第三章《世界的居民》导学案
七年级地理上册第三章《世界的居民》导学案
第三章世界的居民第一节世界的人口1、世界人口增长特点：在1800年以前，人口增长得相当_______；以后，世界人口进入_______时期。
到1999年10月12日，世界人口总数突破_______大关。
2、人口增长速度加快的原因：生活和医疗水平的提高，婴儿死亡率不断降低。
3、人口的自然增长主要由_______ 和 _______决定的。
人口的自然增长率＝_______－_______4、①一般来说，经济发展水平高的国家（发达国家），人口的自然增长较_______；经济发展水平低国家（发展中国家），人口的自然增长较_______。
②世界人口自然增长率最高的洲_______、最低的大洲是_______5、世界人口绝大部分住在_______纬度的______地带，①其中亚洲____部和_____部、欧洲___部、北美洲和南美洲的_____部为人口最为稠密区。
②原因是这些地区位于气候_______、降水_______的平原和盆地。
6、人口稀少的地区：______________、______________、______________、______________。
原因是这些地区自然条件恶劣，表现为______.__________.________._________。
7、人口密度反映人口地理分布的_______程度，单位是______________。
计算公式：人口密度=_______÷_______8、世界人口问题：环境问题。
9、解决人口问题的措施：人类必须控制自己，做到有计划的生育，使人口的增长应与_______、_______相协调，与_______相适应。
第三章世界的居民第二节世界的人种1、根据人类的_______特征，分为三个主要人种：①黄色人种分布：主要在亚洲的______部，还有美洲的_______人和_______人也属黄色人种。
②白色人种分布：_______洲、_______洲、非洲____部、亚洲____部和____部及大洋洲。
湘教版地理七年级上册第三章 世界的居民教学设计
湘教版地理七年级上册第三章世界的居民教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册第三章《世界的居民》主要介绍了世界人口的分布、人种的特征以及人口问题。
本章内容是学生对地理知识的进一步拓展，也是对人文地理初步的认识。
教材通过丰富的图片、数据和实例，帮助学生了解世界各地人民的生活状况，培养学生的国际视野和人文关怀。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对世界的基本地理格局有了初步了解。
但学生在分析人口问题、探讨人地关系等方面还较为薄弱。
此外，学生对于不同人种的特征和生活方式可能存在一些误解，需要通过本章内容进行纠正。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握世界人口的分布特点，了解主要人种的特征，学会分析人口问题。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察和分析能力；通过小组讨论，提高学生的合作和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重不同民族和文化，树立和谐共处、共同发展的观念。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布特点，主要人种的特征，人口问题的表现。
2.难点：人口问题的成因及对策，人地关系的和谐发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、实例等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.小组讨论法：分组讨论人口问题，培养学生的合作和表达能力。
3.案例分析法：选取典型国家或地区的人口问题，分析其成因和解决办法。
六. 教学准备1.教材、教参、相关资料。
2.投影仪、电脑、投影幕。
3.地图、图片、案例资料。
4.小组讨论指南。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界人口分布图，引导学生观察并发现人口分布的不均衡性。
提问：为什么世界人口分布如此不均衡？激发学生对教材内容的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍世界主要人种的特征，如黄色人种、白色人种、黑色人种等。
通过图片、视频等多媒体资料，让学生更直观地了解不同人种的外貌、生活习惯等。
3.操练（10分钟）发放小组讨论指南，让学生以小组为单位，探讨世界人口问题。
第三节世界的居民 导学案 设计人
第三节世界的居民导学案设计人：课型：新知探索课时间：一、课前延伸（知识回顾）：二、学习目标：1、了解世界重要语言的种类及其作用；知道世界三大宗教的基本特点。
2、掌握汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区；世界三大宗教主要分布地区。
（重难点）3、正确对待不同的宗教，树立无神论观念。
