七年级生物生物学的研究方法PPT优秀课件
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北师大版初中生物七年级上册 1.2.2 生物学研究的基本方法 课件(共19张PPT)
3．研究响尾蛇捕食老鼠的实验设计中 需要( )死老鼠 A．一只 B．两只 C．三只 D．数量不限 4．科学探究的一般过程的排列顺序是( )
①发现问题并提出问题②作出假设③表
达交流④制定计划⑤实施计划⑥得出结 论
A．①②③④⑤⑥ B．①②④⑤⑥③ C．①②④③⑤⑥ D．①②④⑤③⑥
板书设计
第2章 探 索 生 命
生物学研究的基本方法
——北师大版《生物》七年级上册
林 奈
生 物 分 类 系 统
沃森（左）和克里克 DNA分子双螺旋结构
哈 维
血 液 循 环
学习目标
• 说出实验法研究的一般步骤。
响尾蛇是一 种毒蛇。长约2 米。身体呈绿 黄色，具有菱 形黑褐色斑。 尾端有角质环， 运动时能发出 声音，故称为 响尾蛇。分布 于北美洲。南 美洲也有近似 种。
3、响尾蛇的舌能感受空气中的气味. 4、一只没有被响尾蛇咬伤的动物不 能触发响尾蛇的追踪行为.
做出假设：
响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的
科学家的实验
被蛇 咬过
实验1
的死
老鼠
A
B
科学家的实验
没有
பைடு நூலகம்
被蛇 咬过
实验2
的死
老鼠
A
B
讨论实验法的基本程序
学生讨论
实验中两只死老鼠的唯一区别是什 么？为什么要设计一只没有被响尾 蛇袭击过的老鼠？
第2节 生物学研究的基本方法 一、实验法研究示例：响尾蛇是如何追寻它 放走的猎物的 二、用实验法研究影响生物分布的因素 1、活动：探究影响鼠妇分布的环境因素 2、用实验法研究的一般步骤：
作业
生物科学研究的基本方法是( ) ①观察法②实验法③分析法④调查法 A.①②③ B．①③④ C.②③④ D．①②④
生物学研究的基本方法课件(共17张PPT)生物北师版七年级上册
作出假设： 响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的。
科学家的实验
被响尾蛇咬 过的死老鼠
A
实验1
B
科学家的实验
没有被响尾蛇 咬过的死老鼠
A
实验2
B
思考与讨论一
实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？ 是否被注入响尾蛇毒液。 为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠？ 作为对照，用来判断响尾蛇是否根据自己的毒液的气味追寻 受伤的猎物。
A.甲组种子放在阳光下，乙组种子放在同温度的黑暗处 B.甲组种子放在阳光下，乙组种子放在冰箱中 C.两组种子都放在阳光下 D.两组种子都放在黑暗处
3.简述实验法研究响尾蛇追寻猎物的方法。
实验方案： （1）从一个蛇洞里拖出一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠，沿着事先 设定的弯__曲__路__径_____，拖一段较长的路程。 （2）将一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠，按（1）的设计进行实验。 实验结果：
实验中两只死老鼠的唯一区别 是什么？为什么要设计一只没 有被响尾蛇袭击过的死老鼠？
响尾蛇是根据自己毒液的气 味来追寻受伤的猎物的。
实验设计中的对照原则
实验方案中一般只有一个变量因素。每个变量因素应设置 对照，如光照与黑暗、潮湿与干燥，低温与高温、有其他 因素干扰和无其他因素干扰等。
生物学研究 的具体方法 （实验法）
探究主题一 人们常通过实验法研究科学问题
响尾蛇是一种毒蛇，长约2米，身体呈绿黄色，具有菱形黑褐色斑， 尾端有角质环，运动时能发出声音，故称为响尾蛇。分布于北美洲， 南美洲也有近似种。
【思考与讨论】
