飞向蓝天的恐龙ppt课件第二课时
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统编版语文四年级下册-6 飞向蓝天的恐龙-教学课件(多篇)
语文 四年级 下册
6 飞向蓝天的恐龙
第二课时
介绍恐龙飞向蓝天的 演化过程
了解相关假说
仔细阅读第2自然段，完成任务清单。
假说
鸟类是由恐龙演化而来的。
提出者
19世纪英国生物学家赫胥黎
提出的依据 实证 结论
从现存的化石来看恐龙的骨骼结构和鸟类相似。 20世纪末，我国辽西出土的保存有羽毛的恐龙化石。 这个假说是合理的。
梳理演化过程
仔细阅读第3、4自然段，将恐龙家族 的演化过程补充完整。
代表性恐龙
形态各异的 庞大家族
繁衍生息的情况
大小似狗，形态如鸵鸟。
和祖先一样用两足奔跑。 身材小巧，只有几千克。 用四足行走。 凶猛异常，茹毛饮血的食肉动物。 身长几十米，重达数十吨。温顺可爱，以植物为食。
猎食性恐龙
骨骼中空，身体轻盈。 脑颅膨大，行动敏捷。 体表有羽毛。
末描隧态吨
颅膨肢翼辟
háo
书写指导
整个字横向笔画较多， 书写时要注意缩小横与横之 间的距离，中间的秃宝盖略 写宽，“毛”写扁些。最上 一点与“毛”的竖弯钩重心 对齐。
suì
右半部分是半包围结构， 这类字宜写紧凑。“阝”旁 上面部分写小一些，靠上一 些，“㒸”左收右放，“辶” 在“阝”与“㒸”的中间穿 过，下面的捺画一波三折， 注意轻重，收笔干脆。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小。
二、结合课内所学，将下面的文章补充完整。
从陆地飞向蓝天——论恐龙向鸟类的演变 恐龙从陆地飞向蓝天走过了漫长的岁月，但若要讨论这 一问题就要先讨论鸟类的起源。我认为鸟类是由恐龙演变而 来的。理由主要有以下几点： 1.从现在发现的恐龙化石来看，恐龙和鸟类有着相似的 身体结构。 2.20世纪末期在辽西发现的保存有羽毛的恐龙化石，证 实了恐龙和鸟类一样应该是长羽毛的。
部编版语文四年级下册6《飞向蓝天的恐龙》说课课件(共21张PPT)
飞蓝天的恐龙
说课
01 说教材 02 说学情
03 说教学目标 04 说教法学法
05 说教学过程 06 板书设计
07 说教学反思
1
说教材
说教材
《飞向蓝天的恐龙》是人教部编版四年级语文下册第二单元的一篇科普性说明文，这是 一篇精读课文。本单元以“自然 科学”为主题。文章主要向人们介绍了科学家们根据研究 提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔，以及由此推想出的恐龙飞向蓝天、 变化为鸟类的演变过程。文中第四自然段讲了恐龙变为鸟类的演变过程，是本文的重点段。 文章既向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，又唤起他们对科学的浓厚兴趣。生动的 语言，严谨的结构，清楚的条理，丰富的想象，是这篇文章的特点。
本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，主要基于四年级上册 第二单元“阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题”在阅读策略上进一步发展，旨 在曾庆学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问题的良好习惯。
2
说学情
说学情
由于四年级年级的学生对《飞向蓝天的恐龙》的“说明文”文体不太熟悉， 学生对恐龙有浓厚的兴趣，有大量的资料，但并未深入去体会，尤其对恐龙的演 变过程，学生了解很少，同时，在语言文字的体会上，学生已初步具备理解词、 句的能力，但还需不断提高。在教学中，我要关注学生的个体差异，帮助学生走 进课文。
汇报人： 时间：XX年XX月
教学难点：体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的 过程。
4
说教法学法
教法学法
基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，理解“恐龙是 如何飞向蓝天的”。采用“先学后教”的方法，放手让学生去读书、去学习，在 读中质疑，在读中解疑，引导学生以多种情势细心体会课文在表达上的特点，体 会课文语言的准确性。
说课
01 说教材 02 说学情
03 说教学目标 04 说教法学法
05 说教学过程 06 板书设计
07 说教学反思
1
说教材
说教材
《飞向蓝天的恐龙》是人教部编版四年级语文下册第二单元的一篇科普性说明文，这是 一篇精读课文。本单元以“自然 科学”为主题。文章主要向人们介绍了科学家们根据研究 提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔，以及由此推想出的恐龙飞向蓝天、 变化为鸟类的演变过程。文中第四自然段讲了恐龙变为鸟类的演变过程，是本文的重点段。 文章既向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，又唤起他们对科学的浓厚兴趣。生动的 语言，严谨的结构，清楚的条理，丰富的想象，是这篇文章的特点。
本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，主要基于四年级上册 第二单元“阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题”在阅读策略上进一步发展，旨 在曾庆学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问题的良好习惯。
2
说学情
说学情
由于四年级年级的学生对《飞向蓝天的恐龙》的“说明文”文体不太熟悉， 学生对恐龙有浓厚的兴趣，有大量的资料，但并未深入去体会，尤其对恐龙的演 变过程，学生了解很少，同时，在语言文字的体会上，学生已初步具备理解词、 句的能力，但还需不断提高。在教学中，我要关注学生的个体差异，帮助学生走 进课文。
汇报人： 时间：XX年XX月
教学难点：体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的 过程。
4
说教法学法
教法学法
基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，理解“恐龙是 如何飞向蓝天的”。采用“先学后教”的方法，放手让学生去读书、去学习，在 读中质疑，在读中解疑，引导学生以多种情势细心体会课文在表达上的特点，体 会课文语言的准确性。
6《飞向蓝天的恐龙》 课件(共24张PPT)
20世纪末期，我国科学家们在辽宁西部首次发现了保 存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若 狂。
“欣喜若狂” 形容高兴到了极点。欣喜： 欢喜。若：好像。狂：感情失去控制。这 里指发现带羽毛痕迹的恐龙化石，研究者 感到十分兴奋。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古 生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道， 访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！
说说这段话在课文中起到了什么作用。
过渡段。
默读课文第4自然段，具体看一看 恐龙飞向蓝天经历了哪几个时期，为介 绍恐龙的演变过程准备材料吧！
繁衍情况 第一种恐龙
时间 两亿四千万年前
特点
和狗一般大小，两 条后腿粗壮有力
剑龙
马门溪龙
霸王龙
我们都知道恐龙是一种庞然大物， 现在已经灭绝了，然而有谁会想到 这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝 万缕的联系呢?这节课就来解开这个 谜团。
边读边思考：课文写了哪些内容？
第一部分（第1、2自然段）：大量化石显示，恐 龙的一支经过漫长的演化，变成了飞翔的鸟儿。 第二部分（第3、4自然段）：科学家推测恐龙是 如何演化成鸟儿的。 第三部分（第5自然段）：科学家希望能通过化 石全面揭示这一历史进程。
课文主旨
课文主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假 说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔，以及一些证据和演 化过程的推理，揭示了科学家们在古生物研究方面的重大 发现以唤起大家对科学的浓厚兴趣。
课文结构
飞
恐龙演化成鸟类——令人震惊
向 蓝
科学发现
19世纪：赫胥黎 20世纪：辽西大发现
天
的 演变过程 第一种恐龙 庞大家族
部编人教版四年级语文下册《飞向蓝天的恐龙》教学课件精品PPT小学优秀公开课
谢谢观看
Thank You!