三、课内探究：自学指导：同学们围绕学习目标和导学案中自学探究的问题，阅读教材P47—50知识点一：世界的语言请同学们认真阅读教材第47—48页世界的语言的内容和图3—9及图片，了解世界的语言的种类和分布，并独立完成下列问题：1、目前世界上共有多少种语言？多少是有文字的？还有多少是没有文字的？2、被联合国确定为工作语言的是那六种语言？3、世界上使用人数最多的语言是__________；分布最广的语言是______，原因是_____________________________________________。
探究点一：若有自己解决不了的问题，可小组内讨论解决。
1、完成下表：_______________。
3、你正在学习哪种语言？为什么要学习它？知识点二：世界的宗教结合课本第49---50页内容和图3—12及图片，了解世界的宗教，完成下列问题：1、你知道那些宗教？世界三大宗教指什么？2、教徒最多、流传最广的是那种宗教？3、源于中国本土的宗教是什么？探究点二：若有自己解决不了的问题，可小组内讨论解决。
1、读图填表：探究三：强化提高，精讲点拨1、读下图，回答问题：(1)图中A地居民主要通用的语言是，主要人种是。
(2)图中B地居民通用的语言是，信奉的宗教是。
(3)图中C地居民通用的语言是，E地居民通用的语言是。
(4)图中D地居民通用的语言是，信奉的宗教是。
2、（1）图A是_____教的庙宇，教徒主要分布在_______洲。
（2）图B是_______教的教堂，教徒主要分布在_______洲________洲_______洲。
初中地理《世界的居民》教案
初中地理《世界的居民》教案第三章世界的居民世界的人口内容与分析内容：世界人口的增长、分布和人口问题。
内容分析：本节主要介绍世界人口的增长、分布和人口问题。
重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，难点是人口的增长要与社会发展相适应，与资源环境相协调。
教材通过世界人口增长图，列举许多人口数据，让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。
为了便于学生分析并把握世界人口增长的特点，所给资料从1950年开始,并预测到2005年，问题设置突出世界人口达10亿整数倍的年份。
课文中介绍出生率、死亡率、自然增长率和人口密度4个人口统计指标，要求学生对人口数据能够进行初步的计算和分析。
世界人口的分布，课文与地图密切地结合起来，学生通过读图分析，可记住四大人口密集地区。
在课文中，粗略介绍了这4个地区优越的自然地理环境，尤其是气候、地形、水文条件，进而说明人口分布与地理环境有着密切联系，在气候湿润的临河地带，往往形成人口稠密地区。
世界的人口问题这一部分紧靠人地关系的主线，通过分析一系列实例来说明人口增长应与资源、环境和社会经济发展相协调，人口过多、过少都不利于一个国家或一个地区的正常发展，在此基础上阐述了控制人口和计划生育工作的重要性。
本节教材既介绍了世界人口的地理分布，又分析了人口分布与地理环境之间的内在联系和人口预祝在社会经济发展水平密切关联，以此来培养学生透过数字看本质问题的能力和习惯。
数据一般不要求学生死记硬背。
二教学目标与分析1.教学目标（1）.运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。
（2.结合地图分析人口分布的地区差异及其原因。
(3).运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。
(4).了解人口计量分析的基本方法，学会计算人口自然增长率、人口密度，并能对人口数据进行基本的计量分析。
2.目标分析通过分析世界人口增长图，列举人口数据，认识世界人口的增长趋势，学会计算出生率、死亡率、人口自然增长率和人口密度。
七年级地理上册第三章世界的居民导学案无答案新人教版
山东省滨州市邹平实验中学七年级地理上册《第三章世界的居民》导学案 新人教版教师活动学生活动复备标注课 题 课 时本学期第 课时 日 期本单元第 课时课 型复习主备人复备人 审核人感知目标学习目标 知识目标 1、 了解世界的人口数量及增长；2、 理解世界人口的分布特点；3、 理解世界人口问题有哪些；4、 了解世界的人种特点及分布。
5、 了解世界的语言分布6、 了解世界的宗教分布及特点；7、了解世界的聚落形态；能力目标 1、能够正确分析世界人口问题的两个方面，并知道解决的措施； 2、在图上分析世界人口分布的特点，分析其原因。
情感目标 通过学习，培养分析问题、解决问题的能力。
重 难 教学重点：世界人口过多、过少带来的问题；人口稠密、稀少地区及原因。
教学难点：世界人口过多带来的问题及原因。
