议论文教案(答案)
初中议论文单元教案
(答案)
第一课记叙文、议论文、说明文的主要
区别
一、阅读以下两则文段，比较两者的异同
1、第一段写闻一多是为了证明中国人是有骨气的观点，第二段写闻一多是为了表现闻一多先生是口的巨人。他，是行的高标这一中心
2．在表达方式的运用上，第一段是记叙和议论，第二段是记叙和描写。
3．在语言特点、材料运用上两文各有什么不同？
（一）段语言简明概括。运用闻一多的材料主要是为了证明中心论点：中国人是有骨气的。（二）段语言形象生动，运用闻一多的材料主要是为了表现闻一多是口的巨人，行的高标这一高贵品质。二、知识讲解
记叙文、议论文、说明文的主要区别：
1．记叙文、议论文、说明文分别以
叙述、议论、说明为主要表达方式。
2．记叙文以形象感染读者，陶冶情操；议论文以理服人，运用概念、判断、推理等抽象思维方式揭示事物的本质与规律；说明文以介绍知识为主要任务。 3．记叙文有很浓的主观感情色彩；议论文表达作者的思想见解；说明文必须客观地反映事物。
4．记叙文材料具体化、个性化；议论文材料概括性强；说明文材料要突出事物特征。
三、课堂练习
根据上述讲解的议论文知识，从以下几方面辨析《事物的正确答案不止一个》（九上13课）、《观舞记》（七下19课）、《中国石拱桥》（八上11课）。
１．这三篇课文分别运用了什么表达
方式?各是什么文体？
《事物的答案不止一个》运用了议论
的表达方式，是议论文。《观舞记》运
用了记叙的表达方式，是记叙文。《中
国石拱桥》运用了说明的表达方式。
是说明文。
２．这三篇文章的写作目的有什么不同？
《事物的答案不止一个》为了说明事物的答案不止一个这个观点，以理服人。《观舞记》这篇记叙文主要是为了表现克拉玛姐妹美妙的舞姿，以形象感染读者，陶冶情操；《中国石拱桥》这篇说明文主要介绍了中国石拱桥的特点。以介绍知识为主要任务。
３．这三篇文章在材料的运用上有什么不同？
《事物的答案不止一个》议论文材料概括性强；《观舞记》这篇记叙文运用一系列的描写，具体生动；《中国石拱桥》这篇说明文主要写了能表现中国石拱桥三个特征的材料，突出事物特征。
第二课初步认识论点论据论证一、阅读下面文段（一）
1．作者论述了什么主张？作者如何证
明自己主张的？
要虚心好学。运用事实论据证明自己的主张
阅读下面文段（二）
１．作者论述了什么见解？作者如何证明自己见解的？
学识的储蓄要锲而不舍，运用道理论来证明自己的见解
阅读下面文章（三）
理想的阶梯
１．文章中心论点是：
奋斗，是实现理想的阶梯。
２．从青年的热门话题“理想与现实的矛盾”引出中心论点。开头一段不能删除，因为从青年们的热门话题谈起，才能引起青年们的阅读兴趣，达到增强文章的吸引力的效果。
３、刻苦勤奋的人；珍惜时间的人；迎难而上的人。
４．中心论点统领分论点，分论点服从中心论点。这三个分论点之间是并列关
系。
二、归纳小结：通过前面内容的学习，试
完成下面的小检测，进一步掌握文章
的中心论点
（1）见解和主张。（2）并列和递进两种。（3）它是一个完整的陈述句。不能是疑问句，不能只有一个短语，不能使用比喻，（4）标题、开头、中间、结尾等。在文章的开头。
三、找准论据
1．刻苦勤奋。作者列举了马克思，诺贝尔的事例，一句话概括这两个事例马克思为实现解放全人类的理想，刻苦奋斗一生，诺贝尔为减轻挖土工人的繁重劳动，发明了炸药。
2．：珍惜时间。作者引用富兰克林的名言，作为论据，这种论据我们称之为道理论据。3．迎难而上是。作者引用了伽利略、布鲁诺、高尔基的事例作为论据，试比较一下这两组论据有何不同：一组是事实论据；一组是道理论据。
小试牛刀：
论据: 列举人怎样学会游泳的例子作用: 证明要把想和做联结起来的道理。
四．明确论证
思考：（１）议论文中的论证有何作用？
运用论据来证明论点。
（２）常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证等。你认为本文主要使用的是＿＿论证，此外还有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证 ,它们的作用分别是：