➢ 读课文的第一部分，回答作者想表达什么，他 又是怎么表达的？
文章开篇以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与 轻巧灵活的鸟类——这两种在人们印象中似乎毫不相干 的动物展现在读者面前，告诉我们：在中生代时期，恐 龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
➢ 读课文的第二部分，找出科学家们提出恐龙 和鸟类有亲缘关系的依据是什么？
钝（愚钝） 吨（吨位） 膨（膨胀） 澎（澎湃）
末（期末） 未（未来） 肢（肢体） 枝（树枝）
斤（斤两） 斥（训斥） 辟（辟谣） 僻（偏僻）
➢ 选择意思相对应的词语并连线。
迟钝 演化 开辟 茹毛饮血 欣喜若狂
◎指原始人不会用火，连毛带 血地生吃禽兽。 ◎（感官、思想、行动等）反 应慢，不灵敏。 ◎欣喜得像发了狂。 ◎开创；创立。 ◎演变（多指自然界的变化）。
教材习题
假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐 龙飞向蓝天的演化过程？
示例：两亿四千万年前出现了第一种恐龙，它 和狗一般大小，用两条粗壮有力的后腿支撑身体。 数千万年后，它的后代繁衍成形态各异的庞大家族： 有些两足奔跑，有些用四足行走；有些身体庞大， 有些身材小巧；有些凶猛，有些温顺。其中一些猎
作者简介
徐星 古生物研究员，中国科学院古 脊椎与古人类研究所古生物学家。 徐星在恐龙研究领域的贡献引起了 国际古生物学界的高度评价和世界 各地媒体的广泛关注。
整体感知
1.自由阅读课文，圈出本课生字、词。 2.课文以“飞向蓝天的恐龙”为题， 有什么好处？
字词学习
dùn
jǐn miáo suì
yǎn
__ju_à_n_ 画卷
卷
奔
__ju_ǎ_n_ 卷起
部编人教版语文四年级下册第6课《飞向蓝天的恐龙》课件PPT
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许 多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不 仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假 说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石 证据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙 化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙 长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
演化过程的关键句。
两亿四千万亿四千万年前。
➢ “大约”能不能去掉？为什么？
作者、科学家等人没有亲身经历过或者亲眼见证过恐 龙的演化过程，“大约”表示“两亿四千万年前”这个时 间只是推测出来的，表达更加准确，所以不能去掉。
②数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
小练笔评价要求：
评价标准 评价星级
有总分结构 用对比列举 会分类介绍
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
总结全文，鼓励探索
读一读课文最后一段，体会科学家们美好的心愿。
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天， 演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这 一历史进程。
活动：课后收集恐龙的图片，认识更多的恐龙。
三角龙
霸王龙
地震龙
板书设计
飞向蓝天的恐龙
用词准确 读课文——找到关键语句——推测出演化过程
假说——论证 总分 对比列举
➢ 结合“资料袋”，想一想假说与推论之间有什么关系。
科学界存在着多种解释鸟类起源的假说。有人认为鸟类起源 于一种早期鳄形动物，也有人提出鸟类源自一类叫作“槽齿类” 的爬行动物，还有人推测鸟类由兽脚类恐龙演化而来。1996年以 来，在我国辽西及其周边地区，发现了许多保存有羽毛的恐龙化 石。有后肢修长的尾羽龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国 鸟龙、身体小巧的小盗龙，还有耀龙、近鸟龙等。这些恐龙，有 的身披纤维状的原始羽毛，有的身披五颜六色的片状羽毛，为科 学界解答鸟类起源问题提供了重要依据。
演化过程的关键句。
两亿四千万亿四千万年前。
➢ “大约”能不能去掉？为什么？
作者、科学家等人没有亲身经历过或者亲眼见证过恐 龙的演化过程，“大约”表示“两亿四千万年前”这个时 间只是推测出来的，表达更加准确，所以不能去掉。
②数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
小练笔评价要求：
评价标准 评价星级
有总分结构 用对比列举 会分类介绍
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
总结全文，鼓励探索
读一读课文最后一段，体会科学家们美好的心愿。
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天， 演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这 一历史进程。
活动：课后收集恐龙的图片，认识更多的恐龙。
三角龙
霸王龙
地震龙
板书设计
飞向蓝天的恐龙
用词准确 读课文——找到关键语句——推测出演化过程
假说——论证 总分 对比列举
➢ 结合“资料袋”，想一想假说与推论之间有什么关系。
科学界存在着多种解释鸟类起源的假说。有人认为鸟类起源 于一种早期鳄形动物，也有人提出鸟类源自一类叫作“槽齿类” 的爬行动物，还有人推测鸟类由兽脚类恐龙演化而来。1996年以 来，在我国辽西及其周边地区，发现了许多保存有羽毛的恐龙化 石。有后肢修长的尾羽龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国 鸟龙、身体小巧的小盗龙，还有耀龙、近鸟龙等。这些恐龙，有 的身披纤维状的原始羽毛，有的身披五颜六色的片状羽毛，为科 学界解答鸟类起源问题提供了重要依据。
飞向蓝天的恐龙课件
