读《师韵》有感_读后感_模板
师表读后感
师表读后感《师表》是清代文学家李慈铭所著的一篇文章，通过对师生关系的描述，表达了对师道尊严的敬重和对师生情谊的珍视。
读完这篇文章，我深受感动，对师生关系有了更深刻的理解和感悟。
文章以“师表”为题，首先讲述了作者的师傅周仲翁的高尚品德和对学生的悉心教导。
周仲翁不仅在学术上教导作者，更重要的是在为人处世、品德修养方面给予了作者很多指导和启发。
他言传身教，言谈举止间透露出的儒家风范，深深地影响了作者的一生。
在这种师生关系中，不仅有知识的传授，更有情操的熏陶，这种关系是一种精神上的传承和升华。
在文章中，作者对师生关系的理解和感悟也令人深思。
他说“师者，所以传道授业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？”这句话道出了师生关系的重要性。
师者不仅仅是传授知识，更重要的是解惑。
在学生迷茫困惑的时候，师者能够给予指引和启发，帮助学生走出困境，这种师生情谊是一种无私的奉献和关怀。
另外，作者还通过对自己师生情谊的描述，表达了对师生关系的深厚情感。
他说“致吾师道尊严，望世家以立我。
”这句话表达了对师道尊严的敬重和对师生情谊的珍视。
在这种情感的交流中，师生之间的关系不仅仅是一种教育关系，更是一种情感的交流和心灵的沟通。
这种情感的交流和心灵的沟通是师生关系中最珍贵的财富，也是最深刻的感悟。
通过阅读《师表》，我对师生关系有了更深刻的理解和感悟。
师生关系是一种精神上的传承和升华，是一种无私的奉献和关怀，更是一种情感的交流和心灵的沟通。
师者不仅仅是传授知识，更重要的是解惑；学生也不仅仅是接受教育，更重要的是感恩和回报。
师生关系是一种珍贵的情感纽带，需要我们用心去维系和珍惜。
在今后的学习和生活中，我会更加珍视师生关系，努力学习，回报老师的教诲，也希望能成为别人的师表，传播知识，引导学生，让师生情谊之花在心灵中开放。
师韵华章(读师韵有感)
师韵华章，北科辉煌——读《师韵—北科大走出的院士》有感师韵如梅，记录着北科大经历的严寒风雪；师韵如兰，蕴含着北科大成就的香远益清；师韵如竹，载录着北科大发展的一丝不苟；师韵如菊，浸润着北科大院士的高洁傲岸。
读师韵精彩华章，看北科发展辉煌。
作为一个大一新生，带着对大学生活的无限憧憬和对北科大的敬仰，翻开《师韵》，指尖划过那片文字，从开始的不理解，到逐渐的被各位院士的精神所感染，最后逐渐融入到了北科精神中的去体会，去感悟，去真正的感受学术与精神所带给我的力量。
2014年北京科技大学迎来了建校60周年这一世纪华章，为了纪念这一特殊的日子，北科大编写了《师韵——北科大走出的院士》一书，既是为了表达对走出的院士与为科研献身的文人志士的敬仰与顶礼膜拜，也是为了激励我们这些年轻的北科人，培养我们对学校的特殊情怀。
院士的人生成长历程对我们北科大人来说是具有重要的历史价值和指导意见，这将是我们在北京科技大学成长与蜕变的精神财富和弥足珍贵的教材，不断推动着我们一代又一代的北科人，在为中华之崛起的奋斗历程中奋勇前进。
作为新中国第一所钢铁工业高等学府，北京科技大学始终以服务国家重要战略需求为己任，立足行业、面向全局，务育人之实、谋科研之新、求贡献之真。
在“学风严谨、崇尚实践”的光荣传统，“求实鼎新”的校训，“钢铁摇篮”的沃土上，曾经有三十余位中国科学院和中国工程院院士学习和工作，他们中有德高望重的学界泰斗，也有冉冉升起的科技新星；有献身两弹一星事业的国家功臣，也有致力钢铁冶金、材料等行业的领军人物；有扎根高校教书育人的辛勤园丁，也有投身一线生产实践的科技英才；有基础科学研究领域的理论奠基人，也有高技术产业化的应用研究者。
而作为一个大一新生，我从这些人的事迹中慢慢懂得了北科精神，那就是：科技报国的宏伟抱负、勤奋严谨的治学态度、敢为人先的实践品格和甘为人梯的师者风范。
手指滑过那一篇篇写满了院士的奋斗史的华章，我真切的感受到了作为一个学者的勤奋与献身，作为一个师者的奉献与热血。
师韵读后感
师韵读后感第一篇：师韵读后感师韵读后感谨遵“求实鼎新”校训之教诲，共铸北科大奉科技以强国之华章。
十年寒窗读书苦，一朝金榜题名时。
终于在今夏步入了梦寐以求的大学的校门。
就在这四年大学生活伊始之际，正是这一本《师韵》，让我对刚刚谋面的大学生活增添了很多感悟与理解。
三十余位院士的生平，被浓缩在三百多页的书中，而这寥寥几百页的书页之中，所蕴含的却是北科大六十余年都未曾动摇的精神和脊梁，是这么多年来，一代又一代北科大师生传承不断的为国奉献的一腔热血。
小时识字后，便不断读到仁人志士立志报国的事迹，最令我难以忘怀的就是周总理毫不犹豫的说出：“为中华之崛起而读书”的那个瞬间，这铮铮誓言是我们每一个中华学子都应当具备的理想抱负。
这一个个感人至深的故事不断激励着年少的我，当立志，做一个有利于他人，有利于社会，有利于国家的人。
犹记得当初背起小小书包走进小学的教师，而一晃十余载时光悠悠而过，反省这些年，心中的理想并未改变，十几年的光阴也不算的虚度。
从书山题海中一路行来，到了将要毕业的日子，听得最多的一句话就是“大学并不是学业的终点，相反的，这里才是人生真正的起点，从长辈规划好的道路，你走上了自己选择的道路；从安逸无忧的家庭，逐渐接近真实的社会；从依赖到学会自立，懂得自强。
