站立与步行训练课件

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07 站立与步行功能训练

07  站立与步行功能训练
– 1.要求患者双足全足掌着地。 – 2.要保持正确的头、颈、躯干及骨
盆的对线关系。
第七章第二节
– 3.保持髋关节伸展位。 – 4.保持膝关节屈曲8°~15°。 – 5.要求患者双足并拢,身体重心保持
在中线位置。
• (二)注意事项
– 1.在训练过程中,注意不要出现脊柱侧弯等 代偿性动作。
– 2.注意提醒患者保持髋关节伸展位。 – 3.在训练过程中,注意提醒患者不要出现膝
– ②在强化步行分解训练的同时,进行上下台阶训练, 侧方上下台阶训练,以及膝关节屈伸训练等。
第七章第四节
常见异常步态的矫治训练
• 二、剪刀步态的矫治训练
– ①手法牵伸内收肌,对顽固性痉挛,手法牵伸 效果不理想,可考虑神经肌肉阻滞治疗;如为 全身性肌张力增高,可给予口服中枢性解痉药
– ②强化拮抗肌即臀中肌的肌力训练;
是直线
身体重心前后转移
• 1、体重
外前方、外后方转移

单足支撑
• 2、双足站立,以骨盆开始前后移动,大转 子为动
注意事项
• 1、躯干倾斜时属于髋外展肌力不足 • 2、平行移动时防止躯干侧屈
物理治疗技术
基础步行训练 减重步行训练 步行能力训练
第三节 步行训练
第七章第三节
• 跨越障碍 • 上下台阶 • 摔倒及摔倒后的起立训练
步行能力训练-注意事项
注意安全 选择适当的行走辅助具和行走步态。 根据患者的身高和手臂长度,帮助患者选择
高度和长度适合的助行器、腋拐或手杖。 使用腋杖嘱患者用手负重,以防伤及臂丛神
经等。 注意患者下肢支撑力与体重的关系。
第七章第二节
身体重心左右转移
• 1、控制骨盆左右转移 • 2、髋外展,对侧躯干肌牵拉 • 3、对侧下肢抬起,处于随意运动状态 • 4、选择适当的移动训练量 • 5、头和躯干不动,对侧下肢抬起

站立与步行功能训练技术(运动治疗技术课件)

站立与步行功能训练技术(运动治疗技术课件)

请问:
1 该患者存在哪些功能障碍? 2 根据患者情况可做哪些步行功能评定? 3 根据患者情况可进行哪些步行功能训练?
第七章 站立与步行功能训练技术
第三节:步行训练
CONTENTS
壹 步行的条件
目 录
贰 步行训练前的准备
叁 步行训练方法
壹 步行的条件
壹 步行的条件
1. 肌力 • 良好负重,单腿负重达体重的3/4以
叁 步行训练方法
叁 步行训练方法
(一)基础训练
1. 体位适应性训练 • 开始先将床头摇起30°,进行靠坐训练,并维持15~30分
钟;观察患者的反应,2~3天未有明显异常反应者即可增 加摇起的角度,一般每次增加15°,逐渐将床摇至90°。
叁 步行训练方法
2. 肌力及耐力训练 患者长期卧床也导致了肌肉萎软无力;因此在下床活动直接接受行走训练 之前,需对上肢、躯干、下肢的肌肉力量及关节活动范围进行评定,在此基 础上进行肌力及耐力训练。
01 “ 桥 式 运 动 ” 和 垫 上 训 练 02 上 肢 肌 群 肌 力 及 耐 力 训 练 03 下 肢 肌 群 肌 力 及 耐 力 训 练
叁 步行训练方法
03 • 关 节 活 动 度 训 练 主要作用是预防关节挛缩和肌肉萎缩。
04 平 衡 训 练 平衡训练可帮助患者重新找回重心位置,并保持身体 稳定的训练方法,包括坐位平衡和站立位平衡训练。
壹 室内步行训练
(2)摆至步 双手持拐,向前伸出一步的距离,身体前倾。上肢支撑身体往上并带动下肢离开地 面向前摆动至腋拐附近。摆至步是开始步行时常用的方法。虽然速度较慢,但比较 稳定。
壹 室内步行训练
(3)摆过步 双手持拐,向前伸出一步的距离,身体前倾。上肢支撑身体往上并带动下肢离开 地面向前摆动一大步,双脚超过腋拐,停留在腋拐前方。摆过步是持拐步行中速 度最快的一种步行方式,但对上肢肌力、身体平衡性要求较高。