有利于飞行。
肌肉与翅膀
恐龙的翅膀肌肉发达，能够提供足 够的飞行动力，同时翅膀的形状和 大小也与现代鸟类相似。
羽毛与空气动力学
恐龙的羽毛能够形成良好的空气动 力学效果，减少飞行阻力，提高飞 行稳定性。
飞行环境的推测
气候与环境
恐龙生活的时代气候适宜，植被 丰富，为恐龙提供了良好的飞行
环境。
空中有利条件
教育启示与讨论
教育价值
通过对恐龙的研究，可以帮助学生了解 生物的进化过程和适应环境的能力，提 高科学素养。
VS
课堂讨论
教师可以引导学生讨论恐龙的进化、羽毛 的功能以及飞行能力的获得等问题，激发 学生的好奇心和探究精神。
THANKS
感谢观看
羽毛特征
虽然恐龙与现代鸟类在羽毛特征方面存在一些差异，但两者之间也存在相似之处 。例如，恐龙和鸟类都拥有覆盖全身的羽毛，这些羽毛在保温、飞行和求偶方面 具有重要作用。
对现代鸟类进化的影响
鸟类起源
飞向蓝天的恐龙是现代鸟类的祖先之一，这一发现为研究鸟类的起源和进化提供了重要线索。通过对恐龙和鸟类 化石的比较和分析，科学家们逐渐揭示了鸟类从恐龙进化而来的过程。
03
恐龙飞向蓝天的过程
飞行能力的演化
鸟类起源
恐龙是鸟类的祖先之一， 在演化过程中逐渐获得了 飞行能力。
树栖恐龙
一些早期的恐龙开始爬上 树木，逐渐适应了树栖生 活，为后来的飞行能力奠 定了基础。
翼龙的出现
一些恐龙开始演化出翼膜 ，成为了翼龙，实现了飞 向蓝天的壮举。
飞行机制的研究
骨骼结构
恐龙的骨骼结构与现Байду номын сангаас鸟类相似 ，具有较好的轻盈性和坚固性，
研究背景
肌肉与翅膀
恐龙的翅膀肌肉发达，能够提供足 够的飞行动力，同时翅膀的形状和 大小也与现代鸟类相似。
羽毛与空气动力学
恐龙的羽毛能够形成良好的空气动 力学效果，减少飞行阻力，提高飞 行稳定性。
飞行环境的推测
气候与环境
恐龙生活的时代气候适宜，植被 丰富，为恐龙提供了良好的飞行
环境。
空中有利条件
教育启示与讨论
教育价值
通过对恐龙的研究，可以帮助学生了解 生物的进化过程和适应环境的能力，提 高科学素养。
VS
课堂讨论
教师可以引导学生讨论恐龙的进化、羽毛 的功能以及飞行能力的获得等问题，激发 学生的好奇心和探究精神。
THANKS
感谢观看
羽毛特征
虽然恐龙与现代鸟类在羽毛特征方面存在一些差异，但两者之间也存在相似之处 。例如，恐龙和鸟类都拥有覆盖全身的羽毛，这些羽毛在保温、飞行和求偶方面 具有重要作用。
对现代鸟类进化的影响
鸟类起源
飞向蓝天的恐龙是现代鸟类的祖先之一，这一发现为研究鸟类的起源和进化提供了重要线索。通过对恐龙和鸟类 化石的比较和分析，科学家们逐渐揭示了鸟类从恐龙进化而来的过程。
03
恐龙飞向蓝天的过程
飞行能力的演化
鸟类起源
恐龙是鸟类的祖先之一， 在演化过程中逐渐获得了 飞行能力。
树栖恐龙
一些早期的恐龙开始爬上 树木，逐渐适应了树栖生 活，为后来的飞行能力奠 定了基础。
翼龙的出现
一些恐龙开始演化出翼膜 ，成为了翼龙，实现了飞 向蓝天的壮举。
飞行机制的研究
骨骼结构
恐龙的骨骼结构与现Байду номын сангаас鸟类相似 ，具有较好的轻盈性和坚固性，
研究背景
飞向蓝天的恐龙(课件)
作者运用了什么 说明方法？
自学提示
1.自读第四自然段，看一看这一段一共几句话， 标出序号。 2.想一想恐龙是如何演化的？根据下面的提示在 文中用直线画出来。 树栖的恐龙
第一种 恐龙
两亿三千 万年前
形态各异的 庞大家族
数千万年后
猎食性 恐龙
地面上带羽 毛的恐龙
鸟儿
行走 方式 数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各 异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两 足奔跑，有些恐龙则用 四足行走；有些恐龙身长 几十米，重达数十吨，有些恐龙则 身材小巧 ， 体重 不足几公斤 ；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮 血的食肉动物，有些恐龙则 温顺可爱， 以 植物为食 。 体形 性情 吃食
凌空翱翔、天之骄子 五彩斑斓、轻灵
茹毛饮血、凶猛
笨重、迟钝
说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或 者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头 脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔 雀。
在中生代时期，恐龙的一
支经过漫长的演化，最终变成 了凌空翱翔的鸟儿。
在中生代时期，恐龙的一
支经过漫长的演化，最终变成 了凌空翱翔的鸟儿。
第一种 恐龙
两亿三千 万年前
形态各异的 庞大家族
数千万年后
猎食性 恐龙
地面上带羽 毛的恐龙
鸟儿
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离
同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大 家族。
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离
同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大
家族。科学家们希望能够重现这一历史
● ● ● ●
进程。随着越来越多精美化石的发现，
自学提示
1.自读第四自然段，看一看这一段一共几句话， 标出序号。 2.想一想恐龙是如何演化的？根据下面的提示在 文中用直线画出来。 树栖的恐龙
人教(部编版)四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》第二课时课件
它们中的一些种类可能为了躲 避敌害或寻找食物而转移到树上生 存。这些树栖的恐龙在树木之间跳 跃、降落，慢慢具备了滑翔能力， 并最终能够主动飞行。
不过，有些科学家认为，飞 行并非始于树栖生活过程。他们 推测，一种生活在地面上的带羽 毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞 翔
说说这部分你认为哪句话 写得好，为什么？
第六课 飞向蓝天的恐龙
语文 · 部编版 · 四
鸽子 公斤 开辟
世纪 膨大 科学家
这篇文章主要写了哪些内 容，你对哪部分内容最感兴趣？
用自己的话说说恐龙与鸟 类有什么相似之处?
