黄山奇松优秀教学设计
黄山奇松教案
黄山奇松教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级语文《黄山奇松》经典教学教案最新8篇
小学五年级语文《黄山奇松》经典教学教案最新8篇《黄山奇松》教学设计篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、利用现代教育技术帮助学生理解重点词语，激发学生的创造性想象，培养学生的语言表达能力。
3、利用现代教育技术，展现黄山奇松的姿态，帮助学生理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学内容及重点难点分析：《黄山奇松》全文共三个自然段，每个自然段可自成一段。
第一自然段引出黄山奇松。
由黄山作为“天下第一奇山”，说到它的“四绝”，然后从“四绝”中引出人们“情有独钟”的奇松，使人留下这样的印象，作为“天下第一奇山”的黄山，正是因为奇松的点缀才使它独领风骚。
第二自然段写独具特色的三大名松。
先交代三大名松的生长地，在玉屏楼前的悬崖上，然后再一一描写“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松不同的姿态，以及它们得名的由来。
第三自然段写千姿百态的众多松树。
一连用了许多“或”字，以显示松树姿态各异，美不胜收，点明山因树而“更加神奇”，以呼应前文。
本课的训练重点及难点是在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
在本课时的教学中，不断渗透、内化、巩固。
教学对象及其学习需要分析：心理学认为，小学生具有好奇、好动的特点，他们在一节课中持续注意的时限只有20分钟。
兴趣是儿童最好的老师，也是学生学习的强大动力。
布鲁纳曾指出：最好的动机是学生对研究的东西有着内在的兴趣，就会产生愉悦的情绪，从而集中注意力，积极思维。
小学生由于年龄特点，视野不够开阔，对黄山奇松的姿态缺乏感性认识。
多媒体教学声像并茂、视听结合，能以直观的图像，艳丽的色彩，逼真的音响引起学生的注意，激发学生的想象，发展学生的创造能力。
新课程标准要求：各学科能够结合本学科的特点，加强过程性、体验性目标，引导学生主动参与，独立思考，合作探究，从而改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
黄山奇松教学设计7篇
黄山奇松教学设计7篇黄山奇松教学设计篇一教学目标：1、能有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
2、通过语言文字感受黄山松的奇美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：在赏析课文语言文字的同时感受黄山奇松的奇美。
教学难点：感悟迎客松、陪客松、送客松的姿态美。
教具准备：相关课件教学过程：一、谈话导入美丽的黄山吸引了成千上万的游客前来观光，是因为黄山以“四绝”闻名于世，人们对谁最情有独钟？（奇松）。
今天我们就来感受一下黄山松的奇特。
二、赏析课文1、到黄山观奇松，最好的观赏点在哪呢？指读第二节第一句。
（课件：玉屏楼）2、是啊！玉屏楼是黄山最妙的观松处，当你在玉屏楼上，会看到哪些奇松？快速读第二自然段。
生回答。
教师板书：迎客松、陪客松、送客松3、同学们再好好地品味一下课文第二自然段，用“”分别划出描写迎客松、陪客松、送客松的句子。
4、划好了吗？谁愿意来读一读。
（1）课件出示迎客松。
学生欣赏这棵迎客松是什么样的？指名说。
这句把什么比做什么？同学们，你们一起来做做这棵迎客松，舒展你的身姿，用热情的话语，欢迎游客到来。
这句话实际上就写出迎客松的奇特所在。
（板书：好客的主人）你能读出迎客松的这种热情吗？（指名读）（2）投影出示句子，指导朗读：多么优美、多么遒劲的迎客松啊，读了这几句话，有的同学早就跃跃欲试了，能把你想说的告诉大家吗？（3）学生交流（4）投影出示：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
知道为什么称它为迎客松吗？读句子，完成填空。
（课件：填空）黄山松千姿百态，形态各异。
人们只要一提到黄山奇松，就不由地会想起——迎客松。
实际上这句话还清楚地告诉我们，迎客松不光代表着黄山奇松，它还象征着整个黄山。
投影出示：人们提到黄山就会想到________，看到迎客松就会想起________。
同学们，现在这句话理解了吗？能读好吗？你们还在哪些地方看到过迎客松？师小结：迎客松不仅是黄山奇松的代表，是黄山的象征，更是国之瑰宝，它已经成为中华民族热情好客的象征了。
黄山奇松教学设计(11篇)
黄山奇松教学设计（11篇）什么是教学设计教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定适宜的教学方案的设想和规划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。
黄山奇松教学设计（通用11篇）作为一无名无私奉献的教育工，通常会被要求编写教学设计，教学设计以规划和布局安排的形式，对怎样才能到达教学目标进展制造性的决策，以解决怎样教的问题。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编帮大家整理的黄山奇松教学设计（通用11篇），盼望对大家有所帮忙。
黄山奇松教学设计1教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“矗立”、“郁郁苍苍”造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文其次自然段。
3、观看图片，任选一种松树，仿照课文写一段话。
教学过程：一、复习稳固，引入情境。
同学们，这节课我们连续学习《黄山奇松》这篇课文。
通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为——“天下第一奇山”（卡片出示“天下第一奇山”），它以“四绝”著名于世，这“四绝”是指——奇松、怪石、云海、温泉（卡片出示“奇松、怪石、云海、温泉”）。