响尾蛇捕获到猎物后，它会迅速地将毒牙中的毒液注入猎物体内， 但并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走，过一段时间后，响尾蛇再去 追寻和吞食猎物，请大家想一想，响尾蛇可能是根据什么标记去追寻中 毒的猎物的呢？
科学家的实验
被响尾蛇咬 过的死老鼠
A
实验1
B
科学家的实验
没有被响尾蛇 咬过的死老鼠
A
实验2
B
思考与讨论一
实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？ 是否被注入响尾蛇毒液。 为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠？ 作为对照，用来判断响尾蛇是否根据自己的毒液的气味追寻 受伤的猎物。
A.甲组种子放在阳光下，乙组种子放在同温度的黑暗处 B.甲组种子放在阳光下，乙组种子放在冰箱中 C.两组种子都放在阳光下 D.两组种子都放在黑暗处
3.简述实验法研究响尾蛇追寻猎物的方法。
实验方案： （1）从一个蛇洞里拖出一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠，沿着事先 设定的弯__曲__路__径_____，拖一段较长的路程。 （2）将一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠，按（1）的设计进行实验。 实验结果：
实验中两只死老鼠的唯一区别 是什么？为什么要设计一只没 有被响尾蛇袭击过的死老鼠？
响尾蛇是根据自己毒液的气 味来追寻受伤的猎物的。
实验设计中的对照原则
实验方案中一般只有一个变量因素。每个变量因素应设置 对照，如光照与黑暗、潮湿与干燥，低温与高温、有其他 因素干扰和无其他因素干扰等。
生物学研究 的具体方法 （实验法）
探究主题一 人们常通过实验法研究科学问题
响尾蛇是一种毒蛇，长约2米，身体呈绿黄色，具有菱形黑褐色斑， 尾端有角质环，运动时能发出声音，故称为响尾蛇。分布于北美洲， 南美洲也有近似种。
【思考与讨论】
响尾蛇捕获到猎物后，它会迅速地将毒牙中的毒液注入猎物体内， 但并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走，过一段时间后，响尾蛇再去 追寻和吞食猎物，请大家想一想，响尾蛇可能是根据什么标记去追寻中 毒的猎物的呢？
北师大版生物七年级上册1.2.2《生物学研究的基本方法》PPT课件
2、 响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构， 可以感受到较近的动物体温。
3、响尾蛇的舌能感受空气中的气味。
4、一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾
蛇的追踪行为。
.
4
.
5
.
6
响尾蛇是怎样发现田鼠的呢？
有人说：“蛇眼睛可凶了，又圆又亮，小田鼠
一定是让蛇看见了。”这话不对！蛇眼虽然又圆
又亮，但炯而无神，视力很差，加上夜间漆黑一
就把蛇的热感受器叫做“.热眼”。
7
.
8
作出推测：
1、森林中光线昏暗，响尾蛇无法靠视力来追寻 猎物；
2、虽然响尾蛇有感受动物体温的结构，但猎物 已经跑得很远，响尾蛇无法利用这一结构；
3、响尾蛇会不会是根据自己毒液的气味来追寻 猎物呢？
假设：
响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤
的猎物的
.
9
为了检验假设是否成立，科学家设计 以下实验方案：
第二节 生物学研究的基本方法
科学工作者利用观察、调查、分类、 实验等方法,研究生物的科学事实,然后在 各种科学事实间建立起合理的联系,在寻 找事实产生的原因,提出解释事实的各种 假说和理论。其中，实验法是现代生物 学研究的重要方法。
实验法包含哪些基本方面呢？
.
Hale Waihona Puke 1一、实验法研究的示例：
响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的？
.