教师活动学生活动复备标注启 动 课 堂 复习旧知 预习反馈 1、人口增长的快与慢用什么来表示；人口自然增长率 2、世界人口分布稠密地区、稀少地区在哪里；3、世界人口问题有哪两个方面？产生的问题是什么，如何解决；4、 城市人口问题会带来哪些？5、 世界有哪三大人种，分布地区在哪里；6、 联合国的六种工作语言是什么，使用人数最多的…，使用最广的是………7、 三大宗教的发源地、人数、分布、经典、建筑物是什么；8、聚落的形态有哪两种，有什么特点；学生思考 回答归纳课堂导入 用复习提纲引出课题 引起学生思考，调动学生参与学习导航学习导航小组合作讨论交流1、人口增长的快与慢用什么来表示；人口自然增长率2、世界人口分布稠密地区、稀少地区在哪里；3、世界人口问题有哪两个方面？产生的问题是什么，如何解决；7、城市人口问题会带来哪些？8、世界有哪三大人种，分布地区在哪里；9、联合国的六种工作语言是什么，使用人数最多的…，使用最广的是………8、三大宗教的发源地、人数、分布、经典、建筑物是什么；8、聚落的形态有哪两种，有什么特点；学生自主学习分配任务，小组讨论培养学生综合分析和探究知识的能力小组展示教师分配任务，根据划分的问题来讨论交流合作交流教师点拨1、人口增长的快与慢用什么来表示；人口自然增长率2、世界人口分布稠密地区、稀少地区在哪里；3、世界人口问题有哪两个方面？产生的问题是什么，如何解决；学生思考拓展延伸1、人口自然增长率的计算2、人口密密度的计算。
10.23《世界的人口》导学案
第三章世界的居民第一节世界的人口导学案【学习目标】: 1、了解世界人口数量与增长的情况，学会阅读人口增长柱状图。
会计算人口自然增长率并理解人口自然增长率与社会经济发展的关系。
2、理解世界人口的分布与纬度、气候、地形的关系，理解人口密度的概念并会计算，学会分析世界人口分布图。
3、了解世界的人口问题及解决的措施【学习重点】：1、世界人口的地区增长差异2、世界人口的分布特点【学习难点】：人口的增长要与社会经济的发展相适应，与资源环境相协调。
自主学习（请同学们在书上做好划记就可以了）一、世界的人口数量与增长1、2018年人口数量达到多少？2、读48页图3-1，归纳世界人口增长的特点怎么样？3、人口持续增长的原因是什么？4、人口增长速度的快慢用什么来衡量？人口自然增长率由什么决定？5、人口自然增长率与经济发展水平有什么关系？二、世界的人口分布1、人口密度反映了什么，用什么来表示？2、读50页图3-3，找出世界的人口分布特点：四大人口密集区四大人口稀疏区三、世界的人口问题1、世界人口问题主要体现在哪两个方面：2、人口增长过快带来的问题（资源方面、环境方面、社会经济方面）？3、人口增长过慢带来的问题有哪些？4、人口的增长最好的方式是什么？5、中国解决人口问题采取的措施？合作探究：1、世界人口分布不均，为什么有的地区人口稠密，有的地区人口稀少？2、人口增长过块会带来哪些问题？人口增长过慢会带来哪些问题？建构知网：世界人口的特点：世界人口的数量与增长人口自然增长率人口密度世界人口的分布世界人口稠密区及自然环境特点世界人口稀疏区及自然环境特点人口增长过快带来的问题：人口增长过慢带来的问题：世界人口的问题人口增长最好的方式：中国控制人口增长的政策：巩固新知：做基础训练上的选择题3-10题。
七年级下册地理 第三章 世界的居民 教案
第三章世界的居民第一节世界的人口一、世界人口的数量与增长1、世界人口的数量1999年：60亿2、人口增长速度：1800年二次世界大战人口增长极为缓慢人口增长迅速人口增长速度迅猛3、自然增长率=出生率-死亡率4、世界人口增长的地区差异发达国家人口增长慢发展中国家人口增长快二、世界人口的分布1、人口密度2、人口稠密区3、人口稀少区4、人口分布与地理环境的关系三、世界人口问题1、世界人口增长过快----全球性问题（1）环境问题：城市：环境污染为主乡村：生态破坏为主（2）交通拥挤，居住困难（3）就业困难，失业人数增多2、世界人口增长过慢----部分国家经济发展受限制人口老龄化现象严重劳动力资源短缺，国防兵源不足其它社会问题：如老年人生活孤单，人口抚养系数增加3、对策：人口增长必须与资源，环境相协调，与社会经济发展相适应。
第二节世界的人种教学目标：1、通过收集资料，了解世界三大人种的重要特点，以及不同人种对人类文明和社会进步的贡献。
2、运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。
3、树立科学的世界观，各民族之间一律平等。
教学重难点：运用地图，掌握世界三大人种的分布地区教学方法：读图分析法，自学指导法教学过程：一、复习提问1、世界人口的总数？2、世界人口的分布特点3、世界的人口问题有哪些方面？二、引入新课创设情境：世界上那么多人可不可能全都是一副模样？以河北为例，由于河北的飞速发展，来河北旅游或投资的外国人越来越多，以此为例分析外貌上的不同。
搜集有关人种的材料进行展示。
三、讲授新课（1）世界三大人种1、人种是根据人类体质方面的特征所划分的人群2、黄色人种，白色人种和黑色人种3、人种与地理环境的联系4、人种没有优劣之分（2）世界三大人种的地理分布1、黄色人种的地理分布2、白色人种的地理分布3、黑色人种的地理分布（3）课堂练习（4）小结：利用板书进行小结（5）布置作业板书设计：人种的分类外貌的不同人种与地理环境人种的分布第三节世界的语言与宗教（第1课时）教学目标：1、使学生记住世界主要的六种语言及其主要能使用地区2、记住三大宗教的名称及其主要分布地区教学重点：1、世界上使用汉语，英语，西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布2、世界三大宗教及主要分布地区教学准备：世界政区图，世界语言，宗教分布图课时安排：2课时引入新课：教师讲述：随着我国改革开放的深入，我国在世界上的朋友越来越多，到我国访问，经商，投资，旅游的外国人也将越来越多，我国与世界各国人民的交往将更加频繁深入，因此，了解世界上的语言，宗教等知识是很有必要的，今天我们就来学习世界的语言和宗教这两方面的知识。
