小班看图讲述：小猪变形记

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小班绘本小猪变形记教案

小班绘本小猪变形记教案一、目标:1、在说说看看中理解故事的内容，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化。

2、引导幼儿懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感。

二、准备:《小猪变形记》PPT大绘本关于喜欢或不喜欢自己的小调查。

三、重难点:理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点。

四、过程:1、激趣导入，引出小猪不开心的原因。

师:亲爱的小朋友们，今天老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样?PPT出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由。

师:这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢?点击PPT，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心?2、播放PPT，总结小猪不喜欢自己的原因。

幼答(1不漂亮2什么都不会)。

3、引入故事下文师:原来小猪对自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。

它能成功吗?我们跟着去看看吧。

4、观看PPT，提问:小猪变成了谁?从哪儿可以看出?它为什么要变成长颈鹿呢?5、观看PPT，提问:小猪又碰到了谁?它为什么要变成斑马呢?6、根据PPT 叙述小猪与大象的相遇提问幼儿小猪变形成功了吗?请说出理由师:那你们觉得小猪长得怎么样?过渡:可惜，小猪没有发现自己的优点，所以它还是决定要变形7、观看PPT,“这次小猪变成了谁呢?”（幼答)师:你们觉得它能变成功吗?能有长鼻子的本领吗?说出理由。

8、继续欣赏PPT,请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情?提问:小猪变形失败了几次?9、观看PPT下一页，请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说（小猪遇到了谁?有了什么好办法?结果怎样?)。

10、教师总结:很显然，这次小猪的变形又失败了，就在它伤心难过时，它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁，还大声地唱着:做小鸟真好，能自由地飞翔!提问:这时谁有了主意啦?小猪决定就做小鸟了!师:如果我能飞，我要飞到蓝色的海洋里，去看五颜六色的热带鱼，如果我能飞........请幼儿帮忙补充。

幼儿绘本小猪变形记读后感

幼儿绘本小猪变形记读后感《<小猪变形记>读后感》嘿，朋友们！你们知道吗？我最近读了一本超级有趣的幼儿绘本，叫《小猪变形记》，它可把我乐坏啦！故事里的小猪啊，它总是觉得自己的生活没意思。

哎呀，这像不像有时候的我们？总觉得别人的生活更好，自己的不咋样。

这小猪一会儿想变成长颈鹿，一会儿想变成斑马，一会儿又想变成大象、袋鼠、鹦鹉，它可真是能折腾！就说它想变成长颈鹿那一段吧，它踩着高跷，一摇一摆地出门啦。

它看到了斑马，兴奋地说：“嗨，我是一只了不起的长颈鹿！”可斑马却笑着说：“你不是长颈鹿，你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪！”这场景，多逗啊！它难道不觉得累吗？为啥就不能安安心心做自己呢？这就好像我有时候看到别人有漂亮的新书包，就也想要，却没想过自己的书包其实也很好用。

再看看它变成斑马的时候，给自己画了一身条纹，结果遇到大象，大象喷了它一身水，那些条纹一下子就没啦！这多狼狈呀！这多像我明明不会跳舞，却非要跟会跳舞的小伙伴比，最后出了丑。

还有它变成大象，鼻子上绑了个长长的塑料管，可一打喷嚏，塑料管就飞了。

变成袋鼠，跳来跳去，结果脚疼得不行。

变成鹦鹉，却不会飞。

这小猪怎么就这么倔强呢？不过啊，到最后，小猪终于发现，还是做自己最快乐！这不就跟我们一样嘛，总是到处寻找快乐，其实快乐就在我们自己身上呀！想想我自己，有时候也会羡慕别人跑得快，字写得好，可我怎么就没看到自己画画不错，唱歌好听呢？这小猪的经历就像一面镜子，让我明白了，每个人都有自己的优点和快乐，不用去羡慕别人。