①举例论证：用典型事例论证中心论点，可以增强文章的说服力，令人信服。
②道理论证，引用名人名言，古代典籍，可以提高文章说理的权威性和可信度。③对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证了文章的观点。④比喻论证：以事喻理，形象生动地论证了文章的观点，使论证浅显易懂，易被接受。
六．我们对论点．论据．论证已经有
了一个初步的了解，试做做下列的练习，检测一下掌握得怎么样了。
（一）善读可医愚1．答：论点是：善读可医愚(1分)；阅读议论文找论点首先要关注标题(2分)后一问若答“是从题目中看出的”，或“本文题目就揭示了中心论点”等，也正确
2．①大学者刘向：“书犹药也，善读之可以医愚。”②英国思想家培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩……”
③英国一位作家说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你坑害。”
３．本文主要采用的论证方法是道理论证
（二）储蓄人生
1．储蓄人生，就是要储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。
２．先证明一个人呱呱坠地，便开始储
蓄亲情。再证明友情，也是人生一笔受益匪浅的储蓄再证明学识的储蓄要锲而不舍。最后得出结论。
高中议论文作文课教案
高中议论文作文课教案 【篇一：高中作文课教案】 高中作文课教案（简案） 课题名称：作文的开头 授课班级：临泉一中高三（49）班 授课时间：2008年12月24日 授课教师：（略） 一、教学目的：1、引导学生打开写作思路，顺畅地成文。 2、掌握几种常用的作文开头的技巧。 二、教学重点难点： 1、五种开头的技巧及训练。（重点） 2、“题记”的作用及拟写训练。（难点） 三、教学设想：1、重视训练，精讲精练。 2、适当运用多媒体课件。 四、教学过程： 一提到作文，有的同学便会柳眉紧蹙，杏眼无光，叹息道：“老师啊，一到作文，我眼前尽是山重水复的困惑和烦闷，全没柳暗花明的豁 然与惊喜。”有的同学会说：“作文呀。衣带渐宽终不悔，我为伊消 得人憔悴！”有同学会叹息：“作文也，你让我爱来你让我恼，爱你 无选择，恼你没商量。”还有同学发出感慨：“作文之难，难于上青天！让我闻听凋朱颜——” 同学们，难道作文果真那么可怕吗？难道我们真的让作文给吓倒了吗？老师再一次告诉大家，其实作文并不可怕。同学们，请和我一 起大声说一句：“作文不可怕！”信心有了， 可作文还得一步一步地写。同学们写作文时最感到困难的问题是什 么呢？恐怕是如何开头吧。 （二）、作文开头的技巧 请问，什么样的文章开头算是好开头呢？ 1、下面是古人一些有关文章开头结尾的独到见解—— a、首句标其目，卒章显其志。（唐代诗人白居易） b、起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。（明代学者谢榛） c、开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去；终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别。（清代文学家李渔）
元代文人乔梦符把文章的开头、主体、结尾分别比喻为凤头、猪肚、豹尾。凤头，就是开头要点睛明目，要干净利索，要美丽奇秀。我 们可以将它归纳为“三要四不要”，具体如下： （1）、三要：一要开门见山。国学大师梁启超说过：“文章最要让 人一望而知其宗旨之所在，才容易动人。”对于考场作文来说，更是 如此，就得一上来要想到点题。 二要短小精悍。开头宜短不宜长，宜简不宜繁。千万不能拐弯抹角，拖泥带水，即使为了取得某种表达效果，也要在略加修饰之后，必 须迅速入题，切忌修饰过长，这不仅因为短的空间，能在视觉上引 起读者的注目，还因为几行文字要求我们必须把问题提得明确而集中。 三要引人入胜。“好的开头，有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情，不舍得释卷离去。”