“先学后教、当堂训练”教案

加、减法的验算

教学内容：

数学书27页例1、28页例2

教学目标：

掌握加减法的验算方法，并会正确地进行验算。

教学用具：投影仪（小黑板）

教学过程：

一、板书课题

今天我们来学习加法的验算（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）

过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。

二、出示指导

认真看课本27页例1和28页例2，看图看文字，重点看黄色部分的内验算方法。思考：

（1）怎样检验加减法的计算结果？

（2）加法一共有几种验算方法？减法一共有几种验算方法？分别是什么？

5分钟后，比谁会做与例题类似的题。

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看书自学，师观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手，下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：

计算下面各题，并验算

746+219= 408-57=

（1）指2名后进生上台板演，其余学生写练习本上。

（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

四、后教

四、后教

1、更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上

堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）（1）发现错误的请举手。

（2）谁有不同的验算方法请举手。

过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。

2．议一议

（1）746+219= 指计算过程，认为对的请举手；接下来我们来看验算。（2）指三种验算方法，问认为对的举手，为什么？

小结：交换两个加数的位置，看结果是不是等于和。

用和减去其中一个加数，看结果是不是等于另一个加数。

（3）第二题408-57= 评议方法同上。

小结：用被减数减去差，看是不是等于减数。

用差和减数相加，看是不是等于被减数。

（4）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。

（5）观察这两道题，加法的验算方法一共有几种？减法的验算方法有几种？谁来说一下？

五、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

作业：课本第29页第1题前两列。（要求：计算下面各题，并验算）

六、板书设计

加、减法的验算

笔算除法

教学内容：

数学书49、50页例1。

教学目标：

掌握除法的笔算方法，知道竖式各部分的名称。

教学用具：投影仪（小黑板）

教学过程：

一、板书课题

今天我们来学习笔算除法（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）

过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。（出示投影）

二、出示指导

认真看课本49、50页例1，思考：

（1）竖式中，（）是除数，（）是被除数，（）是商。

（2）商要和被除数的（）位对齐。

（3）下面的第2个15是（）和（）的积。

5分钟后，比谁会做与例题类似的题。

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看书自学，师观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手，下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、检测：

笔算下面各题

15÷3= 28÷4=

（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

四、后教

1、更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）

过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。

2．议一议：

（1）15÷3= 指笔算过程，认为书写格式对的请举手。

追问：被除数15写在除号的哪里？除数呢？

商要和被除数的（）位对齐，为什么？

下面的第2个15是（）和（）的积。

（2）28÷4= 指笔算过程，认为书写格式对的请举手。

追问：7和被除数的（）位对齐，为什么？

下面的第2个28是（）和（）的积。

（师：第二个15、28表示分了多少；0表示正好分完，没有剩余）

（3）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。

（4）笔算除法要注意什么？

口述：笔算除法时，被除数写在除号的里面，除数写在除号的外面，商要和被除数的个位对齐，除数和商的乘积写在被除数的下面，与被除数相减，结果写在横线下面。

五、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

1、列竖式计算下面各题。

18÷3= 63÷7= 42÷6= 35÷5=

六、板书设计

笔算除法

有余数的除法

教学内容：

数学书51页例2和52页例3。

教学目标：

掌握除法的笔算方法，能正确地笔算有余数的除法。

教学用具：投影仪（小黑板）