《步行功能训练》课件

《步行功能训练》课件

评估方法
通过观察患者的步行表现 、量表评估、仪器检测等 方法,全面了解患者的步 行功能训练效果。
评估周期
定期评估,如每周、每月 进行评估,以便及时调整 训练计划,确保训练效果 。
步行功能训练的改进建议
增加训练强度
结合日常生活
根据患者情况适当增加步行训练的强 度,如增加步数、时间或坡度等。
将步行功能训练与日常生活相结合, 如上下楼梯、家务活动等,提高训练 效果。
《步行功能训练》ppt 课件
目录
Contents
• 步行功能训练概述 • 步行功能训练的原理与技术 • 步行功能训练的实践与应用 • 步行功能训练的效果评估与改进 • 总结与展望
01 步行功能训练概述
定义与目标
定义
步行功能训练是指通过特定的训 练方法,改善步行能力、提高步 行的稳定性和舒适度,以及预防 和纠正步行障碍的一系列训练。
耐力训练
进行有氧运动,提高心 肺耐力和持久力。
步行功能训练的应用场景
康复治疗
针对因疾病或损伤导致的步行 功能障碍,进行康复训练。
健身锻炼
提高普通人的心肺功能和身体 素质,促进健康。
竞技体育
针对运动员进行步态和体能训 练,提高竞技水平。
老年人护理
帮助老年人改善步行功能,提 高生活质量。
步行功能训练的实践案例
步行功能训练的适应人群
介绍步行功能训练适合的人群,包括老年人、慢性疾病患 者、康复期患者和运动员等,以及不同人群的训练特点和 注意事项。
对未来研究的展望
1 2 3
新技术与步行功能训练的结合
探讨如何将新技术(如虚拟现实、智能设备等) 应用于步行功能训练中,以提高训练效果和趣味 性。

《步行功能训练》课件

《步行功能训练》课件

康复治疗
预防和康复管理
理解预防和康复管理的意义和方法, 以及预防和康复管理在步行功能训练 中的应用。
掌握康复治疗的原则和手段,以及康 复治疗在步行功能训练中的作用。
03
步行功能训练的方法与技术
平衡训练
总结词
平衡训练是步行功能训练的基础,通 过一系列静态和动态的平衡练习,提 高患者的平衡感和稳定性。
运动生物力学基础
步态周期
了解步态周期的阶段和过 程,以及步态周期在步行 中的作用。
力矩和力平衡
掌握力矩和力平衡的概念 和原理,以及力矩和力平 衡在步行中的影响。
关节力学
理解关节力学的原理和机 制,以及关节力学在步行 中的作用。
康复医学基础
康复评定
了解康复评定的目的和方法,以及康 复评定在步行功能训练中的应用。
训练效果的持续性与长期影响
短期与长期效果的评估
对步行功能训练的短期和长期效果进行评估,以了解训练效果的 持续性和长期影响。
康复效果的稳定性
通过合理的训练计划和方案,提高康复效果的稳定性和持久性,降 低复发风险。
患者自我管理和家庭支持
强调患者自我管理和家庭支持在维持训练效果中的作用,以提高患 者的自我管理能力。
THANKS
循序渐进
02
遵循循序渐进的原则,逐步增加训练强度和难 度,避免过度训练和损伤。
持之以恒
03
鼓励患者坚持训练,遵循医生的建议和指导, 以期获得最佳的训练效果。
综合治疗
04
步行功能训练并非万能,需结合其他治疗方法 如药物治疗、物理治疗等,以全面促进患者的
康复。
05
步行功能训练的挑战与展望
训练方法的创新与改进
掌握肌肉的分类和功能,以及肌肉在步行中的运动原理。