我们还知道，这“四绝”中，人们最宠爱的是——黄山奇松，正如课文中说的一样，更是“情有独钟”（卡片出示“情有独钟”，齐读）。
只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、悬崖边，到处都有潇洒、挺拔的奇松。
二、激情导读，感受奇松。
1、今日，咱们就一起去欣赏黄山奇松。
告知大家，要想看松，最好的去处就是曾被闻名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读课文其次节，待会儿告知大家？（学生自由读）2、同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？板书：迎客松、陪客松、送客松3、下面请同学们再好好地读读课文，用横线划出描写迎客松的句子，用浪线划出描写陪客松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。
4、请三位同学分别读一读。
5、下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的头脑中迎客松毕竟是什么样的？投影出示句子，指导朗读：（1）同学们，你们在读的时候，头脑中消失了迎客松了吗？它是什么样子的？（指名说）（2）大家说得挺好，情愿看看真的迎客松吗？（映示迎客松）怎么样，真的迎客松和你想的一样吧！（3）齐读描写迎客松的句子。
黄山奇松教案3篇
黄山奇松教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!黄山奇松教案3篇下面是本店铺整理的黄山奇松教案3篇（《黄山奇松》教案），供大家赏析。
语文黄山奇松公开课获奖教案
语文《黄山奇松》公开课获奖教案第一章：教学目标1.1 知识目标：了解黄山奇松的自然特点、生长环境和历史传说。
1.2 技能目标：能够正确流利、有感情地朗读课文。
能够结合文中描述，想象黄山奇松的景象。
1.3 情感目标：培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
培养学生对中国传统文化的兴趣。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：通过课文学习，了解黄山奇松的自然特点和传说故事。
提高学生的朗读水平和表达能力。
2.2 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
培养学生对自然景观的欣赏能力。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用问题驱动法、情景教学法和小组合作学习法。
3.2 教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学。
第四章：教学过程4.1 导入新课教师播放黄山奇松的图片或视频，引导学生关注黄山奇松的特点。
4.2 自主学习学生自主阅读课文，回答相关问题。
4.3 课堂讲解教师讲解课文内容，分析黄山奇松的自然特点和传说故事。
4.4 小组讨论学生分组讨论，分享对黄山奇松的理解和感悟。
4.5 朗读展示学生分组朗读课文，展示对课文的理解和表达能力。
4.6 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调黄山奇松的特点和价值。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置学生回家后，写一篇关于黄山奇松的短文，可以是游记、观后感等。
5.2 评价方式教师对学生的作业进行评价，关注学生的写作能力和对课文内容的理解程度。
第六章：教学拓展6.1 黄山奇松景点欣赏教师展示黄山奇松的其他景点图片或视频，引导学生进一步了解黄山奇松的多样性和独特性。
6.2 文学作品中黄山奇松的描写教师引导学生阅读黄山奇松在文学作品中的描写，如古文、诗词等，让学生感受黄山奇松的文化内涵。
6.3 保护黄山奇松的意识教师引导学生思考如何保护黄山奇松这一自然景观，提高学生的环保意识。
第七章：课堂互动环节7.1 情景模拟学生分组，每组扮演游客和导游，模拟游览黄山奇松的情景，锻炼学生的表达能力和团队合作能力。
《黄山奇松》语文教案优秀5篇
《黄山奇松》语文教案优秀5篇《黄山奇松》教案篇一一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字。
理解相关词语的意思。
会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。
3、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重难点。
体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
三、教学过程：（一）导入新课：1、谈话：同学们喜欢旅游吗？你都到过哪些地方？又想去哪些地方？(板书：黄山)2、你对黄山了解多少？谈你的感受？它最有代表性的就是那的松树。
（板书：奇松）3、根据课题提出问题。
（二）自读课文：（出示自学要求）（三）检查学习情况：1、检查生字：出示生字：（略）2、指名朗读课文，即时评价。
3、再读课文，理清思路：（1）课文中介绍了黄山的那些特点？重点写了哪一点？（2）文中写了哪些松树？是在哪一节写的？（3）每小节主要写了什么？第一段：人们对黄山奇松情有独钟。
第二段：具体描绘了三大名松的动人姿态。
第三段：千字百态的松树使黄山更加秀美。
（四）学习第一段。
1．这一节有几句话？你从这两句话中知道了什么？（理解“四绝”“情有独钟”）2．第一句中是怎样引出黄山的？第二句与第一句有什么联系？3．有感情地朗读这一节。
（五）引读迎客松，自学陪客松和送客松。
1、出示迎客松的文字和图片。
2、请同学们自读这段文字，并结合边上的图，你能从哪些句子和词语中感受到迎客松的“奇“呢？3、学生交流讨论能反映“奇“的句子及词语。