16
2、腐肉生蛆是日常生活中比较常见 的现象，有人因此说，“蛆是腐肉变 来的”。你同意这种说法吗？你如何 设计一个简单的实验，证明这个说法 是否正确？
（提示：蛆是苍蝇的幼虫，只有苍蝇产 卵后才有可能出现。肉类腐烂是腐败细 胞作用的结果。高温灭菌，防止苍蝇接 触，可使肉在一定时间内保持新鲜。）
【初中生物】生物学的研究方法PPT课件3
阅读课本P11 ，思考问题
2、科学探究的基本过程？
探究成功的前提是什
科学探究的过程
提出问题 作出假设
么？探究成功的关键
前提
是什么？
制定计划 （关键） 实施计划 得出结论
表达交流
阅读课本P11-P13 ，思考问题
3、科学探究的常用方法有哪些？ （1）观察法
（2）实验法
（3）测量法
空气能进入，而空气中的微生物不能进入
3.在巴斯德实验中，设置A瓶的作用是什么？
形成对照实验 补充对照实验的要求：只有一个变量，其他 条件应完全相同。
4.根据实验结果，巴斯德可以得出什么结论？
肉汤变质是由微生物引起的，这些微 生物来自于空气。
5.归纳一下，巴斯德实验从提出问题到得出 结论并表达交流，可分为几个步骤？
（制定计划、实施计划）
空气以及空气中的微生 物均能进入
空气能进入，而空气中的 微生物不能进入
A
第一步
装瓶
B
杀灭原有的微生物
A
第二步
B
煮沸
肉汤放凉后，自然条件下观察
A
3如初 观察
把B瓶的长颈打断，使瓶口能竖直接触空 气，不久，肉汤也浑浊变质了。
A
第四步
B
长颈打断
第1单元第1章
第三节 生物学的探究方法
教学目标
1、掌握巴斯德实验及重要知识点。
（难点） 2、掌握科学探究的基本过程。（重 点） 3、掌握生物学探究的常用方法。
科学探究的基本 过程
鲜美的肉汤放置久了，就会 变酸。这是怎么回事呢？
鲜美的肉汤放置久了，就会 变酸。这是怎么回事呢？
微生物
阅读课本P10-P11，思考问题
北师大版七年级上册生物课件2.2生物学研究的基本方法共37张PPT
响尾蛇
响尾蛇的颊窝是热
能的灵敏感受器，
可用来测知周围敌 人(温血动物)的准 确位置。
精讲简评
1、发现并提出问题
响尾蛇可能是根据什么标记 追寻猎物的呢？ 响尾蛇是根据自己毒液的气 味来追寻猎物的吗？
精讲简评
2、收集与问题相关的信息
1、响尾蛇的视力不好,他的眼只能感 受可见光,而不能看清物体。
2、响尾蛇的眼下方有一对能感受热的 结构,可以感受较近的动物体温。
七、得出结论
精讲简评
光会影响鼠妇的分布
精讲简评
提出问题： 光会影响鼠妇的分布吗?
做出假设： 光会影响鼠妇的分布。 得出结论： 光会影响鼠妇的分布。
梳理小结 1、观察法
梳理小结
2、调查法
生物学研究的常用方法
3、分类法 4、比较法
5、文献法
6、实验法
1、发现并提出问题
实验法的一般步骤
2、收集与问题相关的信息 3、做出假设 4、设计实验方案
2、实验方案中一般只设一个变量因素，每个变 量应设置对照组。（光照与黑暗、潮湿与干燥）
3、实验装置：在选定的装置盒内放一层湿土， 以中线为界，一侧盖上黑纸板，另一侧盖上透
明的玻璃板。这样我们就可以为鼠妇提供黑暗 和明亮的两种环境了。
五、实施实验并记录
精讲简评
（光对鼠妇分布的影响）
左边 （有光）
右边 （遮光）
5、实施实验并记录 6、分析实验现象 7、得出结论
当堂检测
当堂检测
1、生物学的研究方法，除了实验法外，还有 观察法 、调查法 、 分类法 、 比较法、 文献法。
2、实验法 是现代生物学研究的重要方法。
3、实验法研究的一般步骤为：
发现并提出问题 →收集与问题相关的信息→
生物学的研究方法PPT课件
7.系统分析法：