步行功能训练精品PPT课件

步行功能训练精品PPT课件


患腿

支撑 伸髋

站立


健腿 跨越

障碍
11
步行训练方法--基础步行训练

靠 墙



髋 踏




12
步行训练方法--基础步行训练
侧方迈步、原地迈步






13
步行训练方法--减重步行训练
Ø减重步行训练:又称部分重量支撑步行训练, 是指通过器械悬吊的方式将患者身体的重量部分 向上吊起,使患者步行时下肢的负担减轻,以帮 助患者进行步行训练、平衡训练,提高患者日常
距离和速度。 ⑸先选择较平整的路面,逐渐到较复杂的

路面行走。

⑹所有实用技术应先在治疗室内进行模拟 训练,待熟练后再到实际环境中训练。


25
步行训练方法--机器人步行
康复机器人旨在利用机器人的原理。辅助或 者替代患者的功能运动,或者进行远程康复 训练。这是康复工程与康复医疗结合最紧密 的部分之一。
电刺激等 ⑤局部肌肉神经阻滞
28
足 下 垂 步 态 矫 治 方 法
29
常见异常步态的矫治训练
①手法牵伸训练、功能性电刺激(FES)或 膝
肌电触发功能性电刺激。

②强化小腿三头肌肌力训练如踮脚步行、前 脚掌踏楼梯上下训练等。

③对痉挛严重的可行局部肌肉神经阻滞,必 矫
要时给以伸膝矫形器以辅助治疗。 ④加强拮抗肌肌力训练如靠墙马步蹲、功率

自行车训练、登山器踏踩训练、直腿抬 方
高训练、上下楼梯训练等。

步态及移动能力训练PPT课件

步态及移动能力训练PPT课件
.
立位的重心的位置:
从下测量身长的56%:男性55%:女性; 儿童位置较高
骨盆内第2骶椎前缘
.
良好姿势:即用最少的能量消耗便可高效率地 完成功能性动作的一种体位
良好姿势观察
观察角度不同,对姿势的理解和判断的标准不同
1.力学角度: 从稳定性角度来考虑:重心线落在支持面内 2.生理学角度:以不产生生理性疲劳为佳 3.心理学角度:以精神舒服为佳,姿势受人的心态,人格,
.
从正面观察:
垂线通过的标定点: 枕骨粗隆 脊柱棘突 臀裂
双膝关节中心线 双踝关节内侧中心
.
从后方观察 :

倾斜、旋转,朝向哪一侧

双肩水平相等?哪侧高
肩胛骨
肩内侧缘平行?下角水平相等,有 无“翼状肩”

双髋水平?髂后上嵴在同一平面
胸椎、腰 棘突竖直?有无侧弯 椎
臀沟
皱纹相等
下肢
竖直?有无内翻膝、外翻膝
.
步行周期的划分
支撑期(stance phase)60%分为 足跟着地(heel contact) 足底着地(foot flat) 支撑中期(mid stance) 足跟离地(heel off) 足趾离地(toe off)
摆动期(swing phase )40%分为 加速期,摆动中期,减速期
.
人体抵抗重力体位 人体的一种自然状态 非强制的,无意识状态下的自然姿态:即 构成身体
的各个组织器官,尤其是骨骼,肌肉,内脏,神经系 统互相关联所构成的姿态 人体的头、颈、躯干、骨盆、四肢在空间的一种 排列方式
.
基本姿势: 包括卧位,坐位,直立位
卧位:俯卧位,仰卧位,侧卧位 坐位:椅坐位,长坐位,横坐位,盘腿坐 直立坐:膝跪位,单膝跪位,立位,单腿立位