”这不仅仅是师长对我的临别的嘱托，更是对我们学生生活的美好祝福，在人生中最朝气蓬勃的几年中，我们修习这自己中意的功课，而这短短的几年时间，方才是真正的蜕变。
四年大学生活拉开了序幕，学校的诸位名仕大师用他们的身体力行，为我们上了精彩的一课，用自己的人生给我们照亮了前行的道路，用自己的付为我们树立了榜样！细细品读，字里行间向我们展示的是一种坚定不移的信念，是一种无私奉献的精神。
不论是在国内的课堂上，还是外国的学校里；不管是在战火流离的讲台前，还是和平安定的书桌前，在每分每秒的岁月中他们都未曾有丝毫的松懈，心中对祖国富强的渴望不曾有些许消退。
正如“博济之师”魏寿昆老先生的“芝兰生幽谷，不以无人而不芳；君修道立德，不为穷困而改节。
师韵读后感
师韵读后感在学校的倡议下读了师韵后，学习了从北科大走出的院士的事迹之后，我明白学校为我们提供了这么一本书的目的所在：明白自己的理想，从前辈的事迹中汲取出支撑自己奋发向前的精神力量。
人一点要有自己的目标，那就是理想。
理想，在我国古代被称为“志”，理想是沙漠中的绿洲是暗夜里的灯光是吹响生命号角诗人流沙曾说过：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜里的路；理想是路，引你走向黎明。
”因而树立正确的目标，并为之不懈努力这就是理想，这就是一个活人的最好选择。
然而如何树立正确的理想，师韵已经给了我们最好的答案。
魏寿昆教授生于商人世家却为了祖国弃商从文。
1931年在柏林期间，德国法西斯势力越来越嚣张许多德国青年开始盲目崇拜法西斯思想，此时日本在中国发动了918事件。
局势，越加紧张一天为守坤在食堂用餐你为德国青年误以为她是日本人上前得意忘形的说打满洲你们日本人又打胜仗啊，为什么昏阙木目而视未予理睬，德国人以为他没听清楚，又很骄傲的说：我们德国也是好战的民族。
魏寿昆教授再也按捺不住满腔的怒火，厉声谴责：我们中国人一定能把日本人赶出去。
让你们这些好战的民族见鬼去吧！魏寿昆教授在“三十年代留德生活”一文中，回忆的悲愤心境所说。
国家不强，受人侮辱。
痛愤在心。
但是，这样的痛愤，并没有打击到魏寿昆，部分很快转化为是一场既工业救国的动力。
我感动于院士们情分的求学态度和严谨的治学精神。
院士们是学习为生命，无论是年老体衰，还是卧病在床，无论是文革风雨，还是工作繁忙，院士们从未放松过学习和科研，达到国家整体战略决策规划，小道一篇论文的标点符号，事无巨细慎终如始。
我感动于院士们鲜明的实践品格和动人的实践故事。
许多院士都将学士研究与生产实践紧密结合，他们绝大部分成就来源与生产与实践，许多院士至今奔波于工作一线。
我感动于院士们积极的争先意识和奋进的创新精神。
我数不清院士们创造了多少第一，说不尽院士们做了多大贡献，列不完院士们取得了多少荣誉，那一个个以他们名字命名的学术定理，一项项属于他们的发明专利，一张张印有他们名字的奖牌奖杯，是对他们开阔进取，奋勇创新的最好证明。
读《师韵》有感_心得体会
读《师韵》有感本文是关于心得体会的读《师韵》有感，感谢您的阅读！读《师韵》有感文字：杨凤霞童年的夜空是寂静的，抬头望去，繁星点点，无边无际的天幕辽远而又深邃，将我孩童的心带到了远方。
从那个时候起，我便爱上了神秘的宇宙。
转眼已走过十几载春秋，如愿踏入了北科这片沃土，离我的梦想又近了许多。
《师韵》如竹，耸立于华夏大地。
细看院士们的题词，或刚劲端庄，或豪放洒脱，或清秀隽永，都透露出了一种大气磅礴的气场，一种永不服输的精神，一种迎难而上的力量！打开《师韵》，仿佛看到了那个战火纷飞的年代他们手捧课本时的心无旁骛，仿佛看到了机器轰鸣的车间中他们挥洒汗水时的无怨无悔。
战火纷飞，社会动荡，他们却将满腔的热情融入到那钢水铁水中，凝聚成祖国最有力的钢铁长城。
作为一个理科女，早已听了无数女生不如男生的话。
在人们的眼中，女性要么做个贤妻良母，操持家务，要么就做个林徽因一样的才女。
做科学家、搞研究时女生都是要靠边站的。
可是有一种不服叫做"谁说女子不如男",有一种愤怒叫做"王侯将相宁有种乎",有一种魄力叫做"巾帼不让须眉".甘于平庸、自甘堕落的人是命运的妥协者，迎难而上、敢于挑战才是女中豪杰！正如李依依，从一个初知世事的少女到一个成熟稳健的女性，从一个娇弱的小姑娘到声震田径场的体育健将，从一个高炉工长到中国科学院院士，几十载风雨，带走的是青丝，换来的是宁静坦然；带走的是幼稚，换来的是学识渊博；带走的是青春，换来的是祖国科研世界的累累硕果。
一次又一次的迎难而上、克服困难，一次又一次的挑战自我，学习新事物。
人生路上，她走出了一段辉煌。
而工作背后的她则将所有的心血都倾注到了家庭上，做家务、带孩子。
为人妻的温柔贤惠，为人母的善良无私，在她身上得到了最完美的体现。
这样的科学家，怎能不令人肃然起敬？再如钟掘，生于抗日战争时期，深感科技兴邦的重要性，便义无反顾地投身于祖国的钢铁事业。
承师雅韵,逐梦北科
承师雅韵逐梦北科——读《师韵——北科大走出的院士》有感刘力文师韵，钢彩。
学书尚幼，名彰人海。
商宦家族，苦命世代。
青春岁月，尽致书斋。
奋发为国，共党儒派。
留洋赴美，博学归来。
阅图书以为伴，知学识以为财。
