整理台阶优质课课堂实录

台阶优质课课堂实录20 年月日A4打印/ 可编辑无需扬鞭自奋蹄——胡健同志事迹简介江西九江一中，第八届全国中学语文课堂教学比赛赛场，体育馆挤满了1000多人，比赛正在激烈进行，最后一堂课，当上课的教师顺势引导学生纷纷说出别样的感受时，台下响起了热烈的掌声，在赛课点评环节，专家评委称赞《蔚蓝的王国》设计精妙，生成精彩，这堂课毫无悬念被评为一等奖第一名，该课的执教者，就是胡健。

胡健，南通市跃龙中学校长、党总支书记。

全国优秀语文工作者，江苏省新长征突击手，江苏省优秀德育工作者，江苏省基础教育课程改革先进个人，江苏省教科研先进个人，南通市优秀校长，南通市名校长培养对象，南通市学科带头人，南通市五一劳动奖章获得者，南通市中语会副理事长，江苏省中语会理事，南通大学兼职副教授，硕士生导师。

一、一树繁花照眼明跃龙中学是一所具有近63年历史的公办初级中学，2008年胡健回到跃龙中学任校长的时候，学校正面临着发展的转型。

原跃龙承办的民办学校濠河中学停招，使原本生源和办学条件的优势不再，山不转水转，只有换思路，才能从困境中走出。

胡健和领导班子深入思考，通过文化立校战略三步棋打开了跃龙发展的新局面。

第一步：跃龙精神大讨论，从上世纪五十年代的初级中学到九十年代兼办职高再至本世纪初举办濠河中学，在艰难曲折的发展道路上，跃龙人始终凭着一股要不断向前进的精神披荆斩棘，这是一种怎样的精神？跃龙人心中有代代传却从未有过明白的表达，为使精神更能激励人心，尤其是处于当时发展的困境中，给这种精神一个鲜明的标号十分重要，它会是一面鼓，全体跃龙人击响它，前进的步伐将更有力。

于是胡健在全校发起了跃龙精神的大讨论，在短短一个月内多方征询、紧张思索，最终提炼出根植于跃龙土地的跃龙精神——团结凝聚，奋进开拓，当这八个字频频出现在校园的醒目地时，每一个跃龙人心中都洋溢着身为跃龙人的自豪感和奋力进取的劲儿。

但一个学校要发展，只有精神是远远不够的，联系时代特色，结合管理要素，胡健率班子成员果敢地迈出了第二步：办学思路明方向，确定了“文化立校，内涵发展，精细管理，特色育人”的办学思路。

文化立校，办有品位的学校，精细管理，办有质量的学校，特色育人，办有意思的学校，着力培养文明、勤奋、健康的新时代中学生。

精神鼓舞了，方向清晰了，跃龙中学不仅走出困境，而且走成全新的自我，跻身于通城品牌学校的行列，连续获得江苏省工人先锋号、江苏省巾帼文明岗、省科普示范学校、省体育先进学校、省示范红十字会、省工人先锋号、南通市党建示范点、南通市依法办学示范学校、南通市教师发展示范学校等荣誉称号，更可喜的是，2018年6月，被评为南通市新优质学校建设单位。

在文化立校的旗帜下，校园环境美了，校园环境更是有味儿了，古朴的通明园成为了学校爱国主义教育的核心，白墙青瓦的礼仪文化墙因江苏省高考状元毛仕卓的拍照留念被师生呼之为“状元墙”，校园的每条路都有名儿，走在求真路、博学路或笃行路等等校园的道路上，会遇到艺术廊、健秋馆、师韵读吧、通明小筑等等，可谓处处有景点，而每一处的景点都有文化的来历或内涵。

弘扬传统文化的敬孝教育红红火火开展起来了，学校的系列德育特色活动有声有色地举办起来了。

文化外显在形象上，更要植入骨髓里，胡健校长依据“跃龙”校名巧妙提炼“龙”文化的核心，诚、雅”作为龙文化主题的核心内容，“诚以养德，雅以致行”是学校的主题文化口号。

