任检查分定期和不定期进行，期末根据检查结果进行排名，在同类班级中排第一名的记3分，排最后一名的记1分人，其余名次的班级按等差进行递减。

说明：任教多个班级的老师，量化成绩为各班所得分数的平均分。

3、教研活动（3分）

①、听课（2分）：能主动听课、说课、评课，有听课记录和评课意见，完成听课节数的记2分，少一节扣0.5分。

②、集体备课（1分）：按时参加集体备课，积极发言，提出自己意见和见解的记1分。缺席一次扣0.5分。

四、专业发展(10分)

专业发展包括继续教育、发展成果、课程开发等几个方面。其中，发展成果考察教师撰写典型教育教学案例、教学随笔、反思案例、教学论文等情况；课程开发包括教师开发校本课程、开设第二课堂或选修课、举办讲座等情况。

继续教育分数(3分)：积极参加学校通知的继续教育并完成任务的，计3分。每旷工1天，扣1分，请假1天扣0.5分，扣完为止。

发展成果分数(2分)：发展成果指本年度在正规刊物上每发表一篇本学科的教学论文（非增刊、论文集）计1分，每发表一篇教育管理的教学论文（非增刊、论文集）计1分，参加课题并完成的计2分，出版专著计2分。本项满分2分。

校本课程开发分数(3分)：课程开发指积极参加学校或各级教育部门组织的课程开发工作。每开设一门学校课程(18课时)计3分、学校课程(9课时)记1.5分、学校课程(9课时以下)、记1分。

举办讲座分数(2分)：每学期举办经教务处批准的全校性学科讲座的教师，一次记1分；举办讲座次数超过两次的，每多举行一次增记0.5分，此项记分不封顶。

五、育人效果(15分)

育人效果包括习惯养成、身心健康。本部分由考评小组根据学生处、团委日常管理数据对以班主任为核心的教师团队进行评价。评价内容包括班级的体育达标率、纪律、卫生、活动等，根据上述项目把每个级部的班级排序，第一名的班级记15分，最后一名的班级得12分，其余名次的班级按等差进行递减。每位教师的得分为所任教班级得分的平均值。

六、教学效果(30分)

通过模块考试成绩和学业测试成绩进行评价，具体实施细则由级部参考如下原则制定。

(一)、班级作业组（25分）

对每一个教学班，实施以班主任为首的任课教师集体承包制：利益共享，责任共担，荣辱与共。从班级的学业成绩(尖子生人数、优秀生人数、优秀生人数变化)几个方面，依照如下原则由各级部制订实施办法。

1、尖子生数（10分）。根据各科总分，分析级部前100名学生（或年级前200名）在各班的分布情况，同类型班级进行比较，按尖子生人数多少分为三档，任课教师分别记10分、7分、4分。

2、优秀生数（10分）。根据总分，分析级部前250名学生（或年级前500名）在各班的分布情况，同类型班级进行比较，按优秀生人数多少分为三档，任