地理七年级上湘教版第三章世界的居民教案
第三章世界的居民第一节世界的人口[教学目的]１、了解当今世界人口的总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化，世界人口持续增长的情况。
２、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。
３、学会计算人口的自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。
４、通过世界人口增长与分布的学习，初步认识世界的人口问题，理解人口过多或过少带来的问题，树立控制人口和可持续发展的观点。
[教学重难点]重点：世界人口的分布特点及世界人口增长的地区差异。
难点：人口的增长要与社会经济的发展相适应，与资源环境相协调。
疑点：让学生分析欧洲一些国家一直处于人口负增长的状态的影响。
[教具准备]世界人口增长统计图、世界人口分布图及相关资料[教学课时]2课时[教学方法]讨论法、看图法、启发法、自学法[教学过程]（创设情境）一学生朗读有关世界人口快速增长的报道。
设问：听了这则报道，你有什么感想?一、世界人口的数量与增长１、预习回答：目前世界人口已经突破了多少亿？（过渡）世界人口的增长有什么特点呢？２、指导学生如何阅读图2-31，而后由学生完成活动的1、2题３、设问：如果以1800年作为世界人口增长的一个分界点，那么1800年以前和1800年以后，世界人口的增长各有什么特点？为什么会呈现出截然不同的特点呢？４、设问：从资料观察，世界人口增长的趋势如何？（过渡）通过观察发现，世界人口增长的趋势仍然是快速增长。
那么。
你想不想知道世界人口增长的速度究竟有多快呢？5、学生阅读P40材料，了解世界人口增长的速度，并计算，一节课的世界里，世界上要增长多少人。
（过渡）世界人口增长的速度有快有慢，那么。
人口增长的多少是由什么决定的呢？５、学生阅读教材P40文字思考，而后教师结合活动讲述出生率、死亡率、人口自然增长率的含义，计算方法。
并举例讲解。
６、例：假设灌溪2005年人口为4万人，2005年出生并成活了婴儿4000人，死亡1000人，求灌溪2005年的人口自然增长率。
2.3世界的居民和国家导学案
第三节世界的居民和国家教学目标：了解世界人口分布和世界人种分布重点难点：结合区域图考查世界人口分布和世界人种分布。
学法指导：理解发达国家和发展中国家的人口的问题及解决措施。
【自主学习】一．世界人口分布1.人口稠密地区：图中的A ，B ，C 。
2.稀疏区：，如；，如；如；，如。
二．世界人种分布1.三大人种2(1)写出面积位于前六位的国家的名称。
(2)查阅资料，找出世界人口超过1最少分别是那个国家？【合作探究】一、20世纪以来是世界人口增长的快速时期。
过去的100多年来，伴随生产工具和社会生产方式等方面的进步，人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，程度不断加深，对各种灾害和疾病的防御能力也不断提高，这使人类对自然环境的利用与适应性不断增强，也使全球人口数量以前所未有的速度增长。
1、当前世界面临人口问题是什么？人口增长过快带来问题：停止增长或负增长带来的问题：2、解决人口问题的正确途径和目标是什么？二、比较发展中国家和发达国家的差异。
从领土面积来看从人口来看从政治体制来看从工农业来看从科技水平来看【课堂小结】【巩固检测】人类密集地区称人类大陆。
读图，回答5～6题。
1．在人类大陆图上，世界人口的分布( )A．高纬度比低纬度多B．欧洲比亚洲多C．西半球比东半球多D．平原比山区多2．关于图中①—④人口密集区的叙述，正确的是( )A．①人口增长率高，迁入人口比重大B．②城市化水平高，逆城市化表现明显C．③第二、三产业比重大，水陆交通便捷D．④制造业发达，是产业转移的承接区读世界四个主要大洲年径流总量和人口总量比较图，回答1～3题。
3．四大洲中，人均径流量最多的是( )A．欧洲 B．亚洲 C．北美洲 D．南美洲2．北美洲的面积大于南美洲，但年径流量却较少，这主要是因为该洲( ) A．地形较平坦，不利于储水 B．气候干燥，降水总量小C．海岸线平直，不利于水汽进入D．植被稀少，涵养水源少5．从图中信息可以得出，目前世界上许多国家闹水荒的原因是( )A．水资源总量不足B．水资源空间分布不均C．水资源污染严重D．水资源时间分配不均人口分布与自然条件、社会经济条件有着密切关系。
第三章世界的居民复习教案2023-2024学年地理七年级上册
地理集体备课教案第三章世界的居民(复习教案）一、教材分析和目标本章内容主要讲述了世界人口的增长，分布，人种，语言宗教聚落等人文地理知识，让学生熟悉人口增长，分布，人种，语言宗教聚落等基本知识。
（1）认真观察，读出景观特征，如房屋的外观和屋顶的形状、树木的疏密程度、植被类型、动物类型、人的外貌和服饰特征等；（2）根据景观特征判断区域环境特征，如屋顶坡度大则该地降水较多、森林茂密并有大象出没则多是热带雨林或季雨林环境、金字塔是埃及的象征等；（3）运用已掌握的知识和生活经验综合分析景观特征与环境特征之间的联系，如阿拉伯人为什么喜欢身穿白色长袍、头戴白色头巾；二、教学重难点1是世界人口的增长特点，影响世界人口的分布的因素。
2是聚落与自然环境的关系分析。
