《咕咚》PPT-完美版

师：含义 深刻的 句子表 面是一 层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
（2）学生 找句子 ，交流 体会方 法。
（3）教师 归纳总 结体会 含义深 刻的句 子方法 ：
Байду номын сангаас
联系上下 文；联 系生活 实际； 结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
《咕咚》PPT
咕咚
《咕咚》PPT
全文共有____个自然段，____幅图， 讲了____听到“咕咚”的声音， 没有弄明白，拔腿就跑，后来____、 ____、____、____也跟着跑，只有 ____没有跟着跑。帮助大伙儿弄清了 真相的事。
想一想
咕咚是什么呀？
？
故事中的“咕咚” 是什么？故事中 讲了哪几种动物？
总结提高
我懂得做什么事，不应该盲目的跟别人跑，听信谣 传，而要问个为什么，弄清事实真相。
复述故事
1、谈谈心 目中的 鲁迅
（1）学了 本单元 的课文 ，我们 被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
（2）提出 要求： 可以就 课文来 谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
1、学生自 读。指 名读。
2、理解重 点词语 ：
3、有感情 地朗读 、背诵 。
课外再搜 集一些 鲁迅先 生的名 言。
趣味语文
1、过渡： 鲁迅先 生的童 年发生 过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
2、学生自 读。指 名读。
周樟寿的 对子妙 在哪里 ？他为 什么对 得好？
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从 高高的树上掉进湖里，“咕咚”！
大伙你看看我，我看看你，都笑了。
遇事先问个为什么，弄清事实真相
思考
咕咚指的是什么？ 咕咚是木瓜掉进湖里发出的声音。 木瓜掉进湖里的声音怎样？从哪可以看出来？ 这声音很大很重。因为木瓜熟了，从高高的树上掉进湖
里的。 兔子为什么跑？ 兔子听见这又大又响的咕咚声很害怕，吓跑了。
文人巧对 对联的 故事还 有很多 ，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
领
生字宝宝
吓怕 跟家 羊象 都
词语花篮
玩耍 慌张 好奇
认一认，读一读，写一写
咕
咚
熟
掉
吓
鹿
逃
拦
命
象
野
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖 里，“咕咚”！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问
他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦， ‘咕 咚’可怕极了”
小猴子一听，就跟着跑起来，他一边跑， 一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’ 来了，大家快跑哇！”
（3）小组 讨论， 合作学 习。
（4）汇报 交流， 师生评 议。
（5）教师 小结。 阅读了 鲁迅先 生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
2、交流体 会含义 深刻的 句子。
（ 1）学 生读教 材中的 内容， 谈理解 。
思考
课文主要讲了一件什么事情？
学习目标
1.凭借汉语拼音和插图读懂课文内容，懂得 做什么事，不应该盲目地跟别人跑，而要问 个为什么，弄清事实真相。
2.朗读课文，并用自己的话讲述这个故事。
gū dōng shú diào
咕咚熟 掉
xià lù
吓鹿
xiàng yě
象野
táo
逃
lán
拦
mìng
命
lǐng
师：希望 同学们 在以后 的学习 过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
日积月累
过渡：鲁 迅先生 的文章 无疑是 人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊， 小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙 一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’ 来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住 他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？ 大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’ 来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没 看见。最后问兔子，兔子说：“是我听 见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”