诚是精诚所至，也是诚信为本。

雅是优美、儒雅。

从“美、孝、博”三个方面来实践，达到“雅以致行”的目标。

千名学生，走进百户敬孝家庭，评选十佳孝星的“千百十”教育活动，坚持搞了十年。

龙之“诚雅”助腾飞，在胡健校长的带领下，以文化育人，跃龙中学迈出了能长足发展的第三步。

在内涵发展的道路上，“读书促进专业成长”主题活动高潮迭起，教学叙事征文及演讲比赛、教育书籍读后感评比等促使教师更新理念，跟进课改。

青蓝工程、青年教师基本功比赛、“通明杯”课堂教学竞赛、英语学科基地活动等为教师提升业务能力搭建了平台，名师工程和青蓝工程双获丰收，区级及以上骨干教师逐年增长，青年教师在各级各类比赛中脱颖而出。

在精细管理的行程中，学校出台了德育、教学、后勤管理以及教师队伍管理、干部队伍管理等一系列考核细则。

精管细理使得学校教育教学行为规范，办学成果不断攀高。

在特色育人的理念下，“风采艺术节”、“阳光体育节”、“雨露读书节”、“雅美英语节”这四“节”成为学生锻炼及展示才能的舞台。

“诚雅学子” 星级学生评选激励了学生以身边人物为榜样不断向上的情怀。

人人做敬孝孩子，人人写一手好字，人人会武术，人人会救护的校本课程大放异彩。

胡校长特别重视学生活动的仪式感。

升旗仪式，成立了“国旗班”，旗手威武，国旗、校旗、班旗飞扬；青春仪式，胡校长会和孩子们一起朗诵《青春万岁》，还让学生自编自导自演励志微电影；毕业典礼，胡校长的讲话就是当年的中考作文题；班班有联赛，人人都上场，激扬了青春活力，体教结合硕果累累，2019年校男排勇夺全国联赛亚军。

这些，都让孩子们对初中生活格外留恋。

就这样，真正践行立德树人教育思想，促进学生的可持续性发展。

二、不信春风唤不归跃龙中学地处主城区西北，紧邻几大市场，外来务工人员子女比例达到50%。

以往学校每年也有超过20%的学生考取省重点中学，但由于学困生的比例较高，制约着学校进入良性循环的发展佳境。

针对这一情况，胡健校长引传统的因材施教智慧于学校的教学整体规划中，从学生分层着力，创造性地提出并实施“蓝色计划”，顾名思义，该计划就是力争使原有学困生们成绩报告册上各门功课的成绩不再一片“红色”不及格，而是普遍成为用“蓝色”书写的及格成绩。

每天下午放学前的一课时为“蓝色计划”时间，按照学生在整体学习状况和单科学习情况上的综合表现，并参照学生自身的希望与要求，实行学习水平与能力基本相近基础上的分别编班，选派责任心强、业务水平高的教师分别担任A、B、C三种层次班的教学辅导工作。

“从2015年开始，以加入长三角分层递进教学联盟为契机，升级为2.0版，以较为彻底的分层走班为途径，帮助大量学困生提升了学习成绩和学习自信心，为他们在后续学段学习过程中的进步打下扎实基础。

同时对学习能力较强的学生展开学科培优，为学优生的发展提供更好条件，并在一种良性竞争氛围中实现学生领军群体的形成，春风唤得生机归，蓝色计划有如缕缕和煦的春风，唤醒沉睡的心灵，在蓝色计划的推动下，学生整体的学习水平就迈上了一个新台阶。

2017年成功举办了长三角分层递进研讨会。

胡健校长再次着眼全局，大力推进高效课堂的建设，向课堂要效率，实现增效减负，他亲自带领一批骨干教师结合课程改革探究“三案导学”课堂模式，“先学后教，以学定教，学练结合”，这样的模式使不少年轻的老师迅速得到教学要领，也促使一些教学思想落后的老师很快转入“以学生为主体”的课堂。