正确理解人类活动与地理环境的关系。
三、教学方法读图分析法、讨论法、归纳法、多媒体教学法等。
四、教学过程引导学生复习梳理知识要点复习知识点与问题相结合。
、世界人口分布及成因人口增长速度快或慢会带来的问题例题：2.世界的人种例题：3.世界的语言与宗教例题：4.聚落乡村与城市5.聚落与自然环境的关系聚落与自然环境的关系世界文化遗产保护（1）代表：法国塞纳河沿岸、意大利水城威尼斯、平遥古城、丽江古城、皖南古村落、澳门历史文化街区。
（2）保护措施：控制工业污染对历史性建筑物的侵蚀；禁止特色鲜明的传统聚落周围修建高大的现代化建筑物；减轻旅游活动对文化遗产的破坏。
（3）保护的意义：可以体现当地民族文化的特点，丰富世界文化的多样性；有利于推动当地经济的发展，提高当地人们的生活水平；可以培养爱国主义情感，增强民族自尊心。
例题：五、知识框架总结六、中招真题（立足重点，解决难点。
）七、板书第三章世界的居民3.聚落八、教学反思。
湘教版七年级地理上册第三章世界的居民 教案教学设计
第三章世界的居民第一节世界的人口......................................................................................................... - 1 -第二节世界的人种....................................................................................................... - 13 -第三节世界的语言和宗教........................................................................................... - 16 -第四节世界的聚落....................................................................................................... - 20 -第一节世界的人口第一课时教学目标【知识与能力】1.运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。
2.结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。
3.运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。
4.通过辩论提高学生的综合素质。
【过程与方法】1.运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。
同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。
2.引导学生结合已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。
3.教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。
4.教学过程中采用直观性教学原则，运用多媒体辅助教学。
【情感态度价值观】通过学习树立正确的人口观、辨证观。
教学重难点【教学重点】1.世界人口的增长特点。
2.世界人口的分布的地区差异。
地理：第三章《世界的居民》学案2(湘教版七年级上)
本期总第41课时本单元第17课时授课日期、11、28课题人口、人种课型复习课习目标1．看图3-1了解世界人口增长特点、看图3-2掌握世界人口的分布特点。
2．三大人种的特点及分布规律。
3．世界人口的分布及其成因。
4．世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观。
重点难点重点：1．世界人口增长、分布特点。
2．三大人种的特点及分布规律。
难点：1．世界人口的分布及其成因。
2．世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观。
教具准备多媒体课件教过程[]步骤主任与代表活动复备一、激情导入二、自主时至今日，人们通过无数次的考察，发现在宇宙中最适合人类生存和发展的星球惟有地球。
她像天使一般精心为人类营造了一个适合于生存的空间和环境，应该说，地球是我们人类美好的家园，他为人类提供了一切生存所需要的物质条件。
今天，我们就一起复习生活在这个美丽星球上的特殊生命——人类的有关知识。
主任出示自主习目标，代表带领小组成员独立自主完成习目标，并记录下自己习中的疑问。
1．看图3-1了解世界人口增长特点、看图3-2掌握世界人口的分布特点。
2．三大人种的特点及分布规律。
3．世界人口的分布及其成因。
[]习4．世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观步骤主任与代表活动复备三、组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问，由代表或另一成（1）世界上人口稠密的地区主要分布在亚洲的部和部、欧洲、洲东部等温度带的近海地区。
因为这里气候温和、降水较多、土壤肥沃，时这里地势平坦，交通，发达，又是集中的地区。