不翘首而逐利，但俯身以研材。
勤修业而奉献，苦劳作且编裁。
忽转瞬之细悟，有思路之顿开。
心归钢冶炼，两弹元勋在。
院士专于业，名师感于怀。
北钢夕日逐烟去，北科新铸铁楼台。
而今同聚钢院里，上庠宝地堪盛哉。
院士之风范，彰于其精神品质。
奋发为国，勤学为党。
为学之人，不论学识之深浅，亦不论名位之尊卑，如丧爱国之心，不存爱党之念，则其难为大师。
而北科之院士，皆曾痛于国耻，悲于国殇，憎于国民党之腐暗，喜于共产党之光彩。
而其幼时奋发图强，勤于学业，咸出于此。
日寇犯境，北洋内迁，莘莘学子，疲于辗转。
苦家国之混乱，益矢志以精学。
得远赴以留洋，承高士之亲传。
遂成功名，显于异乡，境业优渥，归思难夺。
返途难平，三重阻挠，终回国土，造福桑梓。
其为国，心志忠诚；其为党，行至善美。
华夏大地，得斯贵子，遂有核器，屹立世界，遂成富强，帝国惶惧。
故爱党爱国，实乃为学之人必有之品质。
淡而不浮，谦而不骄。
为学须淡，且须以谦。
其淡然，故不为浮夸之事，不逐功名利禄。
其谦卑，故不作骄躁之态，不斥他山异响。
柯俊先生，以自行车为骑驾，简单而质朴；拒贝茵体之冠名，谨慎而谦虚。
肖纪美先生，著文之时，倡名动以求简，恶形副之浮言；授业之时，容爱徒之异见，更深研而认同。
解惑而不避夜深，力荐而不顾劳神。
其为师，堪为范，其为士，终不仕。
以院士之贵体，传肖氏之布鞋。
虽年迈而体健，拒执包之随从。
肖之淡然，肖之谦谨，十年历程，简单质朴。
徐祖耀先生，专于学问及研究，不争显赫于天下。
虽堪学界泰斗，但隐世间凡尘。
意终生之研讨，淡名利若止水。
由是观之，为学之人，非淡泊无以成业，非谦逊无以精深。
勇于吃苦，甘于奉献。
为学者，有成就之乐，亦必有研学之苦。
天降大任，首当劳其筋骨，难免求学之艰。
从史实论切韵的读后感
从史实论切韵的读后感篇一从史实论切韵的读后感哎呀，说起读《从史实论切韵》这本书，我这心里可真是五味杂陈呐！一开始，我觉得这书肯定特别枯燥，什么史实啊、切韵啊，听着就头大。
可真读起来，我发现还挺有意思的。
你说古人咋就这么厉害呢？能研究出这么一套复杂的音韵系统。
也许有人会说，研究这玩意儿有啥用？咱又不是要穿越回古代去吟诗填词。
但我觉得吧，这就像挖掘宝藏一样，每深入一点，就可能发现一些意想不到的宝贝。
比如说，通过了解切韵，我们能更好地理解古代诗词的韵味，那种感觉，就像是穿越时空，和古人面对面交流。
不过，读这书的过程中，我也有犯迷糊的时候。
那些密密麻麻的注释和专业术语，让我觉得自己就像在迷雾中打转，可能我脑子不太灵光？但我又觉得，这也不能全怪我，毕竟这东西确实有难度。
我就在想啊，要是古人能把这音韵系统讲得再简单点，那该多好！或者说，我们现代人能发明一种神奇的“音韵解读器”，一扫描就能明白其中的奥秘。
哈哈，是不是我想得太天真啦？总之，读完这本书，我是又爱又恨。
爱的是它让我见识到了古人的智慧，恨的是它把我折磨得够呛。
但不管怎么说，这一路读下来，还是挺有收获的！篇二从史实论切韵的读后感嘿，朋友们！今天我要和你们唠唠我读《从史实论切韵》的感受。
刚开始翻开这本书，我心里直犯嘀咕：“这能好看吗？”结果呢，越看越觉得有点意思。
你瞧，古人在研究音韵这方面可真是下了大功夫，那认真劲儿，简直让人佩服得五体投地！不过呢，读着读着，我就有点晕乎了。
这一堆堆的理论、一堆堆的数据，我觉得自己就像掉进了一个巨大的迷宫，怎么也找不到出口。
也许是我太笨了，理解不了这么高深的东西。
但我又不甘心就这么放弃，毕竟都读了一半了，总不能半途而废吧？我就使劲儿琢磨，一会儿觉得自己好像明白了点，一会儿又觉得完全不对，这心情就像坐过山车一样，忽上忽下的。
我不禁想问：“为啥古人要把这事儿弄得这么复杂呢？”难道就不能简单点，直接告诉我们答案？但是话说回来，通过读这本书，我也发现了一些有趣的事儿。
《诗韵——北科大走出的院士》读后感
【品读师韵】——《师韵——北科大走出的院士》读后感高考后的这个暑假，升入北京科技大学的我有幸拜读了《师韵——北科大走出的院士》一书，这本书使我大致了解了北京科技大学的悠久历史，博大精深的学术，以及从这里走出的中国科学院，工程院院士们超乎常人的独特风采。
他们那些克服重重困难，历尽艰难险阻，为国效力，促进中国科技水平发展的故事，深深的令我感动。
北京科技大学作为新中国第一所钢铁工业高等学府，拥有着“学风严谨，崇尚实践”的光荣传统，树立起“求实鼎新”的校训。
在这片素有“钢铁摇篮”之称的沃土上，走出过三十多位中国科学院院士，中国工程院院士，以及众多在国家各个领域工作的栋梁之才。
这本《师韵——北科大走出的院士》一书，则详细介绍了他们中间三十一位院士的生平事迹，从这些院士们早期坎坷的求学，教学路，艰辛的生活中，我感受到了他们在那个战火纷飞的年代对于知识的极度渴求，体会到了他们对于知识锱铢必较的治学态度，领悟到了他们心中的宏伟抱负，那就是用先进的科学技术改变国家的落后面貌，使国家发展富强。
而这正是北科精神“科技报国的宏伟抱负，勤奋严谨的治学态度”的体现。
在新中国成立后，这些饱经磨练的院士们有的承担起了祖国工业建设的重任，有的则扎根大学校园，成为一名教书育人的辛勤园丁，他们为祖国的工业，教育事业做出了不可磨灭的贡献。
这也正是“敢为人先的实践品格，甘为人梯的师者风范”的又一种北科精神的体现。