《步行功能训练》课件

《步行功能训练》课件
源自步行功能训练的步骤1
评估
对患者进行步行能力评估,了解其现有情况和康复需求。
2
制定计划
根据评估结果,制定个性化的步行功能训练计划。
3
器材选择
根据患者的需求和能力,选择适合的步行辅助器材。
4
逐步训练
从简单的步行训练开始,逐渐增加难度和挑战。
步行训练的注意事项
1 保持姿势正确
保持直立姿势,抬头挺胸,注意脊柱和关节的对齐。
2 平衡练习
进行平衡练习,如单脚站立或站立行走,以提高平衡能力。
3 适量休息
注意适时休息,以避免肌肉疲劳和过度用力。
常用的步行辅助器材
行走手杖
行走手杖是最常见的步行辅 助器材之一,可以提供额外 的支持和平衡。
助行器
助行器适用于需要更多支持 和稳定性的患者,具有更大 的可靠性和可调节性。
膝关节支撑
膝关节支撑能够提供额外的 支持和稳定性,减轻膝关节 的压力。
李华
李华是一个年轻的运动员,通过步行功能 训练,他在康复后恢复了比赛水平,重新 参加运动比赛。
总结和建议
步行功能训练对于康复患者来说至关重要。通过评估、制定计划、逐步训练以及使用适当的辅助 器材,患者可以提高步行能力,增强身体功能,恢复自理能力。
《步行功能训练》PPT课 件
欢迎来到《步行功能训练》PPT课件,让我们一起探索康复训练的重要性,步 行功能训练的步骤,步行训练的注意事项,常用的步行辅助器材,步行功能 训练的进阶练习,案例分享,以及总结和建议。
康复训练的重要性
康复训练是帮助患者恢复功能和提高生活质量的关键步骤。通过综合训练, 可以增强患者的肌肉力量、平衡能力和协调性。
步行功能训练的进阶练习
1

体位摆放身体移动及站立步行功能训练ppt 共55页

体位摆放身体移动及站立步行功能训练ppt 共55页
肢勾住辅助者的脖子。 ► 辅助者用双膝固定住患者的双膝,辅助者
重心后,使其保持立位。
(2)截瘫患者配带矫形器站起
见图2-6-22。
► 坐于轮椅前部,将躯干尽量前屈,双手握 杠。
► 双手同时用力,将身体拉起,臀部向前, 将髋关节处于过伸展位,保持站立。
要内容
► 1、前进、后退、转弯等驱动操作 四肢瘫患者在 驱动轮椅时,患者应戴上橡胶无指手套,并将轮 椅手动轮缠上橡胶带或安上小把手等,以便于驱 动。
► 2、乘坐轮椅开关门动作 ► (1)将轮椅停在门把手的斜前方。 ► (2)一只手开门,另一只手驱动轮椅进门。 ► (3)轮椅出门后,反手将门关上。 ► 3、上斜坡动作
► (1)辅助下向健侧翻身:
患侧翻身训练
键侧翻身训练
向健侧翻身
(三)坐起训练
1、脊髓损伤患者的坐起
► 坐起时,需要躯干的柔软性和至少一侧上 肢的伸展功能,所以,C7损伤的患者可以 从仰卧位直接坐起,而C6的患者则需翻身 至侧卧或俯卧位后再坐起。
1、脊髓损伤患者的坐起
► (1)四肢瘫患者从侧卧位坐起:适用于 C6以下
(1)全辅助下翻身(急性期):见图2-6-3。 ► ① 将床单卷起,至患者体侧,一人固定住患者
头部。 ► ② 听号令一起将患者移向一侧,将翻向侧上肢
外展。 ► ③ 听号令一起将患者翻向一侧,在背后、头、
双上肢、下肢间垫上枕头。
脊髓损伤患者的翻身动作
(2)患者独立的翻身动作:
(3)利用布带进行翻身
2、偏瘫患者的翻身训练
偏瘫患者的肢体位置摆放
► (1)仰卧位:患侧 肩胛和上肢下垫一 长枕,手指伸展位, 平放于枕上。长浴 巾卷起垫在大腿外 侧,防止下肢外展、 外旋。膝下垫上毛 巾卷,保持伸展微 屈。

