老鹰捉小鸡聋校语文PPT课件
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23
4、读下面的句子，回答括号里的问题。
（1）一只小鸡跑慢了一步，被老鹰抓住了， 成了“俘虏”。(这里的“俘虏”是什么意 思？想想为什么要加引号。)
答：“孩子”不是真正的孩子，是游
戏中的角色，所以加引号。
（2）一只小鸡跑慢了一步，被老鹰抓住了，
成了“俘虏”。(这里的“俘虏”是什么意思
想想为什么要加引号。)
答：游戏开始了，一个同学做老鹰，其他 做小鸡，贾老师当老母鸡。老鹰跑来 跑去，盘算着怎样把小鸡抓住，母鸡 张开双臂，挡住老鹰的去路，小鸡一 个拉着一个，跟在母鸡的背后，左躲 右闪，逃来逃去，不让老鹰抓住。
（2）第二、三自然段中，那些语句能从图上看 出来，那些语句是根据图画想象出来的？
答：
21
2、课文第二自然段和第三自然段有什么 联系？
第二自然段：
游戏开始了。 一个同学做老鹰，其 他同学做小鸡，贾老师就当老母鸡。老 鹰跑来跑去，盘算着怎样才能把鸡捉到 手。突然，他猛一转身，扑向小鸡。母 鸡连忙张开双臂，用整个身体挡住老鹰 的去路。老鹰扑向哪里，母鸡就挡到哪 里，机警地保护着自己的“孩子”。小 鸡一个拉着一个，跟在母鸡背后，左躲 右闪，逃来逃去，不让老鹰抓住。
11
思考：
1、谁当老鹰？谁当母鸡？谁当小鸡？
2、第二自然段里的“孩子”指谁？为什么要加引号 这里的“孩子”指小鸡，因为课文中把小鸡比 做孩子，不是真正的孩子，所以要加引号。
12
3、 游戏开始了，老鹰是怎么捉的？请在 课文里用“ ”画出来。
4、母鸡是怎样保护的？请在 课文里 用“ ”画出来。
5、 小鸡是怎样逃的请在 课文里用“ ” 画出来。
13
第二自然段：
游戏开始了。一个同学做老鹰，其
他同学做小鸡，贾老师就当老母鸡。老 鹰跑来跑去，盘算着怎样才能把小鸡捉 到手。突然，他猛一转身，扑向小鸡。 母鸡连忙张开双臂，用整个身体挡住老 鹰的去路。老鹰扑向哪里，母鸡就挡到 哪里，机警地保护着自己的“孩子”。 小鸡一个拉着一个，跟在母鸡背后，左 躲右闪，逃来逃去，不让老鹰抓住。
1
“老鹰捉小鸡”的游 戏
2
3
2 老鹰捉小鸡
放学以后，贾老师把我们带到大操场， 做老鹰捉小鸡的游戏。
游戏开始了。 一个同学做老鹰，其他同 学做小鸡，贾老师就当老母鸡。老鹰跑来跑 去，盘算着怎样才能把鸡捉到手。突然，他 猛一转身，扑向小鸡。母鸡连忙张开双臂， 用整个身体挡住老鹰的去路。老鹰扑向哪里， 母鸡就挡到哪里，机警地保护着自己的“孩 子”。小鸡一个拉着一个，跟在母鸡背后， 左躲右闪，逃来逃去，不让老鹰抓住。
机警：对情况的变化觉察得快。。
孩子：这里的“孩子”指小鸡。
不防：没有防备。
一下子：表示时间很短。例如：很快地。
返回课文
9
第一自然段：
放学以后，贾老师把我们带到大 操场，做老鹰捉小鸡的游戏。
思考：贾老师带我们做什么？ 做“老鹰捉小鸡”的游戏
｛时间：放学以后
游戏的 地点：大操场
人物：贾老师 “我们” 10
lǔ
虏（俘虏）
6
我会 生字：
贾攻 趁俘虏
7
联系课文，理解生字新词的意思：
贾：课文中指老师的姓。例：贾老师
猛攻：猛烈进攻。
wenku.baidu.com
趁：利用的意思 。
俘虏：指打仗时捉到的敌人。 课文中把游戏中捉到的 小鸡比作俘虏， 所以加引号。
返回课文
返回课文
8
联系课文，理解下面词语的意思。
盘算：心理盘算的意思。
返回课文
抓住。
老鹰几次从左右两旁猛攻，都没有成功，就
趁母鸡不防，一下子从母鸡的手臂底下钻了过去。
小鸡看看母鸡没有挡住老鹰，慌了手脚，向四处
逃散。一只小鸡跑慢了一步，背老鹰抓住了，成
了“俘虏”。
18
第四自然段：
这个游戏真有趣，大家玩得很活。
这个游戏怎么样？ 大家的心情怎么样？