可以说，书中的每个院士都是科大精神的生动体现，各种细腻而纯粹的做人，做事，做学问的道理都从他们身上流淌出来，值得每一个人体悟和学习。
书中院士们的爱国之情怀，报国之志向令我感动。
无论是冶金泰斗魏寿昆，还是两弹元勋吴自良，亦或是有国之良士之称的陈国良，还有许多像这样拥有豪迈爱国情怀和伟大报国理想的院士，当新中国向他们发出召唤之后，都坚决拒绝和放弃了国外的挽留和优厚的待遇，毅然决然地回到了百废待兴的祖国，甘愿为祖国抛家舍业，一切以国家利益为重，将自己毕生的精力都投入到了祖国各方面的建设中，尽了最大的努力使共和国不断发展富强。
师韵读后感
金属物理学专家、中国科学院院士柯俊先生，几十年从事合金中相变的研究，在钢中首次发现贝茵体切变机理，至今在英、美、德、日、俄学者中仍为贝茵体形成机理的主流学派。自1948年至今，一直从事合金中相变的研究，首次发现并提出贝氏体切变机制，在钢的过热性能及合金钢的贝氏体相变研究中取得突破性成果，发展成世界这一现象的主流学说。虽然历经“九一八"事变和”七七”事变，饱受战乱折磨，柯老却始终不曾动摇过求学的决心，多次出国留学取得多项博士学位。
只是，在面对人生时，他们更加懂得面对，懂得承受，懂得怎样去实现自己的梦想，怎样用自己的身躯去挺起国家的脊梁。
就像是一块钢铁，北科在六十载的锻造中慢慢成长，也锻造出31位与北科共同成长的钢铁般的人物，与北科的名字一起在历史的长河中，熠熠发光。
材料学专家、中国科学院院士徐祖耀先生，六十余载坚持教书育人，著作等身。徐匡迪院士在徐老九十生辰的时候也说：“徐祖耀院士一生治学严谨、孜孜不倦，是精勤不倦怀大爱的榜样，是淡泊名利求报国之典范。他不仅是一位享誉国内外的杰出材料学家，也是在教育战线上辛勤耕耘了近70年的名师。不仅传授给学生治学之道，
弘德育人，师韵兰香。老师们正如那生于幽谷的芷兰，不以无人而不芳，为君子而修道立德，不为穷困而改节。老师们所散发出来的淡泊和高雅的品质，正是君子的标榜，是我们每一个北科人的榜样。
师从北洋，教承冶矿，北科的前六十年是茁壮成长的六十年，肇造华夏，兴国安疆，北科的前六十年因为前辈们的带领，可以骄傲的说北科确实做到了举矿冶之星火，抚百年之国殇。然而，北科未来要走的是更长的路，。未来的六十年将是我们的六十年，是我们与北科一同接受锻造，一起成长的六十年，我们必须要牢记学风以谨，实践为尚，刚柔并进，德才昭彰的原则，努力的做一名合格的北科人，才能够不辜负前辈们的希望与寄托，才能不辜负我们自己的人生，不辜负北科交给我们的未来的六十年。
读《师韵》有感
理想是什么？其实所谓理想，就是人们对未来的一种美好憧憬，对明天的一种良好愿望。
理想不同于幻想。
理想一般都是有一定的事实依据，它催人奋进，给人以动力。
只要经过奋斗，就有可能实现。
而幻想则是一种“不着边际的胡思乱想，”它使我们脱离生活，脱离实际，浪费时间，自然于事无益。
理想，在我国古代被称为“志”，理想是沙漠中的绿洲，是暗夜里的灯光，是吹响生命的号角。
诗人流沙曾说过：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜里的路；理想是路，引你走向黎明。
”在学校的倡议下读了<师韵>后,我一直这样觉得，人一定要有该奋斗的目标，那就是理想。
树立正确的人生目标，并为之不懈努力，这就是理想，这就是一个活人的最好诠释。
现在，年少的我踏入了自己人生的第一步——大学，都说它是个小社会，一点没错。
学会在小社会生活后，到真的社会才能更加适应。
人生路途漫漫，有说不清的驿站，有讲不完的故事。
但，终点只有一个：那就是结束了自己的故事，到达了终点站，从而在自己的人生理想中划上个句号。
作为当代的大学生的我们，谁也不敢轻易的说：对自己的人生失去了信心，没有了理想。
但，我们对理想的认识深刻吗？能清楚地知道自己在为什么样的理想而奋斗着还是徘徊着？还是挣扎着？荡我们进入了大学的门槛，就得不断深化自己，让自己成为一个“四有”新人，为社会作出贡献。
向那写伟大的院士学习，我们可以向着更崇高的理想进军，可以朝着更高的山峰攀沿。
当我们的知识到了一定档次，我们可以考研，可以考博，可以……。
这就是我们的理想的路线，我们要为生活高奏凯歌，我们要为梦想而不懈奋斗，我们要为追求编织安徒生般童话故事。
高尔基曾写过：《理想的阶梯》，就是最好的表率。
而求学，不断获取新的知识就是实现理想的阶梯，知识是理想最基础的基石，它改造我们的意识，酿造我们的人生。
我们要努力掌握的还是知识，只有知识才能改变我们的理想，让我们的理想走上正确的方向，也使我们的人生多姿多彩。
《师韵》读后感(北京科技大学)
《师韵》读后感山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
我们没有清北那样的名气，没有清北所拥有的优质生源，但我们拥有一座高等学府应有的气度，教育不重于声誉，而重于质量。
没有最大的原石打造最大的钻石，但我们能把平凡的矿石锻成最好的钢铁，我们用实际行动告诉人们”钢铁是怎样炼成的“。
这就是我们--北科大。
六十六年的历程，六年前用一本书概括了过去六十年的沧桑，一本书告诉我们，什么叫笃实，什么叫钢铁般的意志。