精彩的开头，确实能让阅卷老师眼睛为之一亮。索然无味的开头，谁还会读下去呢？ （2）、四不要：一不要重复命题材料，浪费笔墨，劳而无功。 二不要肤浅的叙述自己的故事，缺少厚重感。 三不要空洞抒情，矫揉造作，华而不实。 四不要引用人们熟知的故事，让人见首而知尾。 2、怎么才能写好开头呢？下面我介绍六种方法。 （1）、单刀直入法。这是一种最常见也最适用的开头方法。开头不 加任何修饰，直接进入正题。这种方法干净利落，简洁明快，易为 读者接受，适用于记叙文、议论文等文体。 （2）、设置悬念法。文章一开头就设置疑问，能吸引读者往下看， 让读者找出答案。 （3）、先抑后扬法。这种开头适用于散文，先借其他事物来抑一下，是为了后面更好突出所写事物的特征，进而更好地扬。 （4）借助修辞法。文章开头，适当运用一、两种恰当的修辞格，可 以给人一个非常的深刻的印象。 （5）、引用名言法。开篇一二句切合题意的名言警句，一方面可以 突出主题，另一方面也能为文章增添文采。 （6）、添加题记法（下面再说）。 （7）、结合文体法。可以借助一些文体的格式来开头，同样让读者 觉得巧妙。 a、巧借书信开头 b、巧借日记开头 c、巧借章回体小说开头 d、访 谈录开头e、演讲词开头
议论文结构训练学案及答案
议论文结构 并列式：作文可以采取典型的“三大三小”并列式的结构形式。所谓“三大”即全文由三大部分组成；“三小”指的中间部分由三个并列的段落组成。这样的作文考场应急可以采取。 对比式：可以把“三大三小”式变体为较容易操作和掌握的“三大二小”式，即把主体部分的两个并列点设置为“正反对照”式，这就是所谓的对比式（对照式）。 层进式主要体现在主体部分的意义递进上，即由大到小、由浅入深、由自然到人生、由个人到社会等等。 高考作文对结构的要求： 一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的； 二要“层次分明”，从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。议论文的结构很重要，一定要在每一段的开头有一句总结论点的句子，让人一看就清楚你的行文思路；其次，举例之后一定要有必要的针对性的议论语句来总结；最后，要积累一定的事例，尽量用新鲜的事例。 主体部分的结构： （1）并列式： 出人意料和情理之中 穿越历史的星空，常看到许多惊人之举，觉得意外，然后沉思，才感到意外后的背后是亘古不变的情理：高尚不需要理由。惟有高尚的心灵，才肯作出人意料的选择，这才符合情理。这不是偶然，这是一种必然。 千载胡曲，琵琶声声传驿道 宫中传着可怕的消息，皇上要选宫女去与胡人和亲，其他的宫女惶恐万分，惟有王昭君不慌不忙。果然，几天之后，诏书宣布了选中宫女的名字，昭君也在其中。没有悲伤，没有无奈，有的只是一种坚毅与执着。她欣然登程，一路上，撒下了昭君悠扬的琵琶声。许多人都感到意外，谁愿意离开繁盛的汉朝，去那个月亮和星星都万分温柔的地方？然而，高尚不需要理由。王昭君的心中是一幅图景：大树下，百姓欢歌笑语；田野中，人民安居乐业。她高尚的品格决定了她出人意料的选择。这，无须惊讶。 百年足迹，演绎出生命的华彩 新疆北部龟裂的土地上，行走着林则徐和他的下属。被革职候命的他等了一年，其间几次重病，最后等到的却是流放新疆的一纸圣谕。他强忍大起大落的悲哀，抵达伊犁之后，垦荒屯田，兴修水利，在百姓心中，竖起又一座不朽的丰碑。感到意外的人说，林则徐呀，你这是何苦？你遭如此不公正的待遇，你应心灰意冷呀！可是，高尚不需要理由。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的诗句，早已决定你的生命，即使流放之中也依然彰显华彩，照映千秋。 惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服 1970年12月7日，波兰华沙，细雨蒙蒙，曾被划为犹太人区的地方，走来了一群陌生人。他们停在纪念碑前，既而是长久的伫立。其中一位突然双膝脆在碑前湿漉漉的大理石板上。原来，他是联邦德国总理勃兰特。这一跪，超越外交礼节，令身旁的外交官大吃一惊，却从此掀开了德国与波兰及世界各国人民友好关系的新篇章。不必吃惊呀，有知耻之心的人才会有这一跪，有正视历史，敢于承担历史重任的高尚精神的人，才会有这一跪。