近两年。

又与时俱进，推进大数据背景下高效课堂的研究，连续三年获得区劳模创新成果一等奖。

2019年，被上海分层递进研究所、上海市虹口区教育局、上海虹口教育学院授予长三角分层递进课改示范学校称号。

胡校长对教改的执着，源于对学生的爱，以爱育爱是他坚定的理念。

有个自闭症的孩子，有次胡健看到他鞋带散了，就弯腰帮他系上，从此，这孩子只要鞋带松了，都会满校园找胡校长。

胡校长中午一般都不休息，除了巡视校园，他还会亲自泡上一壶咖啡，约上几个孩子聊天，他希望每个孩子在初中阶段都能和校长面对面说一次心里话。

“校长有约”成为跃龙孩子记忆中的珍宝。

2018届毕业的邵可滢同学说：“校长爸爸，与您相逢在青春岁月，您的爱浸润我们的金色年华!胡校长，您作为我们亲爱的校长，您一直像爸爸一样鼓励着我们、教育着我们、期待着我们、关爱着我们!您一直在背后默默地为我们加油，您永远是我们的最爱!”蓝色计划与高效课堂双剑出鞘，挥舞出跃龙教学上的最大战果，我校连续几年中考各项指标进入市区初中前列。

在2017年质量检测中，2016级发展性评价名列大市总分第2名，英语第1名；2018年质量检测，2017级又是列大市总分第2，英语第1。

市教科研中心的领导在点评中说，在南通市区强校如林的竞争中，跃龙中学以其独有的勇气和魅力发展成为一所“窗口学校”，是老百姓最满意的初中学校之一，并已成为南通市新优质学校之一。

跃龙中学还是“长三角”分层递进联盟学校、南通市课改联盟和分层走班联盟学校、南通市初中英语学科基地和崇川区初中语文学科基地。

学校每年承接数十次对外展示活动，带动和促进着学校的内涵发展。

三、三尺讲台写春秋胡健从工作第二年就走上管理岗位，从中层干部直到校长，但在这31年里，他从未停止过教学，一直在教学第一线并坚持循环教学，从未间断，三尺讲台写下了岁月，更积淀出他的“智慧的、审美的语文”教学理念。

在他的语文课堂上，再沉闷的班级学生都会热情高涨，跃跃欲试地表达想法，但这热闹又不是浮于形式的泡沫，而是发自内心的真情震动和缘于深思的思想火花的点燃。

他对于文本的解读立意在深远处，而对于学生的引导却总能近在眼前贴合于心间，这般深入浅出的功力是很多人所向往而不能及的，这不只是一种教学的技能而更是一种教学的艺术，一种富于智慧的美的艺术。

近几年，胡健老师上了几十堂公开课，有到市区中学、区县的培训示范课，有为慕名而来的外地老师开课，有支教送教课，也有各级竞赛课。

2010年经省教研室选拔，代表江苏赴江西九江参加全国第17届语文课堂教学研讨暨第八届中学语文课堂教学比赛，执教《蔚蓝的王国》荣获初中组第一名，课堂实录被《中学语文教学通讯》全文登载，更有追随者称誉该课是“《蔚蓝的王国》教学的终结者”。

江苏教育报刊社丁主编在《教育视界》2015年第2期卷首语的位置刊登了专题文章《从胡校长的两个包包说起》，赞扬了胡校长身为校长，管理教学两不误，为教育事业尽心尽责的优秀品质，深情叙写了胡健校长的教育情怀。

文中说：“这两只包包，真的给我们太多的感慨：南通教育的高质量，这两个包包上似乎给出了答案。

当校长的，还要不要上课？这个争论不休的问题，胡健校长的包包给了我们确切的回答。

从那个蓝色帆布包包中，我们不仅看到的不仅是教科书作业本，更看到了校长的课程领导力。

”高效课堂，干部先行，校长示范。

胡健校长身先士卒，他经常说，学校管理者要敢于说“向我看齐”。

高效课堂第一堂研究课，就是他上给全校老师看的，他的课常年向全校老师开放。

在他的号召下，学校领导依次先于教师向全校开课，如此引导，高效课堂建设气氛浓郁，促进了各学科有效教学的探讨与研究。

他受邀到省内及福建、四川、江西、广西、甘肃、新疆等地讲学，给山区的孩子上课，孩子们把家中的门板卸下铺平路上的大坑；给一线的老师解读课程标准，千里之外的老师提出要拜他为师。

确实，在胡健老师影响和培养下，南通市区有一批青年语文教师正在茁壮成长，从区属各中学的徒弟到市直名校的弟子，他们中有南通市骨干教师，有江苏省优课比赛、基本功比赛一等奖获得者，徒弟们几乎人人都有专业荣誉，这样的成果一方面是名师影响着高徒，另一方面更源于他勤为人师，甘为人梯的奉献。