游戏 心情
有趣 快活
19
20
1、看图读课文，回答问题。 （1）老鹰捉小鸡的游戏是怎样进行的？
4
老鹰几次从左右两旁猛攻，都没有 成功，就趁母鸡不防，一下子从母鸡的 手臂底下钻了过去。小鸡看看母鸡没有 挡住老鹰，慌了手脚，向四处逃散。一 只小鸡跑慢了一步，背老鹰抓住了，成 了“俘虏”。
这个游戏真有趣，大家玩得很快活。
5
生字新词：
贾jiǎ（贾老师）g攻ōn（g 猛攻）
chèn
fú
趁（趁机） 俘（俘虏）
14
第三自然段：
老鹰几次从左右两旁猛攻，都没 有成功，就趁母鸡不防，一下子从母 鸡的手臂底下钻了过去。小鸡看看母 鸡没有挡住老鹰，慌了手脚，向四处 逃散。一只小鸡跑慢了一步，背老鹰 抓住了，成了“俘虏”。
15
思考：
1、第三自然段最后一句话里的“俘虏” 是什么？为什么要加上引号？ 这里的“俘虏”是指捉到的小鸡。因为 课文中把捉到的小鸡比做俘虏，不是真 的俘虏，所以要加上引号。
答：这里的“俘虏”是捉到的小鸡。因为课
文中把捉到的小鸡比做俘虏，不是真
的俘虏，所以要加上引号。
24
5、听（看）话写下面的句子。
（1）贾老师带着我们在操场上做老鹰捉小鸡的 游戏。
（2）老鹰趁母鸡不防，从母鸡的手臂底下 钻了过去，“俘虏”了一只小鸡。
25
7、仿照课文记一次游戏。先写 时间、人物、地点，作什么游戏，再 把游戏的过程写具体。要仔细观察游 戏中各人的定做和大家的心情。学习 课文具体记叙游戏过程的方法。
17
游戏开始了。 一个同学做老鹰，其他同学做
小鸡，贾老师就当老母鸡。老鹰跑来跑去，盘算
着怎样才能把鸡捉到手。突然，他猛一转身，扑
向小鸡。母鸡连忙张开双臂，用整个身体挡住老
鹰的去路。老鹰扑向哪里，母鸡就挡到哪里，机
警地保护着自己的“孩子”。小鸡一个拉着一个，
跟在母鸡背后，左躲右闪，逃来逃去，不让老鹰
答：联系紧密，都是讲“老鹰捉小鸡 游戏的全过程。
22
3、填空。
（1） 老鹰（猛一转身 ），（ 扑向 ）向小鸡，母鸡 连忙（张开双臂 ），用整个身体（ 挡住 ） 老鹰的去路。
（2）老鹰（ 几次 ）从左右两旁（ 猛攻 ），都没
有成功，就（ 趁 ）母鸡不防，（ 一下子 ） 从母鸡的手臂底下（ 钻 ）了过去。
2、一只小鸡是怎么被老鹰捉住的？ 老鹰趁母鸡不防，从母鸡的手臂
底下钻了过去。小鸡看见母鸡没有挡
住老鹰，慌了手脚，向四处逃散。一
只小鸡跑慢了一步，背老鹰抓住了，
成了“俘虏”。
16
想一想：
第二、三自然段中哪些语句能从图上看出来，
哪些语句是根据图画想象出来的？请“ ” 在课文里画出图上的语句，用“—”在课文 里 画出想象出来的语句。
4、读下面的句子，回答括号里的问题。
（1）一只小鸡跑慢了一步，被老鹰抓住了， 成了“俘虏”。(这里的“俘虏”是什么意 思？想想为什么要加引号。)
答：“孩子”不是真正的孩子，是游
戏中的角色，所以加引号。
（2）一只小鸡跑慢了一步，被老鹰抓住了，
成了“俘虏”。(这里的“俘虏”是什么意思
想想为什么要加引号。)
答：游戏开始了，一个同学做老鹰，其他 做小鸡，贾老师当老母鸡。老鹰跑来 跑去，盘算着怎样把小鸡抓住，母鸡 张开双臂，挡住老鹰的去路，小鸡一 个拉着一个，跟在母鸡的背后，左躲 右闪，逃来逃去，不让老鹰抓住。
（2）第二、三自然段中，那些语句能从图上看 出来，那些语句是根据图画想象出来的？
答：
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2、课文第二自然段和第三自然段有什么 联系？
第二自然段：
游戏开始了。 一个同学做老鹰，其 他同学做小鸡，贾老师就当老母鸡。老 鹰跑来跑去，盘算着怎样才能把鸡捉到 手。突然，他猛一转身，扑向小鸡。母 鸡连忙张开双臂，用整个身体挡住老鹰 的去路。老鹰扑向哪里，母鸡就挡到哪 里，机警地保护着自己的“孩子”。小 鸡一个拉着一个，跟在母鸡背后，左躲 右闪，逃来逃去，不让老鹰抓住。