议论文专项训练及答案
重点中学一模议论文汇编及参考答案 班级姓名成绩 （1）做人和做事 ①“低调做人，高调做事”是智者的选择。要想做事，先学做人，只有学会做人，才能成就大事。 ②低调做人，首先要学会谦逊。谦逊是终生受益的美德。一个懂得谦逊的人是一个真正懂得积蓄力量的人。谦逊能够避免给别人造成太张扬的印象，这样的印象恰好能够使一个人在生活、工作中不断积累经验与能力，最后达到成功。谦逊还能够克服骄矜之态，营造良好的人际关系，因为人们所尊敬的是那些谦逊的人，绝不会是那些爱慕虚荣和自夸的人。 ③对他人的小过以大度相待，实际上也是一种低调做人的态度。大度睿智的低调做人，有时比横眉冷对的高高在上更有助于问题的解决。俗话说：“尺有所短，寸有所长。”“人非圣贤，孰能无过。”能原谅别人，标志着一个人有风度，这个人也会获得别人的尊重和认可。与人相处，不要只想到别人曾经对自己有过伤害，而应多想想别人对你曾经有过的帮助和善行。能够记住别人善行的人，说明自己的心是宽广的；常常记住别人对自己伤害的人，只能体现他自身的狭隘和刻薄。因此低调做人，还要学会宽容。 ④低调做人，还要常怀一颗善良的心。因为善良是人性中最基本的品格，也是人性里最为朴素的美。我们不能苛求每一个人都具有崇高的品德，但我们可以做到心存善良，多做善事。最近，桑梓树的博文《从公交车让座谈公务员面试》写了自己乘公交车两次让座位的真实故事，在网络上引起关注。也许，在外人看来，一起一坐算不上什么，但我却认为，人生就是在许多次的一起一坐中完成一个又一个善举的。 ⑤做事不同于做人，做人要低调，做事要高调。充满自信，不畏艰难，锲而不舍，勇于向前，是做事成功的重要成因。 ⑥凡是想成大事者，都有大自信。所谓“天生我材必有用”，“会当水击三千里，自信人生三百年”，都体现做大事者的豪迈胸怀。胡雪岩，清末红顶商人，富可敌国，正因为他自信心强，广交朋友，把握机会，勇往直前，才造就了一代奇才。 ⑦一个人只有自信是不够的，还要有认准方向就不避艰难，锲而不舍干下去的决心和毅力。换句话说，就是做事要有恒心，要有韧性，要一往无前，不要知难而退，功亏一篑。 16、第①段中的关联词“只有……才”能否删去？为什么？ 17、在作者看来，“低调做人”需要________,“高调做事”需要__________ _。(4分) 18、下列对文章结构层次的划分正确的一项是（）（3分） A．①②③④//⑤//⑥⑦B．①//②③④//⑤⑥⑦ C．①//②③④⑤//⑥⑦D．①②③④//⑤⑥//⑦ 19、请谈谈你对第④段划线句含义的理解。（3分） 20、第⑥段运用了_________的论证方法，其作用是___________________(4分) 21、如果为第③段补充一个势力，下面A、B两例哪个能作为论据？请说明理由。（5分） A.巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说“下一个！”而当他足坛上崭露头角，已成为世界著名球员，并踢进一千个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答说：“下一个!” B.某公司老板以“明察秋毫”而洋洋自得，手下员工稍有过错，便严加指责并以重罚。不久，全体员工几乎全部辞职。老板仍不接受教训，重新聘用员工后，还是如是所为，结果他的公司最终以破产而告终。
(名师整理)最新人教部编版语文中考《议论文阅读综合训练》专题复习教案(含答案)