）人口稀疏的地区在极端干旱的地区、气候过于潮湿的地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的、地区。
肤色头发面部体毛分布地区白种人色浅波状鼻子高、嘴唇薄多欧洲、北美洲、大洋州黄种人淡黄或棕黑黑直扁平中等亚洲东部黑种人黑色卷曲嘴唇厚少非洲、大洋州美国境内读世界人种分布图，回答下列问题：（1）白种人主要分布在欧洲、________和大洋洲，黑种人主要分布在________步骤主任与代表活动复备精讲点拨拓展拔高达标检测布地区？能力提高部分：1、回忆我国耕地和草地的分布地区，它们的分界线是――毫米的等降水量线，我国种植业分布在这条线以――？2、冬小麦与春小麦的分界线是――？3、我国主要粮食产区所产的粮食种类一样吗？4、江汉平原的作物熟制是――，海南岛的作物熟制是――5、在农业的五个部门中，－占主要地位。
世界的人种
第三章世界的居民第2节世界的人种导学案龙都街道吕标初中徐华英【知识目标】1、知道世界的三大人种，并能在地图上指出三大人种的主要分布地区。
2、知道不同人种不同的体质特征，了解其成因。
【学习过程】一、讨论与探索：（三大人种）1、人种划分的依据是：根据人类特征划分的（如：、、、等）2、世界三大人种主要是指、、。
二、相信自己，独立完成。
（自读课本P45-46，完成以下任务。
）1、黄色人种：（1）读课本P45三幅图片中的第一幅图片，说出黄色人种体质方面的主要特征：肤色；毛发；五官。
（2）读P46“世界人种分布图”，找出黄色人种主要分布的大洲有：亚洲的部，另外美洲的人和北冰洋沿岸的人也是黄色人种。
2、白色人种：（1）读课本P45三幅图片中的第二幅图片，说出白色人种体质方面的主要特征：肤色；毛发；五官。
（2）读P46“世界人种分布图”，找出白色人种主要分布的大洲有：洲、洲、洲北部、洲的西部和南部及大洋洲。
3、黑色人种：（1）读课本P45三幅图片中的第三幅图片，说出黑色人种体质方面的主要特征：肤色；毛发；五官。
（2）读P46“世界人种分布图”，找出黑色人种主要分布的大洲有：洲的中南部和美洲地区。
其中美洲的黑色人种是由于历史上殖民扩张的原因，由欧洲殖民者从洲贩运来的黑人奴隶的后裔，所以洲也被称作黑色人种的故乡。
4、人种的形成受的影响较大，人种的肤色大致由赤道向极地逐渐变。
三大人种相互通婚形成人种，主要分布在洲。
三、小窍门人种特征巧记歌世界居民三种分，体质特征要记清。
黄人肤黄头发黑，体毛中等面庞平；白人三色都很浅，高高鼻梁薄嘴唇；黑人皮黑头发卷，体毛较少厚嘴唇；各个种族应平等，没有高贵卑贱分。
五、展示台。
学生以小组为单位，比赛检查对三大人种特征及分布情况。
（先两人互查，组长抽查）【强化训练】1、划分人种的依据是（）A、分布的地区B、历史的长短C、皮肤的颜色D、身高的差异2、混血人种主要分布在（）A、北美洲B、大洋洲C、拉丁美洲D、非洲3、下列不属于区分人种体质方面的特征是（）A、肤色B、眼色C、毛发D、语言4、下列叙述属于黄色人种的是（）A、嘴唇较厚，体毛很少B、肤色、眼色、发色都很浅C、鼻梁高，嘴唇薄D、面庞扁平，体毛中等【达标训练检测题】一、单项选择题1、下列关于人种的叙述，正确的有（）A．印度多为黑色人种B．美洲的印第安人属于黄色人种C．非洲各地都是黑色人种D．亚洲都属黄色人种2、黑人原生于非洲的热带环境，但美洲却有一定的数量，原因是：（）A、地理环境B、宗教信仰C、社会经济D、历史原因3、下列不属于区分人种体质特征方面的是（）A、肤色B、眼色C、毛发D、语言二、综合题读下图，完成下列各题（1）图中A地主要的人种是，图中B地主要的人种是，图中C地主要的人种是，（2）拉丁美洲的主要人种是。
七年级上册地理第三章世界的居民导学案
七年级上册地理第三章世界的居民导学案第一节世界的人口（一）学习目标：1、了解当前世界人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化、世界人口持续增长的情况。
2、学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。
3、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简要分析其形成原因。
学习重点：世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异学习难点：阅读世界人口分布图分析世界人口分布的特点及形成原因。
自主学习：学习任务（一）组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问并记录。
组间：以各组代表为代表交换各组记录，作出汇总。
并互相解答。
１、阅读课本39页和40也“世界人口增长速度”阅读部分分析思考⑴、说出目前的世界人口总数。
⑵、请说出世界人口增长随时间变化的特点？如果把世界人口增长分为三个阶段，大家看这三个阶段人口增长有什么特点？――－――1800年―――――――二次世界大战以后―――人口增长极为人口增长迅速人口增长速度迅猛⑶、你怎样理解当今是个“人口爆炸”的时代？２、读课本40页第一段正文及活动部分回答：⑴、人口增长的快慢用什么表示？出生率、死亡率、自然增长率如何计算？⑵、解答活动题“该省2010年度自然增长的人口有多少”。
⑶、人口的增长在不同的国家是不同的。