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思考：
1、谁当老鹰？谁当母鸡？谁当小鸡？
2、第二自然段里的“孩子”指谁？为什么要加引号 这里的“孩子”指小鸡，因为课文中把小鸡比 做孩子，不是真正的孩子，所以要加引号。
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3、 游戏开始了，老鹰是怎么捉的？请在 课文里用“ ”画出来。
4、母鸡是怎样保护的？请在 课文里 用“ ”画出来。
5、 小鸡是怎样逃的请在 课文里用“ ” 画出来。
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第二自然段：
游戏开始了。一个同学做老鹰，其
他同学做小鸡，贾老师就当老母鸡。老 鹰跑来跑去，盘算着怎样才能把小鸡捉 到手。突然，他猛一转身，扑向小鸡。 母鸡连忙张开双臂，用整个身体挡住老 鹰的去路。老鹰扑向哪里，母鸡就挡到 哪里，机警地保护着自己的“孩子”。 小鸡一个拉着一个，跟在母鸡背后，左 躲右闪，逃来逃去，不让老鹰抓住。
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“老鹰捉小鸡”的游 戏
2
3
2 老鹰捉小鸡
放学以后，贾老师把我们带到大操场， 做老鹰捉小鸡的游戏。
游戏开始了。 一个同学做老鹰，其他同 学做小鸡，贾老师就当老母鸡。老鹰跑来跑 去，盘算着怎样才能把鸡捉到手。突然，他 猛一转身，扑向小鸡。母鸡连忙张开双臂， 用整个身体挡住老鹰的去路。老鹰扑向哪里， 母鸡就挡到哪里，机警地保护着自己的“孩 子”。小鸡一个拉着一个，跟在母鸡背后， 左躲右闪，逃来逃去，不让老鹰抓住。
机警：对情况的变化觉察得快。。
孩子：这里的“孩子”指小鸡。
不防：没有防备。
一下子：表示时间很短。例如：很快地。
返回课文
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第一自然段：
放学以后，贾老师把我们带到大 操场，做老鹰捉小鸡的游戏。
思考：贾老师带我们做什么？ 做“老鹰捉小鸡”的游戏
｛时间：放学以后
游戏的 地点：大操场
人物：贾老师 “我们” 10
lǔ
虏（俘虏）
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我会 生字：
贾攻 趁俘虏
7
联系课文，理解生字新词的意思：
贾：课文中指老师的姓。例：贾老师
猛攻：猛烈进攻。
wenku.baidu.com
趁：利用的意思 。
俘虏：指打仗时捉到的敌人。 课文中把游戏中捉到的 小鸡比作俘虏， 所以加引号。
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返回课文
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联系课文，理解下面词语的意思。
盘算：心理盘算的意思。
返回课文
抓住。
老鹰几次从左右两旁猛攻，都没有成功，就
趁母鸡不防，一下子从母鸡的手臂底下钻了过去。
小鸡看看母鸡没有挡住老鹰，慌了手脚，向四处
逃散。一只小鸡跑慢了一步，背老鹰抓住了，成
了“俘虏”。
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第四自然段：
这个游戏真有趣，大家玩得很活。
这个游戏怎么样？ 大家的心情怎么样？
游戏 心情
有趣 快活