4、听你们背诵，真是一种享受。
5、归纳学习迎客松的方法。
6、用刚才学习迎客松的方法学习另外两种松，四人小组进行讨论，然后把你较喜欢的一种介绍给大家。
7、学生介绍另两种松，说出奇，并读出奇，最后熟读成诵。
《黄山奇松》教学设计方案篇二《黄山奇松》这篇课文作者用精妙的语言描绘了黄山松的奇美，在记叙时又是通过对三大名松的具体描写来让我们感受黄山松的奇，第二自然段是全文的重点段，教学时必须精心设计才能达到好的教学效果。
《黄山奇松》教学设计优秀6篇
《黄山奇松》教学设计优秀6篇《黄山奇松》教学案篇一一、说教材《黄山奇松》是苏教版小学语文五年级上册的一篇课文，本单元是一组描绘祖国大好河山的美文。
其中《黄山奇松》是本单元的首篇，课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情，文章集景色美、语言美、情感美于一体，令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩。
全文共三个自然段，条理清晰，重点突出。
每个自然段可以独立成段。
第一自然段是讲人们对黄山奇松情有独钟。
第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。
写出了它们的“奇”，是全文的重点段。
第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。
全文结构上，按“总分结合，点面结合”的方式谋篇，是一篇陶冶学生审美情趣，提高学生语言素养的好教材。
本课计划安排二课时来完成，其中第一课时着重读准读通，扫除障碍，整体感知。
第二课时精读品悟第二自然段，积累内化“精妙”的语言，体会作者的写作特色，发挥充分的想象。
二、说教学目标：根据教材和课程标准，我要求学生达到以下几方面的目标：1、知识与技能目标：在句子里理解描绘黄山奇松的词语，通过学习能够背诵第二自然段。
2、过程与方法：通过让学生自主学习、合作探究，小组内讨论交流解决问题，完成问题训练，培养学生语文合作学习能力。
3、情感态度价值观：⑴、通过本文的学习，让学生了解黄山奇松的特点，感受它们生命力的顽强，和坚韧不拔的精神。
⑴、感受黄山松的奇，培养学生的审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
三、说重难点1、教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
2、教学难点：引导学生抓住重点词语和关键句子，通过反复诵读，了解黄山松树的特点，体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的，激发学生对祖国大好河山的热爱赞美之情。
四、说教法和学法为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据本课的课型特点及语言特色，在教学方法上的总体构想上，可以采用情景教学法，可采用多媒体课件等教学手段，激发学生学习兴趣，突出重点突破难点。
《黄山奇松》教案
《黄山奇松》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解黄山奇松的自然特点和地理环境。
（2）培养学生欣赏自然景观的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察黄山奇松的形态特点。
（2）运用对比分析法，让学生了解黄山奇松与其他松树的差异。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，激发学生对黄山奇松的兴趣和好奇心。
二、教学重点1. 黄山奇松的自然特点和地理环境。
2. 培养学生欣赏自然景观的能力。
三、教学难点1. 黄山奇松的形态特点及其与其他松树的差异。
2. 培养学生对黄山奇松的热爱和保护环境的意识。
四、教学准备1. 图片、视频等教学资源。
2. 对比分析表格。
3. 教学课件。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示黄山奇松的图片，引导学生关注黄山奇松。
（2）邀请学生分享他们对黄山奇松的了解。
2. 自主学习（1）让学生阅读课文，了解黄山奇松的自然特点和地理环境。
（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讲解（1）讲解黄山奇松的形态特点及其与其他松树的差异。
（2）通过对比分析法，让学生深入了解黄山奇松。
4. 实践环节（1）让学生分组讨论，分析黄山奇松的欣赏价值。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 情感态度价值观培养（1）引导学生思考黄山奇松对人类和生态环境的意义。
（2）培养学生热爱自然、保护环境的意识。
6. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调黄山奇松的独特之处及其欣赏价值。
7. 作业布置（1）让学生搜集更多关于黄山奇松的资料，加深对黄山奇松的了解。
8. 板书设计黄山奇松自然特点：形态特点：欣赏价值：六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识点掌握情况等，以便对后续教学进行调整。
七、评价建议1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
《黄山奇松》教案
《黄山奇松》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解黄山的地理位置、特点以及奇松的定义。
（2）培养学生对黄山奇松的审美情趣和欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察黄山奇松的姿态、生长环境等特点。
（2）运用比较、分析等方法，让学生掌握黄山奇松的欣赏要点。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国河山，珍惜自然资源的情感，提高学生对黄山奇松的保护意识。