功勋卓著的学者形象的一小部分，寥寥文字怎能写得尽他们在学术方面的全部，文字不管如何生动，也是略显粗糙的，写不出一个人的精神髓质，写不清他们为了研究和教学付出的如溪水汇成江河的点点滴滴，大江东去，浪淘尽，面对奔腾的江水，有谁会想起来，在沿江而上的两岸，有着无数条无人问津的小溪默默地向这条人人称赞的大河注入着自己的全部。
当我国在特色社会主义道路上高速发展时，我们感到骄傲，别人投来惊讶和羡慕的眼光时，我们的很多人只知道邓小平举起了开路的大旗，但又有多少人知道中国这些年的不断发展，谁在提供不可或缺的助力。
我们身边的人，站在讲台上，俯在桌子上，来回于实验台，平易近人的平凡，神仙般的存在。
我不能只记得他们站在领奖台上的脸，还要留意他们面对课题山重水复疑无路而又柳暗花明又一村时的面容改变。
他们科技报国的宏伟抱负，勤奋严谨的治学态度，敢为人先的实践品质和甘做人梯的师者风范，他们不仅读了万卷书，亦行了万里路。
钢铁摇篮磨砺出钢铁般的意志，在条件艰苦的时代，正因为有了这些人的坚持与奉献，才有了今天的成就，也有了我们现在的美好生活。
院士的人生选择闪耀着以强国为己任的信仰光辉，他们牺牲了个人的利益，换来的是共和国的富强。
他们走在前面，我们要紧跟其后，不仅仅是知识，还有品质。
院士们的处事风格挥洒着敢做敢当，永不服输的豪迈气魄，他们以高度的自信和过人的胆识，展示了“钢小伙，铁姑娘”的英雄本色。
他们老了，我们还年轻，我们要用我们的担当勇敢地接过担子，就像他们过去临危受命一样。
师韵读后感
当我看到录取单上的“北京科技大学”时，我心中的石头终于落地，紧随其后的是对北京，中国的政治，经济，文化中心和这所我心仪的大学的向往与好奇。我，即将离开四川，这片生我养我的热土，去到一个完全陌生，却又充满挑战和机遇的国际化大都市；即将离开学习了六年的中学，去到一个学风优良，底蕴丰厚的重点大学继续学业。
如今，担子到了我们的肩头。几十年后，我们当中的谁也可能出现在师韵中，继续着影响力；也可能在自己的岗位上，默默无闻的做着自己的本分。但无论如何，都应记得，在北科，在大学，在社会，在生命中的任何时刻，都应做到竭尽全力，问心无愧。
想过去，院士们披荆斩棘辟前路；看今朝，新人们乘风破浪奔前程。在北科大优良传统的熏陶下，没有理由不去更加努力，在自己的领域有所作为。不忘初心，砥砺前行，这才是每一个北科大青年在新时代的行为准则。
对于机械类专业的辛苦我早有耳闻，但读到钟掘院士的故事，我还是被这个行业的学习过程惊讶。而作为一个女性，能在当年那种称得上恶劣的环境中坚持自我甚至开拓创新，钟院士的坚毅让人动容。我苍白的言语当然无法完全表现出她的故事，但她的精神，一定会深深地印在每一个读过她故事的人的心上。
除了钟老，还有很多院士的事迹也萦绕心间：弃商从文的冶金泰斗魏寿昆，计算机事业的拓荒人高庆狮。。。。。。故事是说不完的，但精神却能随时代传承，他们大多从贫寒中长大，没有放弃自己的梦想，坚持学业，并竭尽所能为祖国奉献自己的一切，如春雨般润物无声ห้องสมุดไป่ตู้在三尺讲坛上帮助更多莘莘学子完成他们的梦。教育，就是一种传承。这是北科的幸运，也是国家的幸运。
为了更好地了解我的大学，我决定去看看相关的书籍。而【师韵】就是个极佳的选择。作为北科大60周年校庆的献礼，【师韵】在广泛搜集资料、深入开展访谈、反复推敲文风的基础上，以平实而厚重的文笔刻画了三十余位院士一生的风雨历程，让我们感受到先辈们在学术上的孜孜不倦，在技术上的力求创新以及对行业，对社会，对国家的满腔热血。一方水土养一方人，培养了众多人才的北科大，一定也会是学术的聚宝盆
读《师韵》感想
我不清楚在大学里我会取的什么辉煌成绩，我甚至不能确定我能不能取得喜人佳绩，但我知道空耗四年的后果——我不会空耗，我一定会努力做好一切。张兴钤院士排除万难，学成回国，却也遭受了在河南干校空耗三年之苦，那段时间张兴钤内心里充满了对事业荒废的担忧和对科研事业的渴求，我能体会那种焦急又无奈的心情，我能感受到老院士心中为国、为科研事业的那份赤诚。而我现在却有充分的自由、充足的学习时间，我更应该珍惜大学四年的金色时光，学好我的专业课——何处春江无月明呢？
读《师韵——北科大走出的院士》有感
正当我迷茫于大学生活时，《师韵——北科大走出的院士》一书，帮我指明了奋斗的方向。
真的很幸运在进入大学之前能读到这样令人坚定奋斗信念、刨去初入自由圣地而产生散漫心里的书，老师们为新生安排这样的作业也真是恰到好处又煞费苦心的事。
《师韵》，我本没兴趣阅读。说实话，接到作业时，我正处在专业的抱怨中不能自拔。我不是很喜欢我现在的专业，我自然更没兴趣读其他人的故事。但当我一点一点的读着大师的故事时，我深深的被他们的事迹所吸引。没有哪位大师的一生是一帆风顺的，但是他们却都在各自的岗位上做出了卓越成就,是什么使他们如此成功？是一种精神，是他们对知识孜孜以求的精神，使他们渴望投身国家建设、富国强国的精神！
精神的力量是一种持久的、强大的力量，很多院士甚至都经历过文革的迫害，但当十年后春风吹遍神州的时候，他们又能迅速崛起，迅速投身到国家建设中来，这是何等博大的胸怀！我一点一点咀嚼着院士们的事迹，深深的被他们的对待知识的严谨精神和他们身后中所显示出的高尚人格所折服.我想这才是我可以并应该从院士们身上学到的东西吧.