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1、看图读课文，回答问题。 （1）老鹰捉小鸡的游戏是怎样进行的？
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老鹰几次从左右两旁猛攻，都没有 成功，就趁母鸡不防，一下子从母鸡的 手臂底下钻了过去。小鸡看看母鸡没有 挡住老鹰，慌了手脚，向四处逃散。一 只小鸡跑慢了一步，背老鹰抓住了，成 了“俘虏”。
这个游戏真有趣，大家玩得很快活。
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生字新词：
贾jiǎ（贾老师）g攻ōn（g 猛攻）
chèn
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趁（趁机） 俘（俘虏）
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第三自然段：
老鹰几次从左右两旁猛攻，都没 有成功，就趁母鸡不防，一下子从母 鸡的手臂底下钻了过去。小鸡看看母 鸡没有挡住老鹰，慌了手脚，向四处 逃散。一只小鸡跑慢了一步，背老鹰 抓住了，成了“俘虏”。
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思考：
1、第三自然段最后一句话里的“俘虏” 是什么？为什么要加上引号？ 这里的“俘虏”是指捉到的小鸡。因为 课文中把捉到的小鸡比做俘虏，不是真 的俘虏，所以要加上引号。
答：这里的“俘虏”是捉到的小鸡。因为课
文中把捉到的小鸡比做俘虏，不是真
的俘虏，所以要加上引号。
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5、听（看）话写下面的句子。
（1）贾老师带着我们在操场上做老鹰捉小鸡的 游戏。
（2）老鹰趁母鸡不防，从母鸡的手臂底下 钻了过去，“俘虏”了一只小鸡。
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7、仿照课文记一次游戏。先写 时间、人物、地点，作什么游戏，再 把游戏的过程写具体。要仔细观察游 戏中各人的定做和大家的心情。学习 课文具体记叙游戏过程的方法。
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游戏开始了。 一个同学做老鹰，其他同学做
小鸡，贾老师就当老母鸡。老鹰跑来跑去，盘算
着怎样才能把鸡捉到手。突然，他猛一转身，扑
向小鸡。母鸡连忙张开双臂，用整个身体挡住老
鹰的去路。老鹰扑向哪里，母鸡就挡到哪里，机
警地保护着自己的“孩子”。小鸡一个拉着一个，
跟在母鸡背后，左躲右闪，逃来逃去，不让老鹰
答：联系紧密，都是讲“老鹰捉小鸡 游戏的全过程。
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3、填空。
（1） 老鹰（猛一转身 ），（ 扑向 ）向小鸡，母鸡 连忙（张开双臂 ），用整个身体（ 挡住 ） 老鹰的去路。
（2）老鹰（ 几次 ）从左右两旁（ 猛攻 ），都没
有成功，就（ 趁 ）母鸡不防，（ 一下子 ） 从母鸡的手臂底下（ 钻 ）了过去。
2、一只小鸡是怎么被老鹰捉住的？ 老鹰趁母鸡不防，从母鸡的手臂
底下钻了过去。小鸡看见母鸡没有挡
住老鹰，慌了手脚，向四处逃散。一
只小鸡跑慢了一步，背老鹰抓住了，
成了“俘虏”。
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想一想：
第二、三自然段中哪些语句能从图上看出来，
哪些语句是根据图画想象出来的？请“ ” 在课文里画出图上的语句，用“—”在课文 里 画出想象出来的语句。