二、教学重点1. 黄山的地理位置、特点及奇松的定义。
2. 培养学生对黄山奇松的审美情趣和欣赏能力。
三、教学难点1. 黄山奇松的欣赏要点。
2. 培养学生对黄山奇松的保护意识。
四、教学准备1. 图片、视频等教学资源。
2. 教案、课件等教学资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示黄山奇松的图片，引导学生关注黄山奇松的特点。
（2）学生分享对黄山奇松的了解，教师总结并导入新课。
2. 教学内容与活动（1）教师讲解黄山的地理位置、特点及奇松的定义。
（2）学生观看黄山奇松的视频，了解黄山奇松的生长环境。
（3）教师引导学生观察黄山奇松的姿态，学生分组讨论并分享讨论成果。
（4）教师总结黄山奇松的欣赏要点，引导学生学会欣赏黄山奇松。
3. 实践与拓展（1）学生分组合作，创作黄山奇松的绘画作品。
（2）教师组织学生展示作品，大家共同欣赏、评价。
4. 总结与反思教师引导学生回顾本节课所学内容，总结黄山奇松的特点及欣赏方法。
学生分享自己的收获，并提出保护黄山奇松的建议。
5. 作业布置（1）学生课后收集更多关于黄山奇松的资料，了解黄山奇松的文化内涵。
（2）绘制一幅黄山奇松的绘画作品，展示自己对黄山奇松的理解和欣赏。
六、教学评价1. 学生对黄山奇松的定义、特点和生长环境的掌握程度。
2. 学生对黄山奇松的欣赏能力的提升情况。
3. 学生对黄山奇松保护意识的提高。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和节奏。
《黄山奇松》教案
《黄山奇松》教案第一篇：《黄山奇松》教案黄山奇松通济下泊小学于丽娟【教学内容】苏教版五年级上册语文【教材分析】《黄山奇松》是本单元的首篇，课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者的赞叹之情。
全文共三个自然段，条理清晰，重点突出。
第一自然段是讲人们对黄山奇松情有独钟；第二自然段具体描绘了迎客松、陪客松、送客松的动人姿态，写出了它们的“奇”，是全文的重点段；第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。
全文按“总分结合，点面结合”的方式谋篇，是一篇陶冶学生审美情趣，提高学生语言素养的好教材。
【学情分析】五年级的学生已经学习、阅读过多篇描写祖国秀丽景色的文章，他们领略了祖国的秀丽风光，对祖国的风景名胜充满了向往。
对于黄山，他们略有耳闻，但对于黄山奇松的千姿百态、神奇秀美，小学生由于年龄小，视野不开阔，缺乏感性认识。
【课时目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。
做到不漏字、不添字、不错字，读出黄山松的奇与美。
2．能利用工具书、联系上下文、借助插图、联系生活实际、课件等方法理解新词语“枝干遒劲、饱经风霜、绿色的巨人、天然盆景”的意思。
3．能抓住重点词、句，利用工具书、联系上下文、借助插图、联系生活实际、联系资料、课件的方法理解课文内容，感受黄山松的奇与美。
4．能仿照第三自然段“总—分—总”的写作方法写一个小片段。
【教学重难点】教学重点：会抓重点词、句体会黄山松的“奇”，能仿照第三自然段“总—分—总”的写作方法写一个小片段。
教学难点：体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。
【教学准备】【教师准备】多媒体课件【学生准备】收集有关黄山的资料，预习课文，做好批注。
【课前欣赏】黄山风景录像资料【学习过程】第一课时一．创设情景，激情导入1．课前我们欣赏了黄山风景的录像，你有什么感受？【设计意图】播放黄山风景录像生动直观，使学生很快入情入境，对黄山产生直观的体验，很快就激发起学生学习课文的兴趣。
学生的思维得到了很大的调动，很想去揭开黄山奇松那一层神秘的面纱，激发起学生强烈的探究欲望。
《黄山奇松》优质教学设计附反思优秀9篇
《黄山奇松》优质教学设计附反思优秀9篇《黄山奇松》教学设计方案篇六一、教材分析《黄山奇松》这篇课文描写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。
文章集景色美、语言美、情感美于一体，令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩。
二、学情分析黄山是自然名胜，可真正去过黄山的孩子不多，对于黄山松树的奇特，他们缺乏真切感受。
因此在教学中要准备一些视频、图片等直观资料拉近教材内容与学生生活之间的距离，同时引导学生朗读感悟，大胆想像，体会黄山松的姿态奇特，精神顽强，从而达到激发学生喜爱黄山、热爱祖国之情的目的。
三、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会6个生字。
理解新词语的意思。
3、了解课文内容，明确文章“总-分-总”的结构，学习作者选取典型、抓特点写作的方法。
4、理解课文内容，欣赏松树的奇特，学习松树顽强生长的精神，培养审美情趣，热爱祖国的名山。
四、教学重难点指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇，帮助学生领会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
五、教学时间：一课时六、教学准备：黄山风光片断、黄山奇松图片、重点段落链接七、教学互动设计一、创设情境，触发情感出示幻灯片（有关黄山的诗句或者是广告用语），谁知道空格里应该填上什么？“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”“一品黄山，天高云淡”“感受黄山，天下无山”“一山，一境界”“天下第一奇山”黄山到底有哪些神奇的魅力，能让人赞不绝口呢？其实，黄山的魅力离不开这四绝（出示幻灯片：奇松、怪石、云海、温泉），这节课，我们就来领略其中一绝：黄山奇松（幻灯片）二、出示目标，明确导向（请同学们默读一遍）1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会6个生字。