朋友们，你们说是不是？我们可不能像这小猪一样，到处乱变，最后才发现做自己最好。

我们要早早地就知道，自己就是独一无二的，有着别人没有的闪光点。

所以呀，这本绘本真的太棒啦！它用这么有趣的故事，告诉了我们这么重要的道理。

我以后一定要好好珍惜自己拥有的，开开心心地做自己！你们呢，是不是也跟我有一样的想法？。

小猪变形记儿童卡通绘本图文PPT课件

汇报时间:20XX
临睡时，我看着我床上铺着的大棉被子，身上不禁出了热汗，赶紧跑到阿婆房间，一下子扑到那透着凉气的凉席，满脸享受地“ 嗯”了一声。
这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。” 临睡时，我看着我床上铺着的大棉被子，身上不禁出了热汗，赶紧跑到阿婆房间，一下子扑到那透着凉气的凉席，满脸享受地“嗯”了一声。临睡时，我看着我床上铺着的大棉被子，身上不禁出了热汗，赶紧跑到阿婆房间，一下子扑到那透着凉气的凉席，满脸享受地“ 嗯”了一声。
临睡时，我看着我床上铺着的大棉被子，身上不禁出了热汗，赶紧跑到阿婆房间，一下子扑到那透着凉气的凉席，满脸享受地“ 嗯”了一声。
——儿童故事绘本
临睡时，我看着我床上铺着的大棉被子，身上不禁出了热汗，赶紧跑到阿婆房间，一下子扑到那透着凉气的凉席，满脸享受地“ 嗯”了一声。临睡时，我看着我床上铺着的大棉被子，身上不禁出了热汗，赶紧跑到阿婆房间，一下子扑到那透着凉气的凉席，满脸享受地“ 嗯”了一声。看！于是，Fra bibliotek小跑着出去了。
✓ 跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的
临睡时，我看着我床上铺着的大棉被子，身上不禁出了热汗，赶紧跑到阿婆房间，一下子扑到那透着凉气的凉席，满脸享受地“ 嗯”了一声。临睡时，我看着我床上铺着的大棉被子，身上不禁出了热汗，赶紧跑到阿婆房间，一下子扑到那透着凉气的凉席，满脸享受地“ 嗯”了一声。
临睡时，我看着我床上铺着的大棉被子，身上不禁出了热汗，赶紧跑到阿婆房间，一下子扑到那透着凉气的凉席，满脸享受地“ 嗯”了一声。

小班语言活动小猪变形记教案

小班语言活动小猪变形记教案第一篇：小班语言活动小猪变形记教案小班语言活动《小猪变形记》活动目标：1、通过观察图片和猜测故事情节，能够大胆用语言描述小猪在模仿过程中的细节。

2、在自主阅读中让幼儿明白模仿别人是不会快乐的，只有做回自己能真正快乐。

3、培养幼儿自信、乐观、积极向上的情感。

活动准备：PPT（图片和文字两种形式）、图片、自制绘本活动过程：一、游戏导入，引出主题快乐。

1、师幼一同玩“碰一碰”的游戏，师问：“你和你的好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戏快乐吗？“从你们的表情中我就能感受到你们很快乐！2、出示第一幅图，问：“你们看看这只小猪快乐吗？猜猜他为什么不快乐呢？”幼儿自由讲述。

3、教师点明主题：这只小猪很难过。

他已经难过好几天了，不记得什么叫快乐了！他抱怨说：“烦啊！烦啊！烦啊！烦啊!烦啊!做猪永远不会有快乐！他愁眉苦脸，到处闲逛，想看看别的动物正在做什么开心事。

二、幼儿自主阅读小书，理解故事内容，能用较完整的语言描述小猪在模仿过程中的细节。

1、连续翻阅前4页图片，问：“小猪遇到了谁？他在做什么？他为什么要学长颈鹿呢？他是怎么炫耀自己的？结果怎样？2、你们还想知道小猪又有什么好注意吗？他又是怎么做的？我们一起在书中找找答案吧。