因为二者骨骼结构上有许多 相似之处;恐龙化石有羽毛的印 痕。
结合课文说说，这些发现 有什么作用？
辽西的发现向世人展示了恐 龙长羽毛的证据,给这幅古生物学 家们描绘的画卷涂上了“点睛” 之笔。
“点睛之笔”指的是什么？ 指辽西的发现。
自由读3至4自然段，合 作填写表格。
讨论: 作者从哪些角度来 介绍恐龙这一大家族?
读下面的句子，说一说恐龙 飞向蓝天的演化过程是怎样的？
一些猎食性恐龙的身体逐渐变 小，长得也越来越像鸟类：骨骼中 空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏 捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样 拍打；它们的体表长出了美丽的羽 毛，不再披着鳞片或鳞甲。
作者语言准确生动,体现了科 学家严谨执着的工作作风。
读一读，说一说哪句话是这 一段的中心句?
亿万年前，一种带羽毛的恐龙 脱离同类，飞向蓝天，演化出今天 的鸟类大家族。科学家们希望能够 重现这一历史进程。随着越来越多 精美化石的发现，他们离这一愿望 的实现已越来越近了。
这一段的中心句是：
科学家们希望能够重现这 一历史进程。
假如你是一个解说员，会怎 样介绍恐龙飞向蓝天的演化过程？ 列一个提纲，把这个过程讲清楚。
部编版四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》PPT教学电子课件学习
飞向蓝天的恐龙
第1课时Βιβλιοθήκη ·课时目标： 1.会写15个生字，正确读写“恐龙、笨重、迟钝、鸽子、根据” 等词语； 2.体会作者按一定顺序和方法说明事物的写法； 3.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子； 4.鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科学技术发展的资料，以深入理解课文 内容，激发热爱科学的情感。
课时作业
1.看拼音，写字。
kǒng
xiōng
bèn
（ ）龙 （ ）猛 （ ）重
2.课文中的语句表达很准确，写一两句吧。
⑴
dùn （ ）时
⑵ 3.同学们，恐龙时代一去不复返，但恐龙世界深深地吸引着我们，和你的小伙伴交流交流 关于恐龙的资料吧。
飞向蓝天的恐龙
第2课时
·课时目标： 1.用自己的语言有条理地概括出恐龙的演化过程 ； 2.继续感受说明文表达准确的写作特点，并能在课文中找到这样的句子" ； 3.鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科学技术发展的资料，以帮助深入理解 课文内容，激发热爱科学的情感。
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化， 最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
为了给人类的假想找到依据，中外科学家进行了艰苦的探索，它们 分别有什么样的发现？
默读第2自然段，总结中外科学家的不同发现，并小组交流：
“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物家们描绘的画 卷涂上了‘点睛’ 之笔。” “点睛之笔” 是什么意思？为什么说是“点睛之笔”呢？
如“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。” 将这样 的语句誊写在积累本上。
课堂小结
感兴趣的同学可以在课下搜集一些有关恐龙的资料，简明扼要地介 绍恐龙飞向蓝天的演化过程。
辽西地区是个化石宝库，被誉为“白垩纪公园”。那里发现的恐龙化石门类 之多，保存之好，举世罕见。特别是 1996 年以来，那里多次发现留有羽毛印痕的 恐龙化石，有前肢很长的原始祖鸟、后肢修长的尾龙、体态臃肿的北票龙、满嘴 利牙的中国鸟龙和身体小巧的小盗龙。其中有的恐龙身披纤维状的原始羽毛，有 的身披真正的羽毛，为我们提供了部分恐龙向鸟类演化的依据。
第1课时Βιβλιοθήκη ·课时目标： 1.会写15个生字，正确读写“恐龙、笨重、迟钝、鸽子、根据” 等词语； 2.体会作者按一定顺序和方法说明事物的写法； 3.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子； 4.鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科学技术发展的资料，以深入理解课文 内容，激发热爱科学的情感。
课时作业
1.看拼音，写字。
kǒng
xiōng
bèn
（ ）龙 （ ）猛 （ ）重
2.课文中的语句表达很准确，写一两句吧。
⑴
dùn （ ）时
⑵ 3.同学们，恐龙时代一去不复返，但恐龙世界深深地吸引着我们，和你的小伙伴交流交流 关于恐龙的资料吧。
飞向蓝天的恐龙
第2课时
·课时目标： 1.用自己的语言有条理地概括出恐龙的演化过程 ； 2.继续感受说明文表达准确的写作特点，并能在课文中找到这样的句子" ； 3.鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科学技术发展的资料，以帮助深入理解 课文内容，激发热爱科学的情感。
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化， 最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
为了给人类的假想找到依据，中外科学家进行了艰苦的探索，它们 分别有什么样的发现？
默读第2自然段，总结中外科学家的不同发现，并小组交流：
“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物家们描绘的画 卷涂上了‘点睛’ 之笔。” “点睛之笔” 是什么意思？为什么说是“点睛之笔”呢？
如“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。” 将这样 的语句誊写在积累本上。
课堂小结
感兴趣的同学可以在课下搜集一些有关恐龙的资料，简明扼要地介 绍恐龙飞向蓝天的演化过程。
辽西地区是个化石宝库，被誉为“白垩纪公园”。那里发现的恐龙化石门类 之多，保存之好，举世罕见。特别是 1996 年以来，那里多次发现留有羽毛印痕的 恐龙化石，有前肢很长的原始祖鸟、后肢修长的尾龙、体态臃肿的北票龙、满嘴 利牙的中国鸟龙和身体小巧的小盗龙。其中有的恐龙身披纤维状的原始羽毛，有 的身披真正的羽毛，为我们提供了部分恐龙向鸟类演化的依据。
飞向蓝天的恐龙ppt课件(完美版)
对现代飞行动物的影响
揭示飞行起源