理解新词语的意思。
3、了解课文内容，明确文章“总-分-总”的结构，学习作者选取典型、抓特点写作的方法。
4、理解课文内容，欣赏松树的奇特，学习松树顽强生长的精神，培养审美情趣，热爱的祖国名山。
三、自读课文，初步感知（师板书课题）1、开口自由读课文一遍，遇到有生字词的地方多读几遍，把课文读通顺、读流利；2、默读课文一遍，想想课文写了什么内容。
黄山奇松教学设计方案
3.情感态度与价值观：
-增进学生对自然环境的尊重与保护意识，培养其生态文明观念。
-提升学生的艺术鉴赏力，激发对中华传统文化的热爱。
三、教学内容
1.黄山奇松的自然科学知识：
-奇松的分类学特征、生长环境、生命周期。
-黄山奇松与地质、气候、土壤等自然因素的关系。
-学生分组进行探究学习，围绕黄山奇松的自然科学和人文主题展开讨论。
-邀请专家进行专题讲座，深化学生对黄山奇松的理解。
3.总结评价：
-学生撰写考察报告，分享学习心得，进行自我评价。
-教师组织汇报展示，对学生的学习成果进行评价，给予反馈。
五、教学评价方法
1.形成性评价：
-观察学生在实地考察、小组讨论等活动中的表现，评价其学习态度、合作精神、问题解决能力。
2.成果评价：
-评价学生撰写的考察报告，关注其知识掌握、思考深度、表达能力等。
-通过成果展示，评价学生的审美鉴赏能力、实践操作能力和团队协作能力。
六、保障措施
1.合法合规：
-教学活动遵循国家教育法律法规，尊重学生的合法权益。
-加强安全教育，确保师生在实地考察过程中的人身安全。
2.教学资源：
-充分利用学校、社会等各方面的资源，为教学活动提供有力支持。
黄山奇松教学设计方案
第1篇
黄山奇松教学设计方案
一、项目背景
黄山，自古以来便以“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”著称，其拥有的自然景观与文化遗产享誉世界。奇松作为黄山的一大特色，不仅是自然美学的象征，更是文化传承的载体。本教学设计方案旨在通过系统化的教学活动，让学生深入了解黄山奇松的自然特点与人文背景，提高学生的生态文明意识与审美鉴赏能力。
黄山奇松的教案范文
第一章：黄山奇松简介1.1 教学目标让学生了解黄山的地理位置和特点使学生认识黄山奇松的概念和特征1.2 教学内容黄山的地理位置和特点黄山奇松的概念和特征1.3 教学方法讲授法：讲解黄山的地理位置和特点展示法：展示黄山奇松的图片和视频1.4 教学步骤1.4.1 导入：提问学生对黄山的了解，引导学生思考黄山的特点1.4.2 讲解：讲解黄山的地理位置和特点，引导学生理解黄山奇松的概念1.4.3 展示：展示黄山奇松的图片和视频，让学生观察和欣赏黄山奇松的特征1.4.4 练习：让学生结合所学的知识，回答有关黄山奇松的问题1.4.5 总结：总结本节课的内容，强调黄山奇松的特点和意义第二章：黄山奇松的形态特征2.1 教学目标让学生了解黄山奇松的形态特征使学生能够辨别不同种类的黄山奇松2.2 教学内容不同种类的黄山奇松的特点2.3 教学方法展示法：展示不同种类的黄山奇松的图片和视频观察法：让学生观察黄山奇松的形态特征2.4 教学步骤2.4.1 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考黄山奇松的形态特征2.4.2 展示：展示不同种类的黄山奇松的图片和视频，让学生观察和欣赏2.4.3 观察：让学生观察黄山奇松的形态特征，引导学生辨别不同种类的黄山奇松2.4.4 练习：让学生结合所学的知识，回答有关黄山奇松形态特征的问题2.4.5 总结：总结本节课的内容，强调黄山奇松的形态特征和分类第三章：黄山奇松的生长环境3.1 教学目标让学生了解黄山奇松的生长环境使学生认识到黄山奇松对生长环境的要求3.2 教学内容黄山奇松的生长环境黄山奇松对生长环境的要求3.3 教学方法讲授法：讲解黄山奇松的生长环境和要求展示法：展示黄山奇松在不同生长环境下的图片和视频3.4 教学步骤3.4.1 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考黄山奇松的生长环境3.4.2 讲解：讲解黄山奇松的生长环境和要求，让学生认识到黄山奇松对生长环境的要求3.4.3 展示：展示黄山奇松在不同生长环境下的图片和视频，让学生观察和欣赏3.4.4 练习：让学生结合所学的知识，回答有关黄山奇松生长环境的问题3.4.5 总结：总结本节课的内容，强调黄山奇松的生长环境和要求的重要性第四章：黄山奇松的保护与利用4.1 教学目标让学生了解黄山奇松的保护和利用情况使学生认识到黄山奇松的保护和利用的重要性4.2 教学内容黄山奇松的保护和利用情况黄山奇松的保护和利用的重要性4.3 教学方法讲授法：讲解黄山奇松的保护和利用情况展示法：展示黄山奇松的保护和利用的图片和视频4.4 教学步骤4.4.1 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考黄山奇松的保护和利用4.4.2 讲解：讲解黄山奇松的保护和利用情况，让学生认识到黄山奇松的保护和利用的重要性4.4.3 展示：展示黄山奇松的保护和利用的图片和视频，让学生观察和欣赏4.4.4 练习：让学生结合所学的知识，回答有关黄山奇松保护和利用的问题4.4.5 总结：总结本节课的内容，强调黄山奇松的保护和利用的重要性和必要性第六章：黄山奇松的文化意义6.1 教学目标让学生了解黄山奇松在文化中的地位和意义使学生认识到黄山奇松的文化价值6.2 教学内容黄山奇松在文化中的地位和意义黄山奇松的文化价值6.3 教学方法讲授法：讲解黄山奇松在文化中的地位和意义展示法：展示黄山奇松在文化艺术作品中的表现6.4 教学步骤6.4.1 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考黄山奇松的文化意义6.4.2 讲解：讲解黄山奇松在文化中的地位和意义，让学生认识到黄山奇松的文化价值6.4.3 