形体训练站姿走姿动作要领PPT课件

形体训练站姿走姿动作要领PPT课件

站姿训练要求
“站如松”
挺拔 自然 优美 礼貌
精神蓬勃
站姿基本动作要领
1.两脚跟并拢,成“V”字形或“丁”字步,重心两脚中间。 2.头正颈直、挺胸收腹、立腰伸背。 3.下颌微收、嘴角上提、两眼平视、面带微笑。 4.两臂体侧自然下垂,虎口向前,手型自然。
忌:伸脖、挺腹、斜肩、弓背、趴伏、倚靠、
手脚位置不当。
•步伐从容 •动作协调、稳健 •形成直线、均匀
走姿基本动作要领
• 抬头挺胸 收腹提臀 • 以胸代步 两眼平视 • 步履轻捷 弹足有力
•双肩略后展
•双脚落在一条直线 上
不要扭动臀部
自主学习 细节体验
步幅适当:前脚跟与后脚尖约一脚长度,
女性穿裙装时应减小步幅。
步频均匀:男性每分钟100-110步;
女性每分钟110-120步,约两秒钟3步。
使其在头顶中心保持平衡。 作用:
对纠正体态松弛、驼背、低 头、晃动、左顾右盼等不良身体 姿势有很好的帮助。
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正确的走姿
是以标准的站姿为基础 “行如风”指行走动作连贯、 节奏稳健。雅致的步态不仅 能体现出服务人员的教养、 风度、身体状况,还可以从 一个侧面反映出服务人员的 工作态度和精神面貌。
走姿训练要求
较轻松
能与同伴共同完成 在教师指导 下进行练习
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课堂小结
回顾要点
•站姿的训练要求 •站姿的基本动作要领 •站姿的训练方法
•走姿的训练要求 •走姿的基本动作要领 •走姿的训练方法
共同审视
•照片回放 观察审视 •推选“精彩瞬间”上 班级“最美”墙
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课后作业:
1. 上网查找服务 姿态中都有哪些 站姿?
学进行站姿、走姿的形

体位摆放身体移动及站立步行功能训练ppt

体位摆放身体移动及站立步行功能训练ppt

(二)偏瘫患者旳移乘训练
见图2-6-29。 ► 偏瘫患者轮椅与床之间旳移乘 ► (1)将轮椅斜向以健侧对着床,刹闸。 ► (2)健手支撑站起,再用健手扶床。 ► (3)边转身边坐下。 ► (4)将轮椅放至床边患者健侧,以相反动
作,可做坐回轮椅训练。
三、轮椅操作训练 (一)脊髓损伤患者轮椅操作训练主
肢勾住辅助者旳脖子。 ► 辅助者用双膝固定住患者旳双膝,辅助者
重心后移站起同步将患者臀部向前上方托 起。 ► 辅助者抱住患者臀部,使其保持立位。
(2)截瘫患者配带矫形器站起
见图2-6-22。
► 坐于轮椅前部,将躯干尽量前屈,双手握 杠。
► 双手同步用力,将身体拉起,臀部向前, 将髋关节处于过伸展位,保持站立。
要内容
► 1、迈进、后退、转弯等驱动操作 四肢瘫患者在 驱动轮椅时,患者应戴上橡胶无指手套,并将轮 椅手动轮缠上橡胶带或安上小把手等,以便于驱 动。
► 2、乘坐轮椅开关门动作 ► (1)将轮椅停在门把手旳斜前方。 ► (2)一只手开门,另一只手驱动轮椅进门。 ► (3)轮椅出门后,反手将门关上。 ► 3、上斜坡动作
6、轮椅训练
► 多数患者最合用旳长距离 移动工具。
► 伤后2-3个月患者脊柱稳 定性良好,坐位训练已完 毕,可独立坐15分钟以上 时,开始进行轮椅训练。
轮椅训练
► 轮椅训练涉及前后驱动,左右转训练,前轮跷 起行走及旋转训练,上斜坡训练和跨越障碍训 练,上下楼梯训练,越过公路镶边石旳训练, 过狭窄门廊旳训练及安全跌倒和重新坐直旳训 练。
(一)脊髓损伤患者旳移乘训练
►帮助转移和独立转移 ►轮椅旳转移训练:训练利用滑板进行床
→←轮椅旳转移,轮椅→←浴 盆,轮椅 →←厕所旳训练

