什么是课程诊改

要点
课程建设方案
1.根据实际情况分析 2.根据“课程建设指南”确定目标 3.根据“课程建设标准”实施工作 4.根据“年度计划”落实任务 5.根据“8字螺旋”形成支撑依据
课程诊改汇报
1.思路要清晰 2.内容要前后呼应 3.课程建设和教学实施两个部分缺一不可 4.信息技术贯穿全程
敬请批评指正
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目标链
标准链
需要明确诊改的构成主体 1.课程 2.课程负责人 3.课程团队 4.教学督导
课程诊改要做的工作
领个目标 找到标准
开展建设 应用课堂
持续改ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（螺旋上升）
4.诊改怎么做?
1.写诊改方案 2.拟诊改计划 3.完成各项阶段性目标 4.提高教学质量 5.形成诊改报告 6.落实持续改进
诊改工作不是完成项目 课程诊改几乎没有终点
以课程诊改为例
数字经济学院
讨论4个问题
1.什么是诊改？为什么要诊改？ 2.诊改谁来做？ 3.诊改做什么？ 4.诊改怎么做？
探究3个关键字
8字螺旋、目标链、标准链
1.什么是诊改？为什么要诊改？
什么是“诊改”？
1、发现问题 2、找出问题 3、解决问题 4、总结经验持续改进
课程诊改：教学问题
务实：提高教学质量
务虚：如何验证你做了提高教学质量的工作 （持续改进的依据）
既要做实事 又要写文档
2.诊改谁来做？
关键字：8字螺旋
诊改 1.发现问题 2.找出问题 3.解决问题 4.总结教训持续改进
诊治 1.身体不舒服 2.医生诊断得出结论 3.开展治疗，解决具体问题 4.康复理疗、锻炼身体
对象构成 1.哪个步骤谁来做？
诊 1.病人 2.门诊医生（诊） 3.医疗团队（治） 4.医疗监督部门（治）
诊改
1.课程 2.课程负责人（诊） 3.课程团队（改） 4.专业负责人、二级学院、 教务处、质管部、教指委 等等（教学督导）（诊）
3.诊改做什么?
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课程诊改要做的工作
领个目标 找到标准
开展建设 应用课堂
持续改进（螺旋上升）