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18雷雨

一、联系生活，激情导入

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

生：喜欢

师：在上课之前，我们先来猜个谜语。千条线，万条线，落到水里看不见。打一自然现象。

生齐：雨

师：平时大家都看到过雨，谁能说说都看到什么样的雨？

生1：很大很大的雨

生2：很小很小的雨

生3：一边闪电，一边下雨

师：雨下得很大，可以叫做（）雨

生：大雨

师：雨下得很小，可以叫做（）雨

生：小雨

师：（笑着说）那不大不小的雨，就叫做（）雨

生笑着不知道怎么答

师：我们把不大不小的雨叫中雨

师：一边闪电，一边下雨，我们就叫做（）雨

生齐：雷雨

师：说下雨就下雨，（出示课件）请同学们仔细看认真听，听听这是什么声音？

生：下雨的声音。

生2：打雷的声音。

生3：刮风的声音。

师：我们常常走进大自然，去探索大自然的奥秘。今天，我们就来学习一篇大家非常熟悉的自然现象雷雨。（板书课题）

师：请同学们一起读读课题。

师：那么作者是怎样来写这场雷雨的呢？让我们打开书认认真真的来读一遍课文，听清要求：读准字音，通句子，标出自然段，要是遇到不认识的生字就请下边的小动物帮帮忙吧。

二、初读课文认识生字，用口诀学写“垂“。

1、学生自读课文，圈出生字。

师：看看同学们读的多认真，现在把你们圈出来的生字同桌互相来读读，听听他读准确了吗，开始。

2、课件出示“满天的乌云黑沉沉的压线来”。

师：老师这有几个比较难读的句子，看看你们能不能读好，第一句话谁想读好？

师：（指名读句子）你能拼读一下带拼音的这个字吗？

师：谁还想读读这个字（出示生字卡指名读）。

师：发音真准，谁能给“压“字找几个朋友？

生1：压下来。

生2 ：压抑。

生3：压岁钱。

…

师：看看你们的词汇多丰富啊，谁能用“压岁钱”说句话？

生：…

3、课件出示“忽然一阵大风吹的树枝乱摆。”

师：第二句话谁能读好。（指名读）

师：出示字卡“乱”谁能准确的拼读一下这个字？（指名学生拼读）师：谁想当小老师领着大家读？（指名读）

师：小老师的声音真好听，能给乱字找些朋友吗？

生：混乱。

生2：乱摆。

生3:乱七八糟。

生：…

4、课件出示：“一只蜘蛛从网上垂下来逃走了”。

师：真不错，这句话谁能读好？（指名学生读句子）

师：这个翘舌音读的多准啊，谁还想来读准他。

师：（出示字卡垂指名学生读）

师：真不错，你能领着大家读准这个翘舌音吗？

师：“垂”字看到大家都交了那么多的好朋友，它也特别想交朋友，你们能不能帮它找些好朋友呢？

生1：垂下来。

生2：垂直。

生3：垂线。

生4：垂柳。

师：真不错，看看垂多高兴啊，在让我们一起来读好这个字吧。生：一起读。

4、课件出示句子：“一条彩虹挂在天空”。

师：这句话谁想读好？（指名读句子）

师：读的真好，你能拼读带拼音的这个字吗？

生：能。

师：谁想当小老师领着大家读。（指名领读）

师：在我们的生活中你还在那些地方见过这个字呢？

生1：在超市见过，彩虹糖。

生2 ：妈妈的手机是长虹牌子的。

生3：…

师：真不错，同学们能在生活中识字，而且还认识这么多的字真了不起。再让我们一起把这几个句子读读吧。

5、正确区别三个动词。

师：淘气的生字宝宝从句子里逃走了，你还认识他们吗？快把他们送回家吧。（课件出示“压，乱，垂）

师：谁来说说第一句话里住着几号字宝宝。

课件出示：1、满天的乌云黑沉沉的（）下来。

2、忽然一阵大风吹的树枝（）摆。

3、一只蜘蛛从网上（）下来逃走了。

师：看看这些字宝宝都回家了，让我再一起把这三句话读通顺吧。

6、学写“垂“。

师：（课件出示三个字）请同学们在自习看看这三个字，看看哪个比较难写？

生：垂。

师：让我们跟着电脑老师来写写这个垂字。

师：小手拿起来再和老师写一遍垂字。（口诀：小撇来当头，一横短又平，一竖站中间，二横最长在中线，一竖一撇左右立，三横长四横短）。

师：写会了吗？

生：会。

师：在语文书上认真的写两个垂，看看谁写的最漂亮。

7、评价。

三、分清文章结构。

师：这些调皮的生字宝宝又跑回课本中去了，现在你们再读课文看看还认识他们吗？

生：读课文。

师：同学们的生字掌握的这么好，老师相信课文一定也能读的很通顺了，现在老师叫几位来读课文，其他同学认真听，边听边想课文是按怎么样的顺序来写雷雨的？

生：开火车按自然段轮读课文。

师：谁来汇报课文是按怎么样的顺序来写雷雨的，先写了什么，接着写了什么，最后写了什么？

生汇报：课文先写了雷雨前天气有哪些变化，接着写了雷雨时大自然有那些景象，最后写了雷雨后天气的变化。

师：说的多完整呀，请同学们快速的默读课文，找找文中那几个自然段写了雷雨前，写雷雨时和雷雨后又分别是课文的那些部分。

生：默读课文。

师：找到答案的同学请举手汇报你的答案。

生：1——3自然段写雷雨前，4——6写雷雨中，7、8自然段写了雷雨后。

四、学习雷雨前。

师：同意吗？

生：同意。

师：看你多会说呀，真会动脑筋。接下来我们先来看看雷雨前的三个自然段，请同学们自由读文，听清要求：一边读一边想我们从那些句子可以看出快要下雷雨了？

生：自由读雷雨前的三个自然段。

师：(出示课件)同学们请看大屏幕说说你看到了什么？

生1：我看到满天的乌云。

生2：黑色的乌云黑沉沉的压下来。

生3：我还看到了大树，树上的叶子一动不动的。还看到了蝉。师：同学们看的真仔细，那么快找找这幅图描写的是课文的那个自然段？

生：第一自然段。

师：自由读读第一自然段想想你体会到了什么？

生：我从带点的字黑沉沉和压体会到了乌云很厚，很多，又低来的很快。

生2：我从带点字一动不动和蝉一声也不叫体会到了雷雨前很静，静的没有一丝的风，听不到蝉叫。

师：说的真好，那我们再来感觉一下压下来，谁愿意把你的小手借给老师开压压？（叫一名同学）仔细的看老师的动作，你要顶住哦。师：说说你的感觉。

生：感觉很重有一点点往下沉的感觉。