杨氏之子(完美版)

以：来。示:给······看。
曰：说。
孔君平为什么 要这样说？孔君
孔君平指着杨梅对 平说这话的目的 杨家小儿说：“这是 是什么？
你家的水果。”
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儿／应声答曰：“未闻／孔雀／ 是夫子 家／禽。”
↘ 有文化的成年男性。
孩子听了以后马上回答：“没有 听说孔雀是先生您家的鸟啊。”
小孩称孔君平为“夫子” ，说明什么？
10、杨氏之子
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氏：姓氏，表示家族的字。
(1)在有特长或者有身份的人姓或者姓名后面 加“氏”表示尊重。 （2）旧时放在妇女父姓或夫姓的后面称呼已 婚妇女。（比如嫁给了姓张的人就叫张氏，嫁 给姓李的人就叫李氏）
子：古时候称男孩子为子，（这里指儿子）
姓杨人家的儿子
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“之”是助词， 相当于“的”。
10、杨氏之子
乃呼儿出。为(wèi)设果，果有杨 梅。孔指以示儿曰(yuē)：“此是 君家果。”儿应(yìng)声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽(qín)。”
自读要求： 字字正确、句句通顺。
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• 温馨提示： • 在古时候，古人写文章是
没有标点符号的，标点符号 是后人根据文章的意思添加 上去的，所以，要想读好古 文，首先就要按照文章的停 顿读出节奏来。
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像这样体现语言艺术的经典 故事，古今中外流传的很多。 我国古代就有一个九岁的孩子， 回答别人时语言风趣幽默，妙趣 横生。大家想认识这个聪慧的孩 子吗？
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10杨氏之子
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这是一篇古文。我们一 般将古文称为“文言 文”， 把现代人写的文 章叫白话文。“文言文” 的意思就是指“用书面 语言写成的文章”。而 “白话文”的意思就是： “用常用的直白的口头 语言写成的文章”。
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拜见
↗
②孔君平／诣／其父，父／不在， 乃／呼儿出。
↘ 于是
孔君平去拜见他的父亲， 父亲不在家，于是就叫了他 家儿子出来。
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从孔君平来拜见孩子的父 亲一事看，两家的关系很好， 常来常往。所以当得知孩子的 父亲不在时，孔并没有马上离 开，而是叫出了这个孩子。可 见，孔与孩子很熟。
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为\设果，果\有杨梅。
①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话点明了文章要讲 的人物，以及人物的特点。 起到总起全文的作用。
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孔君平\诣\其父，父\ 不在，乃\呼儿出。
诣：拜见。
“诣” 在古时候，指下级拜见上级， 晚辈拜见长辈，拜见自己尊敬的人。
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孔君平：东汉末年浙
江绍兴人。孔坦，孔子 第26代后人，晋朝人， 字君平，是当时的庭尉 （掌管刑法），相当于 现在的法庭庭长， 所以 也称孔廷尉。
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就是姓杨的人家的儿子 《杨氏之子》选自南朝
刘义庆的《世说新语》，该 书是一部主要记载汉末至晋 代士族阶层言谈轶事的小说。
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shèn
甚至
huì
qín
yì nǎi
聪惠 家禽 造诣 乃
liáng
梁国
yìng
yuē
应声答曰
wèi
为设果
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杨氏之子
梁国杨氏子九岁,甚聪惠(huì)。
孔君平诣（y ì）其父，父不在，
罗斯福在当选美国总统之前，曾在 海军中任要职。有一次，他的一个朋友 问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇 基地的计划。罗斯福小声问他的朋友： “你能保密吗？”他的朋友回答：“能 保密。”罗斯福接着说：“我也能。”
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罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并 没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉 的方法，体现了语言的艺术。生活中有 很多精妙的语言，有的语言幽默风趣， 有的语言机智巧妙，有的语言精炼得当。 凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺 术化了的语言，都充满了艺术的魅力， 今天我们就一同走进第三组课文。本单 元我们学习的主题就是“语言的艺术”。
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想一想
再读课文， 说说九岁 孩子的回 答妙在什 么地方？
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杨梅 杨氏 孔雀 孔君平
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杨氏之子的言外之意：
如果您认为杨梅是我家的 水果，那么_________。
如果孔雀不是您家的鸟，那 么_________。
以其人之道，还治其人之身。
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④孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声 答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
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在古代,口头语言和书面语言 表述同一件事是不同的，例如， 想问某人是否吃饭了，口头语 言表述是“吃饭了吗？”，书 面语言表述，就是“饭否？”。 “饭否？”就是文言文。
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“文言文”，也
有朋自远方叫“来古文,不”。亦乐乎!
这是祖国语
三人行文笔巨字,必宝大库的有中财的富我一。 师焉。
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姓；杨氏 是姓杨的
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方法小提示： 1.读准字音、 2.分清句读、 3.读出语气和语势、 4.读出重音、 5.读出感情、节奏。
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杨氏之子
梁国／杨氏子／九岁，甚聪 惠。孔君平／诣／其父，父／ 不在，乃／呼儿出。为／设果， 果／有杨梅。孔／指以示儿／ 曰：“此／是君家果。”儿／ 应声来自百度文库曰：“未闻／孔雀／是 夫子家／禽。”
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方法小提示： 1.看注释、 2.联系上下文、 3.查找工具书或资料书、 4.碰到难句反复多读几遍、 5.做批注。
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梁国\杨氏子\九岁，甚\聪惠。
惠=慧 “惠” 通“慧”， 这就是我们常说的通假 字。
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①梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。
↙
很，非常，十分。
梁国有一户姓杨人家的 儿子才9岁，很聪明。
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单元导读
我们每天都要用语言进行交流。精炼 得当的语言，能使我们有效的和别人沟通； 机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出 现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦 我们的身心，活跃我们的生活。
阅读本组课文，感受语言表达的艺术， 并通过综合性学习，搜集、积累用得精妙 的语言，以不断丰富我们的语言，并学习 用得体的语言进行表达。
“应声答曰”又说明什么？
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译文
在梁国,有一户姓杨的人家,家里 有个九岁的儿子,非常聪明。一天孔 君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不 在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。 孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。 孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这 是你家的水果。”孩子马上答道:“我 可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
设：摆设。
（ 谁 )为（谁 ）设果？
梅杨
你从这里体会到这是 一个什么样的小孩？
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联系上下文自然知道,是 谁
孩子为孔君平端来了水果 为
杨③ 梅为 。设
谁
说明孩子很有礼貌，
设 果
果 ，
很会招待客人
?
果
有
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为／设果，果／有杨梅。 小男孩为孔君平端来了水 果，水果中有新鲜的杨梅。
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我明白啦！
④孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”