3、幼儿带着问题分组阅读，从中找出小猪为什么要模仿这些小动物，他从这些小动物身上找到快乐了吗？三、梳理故事内容，明白做自己才是最快乐的。

1、幼儿自由讲述故事内容，描述小猪模仿小动物时的细节部分。

2、小猪想什么办法来炫耀自己？结果如何呢？他快乐吗？为什么？3、利用小图片来梳理故事内容，找出小猪真正的快乐是什么。

四、教师完整讲述故事内容，幼儿学讲故事中角色的对话，加深对故事内容的理解。

五、迁移生活经验，讨论，我们要怎样做才是真正地快乐？第二篇：小班亲子适应语言：小猪变形记小班情景阅读：小猪变形记活动目标：1、了解故事中小猪改变自己的多种尝试。

2、喜欢倾听故事，感受故事的有趣活动准备：小猪变形记PPT 活动重点：倾听故事，了解故事中小猪改变自己的多种尝试活动难点：感受故事的有趣活动过程：一、导入。

[绘本故事小猪变形计]小猪变形记故事6篇

[绘本故事小猪变形计]小猪变形记故事6篇(1) [小猪变形记故事]小猪变形记一个炎热的夏天，小猪独自一人坐在家里，感到很无聊，便决定去外面走一走。

在路上，小猪遇见了骄傲的孔雀。

孔雀说：“小猪，你看，我有一身美丽的羽毛，漂亮吧！”小猪很羡慕孔雀，也想要一身漂亮的羽毛，于是回到家里，找来一些羽毛，涂上美丽的色彩，披在身上。

然后又出门了。

小猪又碰到了小猴。

小猪说：“小猴你看，我是一只美丽的孔雀，我有一身美丽的羽毛。

”小猴哈哈大笑说：“你不是一只孔雀，你只不过是一只戴着羽毛的小肥猪。

”小猪非常生气，闷闷不乐地回家去了。

它想，当猴子一定很好玩。

小猪找来一些颜料，把身上涂成褐色，把屁股涂成红色，又出门去了。

小猪又遇见了袋鼠。

小猪说：“你好！袋鼠。

我是一只会爬树的猴子。

”袋鼠笑着说：“你不是一只猴子，你是一只把身上涂成褐色，把屁股涂成红色的小猪。

”小猪听了这话，生气极了，他又跑回家，找了个袋子挂在胸前，又找了两个弹簧套在脚上，一蹦一跳的出门了。

小猪刚出门，又碰到了小鸟，他对小鸟说：“小鸟，你看，我是一只袋鼠，我跳得比车还高呢！”小鸟嘲笑到：“就你这么低还算高？要不要我跟你比试比试？”小猪听了小鸟的这番话，很不服气，它使尽一跳，却被挂在了树上。