经济发展水平高的国家，人口的自然增长；经济发展水平低的国家，人口自然增长。
学习任务（二）组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问并记录。
组间：以各组代表为代表交换各组记录，作出汇总。
并互相解答。
读41页“世界人口分布”图和40-41页“世界人口的分布”部分的所有文字说出：⑴、什么是人口密度？如何计算？⑵、说出世界人口稠密的四大地区，此四个地区自然条件有哪些优越性？⑶、说出世界人口稀少的四个地区。
想想为什么？达标练习：1.人口分布疏密的程度可以用()A、人口总数表示B、人口密度表示C、自然增长率表示D、出生率表示2.下列叙述中,正确的是()A.自有人类历史以来,世界人口的增长速度一直是比较均匀的B.人口数量的变化与自然环境和经济、社会、历史等条件有关C.1800年以来,世界人口增长缓慢D.人口的迅速增长不会导致环境和社会问题3.某地区一年中每1000人当中，出生并成活20个婴儿，死亡5人，则这个地区一年中的人口自然增长率为()A、15%B、25%C、20‰D、15‰4、人口自然增长率的计算公式是（）A、人口自然增长率=出生率—死亡率B、人口自然增长率=出生率+死亡率C、人口自然增长率=出生率÷死亡率D、人口自然增长率=出生率╳死亡率5、现在世界上人口最多的大洲是（）A、非洲B、北美洲C、欧洲D、亚洲6、到目前为止，无常住人口的大洲是（）A、大洋洲B、南极洲C、非洲D、北极洲4、从地形条件分析，世界人口稠密的地区主要分布在（）A、高原B、平原C、丘陵D、山区二.综合题(58分)22.阅读下表数据资料，完成下列要求。
【湘教版】2017年秋七上地理：第3章《世界的居民》单元导学案含答案
第三章世界的居民1．运用地图、文字资料说出生界人口增添和散布的特色。
2．学会阅读人口增添柱状图和世界人口散布图。
世界人口的散布特色和世界人口增添的地域差别。
人口可连续发展的内涵（人口的增添要与社会经济的发展相适应，与资源环境相协调）。
自主研究、合作沟通、小组研究法、资料剖析法等多种方法。
【误区警告】人口自然增添率高的地域，人口密度不必定大。
反之，人口自然增添率低的地域，不必定人口稀少。
如欧洲西部人口浓密浓密，但人口自然增添率低。
一、世界人口的数目和增添1． 2011 年 10 月，世界人口达到亿人。
2. 从 48 页图 3-1 “世界人口增添图”，能够看出，世界人口每增添10 亿人需要的年份愈来愈，人口1 / 21 / 2增添的速度愈来愈。
而且世界人口仍以较速度连续增添，估计 2025 年人口将达到亿人。
3．人口自然增添率 = - 。
4. 一般来说，经济水平高的国家，人口的自然增添速度较；经济发展水平低的国家，人口的自然增添速度较。
二、世界人口的散布1. 反应人口地理散布的疏密程度的指标是，单位是。
2. 世界人口浓密地域有亚洲的、欧洲的、和的东部等。
3. 人口散布与地理环境有亲密联系。
从纬度地点看, 人口浓密区主要在纬度；从海陆地点看, 人口浓密区主要在地域；从天气方面看 , 人口浓密区主要在的地方；从地形种类看 , 人口浓密区主要在地势低平的地域。
而干旱的、严寒的极地，空气稀少的、原始的，自然条件较差，不合适大批人口居住。
三、世界人口问题1. 世界人口的急剧增添，社会经济的快速发展，给和造成了空前的压力，也给人类自己的生计和发展带来了一系列的问题。
2. 在欧洲的一些国家，如意大利、德国和瑞，典最近几年来人口向来处于负增添状态，已惹起、等问题。
3. 人口增添应与、相协调，与相适应。
活动一：研究世界人口的增添1.读“世界人口增添曲线图” ，达成以下活动。
（1） 2011 年世界人口总数是多少？（2）世界人口的数目从有记录到此刻，呈什么样的总趋向？（3）世界人口的增添共经历了哪三个阶段？这几个阶段人口的增添情况怎样？2．读“世界人口增添表示图”，达成以下活动。
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第三章《世界的居民》导学案
中考目标
1、理解世界人口的增长和分布状况；知道世界人口分布的特点和迁移状况
2、知道三大人种的特征；记住三大人种的主要分布区
3、知道世界主要语言及分布地区；知道世界三大宗教、建筑特色及分布
4、知道城市聚落和乡村聚落特色及分布地区；理解聚落与自然环境的关系
5、知道保护世界文化遗产的意义
重点1．世界人口增长、分布特点。
2．三大人种的特点及分布规律。
难点1．世界人口的分布及其成因。
2．世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观。
一、自主学习,基础回顾
1．看图3-1了解世界人口增长特点：世界人口增长的特点：先后。
（快、慢）各洲来看，洲最快，洲最慢。
2.看图3-2掌握世界人口的分布特点及原因：
A.世界上人口稠密的地区主要分布在亚洲的部和部、欧洲、洲东部等
温度带的近海地区。
你知道原因吗？
B. 人口稀疏的地区在极端干旱的地区、气候过于潮湿的地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的、地区。
3、三大人种的特点及分布规律。
（1）白种人主要分布在欧洲、和大洋洲，黑种人主要分布在洲、洲和美国。
（2）印度南部分布着种人和种人。
（3）非洲北部和西亚分布着种人。
（4）黄种人除了分布在亚洲以外，还分布在洲和南美洲。
