语文人教版七年级上册论语

高县可久中学高效课堂语文导学案
课题课型课时
授课时间月日星期总第课时姓名班级
【学习目标】 1 学习重点文言词语，解读各则语录，培养阅读理解文言文的能力；
2学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。

3体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

【重点】通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养阅读理解文言文的能力。

2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度
【难点】理解课文所蕴含的深刻哲理，并把培养所学知识、道理付之于实践的意识。

知识链接1、孔子：孔子，名丘，字仲尼，汉族，春秋时期鲁国陬邑人。

中国古代的大思想家和大教育家、政治家，儒家思想的创始人。

孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。

2、《论语》:是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。

它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。

与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”
课前预习
一查阅资料，了解作者和作品的有关知识，记住知识要点。

1、孔子：
2、《论语》：
二朗读课文
诵读要求：“读音正确、断句合理、抑扬顿挫”
三、读注释翻译全文，分组提出疑难语句，供当堂解决。

预习检测
一、填空 :《论语》是一部______体散文集,是孔子的_______和___ _________所辑录的孔子及其弟子的言行录。

宋儒把《论语》和《__ _____》《________》《________》合称为“四书”。

孔子,名______,字_______,______家学派创始人,思想核心是___ 二借助工具书解决生字新词：
一）注音
说愠省逾罔殆箪堪肱笃
二）重点词语
时习：愠：信：传：立：天命：
耳顺：罔：殆：逾：川：乐（之者）：
曲肱：于我如：焉：斯：笃：
第一课时
【教学要点】学习、理解并背诵前四则
【教学步骤】
一、导入
二、作家、作品简介
三、初读前四则，扫除语言障碍
人不知而不愠( ) 不亦说( )乎三省( )吾身传( )不习乎
1.教师朗读示范。

学生体会语气、语调、停顿等。

2.学生自由朗读，齐读, 展示朗读。

四、探究学习、理解并背诵前三则
第一则子曰：“学而时习之，不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”
1.结合注释理解课文，把握重点字词。

时：说：朋：知：愠：君子：
2.小组合作翻译
3理解这则文字所讲内容
4.朗读、背诵。

第二则曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
1.结合注释理解课文，把握重点字词。

三：；省：为：谋: 忠：信：传：习：
2.小组合作翻译
3.理解这则文字所讲内容。

4.朗读、背诵。

第三则子曰：“吾十又五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”
1.结合注释理解课文，把握重点字词。

(1)有： (2)立： (3)不惑： (4)天命： (5)耳顺：
(6)从心所欲不逾矩：
2.小组合作翻译
3.理解这则文字所讲内容。

4.朗读、背诵。

第四则子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”(《为政》)
1.结合注释理解课文，把握重点字词。

故：知新：可：以: 为：
2.小组合作翻译
3.理解这则文字所讲内容。

4.朗读、背诵。

【作业布置】
复习、背诵前四则。

第二课时
【教学要点】
学习、理解并背诵第五至第八则
【教学步骤】
一、学生默写《论语》第一、二、三则
二、初读第五至第八则，扫除语言障碍
罔（）殆（）箪：（）曲肱（）
1.教师朗读示范。

学生体会语气、语调、停顿等。

2.学生自由朗读，齐读 ,展示朗读。

三、探究学习、理解并背诵第五至第八则
第五则子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。

”(《为政》)
1.结合注释理解课文，把握重点字词。

罔：殆：
2.小组合作翻译
3.理解这则文字所讲内容。

4.朗读、背诵。

第六则子曰：“贤哉，回也！一箪( )食，一瓢饮，在陋( )巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉,回也!。

”(《雍也》)
1.结合注释理解课文，把握重点字词。

(1)贤： (2)箪： (3)：堪
2.小组合作翻译
3.理解这则文字所讲内容。

4.朗读、背诵。

第七则子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”(《雍也》)
1.结合注释理解课文，把握重点字词。

知：；好：乐：
2.小组合作翻译
3.理解这则文字所讲内容。

4.朗读、背诵。

第八则子曰：“饭疏食(1)饮水，曲肱(2)而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”（《述而》）
1.结合注释理解课文，把握重点字词。

(1)饭 (2)曲肱：
2.小组合作翻译
3.理解这则文字所讲内容。

4.朗读、背诵。

【作业布置】
复习背诵第四至第八则。

第三课时
【教学要点】
学习、理解并背诵第九至第十二则
【教学步骤】
一、学生默写《论语》第四至第八则
二、初读第九至第十二则，扫除语言障碍
博学而笃（）志
1.教师朗读示范。

学生体会语气、语调、停顿等。

2.学生自由朗读，齐读展示朗读。

三、探究学习、理解并背诵第九至第十二则
第九则子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

”(《述而》)
1.结合注释理解课文，把握重点字词。

三人：善者：从：不善者：
2.小组合作翻译
3.理解这则文字所讲内容。

4.朗读、背诵。

第十则子在川上曰: “逝者如斯夫!不舍昼夜”
1.结合注释理解课文，把握重点字词。

斯：舍：
2.小组合作翻译 3理解这则文字所讲内容。

3朗读、背诵。

第十一则子曰：三军①可夺帅也，匹夫②不可夺志也”（《子罕》）
1.结合注释理解课文，把握重点字词。

①三军：②匹夫：
2.小组合作翻译
3.理解这则文字所讲内容。

4.朗读、背诵。

第十二则子夏曰；“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”
1.结合注释理解课文，把握重点字词。

博：笃：志
2.小组合作翻译
3.理解这则文字所讲内容。

4.朗读、背诵。

五、分类整理归纳
1.成语类：
2.十二则中，哪些语句是讲学习方法？哪些语句是讲学习态度？哪些语句是讲个人修养？
学习方法：
学习态度：
个人修养：
3、古今异义字
君子可以匹夫水朋
五、一词多义
可以为师人不知而不人不知而不
为而温故而知知
为人谋博学而笃志温故而知新
六.能力提升
1《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是:
2 孔子认为认识事物的正确态度, . 3在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说“孔子说
过，!”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎大家来大连！
4《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子，
七当堂检测
翻译下列句子
1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”
4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”
5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”
6.子曰：贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉回也。

”
7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”
8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”
9.子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”
10.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜。

”
11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”
12.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”
反思:。