从此以后，小猪再也不敢装扮别人了。

(2) [小猪变形记故事]童话作文300字变形记今天，我变成了一支钢笔。

早上，我发现自己躺在桌子上，前面站着一盏台灯。

“嗨，早上好。

”台灯揉揉眼睛，友好的对我说。

“啊，台灯会说话那，闹鬼啦！”我吓得要跑，才发现自己一动也不能动了。

“你只是一支笔。

”台灯有点生气，“哦，小主人醒了。

不跟你聊了！”台灯挺了挺身子，又一动不动的站在了那儿。

我也没法转身，只好呆呆的躺在桌子上。

突然，一只手把我拿了起来，从我肚子上拧开，又拿出一罐蓝色的“水”，把我的头朝下放了进去，又有一只手捏了捏我肚子里的橡皮管。

“恩，酸酸甜甜真好喝，美味佳肴！”我还想再喝点，早已被拎了出来。

小猪变形记

《小猪变形记》在一个美丽的农场里，住着一只可爱的小猪。

这只小猪白白胖胖的，十分惹人喜爱。

它每天的生活就是吃了睡，睡了吃，日子过得无忧无虑。

然而，小猪渐渐对这样平淡的生活感到厌倦了，它渴望着一些不一样的事情发生。

有一天，小猪躺在草地上看着天空发呆。

突然，一只小鸟从它头顶飞过。

小猪羡慕地看着小鸟，心想：“要是我也能像小鸟一样在天空中自由自在地飞翔该多好啊！”于是，小猪决定要变成一只小鸟。

小猪找来一些羽毛，用绳子把它们绑在自己的身上。

然后，它爬上了一棵大树，站在树枝上，准备像小鸟一样飞起来。

可是，当小猪闭上眼睛，勇敢地跳下树枝时，它并没有像小鸟一样飞翔起来，而是重重地摔在了地上。

小猪疼得“哼哼”直叫，但它并没有放弃。

小猪又想：“也许我可以变成一只猴子，猴子可以在树上灵活地攀爬。

”于是，小猪找来一些绳子，把自己的尾巴绑起来，然后模仿猴子的样子在树上爬来爬去。

可是，小猪的身体太胖了，根本爬不上去。

它试了好几次，最后都以失败告终。

小猪还是不甘心，它又想：“我要变成一只大象，大象那么强壮，可以用鼻子喷水。

”小猪找来一些大叶子，把它们绑在自己的耳朵上，然后找来一根长长的塑料管，当成大象的鼻子。

小猪在农场里走来走去，假装自己是一只大象。

可是，小猪的样子实在是太滑稽了，其他动物们看到它都哈哈大笑起来。

小猪感到非常沮丧，它不知道自己为什么总是不能变成自己想要的样子。

它坐在地上，伤心地哭了起来。

这时，一只老山羊走了过来，它看到小猪哭得那么伤心，就问小猪发生了什么事情。

小猪把自己的烦恼告诉了老山羊。

老山羊听了，笑着对小猪说：“孩子，你为什么要变成别人呢？你本来的样子就很可爱啊！每个人都有自己的特点和优点，你也不例外。

你有白白胖胖的身体，有善良的心，还有很多好朋友。

你应该珍惜自己现在的样子，而不是去羡慕别人。

”小猪听了老山羊的话，恍然大悟。

它意识到自己一直在追求一些不切实际的东西，而忽略了自己身边的美好。

小猪决定不再去想变成别人的事情，它要做回自己，享受自己的生活。

小猪变形记故事内容

小猪变形记故事内容
从前，有一只可爱的小猪，它生活在一个美丽的农场里。

小猪非常调皮，喜欢
到处乱跑，还经常偷吃其他动物的食物。

农场主对它的行为非常生气，但小猪总是不听劝告，继续顽皮地玩耍。

一天，小猪偷偷溜进了农场主的花园，发现了一些奇怪的植物。

它好奇地嗅了
一下，突然感到头晕目眩，接着发生了奇妙的变化——它的身体变得又大又粗壮，头上还长出了一对漂亮的翅膀。

小猪吓坏了，不知所措地四处乱飞，结果撞到了一棵树上，晕了过去。

当小猪醒来时，发现自己变成了一只猪蝇。

它感到非常恐慌，不知道该怎么办
才好。

就在这时，一只善良的老猫走过来，看到了小猪的困境，便决定帮助它。

老猫告诉小猪，只要找到那种奇怪植物的叶子，再吃一些就可以变回原来的样子。

于是，小猪和老猫一起四处寻找，终于找到了那种植物，小猪吃下了一片叶子，果然变回了原来的模样。

小猪深深地感谢老猫的帮助，它决定要以后乖乖听话，不再调皮捣蛋。

从此以后，小猪变得懂事了许多，它和其他动物相处融洽，也得到了农场主的夸奖和喜爱。

小猪明白了一个道理，做人要懂得规矩，不要随意捣蛋，只有这样才能得到别人的尊重和喜爱。

小猪变形记故事告诉我们，调皮捣蛋只会给自己带来麻烦，而懂事乖巧才是受
人喜爱的表现。

希望我们能从小猪的故事中学到做人的道理，做一个懂规矩的好孩子。

小班语言教学活动《小猪变形记》

小班语言教学活动《小猪变形记》一、学情分析目的：3-4岁是幼儿语言迅速发展时期，开展早期集体阅读活动，能够丰富语言经验，对于幼儿来讲，语言不但是交往、思维的工具，更是学习的对象，教师应学习有关3-4岁幼儿心理发展等理论，在实践工作中，为幼儿提供适宜的语言刺激，促使幼儿语言健康发展。