师韵读后感
《师韵——北科大走出的院士》读后感既然选择了远方，便只顾风雨兼程；既然选择了理想，便不畏艰苦远征。
在与信念为伴的几十余年中，数十名院士拨开历史的风尘，一步步打开中国进步的大门，用血与泪书写了一段段不朽的传奇。
作为北科人，他们将求实鼎新的校训付诸实践，为世人展示了北科大最坚实又最雄厚的科研力量；作为中国人，他们将富国强兵的理想铭刻心间，于世界留下了中国最朴实却又最辉煌的瞬间。
他们书写的历史，亦是中国的历史；他们渴望实现的理想，亦是我们的理想。
被誉为“北洋才子”的魏寿昆魏老生于羸弱的中国，生活于战火不熄、四处动荡的中国。
在留德期间，他顿悟“国家不强，受人侮辱”，深感“痛恨在心”，而“师夷长技，工业救国”的想法随之萌生。
在其攻克冶金难题的路上，尽管荆棘不断，他却从不言放弃，终一手成就了中国的钢铁摇篮——北京钢铁学院。
可以说，没有魏老，就没有今天的北科人；没有如他一般的前辈伟人，就没有如今富强鼎盛的中国。
那时的中国尚且是一块几近荒废的土地，中国唯一称得上富足的，是人口。
虽科技落后，生活艰苦，却不乏柯俊、吴自良等在祖国土地上辛勤耕耘的人们。
那个时代锻造出了他们特有的品质：他们吃苦耐劳，他们乐于钻研，他们悲悯天下，他们心怀祖国。
而在今天，一个物质尤为丰裕的和平时代，那些“十年如一日”“千年磨一剑”的耐力却变得颇为可贵。
物质时代在进步，是我们“退步”了，或者说：我们的理想，仍不及前辈人的底线。
就连见证过一代代人成长的老师们也不禁慨叹：现在的年轻人越来越吃不了苦。
这是对我们的呼唤与劝勉，对我们青年人重新拾起前辈人精神的渴求啊。
在这个虚荣泡沫浮满表面的社会，为了能够接下前辈传下的火炬，我们必须选择脚踏实地，一步一个脚印。
走得快前提是要走得稳，我们要推动祖国高速发展，就必须夯实根基，在万千中国人心中立下踏实努力的丰碑。
就如毛主席对青年人所言“世界是你们的，也是我们的，但归根到底是你们的”，在这个终将由我们青年人主宰的世界，我们才更要理解责任、理解担当，明白学会吃苦与拼搏的重要性。
朱光潜《师论》读后感
朱光潜《师论》读后感篇一朱光潜《师论》读后感嘿，朋友们！最近我读了朱光潜先生的《师论》，这可真是给了我一记“灵魂重击”啊！刚翻开这本书的时候，我心里还嘀咕着：“这能有啥特别的？”也许是我太自以为是了，读着读着，我就发现自己完全错了。
朱光潜先生在书中的那些观点，就像是一道道闪电，劈开了我原本混沌的思维。
他说教师不仅仅是传授知识，更是要引导学生去发现自我、探索世界。
这让我不禁反问自己：“我遇到的老师做到这点了吗？我以后要是当老师能做到吗？”我觉得吧，这可真不容易。
书中提到教师要有高尚的品德和深厚的学识，这点我是举双手赞成的。
毕竟，一个自己都半瓶子晃荡的老师，怎么能教出好学生呢？但有时候我又想，品德这东西，是不是太抽象了？到底啥样才算高尚呢？回想起我上学的那些日子，有的老师确实像明灯一样，照亮我前行的路；可有的老师呢，也许他们自己都还在黑暗中摸索。
这让我感慨万分，可能好老师就像大熊猫一样珍贵吧。
读完这本书，我心里乱糟糟的，一会儿觉得自己对老师这个职业充满了敬畏，一会儿又觉得前路迷茫，我能成为那样的好老师吗？谁知道呢！但不管怎样，朱光潜先生的这本书，确实让我好好地思考了一番关于老师的种种。
篇二朱光潜《师论》读后感哇塞，朱光潜的《师论》，读完之后我这小心脏可是波澜起伏啊！刚开始读的时候，我还抱着一种“随便看看”的心态，心想：“能有多厉害？”结果呢，piapia 打脸！朱光潜先生讲的那些关于老师的道理，就跟一根根针似的，扎在我心上。
他说老师要懂得因材施教，这话说得简单，做起来可难了吧？我就想啊，每个学生都不一样，有的聪明机灵，有的木讷老实，老师怎么可能做到对每个人都“对症下药”呢？也许只有超级英雄老师才能做到吧！还有啊，他强调老师要有爱心和耐心。
这让我想起了我小时候的老师，有的老师那叫一个温柔耐心，我犯了错也不吼我，而是慢慢跟我讲道理；可有的老师呢，一点耐心都没有，我稍微答错个问题就对我吹胡子瞪眼的。
这差距，咋就那么大呢？读着读着，我心里就开始犯嘀咕了：“以后我要是当老师，能有这么高的境界吗？”我觉得够呛！但又一想，不试试怎么知道呢？万一我就是那个隐藏的“教师大神”呢？这本书里说的很多东西，让我一会儿兴奋，觉得当老师太伟大了；一会儿又沮丧，觉得自己可能根本不是那块料。
《广韵》以前的韵书读后感
《广韵》以前的韵书读后感《〈广韵〉以前的韵书读后感》在研读《广韵》以前的韵书过程中，我的内心就像是开启了一场在古老音韵世界里的探秘之旅。
最初接触这些韵书的时候，我感觉像是面对着一座座巍峨的山峰，高不可攀，满是敬畏。
这些韵书用一种古老而神秘的方式在整理着汉字的读音，那繁杂的分类和细致的规则，让我一时有些摸不着头脑。
读到陆法言的《切韵》时，特别触动我的是它所体现出的对音韵的严谨分类态度。
那看似有些琐碎的声类和韵类划分，其实蕴含着古人对于汉语语音极为细致的感知。
我觉得作者想表达一种希望能够尽可能精确记录当时语音面貌的意愿。
就像我们现在去区分不同地区方言中极为细微的读音差别一样，这在当时是一项多么了不起的工程啊。
例如一个简单的韵母，可能根据不同的声调、声母组合就被划分到不同的韵部之中。
这让我想起了自己在学习外语发音的时候，也试图去找到那些微妙的区别，而古人在那时就有如此敏锐的洞察力，真的令人惊叹。
然而，在阅读的过程中，我也有很多不理解的地方。
比如一些音类的命名方式，它们背后的逻辑并不是那么容易理解。
我常常想，这些名称是根据怎样的语音特征命名的呢？后来我明白了，这其实是当时的语音环境下自然形成的，但是由于时代的变迁，口语语音不断演变，我们现在理解起来就有了隔阂。
同时，在看到这些早期韵书不断发展完善的过程时，我感受到了学术传承的力量。