恐龙飞向蓝天的发现，有助于揭 示现代鸟类和昆虫等飞行动物的 飞行起源，进一步了解它们的演 化历程。
启发现代飞行技术
通过对恐龙飞向蓝天的深入研究 ，可以启发现代飞行技术的发展 ，如设计更轻便、高效的飞行器 。
对人类科技发展的启示
激发创新精神
恐龙飞向蓝天的故事，可以激发人类的创新精神，鼓励人们勇于探索、追求卓越 。
探索古生物飞行机制
02
通过对恐龙骨骼和羽毛的研究，科学家们可以更深入地了解古
生物的飞行机制和进化过程。
促进科技发展
03
恐龙飞向蓝天的科学研究促进了科技的发展，如航空航天技术、
仿生学等领域。
对未来科技发展的影响与展望
航空航天技术
恐龙飞向蓝天的科学研究对航空航天技术的发展具有启示意义， 如设计更轻盈、高效的飞行器。
等功能。
蛋壳
恐龙和鸟类的蛋壳结构相似，都 具有一定的厚度和韧性，以保护
内部的胚胎。
恐龙飞向蓝天的证据
化石记录
在恐龙化石记录中，发现了许多具有羽毛印痕的恐龙，这些化石 证据表明恐龙具有飞行的能力。
胚胎发育
恐龙和鸟类的胚胎发育过程存在相似之处，尤其是在骨骼和羽毛发 育方面，这也暗示了两者之间的亲缘关系。
仿生学
通过对恐龙骨骼和羽毛的研究，科学家们可以开发出更具有仿生 学的产品，如轻质材料、高效能发动机等。
未来交通工具
恐龙飞向蓝天的科学研究激发了人们对未来交通工具的想象，如 设计出更安全、舒适的飞行器。
对古生物学的未来研究展望
深入挖掘古生物化石
随着科技的不断进步，未来将有更多的古生物化石被挖掘出来， 为古生物学研究提供更多线索。
部编版语文四年级下册 6 飞向蓝天的恐龙 课件ppt
蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能 够全面揭示这一历史进程。随着越来越多精美化石 的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。
科学家们希望找到更多的、更充分的证据，重现 恐龙飞向蓝天这一历史进程。
读一读这个句子，说说你的体会。（课后第3题）
科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。
语言准确
猎食性恐龙长出羽毛、学会飞 翔、演化为鸟类的漫长历史过程。
一只凶猛的老鹰在凌空翱翔。
五彩斑斓：指颜色 灿烂多彩。本文指 孔雀的羽毛有各种 颜色，十分美丽。
孔雀的羽毛五彩斑斓,真漂亮！
欣喜若狂：形容高兴 到了极点。本文指研 究者因为发现了保存 有羽毛的恐龙化石， 而非常高兴。
听到这个好消息，同学们欣喜若狂。
整体感知 读完课题后，你有怎样的疑问？ 飞向蓝天的恐龙
拓展延伸
恐龙 大约两亿年以前，恐龙是地球的主人。它们到处漫游， 足迹遍及整个世界。 恐龙的种类很多。鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中 寻找食物。翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架 轻型飞机在天空中飞翔。雷龙是个庞然大物，它的身体比六 头大象还要重呢。最有趣的是梁龙，它的身体很长，从头到 尾有二十多米，其中蛇一样的脖子和鞭子似的尾巴就占了大 部分。梁龙走起路来，好像是一架吊桥在移动。
三、搜集关于恐龙的资料读读，然后办一张手抄报。
mò
末
重难点字书写指导
注意上横 注意下横 比下横长。比上横长。
wèi
未
yì
翼
第一笔和第四笔都 是横折。
巧记：羽字头， 田字腰， 共字脚。
恐龙拼图
识字游戏
开辟 隧道 毫米 头颅 繁衍 膨大 敏捷 羽翼 栖息
词语解释
凌空翱翔：在高高的空 中回旋低飞。本文指恐 龙的一支经过漫长的演 化，能在空中低飞。
科学家们希望找到更多的、更充分的证据，重现 恐龙飞向蓝天这一历史进程。
读一读这个句子，说说你的体会。（课后第3题）
科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。
语言准确
猎食性恐龙长出羽毛、学会飞 翔、演化为鸟类的漫长历史过程。
一只凶猛的老鹰在凌空翱翔。
五彩斑斓：指颜色 灿烂多彩。本文指 孔雀的羽毛有各种 颜色，十分美丽。
孔雀的羽毛五彩斑斓,真漂亮！
欣喜若狂：形容高兴 到了极点。本文指研 究者因为发现了保存 有羽毛的恐龙化石， 而非常高兴。
听到这个好消息，同学们欣喜若狂。
整体感知 读完课题后，你有怎样的疑问？ 飞向蓝天的恐龙
拓展延伸
恐龙 大约两亿年以前，恐龙是地球的主人。它们到处漫游， 足迹遍及整个世界。 恐龙的种类很多。鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中 寻找食物。翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架 轻型飞机在天空中飞翔。雷龙是个庞然大物，它的身体比六 头大象还要重呢。最有趣的是梁龙，它的身体很长，从头到 尾有二十多米，其中蛇一样的脖子和鞭子似的尾巴就占了大 部分。梁龙走起路来，好像是一架吊桥在移动。
三、搜集关于恐龙的资料读读，然后办一张手抄报。
mò
末
重难点字书写指导
注意上横 注意下横 比下横长。比上横长。
wèi
未
yì
翼
第一笔和第四笔都 是横折。
巧记：羽字头， 田字腰， 共字脚。
恐龙拼图
识字游戏
开辟 隧道 毫米 头颅 繁衍 膨大 敏捷 羽翼 栖息
词语解释
凌空翱翔：在高高的空 中回旋低飞。本文指恐 龙的一支经过漫长的演 化，能在空中低飞。
人教版飞向蓝天的恐龙PPT教学课件
至高无上的王权尊崇 骄奢淫逸的帝王生活
劳动人民的勤劳、智慧。
本文在安排说明次序时注意到：
（一）着眼于纵贯紫禁城的中轴线，运用准确的表方位的词 语，按照“由南到北”的空间顺序，逐次介绍建筑物。这样 写来井然有序，条理清楚。
（二）总说和分说相结合。
在逐一介绍各个宫殿之前，全文先概括介绍故宫的总体布 局以及它的外观概貌和建筑特点，然后以保和殿后面的小广 场为界，把故宫分为前朝和内廷两部分，分别加以介绍。最 后一段，借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综 合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，使读者对这 个建筑群总体和局部的特点，获得明确、完整的印象。
面 对 明 清 皇 宫 紫 禁 城，你 也 许 只 能 用 两 个 字 来 表 达 你 的 感 受， 这 就 是
“ 壮” 与“ 尊”。
故宫座落在什么地方？ 故宫的规模有多大？ 故宫为什么又叫“紫禁城”？ 故宫中最大的殿堂叫什么？ 学子们在什么地方参加殿试？ 你知道共有多少个皇帝居住过故宫 吗？