作为教师，应全面正确认识与评估儿童语言发展中的个别差异性，对那些语言发展中出现各种问题的幼儿，应该更细心和耐心地去观察，去了解他们语言发展中的实际情况，找出问题，分析原因，提出对策。

本次活动准备借用《小猪变形记》绘本，这本绘本是英国插画家本科特创作的一本图画书。

这本绘画书讲述了一只小猪百无聊赖，就想体验别的动物的生活。

他精力充沛，满脑子奇异的想象，用各种办法模仿斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。

遗憾的是，这些创举都以失败告终。

最后受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的乐趣。

他利用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我、认识他人”的思想历程。

二、设计意图：本次的活动设计我根据本班幼儿的年龄特点、生活经验出发，先展示绘本封面猜测故事内容，引发幼儿的兴趣。

再一步步出示绘本故事内容，用生动、丰富的肢体语言“这只小猪它怎么了？你们猜一猜它在想什么呢？猜一猜它有什么烦恼吗？”吸引幼儿的注意，围绕问题展开简单讨论和猜想，然后再向幼儿讲述绘本故事内容。

在小猪的每一次变形前，先让幼儿仔细观察绘本，猜测小猪的心理，教师再继续讲述故事情节，以此培养幼儿学习阅读时先观察倾听，后表达讲述，发展幼儿的观察力、想象力、语言表达能力等。

三、活动难点：1.理解故事情节以及内容、了解故事含义。

2.明白只有做回自己，不模仿他人，才是自信、乐观的自己四、教学对象：3~4岁幼儿五、教学主题内容：语言领域活动目标：1.能够通过观察图片猜测故事情节，并大胆表述图片内容。

2.通过故事明白只有做回自己，不模仿他人，才是自信、乐观的自己。

活动准备：1.《小猪变形记》绘本PPT活动指导：1.问题引入，吸引幼儿兴趣。

蓝色卡通风儿童故事绘本小猪变形记故事绘本PPT模板

小猪变形记故事绘本
主讲人：XXX
这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。” 他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！”总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！于是，他小跑着出去了。
跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！
“阿----阿----啾”小猪打了一个大大的喷嚏，一下把塑料管给喷飞了“嗯.....” 小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！不过当袋鼠一定会很有意思。”他马上又想到了一个好主意。
• “嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房一只踩着弹簧的小笨猪，而且你跳得一点儿也不高。”
• 鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看，于是，他越跳越高......
一不小心，他蹦到了一棵大树上，被树枝给倒挂起来了！小猪挂在树枝上晃啊晃啊，“哎，要是我会飞该有多好啊。”他从树枝上慢慢的爬了下来，不过，这样一来，小猪又想到了一个绝妙的好主意！
猴子的话音未落，就听见小猪“噗-通”一声一头栽进了树下的泥潭里！ “真倒霉！”小猪躺在泥潭的中央不开心地说，“事情都搞砸了，当小猪一点乐趣都没有！”就在这时，旁边传来一个声音......
“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！”于是小猪也跟着滚来滚去……他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。“太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心的事情呀！”
感谢您的耐心观看
主讲人：XXX
他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套然后他一路小跑着炫耀去了。“嗨！” “我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。”“你不是斑马！” “你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……”小猪的漂亮外套被水冲了个一干二净，吓得他惊慌地乱叫起来。