议论文阅读4——综合训练 综合训练1：语文学习要下苦功夫 ①任何学问都是苦根上长出来的甜果。学习语文，同样非下苦功夫不可。[ ②俗话说：“师傅领进门，学艺在自身。”语文涉及的知识面广，量大，具有极强的综合性和实践性。因此，语文学习是一个艰难的过程，单靠按部就班的课堂学习，是远远不够的。 ③鲁迅在学生就坚持做读书笔记，写日记，手熟笔巧，为我们留下了大约1000万字的宝贵财富，从而成为文学大师，一代风范。[来@源:中%^教&网*] ④马克思精心研读文学名著，谙熟莎士比亚作品的词句、风格，并能背诵海涅、歌德的许多诗句，因此讲话、写作便能得心应手，运用自如。 ⑤毛主席求学时，每读一本书总是开动脑筋，细推深究，圈点批注。因此他的文章常有真知灼见，而被同学们传诵。 ⑥至今“吟安一个字，捻断数根须”之类的写作佳话，更不胜枚举。 ⑦显然，大凡善于运用语文工具的人，无不经过一番苦苦磨练。谁怕下苦功，谁就学不好语文。 ⑧所谓下苦功，就是要乐于“自找苦吃”。一要苦阅读，博览群书，早读夜诵。二要苦练笔，养成良好的写作习惯。【甲】。三要苦思考。摄取生活素材，识别书中的真伪优劣，消化语文老师讲解的知识，都得苦思熟虑。末了，还要苦修改，【乙】。基础差的，不要自暴自弃；基础好的，更应精益求精。总之，要掌握语文知识就得苦学，也就是要苦读、苦练、苦思、苦改。当然，“苦学”决非“蛮学”，必须讲究科学方法，探求语文的规律才行。 1
⑨谁不想让自己的语文学习园地里硕果满枝呢？那就让我们铭记毛主席的教诲吧：“语言这东西，不是随便可以学习的，非下苦功不可。” 18．下面两句话是从文中【甲】、【乙】两处摘出来的，如果要归还原处，【甲】处应填__________，【乙】处应填__________。（2分） A．抱着"新诗千改姑心安"的态度，对待每一次作文和练习。 B．齐白石作画，“不叫一日闲过”，这种精神是值得我们学习的 19．文章第⑥段在论证上的作用是________________________________________（2分）20.文章结尾引用毛主席的教诲，在内容和结构上分别有什么作用？（2分 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 综合训练2：恰与够[中国%^教*育@出~版网] ①在造“够”字时，仓颉为难了，天下什么东西有个够呢？冥思很久没有想出来，只好去请教黄帝。黄帝想了想说：“民用五材（金木水火土），再多都不够，唯有多余的话，半句都嫌多！”仓颉击节赞叹：对，就是这个——够！ ②但是对“够”的程度把握是困难的，什么时候够了？什么情况下够了？什么程度才叫够了？很难有个量化。欧阳修写《醉翁亭记》时，开始列举了许多山名，后来一句“环滁皆山也”囊括了，这五个字就是正好，就够了。郭沫若写剧本，有一句“你是个卑鄙无耻的小 2
议论文教案(答案)
初中议论文单元教案 (答案) 第一课记叙文、议论文、说明文的主要 区别 一、阅读以下两则文段，比较两者的异同 1、第一段写闻一多是为了证明中国人是有骨气的观点，第二段写闻一多是为了表现闻一多先生是口的巨人。他，是行的高标这一中心 2．在表达方式的运用上，第一段是记叙和议论，第二段是记叙和描写。 3．在语言特点、材料运用上两文各有什么不同？ （一）段语言简明概括。运用闻一多的材料主要是为了证明中心论点：中国人是有骨气的。（二）段语言形象生动，运用闻一多的材料主要是为了表现闻一多是口的巨人，行的高标这一高贵品质。二、知识讲解 记叙文、议论文、说明文的主要区别： 1．记叙文、议论文、说明文分别以
叙述、议论、说明为主要表达方式。 2．记叙文以形象感染读者，陶冶情操；议论文以理服人，运用概念、判断、推理等抽象思维方式揭示事物的本质与规律；说明文以介绍知识为主要任务。 3．记叙文有很浓的主观感情色彩；议论文表达作者的思想见解；说明文必须客观地反映事物。 4．记叙文材料具体化、个性化；议论文材料概括性强；说明文材料要突出事物特征。 三、课堂练习 根据上述讲解的议论文知识，从以下几方面辨析《事物的正确答案不止一个》（九上13课）、《观舞记》（七下19课）、《中国石拱桥》（八上11课）。 １．这三篇课文分别运用了什么表达 方式?各是什么文体？ 《事物的答案不止一个》运用了议论 的表达方式，是议论文。《观舞记》运 用了记叙的表达方式，是记叙文。《中