是明确系统的边界后，在分析系统组成要素、层次结构的基础上，分析系统各组分 间相互影响的定量关系，建立系统的数学模型，并利用计算机对系统结构优化，使 系统具有功能整合作用的问题分析方法，一般分为四个阶段：第一阶段是定性分析， 包括划分系统边界、分析层次、明确问题及研究目标；第二阶段为定量研究阶段， 包括定量研究各组分间的影响关系、建立系统数学模型；第三阶段为模型分析阶段， 是在认识系统动态规律的基础上，确定系统模型的参数，进行模型试验，优化系统 功能；第四阶段为系统结构优化阶段，是通过模型分析，优化系统结构，实行系统 调控，使系统具有系统功能整合特性，实现优化的系统功能。
6.模型法：
以研究模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法，是以简化和直观的形式来显示 复杂事物或过程的手段，分为物理模型、概念模型和数学模型三类。
生物学发展过程中用到模型法的研究成果有： ①物理模型：沃森和克里克的DNA双螺旋结构 ②概念模型：达尔文自然选择学说的解释模型 ③数学模型：J型种群增长曲线Nt=N0λt
生物学发展过程中用到假说演绎法的研究成果有： ①孟德尔的豌豆杂交试验 ②摩尔根通过果蝇杂交实验证实萨顿假说：基因位于染色体上 ③DNA复制方式的提出与证实（沃森、克里克提出遗传物质自我复制假说：半保留复制，
后来的科学家以大肠杆菌作为实验材料，运用同位素标记法证实了这一假说） ④中心法则的提出与证实（美籍苏联物理学家伽莫夫提出三个碱基编码一个氨基酸的设
生物学发展过程中用到调查法的研究成果有： ①人口普查 ②种群数量调查 ③群落中物种丰富度调查 ④人类遗传病的发病率和遗传方式的调查 ⑤林德曼【美国】赛达伯格湖能量传递的特点；奥德姆【美国】佛罗里达州银泉
水域生态系统能流分析
4.假说演绎法：
《生物学研究的基本方法》PPT优秀课件
三、生物学的研究对象是生命现象
1.生物科学是自然科学中的一门 基础科学，它是研究生物的形 态、结构、分类、生理、遗传 和变异、进化、生态的科学。
2.生物科学是一门实验科学，一 切生物学知识都来源于对大自 然的观察与实验。
总结
一、生物学的发展与生物学家 林奈------------生物分类学 达尔文------------生物进化论
DNA双螺旋结构模型
生物学 家
主要贡献
主要科学 活动
林奈
分类学之父，命名法， 分类阶元：界 门 纲 目 科 属 种
观察，调查
达尔文
生物进化理论的创始人。创立了自 考察，调查， 然选择学说来解释生命世界的现象 分类，比较 及其变化规律。
哈维
沃森和 克里克
发现了血液循环的规律
发现了DNA分子的双螺旋结构，生 物学的研究进入到分子生物学阶段
科学活动包括：观察、调 查、实验、查阅文献资料、 相互交流
哈维------------血液循环
沃森、克里克------------DNA分子双螺旋结构
二、生物学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学。它是研
究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的
科学。
学习检测
1．发现DNA双螺旋结构的科学家是（ D）
学习目标
1.简述生物科学发展史上的一些重要事件，列举科学家及其 主要贡献； 2.列举生物学研究的对象和研究意义，总结出生物科学的一 些基本研究方法。
一、生物学家的科学活动
活 动：谈谈你心目中的生物学家
1.根据自己的理解，想一想什么是科学活动，吧你们认为 属于科学活动的内容写下来。 2.举例说出生物学家进行科学研究的环境和方法。 3.你心目中的生物学家应具有哪些特征?将你们小组讨论 的结果写下来。 4.对上述问题继续进行全班交流。
【初中生物】生物学的研究方法PPT课件
