大学生创新创业教育改革的实施意见-公共管理学院-福建师范大学

尊敬的领导：您好！如有修改意见，请您直接在原文上进行修改（用不同颜色字体标识），并署名后于12月14日前将修改稿发送至jwcjxk@。

谢谢！单位：署名：福建师范大学关于推进大学生创新创业教育改革的实施意见（征求意见稿）各单位：为深入贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、《福建省人民政府关于大力推进大众创业万众创新十条措施的通知》（闽政〔2015〕37 号）和《福建省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革十六条措施的通知》（闽教学〔2015〕23号）精神，进一步推进我校创新创业教育改革，现结合学校实际，提出如下意见。

一、完善人才培养质量标准1.制订教学质量标准。

坚持立德树人基本导向，立足我校办学定位和服务区域经济发展的需求，在“厚基础、宽口径、强能力、重创新”的基础上，把创新精神、创业意识和创新创业能力的培养融入本科人才培养目标，将其作为衡量教学质量的重要指标，并结合教育部规定的学科专业类质量标准，制订各专业教学质量标准和人才培养的目标规格。

在研究生培养中，制定分类培养目标，学术学位研究生培养突出科教结合，发挥高水平科学研究对研究生培养的支撑作用；专业学位研究生培养突出与行业相结合、与实践相衔接，发挥行业和专业组织在培养标准制定、教学改革等方面的指导作用。

（责任单位：教务处、研究生院、各学院）2．完善人才培养方案。

按“加强基础、淡化专业、分类培养、自主选择”的原则，启动新一轮本科专业人才培养方案的修订工作，设置创新创业教育课程和学分，深化创新创业教育改革，面向全体学生，推动全体教师参与，把创新创业教育融入人才培养全过程，逐步打通一级学科或同一专业类下相近学科专业的基础课程，开设跨学科专业的交叉课程，探索建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变,2017年以前完成制定并实施新的各专业人才培养方案。

同时，修订硕士、博士研究生培养方案，促进学术型研究生与专业学位研究生培养协调发展，探索并实施跨学科的、基于“互联网+”等多种类型的硕士、博士培养方案改革。

（责任单位：教务处、研究生院、各学院）二、创新人才培养机制3.完善结构调整机制。

完善学校学科专业预警、退出管理办法，探索建立以市场需求为导向的学科专业结构和以就业创业为导向的人才培养类型结构调整新机制，促进人才培养与经济社会需求紧密对接。

定期发布学校毕业生年度就业报告和本科生、研究生教学质量年度报告，对接重点产业人才年度需求信息，动态调整招生计划。

（责任单位：教务处(招生办)、研究生院、研究生工作部、学生工作处）4.深化协同育人机制。

调动学院改革创新的积极性、主动性，推动各学院统筹各方力量、整合各种资源，建立科教结合、校企合作、产教融合的协同育人新机制。

支持各学科专业与实务部门、行业企业开展深度合作，通过专业链与产业链、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接，实现人才培养规格与产业发展需要对接，推进人才培养与社会需求间的协同。

不断深化“校校”、“校企”、“校校企”、国际合作办学等联合培养人才的机制改革。

—2—（责任单位：教务处(招生办)、研究生院、研究生工作部、学生工作处、国际合作与交流处、各学院）5.探索试行三学期制。

将一学年分为秋季学期、春季学期和夏季小学期三个学期。

其中，秋季、春季学期均实行16周授课、2周考试的教学安排，夏季实行小学期制，安排4周。

由各学院根据专业特点，结合学生的实际，组织开展通识教育课程学习、实习实训、科研训练、科技活动、学术论坛、交流访学、社会实践等创新创业教育和实践。

低年级学生以安排创新类课堂学习为主，高年级学生以安排实践性教学或国内外访学环节为主，着力培养学生的创新精神和实践能力。

（责任单位：教务处、研究生院、研究生工作部、学校办公室、规划处、学生工作处、校团、科学技术处、社会科学处、后勤管理处、各学院）三、健全创新创业教育课程体系6.增设创新创业专业必修课。

在专业教育课程模块，增设1门创新创业教育类课程（1-2学分），由各学院根据专业培养目标和专业特点开设创业基础、创业政策、创业技能、创业实践、创业指导等方面的创新创业必修课程，专任教师要在专业教育课程中优化、挖掘、拓展创新创业教育资源和教育内容，把创新创业教育深度融入专业教育，有针对性地设置具有学科前沿、行业特点、与市场相联系、与创新创业和就业密切相关的教学内容。

完善研究生专业课程体系，将课程学习与科学研究方法、学科前沿动态、创新创业理论等方面的内容有机结合，扩大实践课程和案例课程的比例，形成一批内容多元丰富、紧跟时代发展的案例。

（责任单位：教务处、研究生院、各学院）7.完善创新创业素质拓展必修课。

将素质拓展模块必修课中的《就业指导》更改为《就业与创业指导》，增加创业基础、技能的指导内容，保留《职业生涯规划》，教研室挂靠公共管理学院，支持课程建设经费、师资培训经费和课酬，推动两门课程有序有效地组织教学。

同时，增加素质拓展模块选修课中创新创业类项目，进一步完善项目学分的认定且学分不设上限。

（责任单位：教务处、学生工作处、公共管理学院及各学院）—3—8.开放创新创业公共选修课。

在通识课程模块，积极开设创业政策、创业技巧、创业训练等选修课程，如：“创新思维训练与实践”、“创新创业心理训练”、“企业管理基础”、“财务基础”、“市场营销”、“人力资源管理”、“经济法基础”、“商业模式评估与创新”等，丰富创新创业公选课资源，给学生自主选择修读提供更多选择，不断培养学生创新创业基础知识和能力。