仪态礼仪--站姿与走姿PPT课件

仪态礼仪--站姿与走姿PPT课件
仪态礼仪
站姿与走姿
-
1
单项训练任务:
如果你是某汽车品牌4S店的员,如 果让你做销售顾问迎接来电顾客的 到来,请设计此时的站立姿势。
-
2
-
3
什么是仪态?
站立、行走、坐、蹲、手势等
-
4
站姿的基本要求:
• 头正 • 肩平 • 臂垂
• 躯挺 • 腿并 • 脚稳
-
5
站姿要领:一提、二收、三沉
-
6
正确和错误的站姿
-
7
-
8
-
9
常见的几种站姿:肃立式
-
10
女士站姿:服务站姿、礼宾站姿、交流站姿
-
11
男士站姿:服务站姿、礼宾站姿、交流站姿
-
12
学生练习
教师进行过程指导
-
13
互动
• 采用小组赛的形式,一组演练示范,一组纠正。 • 一组学生进行站姿的展示,一组学生进行动作纠正并打分,然后互换
,以此方式,规范站姿。 • 明确动作要领后,集体站姿训练
仪态礼仪(站、走姿部分)工作页
-
20
谢 谢 大 家 !
-
21
-
14

-
15
走姿的基本要求:
上腿步步步 体部幅速态
-
16
常用走姿的介绍:
1、前进式走姿 2、后退式走姿 3、侧行式走姿
-
17
学生练习
• 教师进行过程指导
-
18
评价-----根据抽签进行走姿展示
采用抽签的形式进行走姿的展示。 请抽到学号的学生跟着音乐走秀,教师根据考核表给相应打分。
-
19