每一本后面的韵书似乎都在前人的基础上进行一定的补充和修正。
这种传承就像接力赛一般，一代又一代的学者对音韵的探索如同薪火相传。
这对我也有很大的启发意义，在未来我们从事任何学术研究或者工作的时候，都应该尊重前辈的成果，并且不断在前人的基础上做出创新和发展。
再看这些韵书，它们就是一座横跨古今的桥梁。
虽然古老，但其中蕴含的智慧和探索精神，不断地感染着我这个来自现代社会的人。
通过对它们的阅读，我仿佛能够触摸到古人在语言韵律上的思考脉搏，这也激励着我想要进一步深入了解汉语语音发展的历史，就如同沿着这些古人的足迹，一步步深入那古老而迷人的音韵世界。
阅读食韵的读后感
阅读食韵的读后感
我喜欢一切描述食物的文字。
通常，爱食物的人，必是爱生活的人，也会是爱人的吧?而能于文字间描摹食物之予人的美好，且能细致入微，于无色无嗅无味中撩人心绪，非大家不能为。
在我枕边，最常伴的是汪曾祺先生的《故乡的食物》《人间草木》和梁实秋先生的《雅舍谈吃》。
借食物道出的人情、世情。
若心中无情，只就吃论吃，这些文字岂不成了简单的菜谱?无论汪还是梁，他们的美食文字多以人生际遇为底，或于暮年回首，或于异地相思，有时无需长篇大论，只在描述食物之间偶尔几笔，便令人心中一荡。
【精华】读教师映像有感10篇
【精华】读教师映像有感10篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读《师韵》有感_读后感_模板读《师韵》有感文字：杨凤霞童年的夜空是寂静的，抬头望去，繁星点点，无边无际的天幕辽远而又深邃，将我孩童的心带到了远方。
从那个时候起，我便爱上了神秘的宇宙。
转眼已走过十几载春秋，如愿踏入了北科这片沃土，离我的梦想又近了许多。
《师韵》如竹，耸立于华夏大地。
细看院士们的题词，或刚劲端庄，或豪放洒脱，或清秀隽永，都透露出了一种大气磅礴的气场，一种永不服输的精神，一种迎难而上的力量！打开《师韵》，仿佛看到了那个战火纷飞的年代他们手捧课本时的心无旁骛，仿佛看到了机器轰鸣的车间中他们挥洒汗水时的无怨无悔。
战火纷飞，社会动荡，他们却将满腔的热情融入到那钢水铁水中，凝聚成祖国最有力的钢铁长城。
作为一个理科女，早已听了无数女生不如男生的话。
在人们的眼中，女性要么做个贤妻良母，操持家务，要么就做个林徽因一样的才女。
做科学家、搞研究时女生都是要靠边站的。
可是有一种不服叫做”谁说女子不如男”,有一种愤怒叫做”王侯将相宁有种乎”,有一种魄力叫做”巾帼不让须眉”.甘于平庸、自甘堕落的人是命运的妥协者，迎难而上、敢于挑战才是女中豪杰！正如李依依，从一个初知世事的少女到一个成熟稳健的女性，从一个娇弱的小姑娘到声震田径场的体育健将，从一个高炉工长到中国科学院院士，几十载风雨，带走的是青丝，换来的是宁静坦然；带走的是幼稚，换来的是学识渊博；带走的是青春，换来的是祖国科研世界的累累硕果。
一次又一次的迎难而上、克服困难，一次又一次的挑战自我，学习新事物。
人生路上，她走出了一段辉煌。
而工作背后的她则将所有的心血都倾注到了家庭上，做家务、带孩子。
为人妻的温柔贤惠，为人母的善良无私，在她身上得到了最完美的体现。
这样的科学家，怎能不令人肃然起敬？再如钟掘，生于抗日战争时期，深感科技兴邦的重要性，便义无反顾地投身于祖国的钢铁事业。
毕业后的她便踏上了三尺讲台，教书育人，投身科研。
谁能想到一个母亲为了学生把刚出生的儿子寄养在婆婆家两年之久，谁又能想到一个女子为了国家的尊严研究自己从未接触过的东西。
身处钢厂，她预测钢轧机寿命，为钢厂生产争取了一年的正常运转时间；身处学校，她为了科研事业不眠不休，甚至连除夕都是在实验室里度过的。
她的生命因为有了学生而变得美丽深邃，她的血液，因为有了钢水而变得滚烫热烈！于她，最高的奖赏便是国家的肯定。
胡总书记的一句”谢谢你为国家做的贡献”竟使她热泪盈眶！我是即将走进材苑大门的”材女”,前辈们的励志故事鼓舞着我探索未知的世界。
我没有出生在一个书香世家，整日受着文化的熏陶，也没有在十九年的生命里博览群书，精通六艺，可十二载的寒窗苦读教会了我坚持，教会了我自律，更教会了我谦虚上进！如今我站在一个新的平台上，宁静的校园绿树成荫，学风浓厚，前辈们的足迹清晰可辨，我有什么理由不奋发向上？青春的战鼓已经擂响，而我，早已做好准备，踏上新的征程！我是太行山的女儿，从小便听知了前辈们开山凿渠，引漳入县的壮举，更是把”自立更生，艰苦奋斗”的精神融入了骨髓。
小学时，听闻杨利伟乘飞船去太空的事迹时，我便对宇宙充满了向往。
高中时，物理老师深入浅出的讲解将我带入了一个美妙的物理殿堂。
高考铃声结束，我那尴尬的分数给了我不小的打击，本以为要和物理道别，却阴差阳错进入了北科材料的大家庭。
看着前辈们的足迹，怎能不心驰神往、跃跃欲试，怎能不满心欢喜，心生敬意？路漫漫其修远兮，让我以勤奋执着作船，以悠悠《师韵》作桨，以梦想作帆，在人生的海洋上起航！《师韵》如灯塔，为我照亮前进的方向；《师韵》如歌谣，为我奏响生命的旋律；《师韵》如甘霖，为我滋润生命的土地！《六度人脉》读后感当今社会里，人脉就是资源，这是共识。
一个人在这个社会里，人脉约大，他的资源就越加丰富。
有句老古话：“多个朋友，多条路；多个冤家，多堵墙”，无疑这个话背后所隐藏的深意更是集中于人际关系的重要性。
正如书中所介绍的找出正确的人→用最快的方法认识他→让他帮你做成事。
这是一个连贯的过程。
但是能够合理贯穿和成功执行这个过程的要诀还在于处理好自己身边的人际关系。
知道了人际关系的重要性，我们更需要有明确的方向来营建好自己的人际圈。
建立好的人脉关系网，是走向成功的关键一步。