这是因为“紫”字取名于紫宫，紫宫又 是天帝之宫。古时，人们天上的星宿划分为 三垣二十八宿和其他星座，“三垣”是指三 个宫城的意思，即太微垣、紫微垣、天市垣。 紫微垣在中间，称为中垣，在北斗星的东北 方向，于是古人便认为这是天帝居住的地方， 即天帝之宫。封建帝王在封建时代被认为是 天帝之子，即天子，那么天子理朝政和居住 的地方——皇宫自然应该是人间的“天上宫 阙”。又因为皇宫是禁区，非一般人敢涉足， 所以故宫又叫紫禁城。
故宫角楼
故宫所具有的独特的我国古代建筑艺术风 格则在建筑材料、彩画、雕饰及建筑物式 样上都很明显地表现了出来。如汉白玉石 桥、汉白玉栏杆、琉璃瓦、红色大圆柱、 金琐窗、朱漆门、龙凤雕饰、太和殿民族 味道浓郁的造型等。故宫在北京城的中轴 线上，三大殿在故宫的中轴线上，这种严 整的布局，以及同组建筑物之间讲究同中 有异、不同组建筑物之间讲究对比与呼应， 使得故宫的布局严整而不失于死板，这都 是我国传统审美观的表现。
部编版小学四年级下册语文 6.飞向蓝天的恐龙_(共58页)课件
以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。
统编教材部编人教版四年级语文下册
39
课文欣赏
地球上的第
一种恐龙大约出 现在两亿三千万 年前，它和狗一 般大小，两条后 腿粗壮有力，能 够支撑起整个身 体。
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40
两亿三千万年前 和数千万年后 的恐龙 都是什么样的?
两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样
统编教材部编人教版四年级语文下册
22
（1）颜色多，灿烂多彩——五彩斑斓 （2）在空中回旋地飞——翱翔 （3）高高地在天空中或高升到空中——凌空 （4）动作迅速而灵敏——敏捷
（5）说话或写文章时最重要的部分——点睛 之笔
统编教材部编人教版四年级语文下册
23
我会读
凶猛的霸王龙 笨重、迟钝的马门溪龙 轻灵的鸽子 五彩斑斓的孔雀 凌空翱翔的鸟儿 茹毛饮血的食肉动物 崭新的生活天地 穿越时空隧道 躲避敌害 寻找食物 实现愿望
34
第二课时
统编教材部编人教版四年级语文下册
35
恐龙 凶猛 不仅 后裔 鸵鸟 繁衍 崭新 鸽子 描绘 轻盈 形态各异 茹毛饮血
笨重 迟钝 描绘 隧道 支撑 十吨 欣喜 若狂 敏捷 凌空翱翔 毋庸置疑
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36
恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？
自主读课文思考，小组合作学习： 这一段介绍的是什么 ？根据课文内容和 表格的提示，填写下面的表格。
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43
形态各异的庞大家族
统编教材部编人教版四年级语文下册
44
数千万年后，它的后代繁衍成 一个形态各异的庞大家族：有些恐 龙像它们的祖先一样两足奔跑，有 些恐龙则用四足行走；有些恐龙身 长几十米，重达数十吨，有些恐龙 则身材小巧，体重不足几公斤；有 些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食 肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以 植物为食。
部编版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》精美课件
（
）的孔雀
课堂作业
三、根据意思写词语。
1.指反应迟缓；脑子不灵敏。 （ 迟钝 ）
顿时
2.立刻、一下子。
（ 敏捷）
3.反应迅速快捷。
欣（喜若狂）
4.形容高兴到了极 （
）
第二课时
复习导入
迟钝 不仅 描绘 隧道 繁衍 十吨 公斤 脑颅 膨大 敏捷 树栖 开辟 崭新 笨重 谈起 鸽子 毫不相关 描绘 末期 形态各异 前肢 鸟翼
骨骼结构有许多相似之处。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首 次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全 世界的研究者们欣喜若狂。
有羽毛印痕的恐龙化石。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛 的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷 涂上了点睛之笔。
为什么说辽西的发现是“点睛之笔”？ 辽西的发现为该项研究提供了强有力
新知讲解 概括出第一自然段的主要内容？
事实证明笨重的恐龙的 一支经过漫长的演化，最终 变成了凌空翱翔的鸟儿。
新知讲解
“辽宁的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这 幅古生物学家们描绘的画卷涂上了‘点睛’之笔。” （1）‘点睛’之笔是什么意思？ （2）这句话你读懂了什么？
“点睛之笔”指最重要、最关键的内容。作者运用 生动形象的语言，将古生物科学家们漫长的研究历程与 取得的成果比作“画卷”。而要证明恐龙向鸟类演化， “羽毛”是非常关键的部分。带有羽毛印痕的恐龙化石 的发现，为研究工作提供了强有力的证据，加速了这项 研究的进程。因此，说它是“点睛之笔”。
在复述文章内容的时候，思维导图会有 很大的帮助。请用思维导图的形式，简要概 述恐龙飞向蓝天的演化过程。
形态各异的 学会飞翔 第一种恐龙 庞大家族 飞向蓝天
恐龙
统编版语文四年级下册第6课《飞向蓝天的恐龙》优质课件
dùn
gē
háo
笨 钝鸽毫
（笨重） （迟钝） （鸽子） （毫米）
líng
mò
miáo
suì
凌 末描 隧
（凌云） （末尾） （描绘） （隧道）
tài
dūn
lú
péng
态吨颅 膨
（态度）（一吨）（头颅） （膨胀）
zhī
yì
pì
肢 翼辟
（四肢） （鸟翼）（开辟）
识字方法
①形近字识字法
钝（钝角）—— 吨（几吨）
它的种类繁多,体形和习性相差很大。 个头大的,有十几头大象加起来那么大;小 的,跟一只鸡差不多大小。就食性来说,有 草食性的和肉食性的,还有荤素都吃的杂食 性恐龙。
字词乐园
dùn jǐn
钝仅
lú péng
颅膨
我会认
miáo suì
描隧
jié qī
捷栖
yǎn dūn
衍吨
pì zhǎn
辟崭
我会写
bèn
如果把课文作如下改动好不好？
◇在中生代时期，恐龙经过演化，变成 了凌空翱翔的鸟儿。 ◇在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的 演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
点拨：