（责任单位：教务处、研究生院、各学院）9.开发创新创业学习资源。

引进一批资源共享的慕课、微课、视频公开课等在线开放的创新创业教育课程，供学生自主选择修读，形成线上与线下相结合的课程体系。

同时，鼓励各学院挖掘社会资源聘请行业专家、企业高管、创业成功人士为师生开设创新创业专题讲座、创业沙龙等活动, 给予学生更多创新创业训练与体验。

（责任单位：教务处、研究生院、各学院）四、加强创新创业教育师资队伍建设10.配齐配强创新创业教育教师队伍。

在专业教育教师队伍和政工干部队伍中，选拔一批具有实践经验、创业能力、就业指导师资格等创新创业背景的教师作为承担创新创业教育教学任务的专职讲授师资，组成“讲授团”。

修订外聘教师管理办法，支持各学院组建创新创业导师人才库，聘请校外科研人员、创业成功者、企业家、风险投资人、成功创业校友等各行各业优秀人才等担任创新创业兼职授课或指导教师，负责创新创业教育实践活动，组成“实践团”。

到2017年，遴选200名专兼职创新创业教师，组建专兼结合、讲授实践相得益彰的创新创业教育师资队伍。

（责任单位：人事处、教师教学发展中心、教务处、研究生院、研究生工作部、学生工作处、各学院）11.提升教师创新创业教育教学能力。

明确全体教师创新创业教育责任，实施“教师创新创业教育能力提升计划”，定期组织创新创业教师专项培训、实训和交流，提高教师在专业教育、就业创业教育中进行创新创业教育的意识和能力，支持教师开展创新创业教育方面的理论和案例研究，—4—提升教师指导大学生创新创业实践的水平。

实施“学校与行业企业人员创新创业互聘计划”，建立相关专业教师、创业教育专职教师到行业、企业、公司、研究所等单位挂职锻炼制度，鼓励教师参与社会行业的创业实践，以及聘请行业企业人员到高校授课或实践指导。

（责任单位：人事处、教师教学发展中心、教务处、研究生院、各学院）12.鼓励教师积极参与创新创业教育。

在专业技术职务评聘方面，将应用推广型教师类型从科研为主型中分离出来，在第三轮聘期中给予单独设置，以此作为从事创新创业教育教师参加专业技术职务评聘的类型。

支持教师进行项目成果转化，鼓励教师以对外转让、合作转化、作价入股、自主创业等形式将成果产业化，将科技成果转化和专利成果转让等创新创业教育业绩作为聘任基本条件。

在绩效激励方面，进一步完善创新创业绩效分配机制，将教师创业、创新成果纳入奖励性绩效工资中的业绩奖励范围。

鼓励教师赴行业企业挂职锻炼，保留待遇，并给予一定经费支持。

支持符合条件的科研人员离岗创业。

（责任单位：人事处、科学技术处、社会科学处、各学院）五、推动创新创业教育教学改革13.开展创新创业教育改革研究。

每年投入50万，组织开展创新创业教育改革试点专业、精品资源共享课等创新创业教育改革项目研究，并在建立校级项目库的基础上，择优推荐进入省级项目库建设。

设立100万元的科研专项经费，资助若干个有关创新创业教育的课题研究。

同时，在科研项目申报中，优先支持有关大学生创新创业教育研究的课题，择优向国家、教育部和省厅级主管部门推荐申报具有一定质量的的课题。

（责任单位：教务处、研究生院、科学技术处、社会科学处、各学院）14.改革教育教学方法。

各学科专业应改革传统的教学方法，组织开展创新创业教育教学方法改革大讨论，开展启发式、讨论式、参与式、项目化教学形式，尤其要引入案例教学、情景仿真、模拟训练等教育教学方法。

教师尽可能将知识传授、观念与意识引导、技能培养结合一起，注重培养大学生的批判性、创造性思维和大学生创新创业实际运用能力。

—5—（责任单位：各学院、教务处、研究生院）15.转变教学考核方式。

各学院应深入改革创新创业教育考试考核内容和方式，注重考查大学生运用知识分析、解决问题的能力，促进结果考核向过程考核、知识考核向能力考核、单一考核方式向多种考核方式的转变，提倡多元化评价，探索非标准答案考试，破除“高分低能”积弊，努力实现考核结果与大学生创新创业能力相匹配。

（责任单位：各学院、教务处、研究生院）六、强化创新创业教育实践活动16.推动创新创业实践平台建设。

集合校内实验室、实训中心、实验教学示范中心、省部级重点实验室、工程研究中心搭建创新创业实践平台，提升开放共享水平，提高学生创新意识、实践能力的教育培养质量；基础实验室建设重点扶持受众面广、实验实训内容丰富、能开展创新创业教育的实践平台；加强校外实践、实习基地建设，通过优秀实习基地的推广、辐射，建成一批机制顺、效益高的稳定的校外实践教育基地、创业示范基地、科技创业实习基地等；整合学校资源，投入专用场所建设集培训、实践、服务、交流和成果展示为一体的大学生自主创业孵化基地、小微企业创业基地等, 到2020年，校级创新创业实践平台面积达到3000平方米以上；鼓励各学院挖掘校内外资源，创建创客空间、创业沙龙等小型场所，聚小为大，共同打造多层面、多角度、全方位的创新创业实践平台。

（责任单位：教务处、研究生院、研究生工作部、科学技术处、社会科学处、学生工作处、资产管理处、各学院）17.鼓励教师吸纳学生参与科研项目。

建立省部级重点实验室、工程研究中心、人文社科基地等向“国家人才培养基地班”、“基础学科拔尖实验班”、“卓越人才培养计划”的学生开放的管理制度和运行机制。