生活不要被利益锁驱使，只有这样才可能获得更好的人脉关系网，才会有更多的利益；生活既要有理性，在处理事时应该思维清晰，自我清醒；也得感性，随心、随性、真心、奉献。
成功不单单是靠一个人与世隔绝瞎努力，需要充分发挥群体的作用，发挥身边的资源。
做有些事情前，得先想想目的是什么，你有方法了么，你的方法能达到目的么，能否突破局限。
人脉具有马太效应，如书中所说，每个顾客背后都有250个人，因而招待好了一个客户，可能会为你带来250个潜在的客户；相反，如果你惹恼了一个客户，你可能会失去250个潜在客户。
人和人的距离到底有多远？此书给出了答案——六度。
也就是说，如果你想认识世界上的某个人，其实你只需要六层关系网就可以，神奇吧。
所以说不要害怕沟通，人和人距离没有我们想象的远。
良好的人品，真诚的行动，加上身边的人脉，总会撬开陌生的大门的。
傲慢与偏见读后感伟大的文学作品有其非常独特的魅力所在，并且发现自己在读文学小说的时候非常地投入，不知所倦。
有时竟然抹去睡意，读至深夜。
《傲慢与偏见》中的两位姐妹的性格我个人感受类似于《乱世佳人》中两位女性的性格。
姐姐简温柔，不显露自己的爱意，实际上我认为比较内向，没有争取自己应该争取的爱意，比较被动。
而妹妹伊丽莎白，有自己的独特的见解，不屈服于达西的傲慢，有一揭达西傲慢的一面，达西之所以喜欢她，也许就在于此吧。
她比较特别，有个性，但伊丽莎白也有天真单纯的一面，比如被威克姆表象和言语所迷惑，同时也被达西傲慢的表面和言语所迷惑，而轻易地给他们下了人格定义。
当然，最后她明白了他们各自真正的人格是是什么。
书中的两位男主人公，达西表面傲慢，思想固守，源于童年时期的环境熏陶。
而我们每个人又何尝不是呢，从小的环境和家庭教育，已经给了我们对世界和自己的看法，自然也就固守着这些偏见一直活着下去，当然或许也会随时间的变化而发生一些变化。
()威克姆，一个伪君子，我想也是由于从小生长在高贵主人家对命运不认可的造成的吧，其实世间也是如此啊，大家同为同龄人，却生为一主一仆的关系，从某种程度上讲，伪君子的形成也有其特殊的原因的吧。
另外，世事不外乎经济，不外乎感情，这本小说也同样是如此，人类都爱富欺贫，爱情始终是摆脱不了经济的。
名侦探柯南读后感100字篇一：《名侦探柯南》读后感我一直喜欢看侦探类小说。
前几天，妈妈给我买了一本书叫《名侦探柯南》，我用了很长时间才看完。
柯南是一个机智、勇敢、活泼的孩子，他每次破案，总有一套破案的方法，总能使恶人、坏人落网。
能够让坏人被法律制裁。
而最后的结局大部分都是好的。
我以后也要做一名小侦探，让坏人受到应有的惩罚。
篇二：《名侦探柯南》读后感暑假期间，我读了一本关于名侦探办案的经历和险俱的书。
那是一个非常出名的高中生，他的名字叫：工藤。
新一。
工藤。
新一在一次调查事件中被恶魔组织的首领下了毒。
从此，它的身体逐渐变小，住进了他的女朋友小兰的家里。
工藤。
新一为了不让小兰发觉他是工藤。
新一，就又编了一个名字：柯南。
每次，柯南办案的时候都一点一点地观察，最终破案。
我一定要学习工藤。
新一这种仔细观察的精神！篇三：《名侦探柯南》读后感下午，我和詹诗敏一起看《名侦探柯南探案集》，可好看了。
这本书讲述了一个17岁的男孩，名叫工藤新一，被一名黑衣人变成了小孩，为了不惹来杀身之祸，改名为柯南，帮助警察破案。
看了这本书，我觉得柯南很聪明，善于发现一些细微的线索，我想我应该要学习他的聪明智慧，认真观察，还有做事专心致致的态度。
篇四：《名侦探柯南》读后感最近一直在看名侦探柯南的动画，感觉这部动画引人入胜的地方在于它的情节紧凑，每一个小故事都充满悬念，能够吸引人关注，我想，这也是它能够始终有高人气的原因之一。
名侦探柯南连载了十年，毫无疑问它有着独特的吸引人的地方，但是，我觉得它也有一些缺陷，比起以前的《火影忍者》和《死神》以及现在高人气的《反叛的鲁路修》和《黑之契约者》，它的剧情有些松散，主要情节不突出，看上去有些不明白它的主旨，不像《火影》和《死神》那样主线明显。
篇五：《名侦探柯南》读后感这本书的主角是柯南他长的恨帅，他的鼻子很尖，带着一副眼镜，还有一个多功能手表。
他的性格很奇怪，有一种说不出的感觉，他带着小伙伴们破了一各又一的不解之谜，我非常敬佩他。
我就说一说他破第十四个目标这个案子的一些情节吧！凶手村上丈他骑着摩托车拿着一把抢，他一抠扳机打向博士，打到了他的臀部被送进了医院，所有他恨的人都被他伤害了，最后他还是被抓了。
我非常喜欢这本书，它让我变的更有观察力，小朋友喜欢不喜欢呢？篇六：《名侦探柯南》读后感看了名侦探柯南，我觉的当侦探真的很有趣。
柯南是个勇敢，细心，聪明的人。
在学习的过程中，我要学习他的认真，细心，坚持不懈。
希望大家都喜欢这部动画片。
读了这本书，我有了许多感触。
我要学习柯南智勇双全、不屈不挠、默默无闻、不求名利的品质。
柯南每次都一丝不苟、严谨的解开案件，不放过一点儿蛛丝马迹。
他既不让无辜的人受害，还每一次都准确地抓到真凶，不让罪犯逍遥法外。
看了这本书，我的观察能力提高了，推理能力与防范意识也增强了。
篇七：《名侦探柯南》读后感庄佳禾我从课桌里拿出了一本百看不厌的书——《名侦探柯南》我最喜欢的是《杀人晚餐》一章。
柯南居然连吃饭时转盘转动这一小细节都用在了破案上，他还让凶手不打自招。
凶手几上先生的犯案手法…… 都被明察秋毫的柯南一一识破，错综复杂的案件在柯南敏锐的观察力，超强的推理能力下水落石出。
柯南真是不得不让我打心眼儿里佩服。
在这本书中，我还看到了团结一致的精神，瞧，憨厚可掬的元太，活泼可爱的布美，小大人一般的光彦，他们与柯南组合了破案小组，与柯南一起，共同抓住罪犯。
我很欣赏同样是喝了毒药变小的雪莉——灰原哀，在她身份即将暴露的时候，她宁可自己离开，也不愿意连累孩子们，阿笠博士和柯南的精神。