①“漫长”“最终”说明恐龙演化成鸟儿的 时间很长，不是突如其来的变化。 ②“一支”说明是一部分恐龙变成了鸟儿， 而不是全部。 ③“漫长”“最终”“一支”这些词不能去 掉，去掉了句子表达就不够准确了。
自读课文第1-2自然段，在 小组内探讨交流，完成下表。
《飞向蓝天的恐龙》研究调查表 恐龙与鸟类相似之处 根据发现提出的假说
科学家找到的证据
科学家得出的结论
《飞向蓝天的恐龙》研究调查表
恐龙与鸟类相似之处 骨骼结构上有许多相似之处。
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精品
一些猎食性恐龙身体_逐__渐__变__小__，体表 _长__出__羽__毛___。有一些转移到 树__上__生__存_，在 树木间_跳_跃__、__降_落_，具备_滑__翔__能__力__，最终 _学__会__了__飞__翔___。有些科学家推测，一种生 活在地_面__上__带_羽__毛_的恐龙 ，在_奔_跑__过__程__中_ 学 会了飞翔。
精品
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长 得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈； 脑 颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一 样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披 着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避 敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的 恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能 力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认 为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一 种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学 会了飞翔。不管怎样，有一点毋庸质疑：原本不 会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们 飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
”这幅古生物 家们描绘的画 卷“指的是什 么？
为什么说这是“点睛” 之笔呢？
精品
• “点睛之笔”是指最重要、最关健的内 容。科学家们提出鸟类由恐龙演变而来 的假说，始终缺少有力的证据，辽西发 现了保存有羽毛印痕的恐龙化石为该项 工作研究提供了有力的证据，加速了此 项研究的进程，因此，说它是“点睛之 笔。”
精品
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得 也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈； 脑颅膨 大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍 打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞 片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害 或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙 在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力， 并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为， 飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生 活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了 飞翔。不管怎样，有一点毋庸质疑：原本不会飞 的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向 了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
大小似狗,两条后腿支撑身体
有些两足奔跑
数千万年后
形态各异的 庞大家族
有些四足行走 有的身长几十米,重达数十吨 有的身材小巧,体重不足几公斤 有的凶猛异常,茹毛饮血 有的温顺可爱,以植物为食
（其中的） 猎食性恐龙
骨骼中空，身体轻盈 脑颅膨大，行动敏捷 前肢渐长，能拍打
文本一
文本二
体表长出羽毛
精品
文本三
图片１
图片２
龙像 鸟 的 恐
精品
地球上的第 一种恐龙大约出 现在两亿三千万 年前，它和狗一 般大小，像鸵鸟 一样用两条后腿 支撑身体。
精品
数千万年后，它的后代繁衍成一 个形态各异的庞大家族：有些恐龙像 它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙 则用四足行走；有些恐龙身长几十米， 重达数十吨，有些恐龙则身材小巧， 体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常， 是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则 温顺可爱，以植物为食。
精品
返回
恐龙演变成鸟类——令人震惊
现古
飞
科学 19世纪：赫胥黎
假想
生
向
发现
20世纪：辽西大发现 证明
物
蓝
研
天 的
演变 过程
第一种恐龙 —庞大家族 猎食型恐龙—演变成鸟类
究 的 重
恐
大
龙
美好愿望 重现恐龙演变成鸟类的ຫໍສະໝຸດ 发历史进程精品
辽西地区是个化石宝库，被誉为“白垩纪公园”。 那里发现的恐龙化石门类之多，保存之好，举世罕见。 特别是 1996 年以来，那里多次发现留有羽毛印痕的恐 龙化石，有前肢很长的原始祖鸟、后肢修长的尾龙、体 态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国鸟龙和身体小巧的小 盗龙。其中有的恐龙身披纤维状的原始羽毛，有的身披 真正的羽毛，为我们提供了部分恐龙向鸟类演化的依据。
科学家得出
在中生代时期，恐龙的一支经过漫 长的演化，最终变成了凌空翱翔的
的结论 鸟儿。
精品
科学家提出恐龙和 鸟类有亲缘关系的 依据是什么?