课堂自测： 1 .肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生 物来自空气。这一假设的成立是由( B)证明 的。A. 达尔文 B. 巴斯德 C. 施莱登 D. 施旺 2. 在科学探究过程中，下列方法可以利用 的是( D)。 A. 观察法 B. 调查法 C. 实验法 D. 以上均可 3. 探究成功的前提是能够提出有研究价值 问题，并作出符合科学事实的_____ 假设 ；探 的____ 究成功的关键是制定出恰当的科学探究 计划 。 _____
3、
自然环境中
A
B
巴斯德经典实验回顾：
3、
自然环境中
A
3天后： 变酸 不变酸
B
4年后，肉汤新鲜如初
巴斯德经典实验回顾：
4、
巴斯德经典实验回顾：
4、
不久，变酸
肉汤变酸是自身产生的微生 提出问题 物还是由空气中的微生物进 入其内引起的。 作出假设 肉汤变酸是微生物引起的， 这些微生物来自于空气。 制定计划 设计了曲颈瓶 ——能使 空气进入，而空气中的微生物无法 进入肉汤中 ——巴斯德的成功之处。 实施计划 设计对照实验，控制实验 变量。 （变量唯一）
1、 能够提出有研究价值的问题 ， 并作出符合科学事实的假设 ，是探 究成功的前提。 2、制定出恰当的科学探究计划 ，是 探究成功的关键。 3、探究计划包括方法 和 步骤 ，以及 所需要的 材料、用具 等。 4、生物学探究采用的方法有观察 法、 实验 法、测量 法、调查 法等。在实 际工作中，往往多种探究方法并用 。
对照实验
相同点： 不同点：
A
一组对照实验
B
实验变量： 有无微生物进入肉汤中。 除了已选择的实验变量不同外，其 他条件应完全相同。保证变量唯一。
科 学 探 究 的 过 程
2.2 生物学研究的基本方法课件(共24张PPT)北师大版七年级上册生物
注：探究什么因素，变量就是什么！
⑥表达与交流
1.如果假设与结果不一致，你们应该怎么办? ( C )
（A）放弃实验不再探讨此问题 （B）修正实验结果以符合假设 （C）重新提出假设再进行实验 （D）不再做此实验直接提出结论
2. 实验结束鼠妇怎么处理？
答： 放回适宜它们生活的自然环境
。
捕捉鼠妇后我们还应该做什么?
③除了光照不同外，水分、温度等其他的条件如何设置？
应该相同且条件适宜。
实验原则：②单一变量原则
左边
右边
（有光） （遮光）
3分钟后
左边
右边
（有光） （遮光）
左边
右边
（有光） （遮光）
6分钟后
9分钟后
⑤得出结论
10只鼠妇每隔3分钟记录一 光照环境
次﹙单位：只﹚
黑暗环境
第一次
1
9
第二次
2
8
第三次3Biblioteka 7第四次1
9
第五次
2
8
第六次
3
7
…﹝10次以上﹞
合计平均值
12÷6＝2 48÷6＝8
多次实验取平均值的目的：减少误差
结论：
光会影 响鼠妇 的分布
探究的影响鼠妇分布的环境因素是_光__照___;我们研究实 验的变量是_光__照_____.
实验变量：指实验中由实验者所操纵的因素或条件 探究温度对霉菌生长的影响 实验变量：温度 探究阳光对植物生长的影响 实验变量：阳光
气味来追寻受伤的猎物的。 ③作出假设
④设计实验方案
为了检验假设是否成立，科学工作者设计如下的实验方案:
实验1从一个蛇洞里拖出一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠， 沿着事先设定的弯曲路径，拖了一段较长的路程。 此时，观 察到响尾蛇的头缓慢地左右移动，同时它的舌迅速地伸缩并轻 打着，然后，它沿着科学工作者设定的路径爬了过来，最后追 寻到那只中毒的死鼠。
⑥表达与交流
1.如果假设与结果不一致，你们应该怎么办? ( C )
（A）放弃实验不再探讨此问题 （B）修正实验结果以符合假设 （C）重新提出假设再进行实验 （D）不再做此实验直接提出结论
2. 实验结束鼠妇怎么处理？
答： 放回适宜它们生活的自然环境
。
捕捉鼠妇后我们还应该做什么?