4、结合图3-9了解世界重要语言种类、作用及主要分布地区。
①汉语、_____ 、_____、____、________、______等这6种语言被联合国确定为联合国工作语言。
②汉语是我国___ __使用的语言，同时也为一些少数民族和海外华侨所使用，也是世界上使用人数最多的语言。
③_____是世界上流传最广的语言。
英语的发源地是_______。
_______、_________等国把英语作为官方语言。
英语现已成为一种_____________，在国际交往中得到广泛的应用。
5、课本P49并结合图3-12，了解世界三大宗教的基本特点及主要分布地区。
①世界三大宗教是_______、_______、________。
________和__________也是重要的宗教。
②______是世界上信徒最多和流传最广的宗教,教徒总数超过_____亿,分布在_ __多个国家和地区,以______、______、_______及________相对集中。
基督教于_______起源于__ ___,经典为《》。
③伊斯兰教诞生在_____________,经典为《》。
伊斯兰教现有______多人,主要分布在 _______的西部和东南部、非洲的_______和______。
中国穆斯林以_______地区相对集中。
④佛教以_______为最多。
在亚洲又集中分布于________、_________和______的斯里兰卡。
佛教创建于___________的古印度,并由印度传入中国。
_______教是源于中国本土的宗教。
6、世界的聚落：聚落分为聚落（主要从事）和聚落（（主要从事）
聚落的发展和环境的关系：有利条件水源充足，地形平坦肥沃，交通便利，自然资源丰富。
二、合作探究,难点突破
1、人口的分布与人口问题
2、世界三大人种的特征与分布
3、聚落与自然环境的关系
三、归纳总结,中考链接
1、（2011湖南株洲）根据下表内容判断，下列说法正确的是
①人口自然增长率较高的是M国②人口自然增长率较高的是N国
③M国属于发达国家④N国属于发达国家
A．①③B．②③ C．①④D．②④
2、（2011安徽巢湖）城市人口增长过快导致的结果是
A．受教育机会增多 B．住房、交通拥挤
C．医疗卫生条件的改善 D．就业机会增加
3、（2011黑龙江哈尔滨）世界上使用人数最多的语言是（）
A、汉语
B、法语
C、英语
D、俄语
4. （2011福建晋江）世界上使用范围最广的语言是（）
A.汉语
B.英语
C.法语
D.俄语
5．（2011山东潍坊）西亚居民的人种和信仰的宗教分别是
A．黄种人、基督教 B．白种人、伊斯兰教
C．黑种人、犹太教 D．混血种人、佛教
图 2 四、达标检测,收获快乐
单项选择题
1．（2011福建泉州）拉丁美洲居民主要使用下列何种语言( )
A ．英语
B ．汉语
C ．阿拉伯语
D ．葡萄牙语
2.（2011福建晋江）图2是泉州市的清真寺，它与下列哪一宗教有
关（ ）
A.佛教
B.道教
C.伊斯兰教
D.基督教
3、（2011福建漳州）阿拉伯国家大多数居民信仰 A 、佛教 B 、基督教 C 、伊斯兰教 D 、犹太教
（2011福建泉州）家住泉州的小明同学利用暑期游历了欧洲西部的
多个国家(与北京时间相差约7—8小时)，据其见闻完成第9-10小题。
4．小明见到的当地主要人种是( )
A ．黄种人
B ．混血种人
C ．黑种人
D ．白种人
5．当地人多数有到教堂(如图2)做礼拜的习惯，他们信奉( )
A ．基督教
B ．佛教
C ．伊斯兰教
D ．印度教
6、（2011黑龙江哈尔滨）下列民居与当地自然环境组合不正确的是（ ）
A 、北极地区因纽特人——冰屋
B 、中国黄土高原——窑洞
C 、东南亚地区——高架屋
D 、中国南方——平顶房屋
7、(2005.潍坊)读漫画“苦难的母亲”，回答下列问题：
（1）人口增长过快的问题，主要存在于下列哪些地区（ ）
A 欧洲一些国家
B 北美洲国家
C 亚洲、非洲和拉丁美洲国家
D 大洋洲的澳大利亚和新西兰
（2）下列现象中，与人口增长过快无关的是（ ）
A 毁林开荒，过度放牧
B 环境污染越来越严重
C 人口老化，劳动力短缺
D 就业困难，住房紧张
拓展延伸
阅读下图，回答问题。
⑴图中人口稠密的四个地区是＿＿＿＿（填数码），这四地人口稠密的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑵数码＿＿＿＿所在国家的居民为白色和黑色人种混居；数码＿＿＿＿所在地区的阿拉伯人较多；数码＿＿＿＿所在地区的原始居民为印第安人。
（3）数码④所在地区的居民多信仰 教；数码②所在国家通用的语言是 。
拓展题.
1、读下面A、B两国人口金字塔图，分析回答问题。
⑴两个国家中，人口自然增长率较高的是＿＿＿＿国；人口自然增长率较低的是＿＿＿＿国。
⑵B国60岁以上的老年人所占的比重约为＿＿＿＿，这表明该国人口已经步入＿＿＿＿阶段。
这种现象多出现在＿＿＿＿（发达或发展中）国家。
⑶若A国不控制人口增长，将会带了带来哪些后果？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑷B国所面临的人口问题主要表现在哪些方面？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。