英国学者赫胥黎
二者骨骼上有很多相 似之处,大量的化石也 能说明。
精品
辽西的发现向世人展示了恐龙长 羽毛的证据，给这幅古生物学家们 描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
• 将古生物科学家们历时百年的漫长研究 历程与取得的成果喻成“画卷”。
精品
在中生代时期，恐龙的一支 经过漫长的演化，最终变成了凌 空翱翔的鸟儿。
精品
精品
在中生代时期，恐龙的一支经过漫 长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
精品
恐龙飞向蓝天的演化过程:
时间顺序
繁衍生息的情况
它们的特点
两亿三千万年前 第一种恐龙
精品
精品
精品
精品
鱼 龙
精品
精品
翼 龙
精品
三角龙
精品
精品
精品
精品
精品
轻灵 敏捷 轻 盈 五彩斑斓 凌空 翱翔
毫不相干
凶猛 笨重 迟钝 茹毛饮血
精品
精品
《飞向蓝天的恐龙》研究调查表
恐龙与鸟类 恐龙和鸟类在骨骼结构上 相似之处 有许多相似之处。
根据发现提 出的假说
鸟类不仅和恐龙有亲缘关系， 而且很可能就是一种小型恐龙 的后裔。
科学家找到 我国辽宁西部首次发现了保 的证据 存有羽毛印痕的恐龙化石 。
一些猎食性恐龙身体_逐__渐__变__小__，体表 _长__出__羽__毛___。有一些转移到 树__上__生__存_，在 树木间_跳_跃__、__降_落_，具备_滑__翔__能__力__，最终 _学__会__了__飞__翔___。有些科学家推测，一种生 活在地_面__上__带_羽__毛_的恐龙 ，在_奔_跑__过__程__中_ 学 会了飞翔。
精品
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长 得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈； 脑 颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一 样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披 着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避 敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的 恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能 力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认 为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一 种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学 会了飞翔。不管怎样，有一点毋庸质疑：原本不 会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们 飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
”这幅古生物 家们描绘的画 卷“指的是什 么？
为什么说这是“点睛” 之笔呢？
精品
• “点睛之笔”是指最重要、最关健的内 容。科学家们提出鸟类由恐龙演变而来 的假说，始终缺少有力的证据，辽西发 现了保存有羽毛印痕的恐龙化石为该项 工作研究提供了有力的证据，加速了此 项研究的进程，因此，说它是“点睛之 笔。”
精品
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得 也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈； 脑颅膨 大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍 打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞 片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害 或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙 在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力， 并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为， 飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生 活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了 飞翔。不管怎样，有一点毋庸质疑：原本不会飞 的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向 了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
大小似狗,两条后腿支撑身体
有些两足奔跑
数千万年后
形态各异的 庞大家族
有些四足行走 有的身长几十米,重达数十吨 有的身材小巧,体重不足几公斤 有的凶猛异常,茹毛饮血 有的温顺可爱,以植物为食
（其中的） 猎食性恐龙
骨骼中空，身体轻盈 脑颅膨大，行动敏捷 前肢渐长，能拍打
文本一
文本二
体表长出羽毛
精品
文本三
图片１
图片２
龙像 鸟 的 恐
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地球上的第 一种恐龙大约出 现在两亿三千万 年前，它和狗一 般大小，像鸵鸟 一样用两条后腿 支撑身体。
精品
数千万年后，它的后代繁衍成一 个形态各异的庞大家族：有些恐龙像 它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙 则用四足行走；有些恐龙身长几十米， 重达数十吨，有些恐龙则身材小巧， 体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常， 是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则 温顺可爱，以植物为食。
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恐龙演变成鸟类——令人震惊
现古
飞
科学 19世纪：赫胥黎
假想
生
向
发现
20世纪：辽西大发现 证明
物
蓝
研
天 的
演变 过程
第一种恐龙 —庞大家族 猎食型恐龙—演变成鸟类
究 的 重
恐
大
龙
美好愿望 重现恐龙演变成鸟类的ຫໍສະໝຸດ 发历史进程精品
辽西地区是个化石宝库，被誉为“白垩纪公园”。 那里发现的恐龙化石门类之多，保存之好，举世罕见。 特别是 1996 年以来，那里多次发现留有羽毛印痕的恐 龙化石，有前肢很长的原始祖鸟、后肢修长的尾龙、体 态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国鸟龙和身体小巧的小 盗龙。其中有的恐龙身披纤维状的原始羽毛，有的身披 真正的羽毛，为我们提供了部分恐龙向鸟类演化的依据。
科学家得出
在中生代时期，恐龙的一支经过漫 长的演化，最终变成了凌空翱翔的
的结论 鸟儿。
精品
科学家提出恐龙和 鸟类有亲缘关系的 依据是什么?
英国学者赫胥黎
二者骨骼上有很多相 似之处,大量的化石也 能说明。
精品
辽西的发现向世人展示了恐龙长 羽毛的证据，给这幅古生物学家们 描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
• 将古生物科学家们历时百年的漫长研究 历程与取得的成果喻成“画卷”。
精品
在中生代时期，恐龙的一支 经过漫长的演化，最终变成了凌 空翱翔的鸟儿。
精品
精品
在中生代时期，恐龙的一支经过漫 长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
精品
恐龙飞向蓝天的演化过程:
时间顺序
繁衍生息的情况
它们的特点
两亿三千万年前 第一种恐龙
精品
精品
精品
精品
鱼 龙
精品
精品
翼 龙
精品
三角龙
精品
精品
精品
精品
精品
轻灵 敏捷 轻 盈 五彩斑斓 凌空 翱翔
毫不相干
凶猛 笨重 迟钝 茹毛饮血
精品
精品
《飞向蓝天的恐龙》研究调查表
恐龙与鸟类 恐龙和鸟类在骨骼结构上 相似之处 有许多相似之处。
根据发现提 出的假说
鸟类不仅和恐龙有亲缘关系， 而且很可能就是一种小型恐龙 的后裔。
科学家找到 我国辽宁西部首次发现了保 的证据 存有羽毛印痕的恐龙化石 。