小猪变形记儿童卡通绘本教学课程PPT课件

汇报时间:20XX
绿洲边有条小河，小河里偶尔会一些生命里顽强的鱼儿游过，欣瑞的目光瞄准了这条小河。从此每一天放学后，绿洲的小河边都出现了欣瑞的身影，他每天都守着那条小河，守着小河里的那些游鱼。
这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。” 绿洲边有条小河，小河里偶尔会一些生命里顽强的鱼儿游过，欣瑞的目光瞄准了这条小河。从此每一天放学后，绿洲的小河边都出现了欣瑞的身影，他每天都守着那条小河，守着小河里的那些游鱼。绿洲边有条小河，小河里偶尔会一些生命里顽强的鱼儿游过，欣瑞的目光瞄准了这条小河。从此每一天放学后，绿洲的小河边都出现了欣瑞的身影，他每天都守着那条小河，守着小河里的那些游鱼。
绿洲边有条小河，小河里偶尔会一些生命里顽强的鱼儿游过，欣瑞的目光瞄准了这条小河。从此每一天放学后，绿洲的小河边都出现了欣瑞的身影，他每天都守着那条小河，守着小河里的那些游鱼。
——儿童故事绘本
绿洲边有条小河，小河里偶尔会一些生命里顽强的鱼儿游过，欣瑞的目光瞄准了这条小河。从此每一天放学后，绿洲的小河边都出现了欣瑞的身影，他每天都守着那条小河，守着小河里的那些游鱼。绿洲边有条小河，小河里偶尔会一些生命里顽强的鱼儿游过，欣瑞的目光瞄准了这条小河。从此每一天放学后，绿洲的小河边都出现了欣瑞的身影，他每天都守着那条小河，守着小河里的那些游鱼。
绿洲边有条小河，小河里偶尔会一些生命里顽强的鱼儿游过，欣瑞的目光瞄准了这条小河。从此每一天放学后，绿洲的小河边都出现了欣瑞的身影，他每天都守着那条小河，守着小河里的那些游鱼。