展示：展示黄山奇松在文化艺术作品中的表现，让学生欣赏和理解黄山奇松的文化意义6.4.4 练习：让学生结合所学的知识，回答有关黄山奇松文化意义的问题6.4.5 总结：总结本节课的内容，强调黄山奇松的文化价值和意义第七章：黄山奇松的旅游价值7.1 教学目标让学生了解黄山奇松的旅游价值使学生认识到黄山奇松对旅游业的重要性7.2 教学内容黄山奇松的旅游价值黄山奇松对旅游业的重要性7.3 教学方法讲授法：讲解黄山奇松的旅游价值展示法：展示黄山奇松在旅游中的吸引力和影响力7.4 教学步骤7.4.1 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考黄山奇松的旅游价值7.4.2 讲解：讲解黄山奇松的旅游价值和对旅游业的重要性，让学生认识到黄山奇松在旅游中的地位7.4.3 展示：展示黄山奇松在旅游中的吸引力和影响力，让学生欣赏和理解黄山奇松的旅游价值7.4.4 练习：让学生结合所学的知识，回答有关黄山奇松旅游价值的问题7.4.5 总结：总结本节课的内容，强调黄山奇松对旅游业的重要性和旅游价值第八章：黄山奇松的艺术表现8.1 教学目标让学生了解黄山奇松在艺术中的表现形式使学生认识到黄山奇松在艺术创作中的价值8.2 教学内容黄山奇松在艺术中的表现形式黄山奇松在艺术创作中的价值8.3 教学方法讲授法：讲解黄山奇松在艺术中的表现形式展示法：展示黄山奇松在艺术作品中的创作和表现8.4 教学步骤8.4.1 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考黄山奇松的艺术表现8.4.2 讲解：讲解黄山奇松在艺术中的表现形式和创作价值，让学生认识到黄山奇松在艺术中的地位8.4.3 展示：展示黄山奇松在艺术作品中的创作和表现，让学生欣赏和理解黄山奇松的艺术价值8.4.4 练习：让学生结合所学的知识，回答有关黄山奇松艺术表现的问题8.4.5 总结：总结本节课的内容，强调黄山奇松在艺术创作中的价值和意义第九章：黄山奇松的保护与传承9.1 教学目标让学生了解黄山奇松的保护和传承现状使学生认识到黄山奇松保护与传承的重要性9.2 教学内容黄山奇松的保护和传承现状黄山奇松保护与传承的重要性9.3 教学方法讲授法：讲解黄山奇松的保护和传承现状展示法：展示黄山奇松保护与传承的举措和成果9.4 教学步骤9.4.1 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考黄山奇松的保护与传承9.4.2 讲解：讲解黄山奇松的保护和传承现状，让学生认识到黄山奇松保护与传承的重要性9.4.3 展示：展示黄山奇松保护与传承的举措和成果，让学生了解黄山奇松保护与传承的实际操作9.4.4 练习：让学生结合所学的知识，回答有关黄山奇松保护与传承的问题9.4.5 总结：总结本节课的内容，强调黄山奇松保护与传承的重要性和必要性第十章：黄山奇松的研究与探索10.1 教学目标让学生了解黄山奇松的研究领域和方法使学生认识到黄山奇松研究的重要性10.2 教学内容重点和难点解析重点环节1：黄山奇松的概念和特征需要重点关注的原因：理解黄山奇松的基本概念和特征是学习黄山奇松其他知识的基础。
《黄山奇松》教案范本
《黄山奇松》教案范本第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对黄山奇松的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解黄山奇松的独特之处。
教学内容：1. 介绍黄山的地理位置和特点。
2. 引出黄山奇松的概念。
教学活动：1. 向学生展示黄山的图片，引导学生观察黄山的特点。
2. 提问学生对黄山奇松的了解，引导学生思考。
教学评价：1. 观察学生对黄山奇松的兴趣和好奇心。
2. 评估学生对黄山奇松概念的理解。
第二章：黄山奇松的特点教学目标：1. 帮助学生了解黄山奇松的特点。
2. 培养学生的观察和描述能力。
教学内容：1. 介绍黄山奇松的外貌特征。
2. 讲解黄山奇松的生长环境和适应能力。
教学活动：1. 向学生展示黄山奇松的图片，引导学生观察并描述其外貌特征。
2. 引导学生思考黄山奇松是如何适应恶劣的生长环境的。
教学评价：1. 评估学生对黄山奇松外貌特征的描述能力。
2. 观察学生对黄山奇松生长环境和适应能力的理解。
第三章：黄山奇松的传说与意义教学目标：1. 帮助学生了解黄山奇松的传说和故事。
2. 培养学生的文化素养和审美能力。
教学内容：1. 讲述黄山奇松的传说和故事。
2. 探讨黄山奇松的文化意义和审美价值。
教学活动：1. 向学生讲述黄山奇松的传说和故事，引导学生思考其意义。
2. 引导学生讨论黄山奇松的审美价值和文化意义。
教学评价：1. 评估学生对黄山奇松传说和故事的理解。
2. 观察学生对黄山奇松文化意义和审美价值的认识。
第四章：黄山奇松的保护与欣赏教学目标：1. 帮助学生了解黄山奇松的保护措施。
2. 培养学生对自然景观的欣赏和保护意识。
教学内容：1. 介绍黄山奇松的保护措施和保护意义。
2. 引导学生在欣赏黄山奇松时应注意的事项。
教学活动：1. 向学生介绍黄山奇松的保护措施和保护意义，引导学生思考。
2. 引导学生讨论在欣赏黄山奇松时应注意的事项。
教学评价：1. 评估学生对黄山奇松保护措施的理解。
2. 观察学生对黄山奇松欣赏和保护意识的培养。
2023最新-《黄山奇松》教学设计优秀5篇
《黄山奇松》教学设计优秀5篇1、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。
以下是人见人爱的小编分享的《黄山奇松》教学设计优秀5篇，希望可以启发、帮助到大家。
黄山奇松教学设计篇一一、教学目标（一）知识与能力1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
2、会写本课六个生字，理解新词语的意思。
3、会用“屹立”“饱经风霜”造句。
4、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
5、了解一般写景散文的写作思路和构思方法，学习和应用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