体位摆放身体移动及站立步行功能训练PPT课件

体位摆放身体移动及站立步行功能训练PPT课件

2、偏瘫患者站起训练
► (1)辅助站起: ► (2)独立站起: ► 坐站转换训练具有极高的康复价值。
具 有 极 高 的 康 复 价 值
坐—站训练
坐-站位的转换训练
二、移乘训练
(一)脊髓损伤患者的移乘训练 ► 前方移乘-----训练初期,高龄、坐位不稳定、
上肢支撑能力差的患者,四肢瘫和上位胸 髓损伤的患者 ► 侧方和斜方-----移乘时,最好是轮椅侧方挡 板可以取下,以便臀部的移乘。
► (1)辅助下向健侧翻身:
患侧翻身训练
键侧翻身训练
向健侧翻身
(三)坐起训练
1、脊髓损伤患者的坐起
► 坐起时,需要躯干的柔软性和至少一侧上 肢的伸展功能,所以,C7损伤的患者可以 从仰卧位直接坐起,而C6的患者则需翻身 至侧卧或俯卧位后再坐起。
1、脊髓损伤患者的坐起
► (1)四肢瘫患者从侧卧位坐起:适用于 C6以下
1、脊髓损伤患者的坐起
► (2) 四肢瘫患者从仰卧位坐起:适用于 C7以下
1、脊髓损伤患者的坐起
► (3)截瘫患者的坐起:见图2-6-11。
2、偏瘫患者的坐起训练
► (1)辅助下坐起: ► 患者的健侧脚插到患侧腿下,将患侧手放
到辅助者肩上,辅助者扶住患者的双肩。 ► 辅助者扶起患侧肩,同时患者用健侧肘撑
偏瘫患者的肢体位置摆放
► (1)仰卧位:患侧 肩胛和上肢下垫一 长枕,手指伸展位, 平放于枕上。长浴 巾卷起垫在大腿外 侧,防止下肢外展、 外旋。膝下垫上毛 巾卷,保持伸展微 屈。
偏瘫患者的肢体位置摆放
(2)健侧卧位
(3)患侧卧位:
翻身训练
-----1~2小时一次
脊髓损伤患者的翻身动作
C6损伤
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
• 站立训练开始时可10~20min/次,随后可根据患 者体能状况而逐渐延长训练时间。
2020/5/20
18
• 患者双手扶握平行杠, 由治疗人员帮助调整 站立平衡。
• 治疗人员一手置于患 者背后保持患者髋后 伸,一手置于患者上 胸部前面,使患者上 身前挺,保持平衡。
2020/5/20
20
• 患者在学会髋伸位维 持躯干平衡的基础上, 保持体重均匀地分布 于双足,之后先将一 手脱离对平行杠的扶 握,然后过渡到双手 脱离对平行杠的扶握, 当可较好维持站立体 位时,逐渐将双手改 放于髋前或髋后。
33
步行训练
定义
• 步行是涉及全身多关节和肌群的一种周期 性、移动性运动。正常步行是高度自动化 的协调、均匀、稳定的运动,也是高度节 能的运动
• 步行训练:是在步态评定的基础上,恢复 独立或者辅助步行能力的锻炼方法。
2020/5/20
35
问题及训练要点
• 1、躯干前倾 站立末期,要将下肢向前摆动,重心前
2020/5/20
21
• 一旦患者能够较好地 保持静态站立平衡后, 治疗人员可于不同方 向轻推患者,训练患 者保持或重建新的平 衡(即保持动态站立 平衡)。
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22
2020/5/20
23
下肢的承重训练
• 当患者下肢关节可承受身体重量时,即可 进行下肢承重训练。
• 承重是下肢承受身体重量而受力的状态。
2020/5/20
15
• 可利用起立床将患者逐渐 从水平位倾斜至垂直位, 使患者达到站立状态。
• 训练时间和训练频度:
–训练时间一般为30min /次, 2次/d
• 训练调整:
–倾 斜 的 角 度 可 以 每 天 调 整 5°的速度逐渐改变。
2020/5/20
16
• 注意事项
–训练过程中,治疗人员应经常测量患者的血压 和脉搏,如果血压降低、脉搏加快,提示所调 整的倾斜角度不当
• 举例:偏瘫下肢屈肌协同占优患者、外周 神经损伤致下肢屈肌肌力低下患者
2020/5/20
37
躯干侧倾
• 躯干向支撑侧下肢侧倾,另一侧下肢外展 外旋位摆动,造成躯干侧倾
• 原因:一侧下肢于支撑中期躯干与髋外展 肌反向控制不充分或对侧下肢髋关节内收 受限,由于反向负荷的代偿动作,目的是 很容易使下肢完成摆动,双足着地完成平 衡,也是摆动期变短的主要原因
• 重力患侧残留不转移患者,过度侧倾患者
2020/5/20
4
重心前后转移训练
• 利用髋膝踝关节的控制和反向控制来达到 前后转移
• 小腿三头肌为推动器 • 平衡很重要 • 髋膝踝的节律性用力
2020/5/20
5
禁忌证
• 站立平衡功能障碍者。 • 下肢骨折未愈合者。 • 各种原因所致的关节不稳。
2020/5/20
2020/5/20
24
• 分类
– 零承重:
• 患侧下肢未承受身体重量,呈完全不受力状态
– 部分承重:
• 患侧下肢承受身体的部分重量,呈部分受力状态