小猪变形记绘本故事

小猪变形记绘本故事从前，有一只可爱的小猪，它生活在一个美丽的农场里。

小猪非常喜欢玩耍，每天都会和其他小动物一起在农场里奔跑嬉戏。

它们一起在阳光下嬉戏，一起在雨中欢笑，生活是那么的快乐和美好。

然而，有一天，小猪的生活发生了巨大的变化。

它发现自己的身体开始发生了奇妙的变化，它的小尾巴变得又粗又长，脚变得又粗又短，鼻子也变得又大又圆。

小猪感到非常困惑，不知道自己发生了什么事情。

小猪走到镜子前，发现自己变成了一只大大的猪猪，它惊讶地张大了嘴巴。

它不知道自己是怎么变成这样的，它开始四处寻找答案。

它问鸡妈妈，问鸭妈妈，问牛爸爸，可是没有一个动物知道它发生了什么事情。

小猪感到非常沮丧，它不知道自己该怎么办才好。

它一个人躲在树林里，不敢再回到农场。

它害怕其他小动物看到自己的变化，害怕他们嘲笑自己。

就在小猪感到绝望的时候，一只智慧的老猫走到了它的身边。

老猫问小猪发生了什么事情，小猪向老猫诉说了自己的困惑和烦恼。

老猫听完了小猪的话，笑了笑说，“傻瓜，你不是变成了猪，你是正在长大呢！”。

原来，小猪的身体变化是因为它正在长大成熟。

老猫告诉小猪，每个动物都会经历成长的过程，身体会发生奇妙的变化，这是大自然赋予的神奇力量。

小猪听了老猫的话，恍然大悟，它不再害怕自己的变化，反而感到非常开心和骄傲。

小猪回到了农场，它告诉其他小动物自己的经历。

其他小动物听了小猪的故事，都纷纷表示理解和支持，他们一起欢笑着，享受着成长的快乐。

从此以后，小猪再也不害怕自己的变化，它享受着每一天的快乐时光，享受着成长的过程。

它知道，只要勇敢面对自己，就一定能够迎接更美好的未来。

小猪变形记，就这样在农场里传开了，成为了一则美丽的传说。

它告诉我们，成长是一种美丽的变化，每一个变化都是生命的奇迹。

让我们一起像小猪一样，勇敢面对变化，享受成长的快乐吧！。

幼儿园教案-小班看图讲述：小猪变形记

小班看图讲述：小猪变形记作者：河北省河北省直机关事务管理局河北省直机关第三幼儿园小一班刘晓敏活动领域：语言【活动前评析】“我想当……”这种愿望在孩子的成长中都曾经有过，看到别人的优点或是羡慕别人，就会想到自己如果是他就太好了。

孩子们常常盲目的羡慕别人，却忘记自己身上的优点和天赋。

《小猪变形记》中幽默、童趣的画面，完整的故事情节，在满足孩子好奇心的同时，又能帮助孩子建立自我意识。

【活动目标】1、认真观察图片，能在教师的引导下讲述画面的主要内容。

2、尝试描述人物的心理活动。

3、教育幼儿做自己最快乐。

【活动准备】大挂图一份、小图片人手一份【活动过程实录】一、直接导入：今天，老师给大家带来一个有关小猪的故事，我们一起来看一看、讲一讲。

二、逐页出示图片，请幼儿观察画面，回答问题。

第一部分：出示第一大图（1图）引出话题。

教师：你看到了什么？小猪在干什么？小猪皱着眉头你觉得它开心吗？为什么呢？教师小结：一天，小猪坐在大树下闷闷不乐，为什么呢？原来它觉得做一只小猪不快乐，不想做小猪了，想体验一下别人的生活，于是它就出去了……。

第二部分：分组出示两组折叠图片（2-7图），引导幼儿观察画面，用适当的语言回答问题。

1、出示第一组折叠图片（2、3、4图）。

展示折叠画面⑴，引导幼儿观察。

教师：走着走着，它遇到谁了？长颈鹿在干什么？长颈鹿的腿是什么样子的？脖子呢？长颈鹿和小猪比谁的个子高，谁的个子矮？长颈鹿好高呀，小猪好羡慕，它心里会想什么？小猪看着长颈鹿想：“长颈鹿好高呀，我要是像长颈鹿那么高该多好呀”。

怎么才能变的像长颈鹿那么高呢？小朋友帮它想个办法吧？（请幼儿想长高的办法）展示折叠画面⑵，引导幼儿观察。

教师：我们来看看小猪想的什么办法？它是怎么做的？（请幼儿回答，学习词“高跷”）小猪踩着高跷变得高高的，心里怎么样？开心，你从哪里看出来的？小猪踩着高跷很得意的往前走，会发生什么事？看看高跷的腿儿是什么样的？高跷的腿高高、细细，走起路来稳不稳？“呯”你们猜猜发生什么事了？展示折叠画面⑶，引导幼儿观察。

小猪变形记绘本教案

小猪变形记绘本教案一、教学内容本节课的教学内容选自《小猪变形记》绘本，主要围绕该绘本的第四章至第六章进行详细讲解。

内容包括：小猪在变形过程中的心理变化、小猪与不同动物之间的互动、变形后小猪的所思所想，以及小猪认识到自我价值的过程。

二、教学目标1. 了解并掌握绘本故事情节，理解小猪变形的过程及心理变化。

2. 通过对绘本的阅读与分析，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 引导学生认识到每个人都有自己的独特价值，学会珍惜和悦纳自我。