（二）过程与方法1、利用多媒体创设情景，揭示课题。
2、引导学生品读、感悟、想象，用各种方式激起学生诵读的兴趣，培养学生创造性思维能力。
3、为了促进学生的主体作用，培养创造精神，教学活动中可将看图、看书、训练融入质疑、梳疑、解疑的过程中，让学生充分动起来。
（三）情感、态度与价值观1、感受黄山奇松的奇特、景色的优美，增强热爱大自然的感情，提高学生的审美能力。
2、从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重难点：教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
三、教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：收集有关黄山的资料第二课时教学过程：（一）复习巩固，引入情景。
1、孩子们，你们是否听说过过一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”呢？能说说这句话是什么意思？生：去过五岳就不想去看其它山了，去过黄山就不想去看五岳了。
师：对，它说的就是享有“天下第一奇山”美称的黄山。
板书：黄山，以奇松、怪石、云海、温泉）“四绝”闻名于世，（多媒体画面（黄山四绝））人们对“四绝”之中的什么特别情有独钟？板书：齐松2、黄山“无处不石，无石不松，无松不奇”。
难怪古人说：“黄山之美始于松。
”今天让我们再次进入这块美丽、神奇的土地，去触摸黄山松，去欣赏黄山松，去感受黄山松！看看黄山奇松到底“奇”在什么地方？（二）导读，感受奇松。
《黄山奇松》教学设计(精选4篇)
《黄山奇松》教学设计（精选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023最新-《黄山奇松》教学案(最新7篇)
《黄山奇松》教学案（最新7篇）作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编精心为大家整理的《黄山奇松》教学案（最新7篇），希望能够帮助到大家。
《黄山奇松》教案篇一教学要求：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“屹立、郁郁苍苍”造句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文第2自然段。
3．理解课文内容，感受黄山奇松的奇美，培养审美情趣，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点难点：借助网络、结合课文语言文字，以迎客松为突破口，感悟黄山松之奇。
（姿态之奇、经历之奇、精神之奇）从黄山松成长的艰辛中了解坚韧不拔的精神和顽强的生命力。
课前准备：训练学生熟练上网搜索的能力、大量搜集有关黄山及黄山松的资料、做好课前充分的预习。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一．录像导入师旁白：这就是被誉为“天下第一山”的黄山。
在黄山上处处可见姿态各异的松树。
今天，我们学习的课文就是《黄山奇松》。
二．揭题，明确学习任务齐声读题。
从课题我们可以知道本文重点是写——黄山松树的奇。
三．学习第一段：自读本段，交流。
以学生自己设计提问、解答的方式进行。
师诱导：谁愿意当小老师提问检查大家的自学情况？可能的提问有：1．四绝的“绝”是什么意思？（义项选择：①断绝；②完全没有了，穷尽；③独一无二的，没有能赶得上的。
）2．黄山以哪四绝闻名于世？3．文中哪一个词语是表示人们特别偏爱黄山奇松的？（钟：（情感等）集中。
钟爱、钟情）（情有独钟：感情专一，特别偏爱。
）4．黄山奇松都生长在哪里？出示：潇洒挺秀师小结：大家自学得很好。
练习齐声感情朗读。
过渡：那为人们情有独钟的黄山松树到底奇在哪里呢？四．整体感知全文：轻声自由朗读二、三自然段，思考：本文写法上你认为好在哪里？——有详有略，主次分明（详写了三大名松，略写了其他千姿百态的松树；迎客松、陪客松、送客松三棵中主要写了迎客松，次写了陪客松和送客松。
小学语文五年级上册《黄山奇松》教案优秀3篇
小学语文五年级上册《黄山奇松》教案优秀3篇《黄山奇松》教案篇一《黄山奇松》课文原文黄山是我国著名的风景区，被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。
山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客成为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。
楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。
它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。
如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。
送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。
它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。
黄山松千姿百态。
它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。
《黄山奇松》语文教案教学目标：1、学会本课6个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2段。
2、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学准备：1、利用工具书，自学生字词。
2、搜集和课文有关的资料。
教学过程：一、导入今天，老师要带你们到黄山去游览一番。