– 全承重:
• 患侧下肢可承受身体的全部力量 • 是达到行走功能的必要条件
2020/5/20
25
零承重
(患侧下肢未承受身体重量,呈完全不受力状态)
部分承重 患侧下肢承受身体的部分重
6
仪器设备
• 起立床、平行杠、支具等。
2020/5/2起0 立床
支具
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必要的肌力训练
• 借助于助行器或拐杖行走的患者,应重点 训练上肢肘关节、腕关节的伸展肌群和肩 下降肌群,下肢髋、膝关节伸展肌群以及 外展肌群。
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借助于助行器或 拐杖行走的患者
肘关节、腕关节 的伸展肌群
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平行杠内的站立训练
• 患者移动到平行杠的一端,面向平行杠,向前移 动身体,直至双足接触地面。
• 治疗人员面向患者站在平行杠内,用双膝分别从 患者双膝的外侧固定患者,同时双手置于患者的 臀部两侧。
• 患者身体前倾,双手扶握平行杠向下用力支撑; 治疗人员双手同时向上托起,使患者完成站立。
量,呈部分受力状态
全承重 患侧下肢可承受 身体的全部力量
零承重部分承重Fra bibliotek完全承重
• 目的
– 治疗人员可根据患者的具体情况,采用不同程 度的承重训练,并逐步达到全承重水平。
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上肢的支撑训练
• 训练患者应用肩下降肌群,控制躯体下半 部分的动作,将身体撑起并离开地面,同 时注意控制平衡不至于跌倒。
移,必须先伸髋,踝背屈,然后足蹬地、 足跟离地、加速重心前移 常见原因:上肢躯干先移 、下肢蹬离不 充分
举例 帕金森患者
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2、躯干后倾
• 患侧下肢要通过支撑足向前方移动,为了 维持下肢和躯干平衡,躯干向后移动,形 成反向负荷
• 原因:摆动前期时蹬地不充分及诱发和强 化的躯干前倾的反向负荷
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起立床训练
• 对于长期卧床的患者,为预防体位性低血 压,可利用起立床将患者逐渐从水平位倾 斜至垂直位,使患者达到站立状态。
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• 体位性低血压:
– 在患者由卧位向坐位或站位转移的过程中,出 现头晕、视物模糊、面色苍白、恶心、呕吐、 胸闷、心慌不适、冷汗等症状,甚至意识丧失 或晕厥,同时患者血压先将1.33~2.67KPa。
站立与步行训练
站立与步行训练 步行三要素:可动性,稳定性,
协调性
负重训练
双足底着地 保持头颈躯干及骨盆的对线关系
伸髋 膝屈8-15度 双足并拢,重心保持在中线位置
重心左右转移训练
• 反向负荷模式:患者身体向支撑侧倾斜, 体重几乎全部转移到支撑侧,非支撑侧下 肢外展外旋保持平衡。
• 反向控制模式:正常的是头、颈、躯干保 持在中线上,体重以骨盆为中心向侧方移 动,利用髋关节控制身体重心
肩下降肌群
下肢髋、膝关节 的伸展肌群
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• 若为下肢截肢的患者, 还需要进行残肢肌群
和腹部肌肉力量的训 练。
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下肢截肢的患者
残肢肌群力量训练
腹部肌肉力量的训练
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残肢肌群力量训练 12
• 四点步的步行训练前,需要分别对两侧的 背阔肌进行肌力训练。
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• 这一训练对需要使用辅助具步行的患者尤 为重要。
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注意事项
• 训练以安全为基本,训练强度、训练时间 等应很好掌握,避免患者过度疲劳。
• 综合分析患者情况,针对性地选择并强化 对进一步的步行训练有益的功能训练项目。
• 训练过程中应以循序渐进为原则,逐渐过 渡训练项目。
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