三、教学难点与重点教学难点：理解小猪变形过程中的心理变化，以及如何引导学生认识到自己的独特价值。

教学重点：掌握绘本故事情节，培养学生独立思考、合作交流的能力。

四、教具与学具准备教具：绘本《小猪变形记》、PPT、卡片。

学具：笔、纸、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示小猪变形前后的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得小猪变形前后的心情会有什么变化？为什么？”2. 自主阅读（10分钟）让学生自主阅读绘本第四章至第六章，了解小猪变形的过程及心理变化。

3. 小组讨论（15分钟）a. 小猪在变形过程中遇到了哪些动物？它们分别给了小猪什么样的建议？b. 小猪变形后，他的心情有什么变化？为什么？c. 你觉得小猪最终为什么会认识到自己的独特价值？4. 例题讲解（10分钟）以绘本中的某一情节为例，讲解如何通过观察图片和文字，理解小猪的心理变化。

5. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学内容，绘制一幅小猪变形的过程图，并配以文字说明。

六、板书设计1. 绘本章节：第四章至第六章。

2. 小猪变形过程图。

3. 教学重点、难点。

七、作业设计1. 作业题目：a. 根据绘本内容，描述小猪变形的过程及心理变化。

b. 结合自己的实际经历，谈谈如何认识到自己的独特价值。

2. 答案：a. 描述小猪变形过程及心理变化。

b. 略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请学生分享自己的独特之处，增强学生的自信心。

幼儿园语言绘本《小猪变形记》,+优质教案

幼儿园语言绘本《小猪变形记》，+优质教案《小猪变形记》优质教案一、教学内容1. 小猪变成长颈鹿2. 小猪变成斑马3. 小猪变成大象4. 小猪变成袋鼠5. 小猪发现自己二、教学目标1. 让学生解故事主要情节，理解小猪变形过程。

2. 培养学生想象力，激发他们创造性地表达自己。

3. 培养学生懂得珍惜自己特点，树立自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小猪变形原因和过程，培养学生珍惜自己特点。

2. 教学重点：通过故事，激发学生想象力和创造能力，培养表达自我能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、挂图、卡片、磁性教具。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性教具展示小猪形象，引导学生观察：“小朋友们，你们看，这是谁？它长得什样子？”从而引出故事主题。

2. 例题讲解（1）讲述小猪变成长颈鹿过程，引导学生理解小猪变形原因。

（2）展示挂图，让学生观察小猪变成斑马、大象、袋鼠过程，引导学生发挥想象力。

（3）通过故事，让学生理解小猪最终发现自己特点过程。

3. 随堂练习（1）让学生用彩笔在画纸上画出自己喜欢小动物形象。

（2）引导学生用语言描述自己画小动物，培养表达自我能力。

4. 分组讨论（1）小猪为什想变成其他动物？（2）小猪最终为什找到自己？让学生分享自己画作和讨论成果，教师给予点评和鼓励。

六、板书设计1. 故事主题：《小猪变形记》2. 小猪变形过程：长颈鹿→ 斑马→ 大象→ 袋鼠3. 教学重点：想象力、创造能力、表达自我七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们用自己话讲述《小猪变形记》故事。

（2）画出你喜欢小动物，并用语言描述它特点。

2. 答案：（1）故事讲述：略（2）画作描述：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课教学，观察学生对故事情节理解程度，以及他们在绘画和表达过程中表现。

2. 拓展延伸（1）引导学生思考：你最喜欢哪个动物？为什？（2）鼓励学生发挥想象力，创作一个属于自己变形故事。

小猪变形记儿童卡通绘本ppt课件

他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！”
总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找
秋天，到处是一片丰收的景象，稻谷一大片一大片的，像金色的海洋；高粱举起高高的火把，好像在欢迎秋天的到来；玉米裂开嘴，露出了大黄牙；大豆也很兴奋，都笑破了肚皮；苹果像小朋友羞红了脸，大鸭梨像灯笼一样高高地挂在树上，葡萄晶莹剔透，像亮晶晶的珍珠。
✓ 跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的
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