③除了光照不同外，水分、温度等其他的条件如何设置？
应该相同且条件适宜。
实验原则：②单一变量原则
左边
右边
（有光） （遮光）
3分钟后
左边
右边
（有光） （遮光）
左边
右边
（有光） （遮光）
6分钟后
9分钟后
⑤得出结论
10只鼠妇每隔3分钟记录一 光照环境
次﹙单位：只﹚
黑暗环境
第一次
1
9
第二次
2
8
第三次3Biblioteka 7第四次1
9
第五次
2
8
第六次
3
7
…﹝10次以上﹞
合计平均值
12÷6＝2 48÷6＝8
多次实验取平均值的目的：减少误差
结论：
光会影 响鼠妇 的分布
探究的影响鼠妇分布的环境因素是_光__照___;我们研究实 验的变量是_光__照_____.
实验变量：指实验中由实验者所操纵的因素或条件 探究温度对霉菌生长的影响 实验变量：温度 探究阳光对植物生长的影响 实验变量：阳光
气味来追寻受伤的猎物的。 ③作出假设
④设计实验方案
为了检验假设是否成立，科学工作者设计如下的实验方案:
实验1从一个蛇洞里拖出一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠， 沿着事先设定的弯曲路径，拖了一段较长的路程。 此时，观 察到响尾蛇的头缓慢地左右移动，同时它的舌迅速地伸缩并轻 打着，然后，它沿着科学工作者设定的路径爬了过来，最后追 寻到那只中毒的死鼠。
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链接中考
1.（2011年潍坊市）为探究温度与蟋蟀鸣叫 之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以 温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间 段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主
要采用了（ B ）
A．观察法 B．实验法 C．测量法 D．调查法
链接中考 2.（2011枣庄）科学探究的一般步骤顺序
是( A )
①作出假设②提出问题 ③实施计划 ④制定计划 ⑤表达交流 ⑥得出结论 A.②①④③⑥⑤ B.②④①⑥⑤③ C.④②①⑥⑤③ D.①②③④⑤⑥
科学家的故事
巴斯德，法国微生物学家，建立细菌理论 。从 此，整个医学迈进了细菌学时代，人们的寿命因此 而在一个世纪里延长了三十年之久。
史上100个最伟大的发现之一
巴 斯 德 在 展 示 他 的 实 验 巴斯德怎样证明细菌存在于空气中？
经典的鹅颈瓶实验
实验分析
将甲乙两个装置中的肉汤加热，煮沸，这是为什么？
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
3天后甲乙两个装置中的肉汤发生了什么变化？这是为什么？
把甲装置的长颈打断 3天后甲装置中的肉汤发生了什么变化？这是为什么？
分析与讨论
根据巴斯德的实验,分析下列问题: 1.巴斯德的研究是为了解决什么问 题?他根据问题和早期的研究,作出 了么样的科学假设? 2.在巴斯德制订的计划中,鹅颈瓶 妙在何处? 3.根据研究结果,巴斯德可以得出 什么样的结论?
自然发生论 细菌是由肉汤自然产生的
推 翻
巴斯德 细菌是由原来已经存在的细菌产生的
思考
从细菌的发现故事中,你对科学的发现有 什么样的认识?
科学的新发现是建立在缜密的思维和精 细的实验基础上的
科学探究的环节
提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论
表达交流
若得出结论与作出的 假设不相符，应重新 假设，再次进行科学 探究
资料卡片:巴氏消毒法
低热消毒也称巴氏消毒，是利用低于100℃的温度 对物品进行消毒。能够杀死繁殖型微生物，包括常见 致病菌，而又最大限度保持食品结构及营养素，温度 范围为60一95℃。多用于鲜奶、啤酒、酱油、某些饮 料等的杀菌。包括63℃30分钟的传统巴氏消毒法，和 72—95℃10一30秒的高温瞬间巴氏消毒法，后者生产 效率高，杀菌效果相同。