高兴吗？谁先说说课外搜集到的关于黄山的资料？师结：黄山是闻名中外的风景区和旅游胜地，在安徽省黄山市境内，它集泰山之雄伟，华山之险峻，峨眉之秀丽于一身，以奇松、怪石、云海、温泉四绝闻名于世。
我国古代著名的旅行家徐霞客，在游览了黄山之后，曾发出这样的感慨：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
黄山四绝中最奇的要数黄山松了。
今天就让我们一起欣赏《黄山奇松》。
二、初读课文，检查预习。
1、检查生字词。
2、分自然段朗读课文，正音。
三、细读课文，感悟松之奇美。
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黄山奇松优秀教学设计集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-
篇一：黄山奇松教学设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
篇二：黄山奇松优秀教案
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
篇三：黄山奇松参赛教案
《黄山奇松》教案
教案背景
本教案是我为评选寿光市优质课而设计的，经过我多次讲课、备课、反复修改，我校语文教研组集体多次听课、评课、议课、磨课，才最终定格，凝聚了我和同事们的心血。
教学课题
苏教版五年级语文上册《黄山奇松》
教材分析
《黄山奇松》是苏教版小学语文上册第五单元中的一篇课文，课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的喜爱和赞美之情,文章集文本美、语言美、情感美于一体，令人赏心悦目。
全文共三个自然段，条理清晰，重点突出。
每个自然段可以独立成段。
第一自然段是引题，写人们对黄山奇松“情有独钟”。
第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态，突出了它们的“奇”，是全文的重点段。
第三自然段总写千姿百态的松树使黄山更加神奇、秀美。
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
会用“屹立”“饱经风霜”说句话。
3.通过朗读感悟理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点难点
1.通过朗读和欣赏图片指导学生了解会黄山三大名松的美和奇。
2.体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
教学课时
一课时
教学用具
使用多媒体课件
教学方法
自读感悟、自主探究、小组合作互助、指导点拨、感悟升华
教学过程
一、谈话导入：
1.同学们，你们去过黄山吗？
生：去过。
谁来介绍介绍你眼中的黄山？（说得真好！）
师：没去过的同学想不想去看一看？（去过的想不想再到黄山游览一番？）
生：（高兴地）想！
2.师：现在，老师就带同学们一起到黄山去游览一番。
（播放“黄山风景”动画图片）
崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
今天老师要带领大家欣赏的就是黄山奇松——
师：请同学们伸出手跟老师一起写下这四个字——（板书：黄山奇松）
过渡：齐读课题。
师：读了课题，你想知道什么？
生：黄山最妙的观松处在哪里？
黄山有哪些奇松？
黄山松奇在哪儿？
二、初读感知
1.师：下面请同学们带着这些问题走进《黄山奇松》——打开课本，用你喜欢的方式
自由读课文，要求读准字音，读通句子，做好标记。
2.生自由读文，师巡视指导。
（师巡视过程中小声提醒了个别学生读书的姿势，初读
给足时间。
）回答刚才的问题。
3.生读完后，师问：黄山有哪些松树？（迎客、陪客、送客三大名松）师随机板书。
过渡：这三大名松究竟有什么奇特之处呢？请同学们再读课文，找出描写这三大奇松的句子，分别用不同的标记符号标出来。
三、精读感悟
（一）品味迎客松
师：三大名松中，作者评价最高的又是哪一个呢？从文中哪句话可以看出？
出示：“如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
”“代表”什么意思？给学生思考时间。
师：一提到黄山的松树，人们就马上会想到——迎客松；一提到黄山，人们马上也会想到——迎客松，因为——齐读该句“这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
”
过渡：作者为何对迎客松评价如此之高呢？迎客松到底何奇之有呢？
师：瞧，（多媒体展示画面）这就是黄山第一名松迎客松，请同学们结合图片，从课文中找到你刚才标出的句子，再细细品读，体会迎客松奇在哪儿？划出你觉得奇的地方，可以找出有关的句子或词语。
1.姿态奇
生：姿态优美，枝干遒劲结合图片讲，理解“遒劲”（粗壮有力）谁来读一读？
交流：（结合学生回答出示描写迎客松的句子）
2、坚强不屈（生命力顽强）。
品“饱经风霜”
生：虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。
师：点击课件（“饱经风霜”）那么这个词到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？让我们了解一下它的生长环境，出示搜集到的资料介绍一下，学生自读。
师：读了刚才这段资料，请同学们想象一下，如
果你就是这一棵迎客松，在这样恶劣的环境下，生长在1700多米高的悬崖上800多年了，你经历了哪些困难？提示春夏秋冬有哪些恶劣的天气（恶劣的天气）什么？
生：我经历了风吹日晒。
生：暴雨如注，雷电交加、寒风呼啸、飞雪压顶、??
生：我经历了狂风与暴雪。
师：这不正如课文中所说——“虽然饱经风霜，却仍然——”谁来说？（郁郁苍苍，充满生机）奇不奇？谁来完整地把这句话再读一遍？你从中体会到迎客松？
生：坚强不屈
生命力顽强
过渡：迎客松还有什么奇特之处？
5、悟“热情好客”
师：你知道它为什么叫迎客松吗？
出示“它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。