国石拱桥》运用了说明的表达方式。 是说明文。 ２．这三篇文章的写作目的有什么不同？ 《事物的答案不止一个》为了说明事物的答案不止一个这个观点，以理服人。《观舞记》这篇记叙文主要是为了表现克拉玛姐妹美妙的舞姿，以形象感染读者，陶冶情操；《中国石拱桥》这篇说明文主要介绍了中国石拱桥的特点。以介绍知识为主要任务。 ３．这三篇文章在材料的运用上有什么不同？ 《事物的答案不止一个》议论文材料概括性强；《观舞记》这篇记叙文运用一系列的描写，具体生动；《中国石拱桥》这篇说明文主要写了能表现中国石拱桥三个特征的材料，突出事物特征。 第二课初步认识论点论据论证一、阅读下面文段（一） 1．作者论述了什么主张？作者如何证
议论文答案
议论文答案 一、创新不言败 20.答案:①对于创新者而言,要正确地看待失败。②对于创新者而言,还要有知难而上的勇气和自信自强的品质。 21.答案示例: 失败是成功之母 22.答案:这一段的论证过程是:首先指出创新之路充满艰险;然后用王安石的话证明要想创新,就必须具备坚定的信念;接着提出创新者要有愈挫愈勇、知难而 上的豪气,只有这样才能实现创新。 二、答案 19．答案：在实现人生价值的过程中，美貌和才能固然重要，但完美的人格才是更重要的（1分） 20．答案：【甲】从容【乙】大度【丙】骨气 （共3分。共3空，每空l 分） 21．答案示例： 这一段的论证过程是：首先指出只有具备了高尚完美的人格，才能成就伟大事业青史留名的观点。接着，列举中外名人的事例来印证这一点。然后进一步阐明具有光芒四射人格的人物是“前进、创新和牺牲精神”的代表，而历史正是在这种精神的鼓舞下书写而成的，以此论证了这些人能够成就事业青史留名的原因。（共3分。共三个要点，“观点”l分，“事例”1分，“分析”l分） 三、《俯而学与仰而思》 18．答案：【甲】②【乙】③【丙】①（共3分。共3空，每空1分） 19．答案：“俯而学”指的是要沉下心去深入学习，潜心钻研。（要树立“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的钻研精神，细细揣摩，穷追不舍）“仰而思”指的是要在学习过程中注意放眼观察周围的事物，理论联系实际。(共2分。“俯而学”1分，“仰而思”1分) 20．答案示例：列举赵括的例子证明没有做到“仰而思”就不能获得成功；列举司马迁的例子证明只有做到“仰而思”才能有所成就。(共2分。分析“赵括”1分，分析“司马迁”1分) 四、《创新的快乐从哪里来》 18．答案：创新的快乐是在创新的道路上不断前行的动力。(2分) 19．答案示例：对科研的热爱可以产生创新的恒久动力，在创新之路上越走越远；创新的过程可以使人享受到因不断畅想、发现、创造、超越而带来的种种乐趣；创新成果的分享为大众创造了美好的生活，这正是科研工作者最大的快乐。(共3分。“对科研的热爱”1分，“创新的过程”1分，“创新成果的分享”1分)
议论文教案(附练习及答案)
阅读理解（议论文） 一、教学目标： 1、掌握议论文的文体要素及分析方法 2、了解一般议论文的阅读理解的考点 二、教学重点： 掌握议论文的特点及考点 三、教学难点： 1、揣摩文章的内涵及文章线索 2、理解议论文的写作方法和阅读技巧 四、教学过程： 1、导入：上次课我们学习了散文，接下来我们学习议论文 2、什么是议论文？ 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。 论点：是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句。绝不可模棱两可。 论点的位置一般有四个： ①文题②开头③文章中间④结尾 论据：用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。 选用事实论据要注意： ①必须具有典型性。古今中外的都可以。是大多数人所知道的，最起码是登过报纸上过电视的。 ②最好具有新颖性。 ③论据的表述要准确、叙述要概括，能证明论点即可。 选用的理论论据要注意： ①可以是名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等，但是不能选取小说中的比如：保尔之类的。 ②要精确，不能篡改、歪曲。 ③和论点有必然联系，能证明论点的。 论证：论证时使用论据证明论点的过程。 ①论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。 ②论证的基本结构层次：三段论式的结构。 提出问题(是什么)→分析问题(为什么)→解决问题(怎么办) 也即：引论本论结论 常见的论证结构： a、总分式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构 ③常用的论证方法： a、例证法(也叫举例论证)：用典型事例作论据来证明论点，俗话说事实胜于雄辩。 b、引证法(也叫道理论证)除引用上述介绍的理论论据以外，还可以引用一些古典诗词中的名句，它一方面能加强论证的力量，另一方面，它还可以丰富文章的内容，增强议论文的文学性。
初中议论文教案
初中议论文教案 篇1《初中议论文教案》 【导引】 议论文是中学语文教学中的重要内容之一。本节课将通过分析议论文的特点和写作技巧，引导学生理解议论文的写作目的和方法，提高学生的议论文写作能力。 【教学目标】 1. 知识目标：了解议论文的定义和特点，掌握议论文的写作技巧。 2. 能力目标：能够撰写具有较高水平的议论文。 3. 情感目标：培养学生批判思维和辩论能力，增强自信心。 【教学重难点】 1. 教学重点：掌握议论文的写作技巧。 2. 教学难点：培养学生的批判思维和辩论能力。 【教学过程】 一、导入（5分钟） 1. 引入话题：请同学们回忆一下自己最近看过的一部电影，你觉得它的剧情和表演有什么不足之处？为什么？ 2. 谈论问题：请几位同学分享一下自己的观点，看法各异的原因是什么？ 3. 引导思考：同样的一个问题，不同的人可能会有不同的观点和看法。那么，如何能够说服别人接受自己的观点呢？
二、讲授（15分钟） 1. 定义和特点：通过引导学生回答问题的方式，让学生逐渐认识到议论文的定义和特点。 - 什么是议论文？ - 议论文的特点有哪些？ 2. 写作技巧：通过示例分析，让学生掌握议论文的写作技巧。 - 议论要有中心思想。 - 议论要有明确的写作立场。 - 议论要有充分的论据和合理的论证。 - 议论要有合适的开头和结尾。 三、示范（15分钟） 1. 选择一个适合初中生的话题，例如“应不应该减少作业量？” 2. 展示如何撰写一篇较高水平的议论文，包括选择立场、提出论据和论证等。 3. 解读范文的写作技巧，重点讲解如何选取合适的例子、如何运用转折和对比等表达手法。 四、训练（25分钟） 1. 进行小组讨论：将学生分为小组，自由选定一个话题，展开辩论，并根据所学的写作技巧撰写议论文。 2. 课堂展示：每个小组选择一篇优秀的议论文进行展示，其他小组进行点评和评分。 3. 教师点评：针对学生的写作表现进行点评，并给出改进建议。 【教学反思】 通过本节课的教学，学生们对议论文的定义和特点有了初步的
(名师整理)最新人教部编版语文中考《议论文阅读——论证思路及结构》专题复习教案(含答案)
议论文阅读2——论证思路及结构 教学目的 1、明确把握议论文考点（论证思路及结构）及相应答题格式； 2、真题演练，知识点学以致用，提升阅读能力。 重难点 1、熟练掌握议论文考点； 2、灵活运用答题格式。 一、论证思路作者在具体论述某个观点时的思维过程（三段论式） 提出问题（是什么）引论 分析问题（为什么）本论 解决问题（怎么办）结论 二、议论文结构 ①并列式：Ⅰ总分总；Ⅱ总分；Ⅲ分总。 ②递进式。 1
常考题型1：论证思路 1.作者是如何证明论点的？ 2.作者第X段的论证思路是怎样的？ 3.文章/段落的论证过程是怎样的？ 分析思路：1.通读全文/段落，明确结构层次。 2.逐层分析（论点是什么？用了哪些论据？是否有正反两面的分析说理？最后的结论是什么？） 3.结合议论文三要素进行回答，对于观点、结论之类的文字，直接引用。 答题方法：首先作者提出/表明观点......,然后.......,接着.......,最后得出......的结论。 [练习]分析下面两段话的论证思路。 1、古今中外，凡是获得重大成就的人，都具有坚持精神。马克思为了撰写《资本论》，不顾疾病折磨、生活窘迫和反动势力的迫害，坚持写作四十年，终于完成这部辉煌居住。数学家陈景润在攻克“哥德巴赫猜想”这个数学堡垒的过程中，不怕讽刺挖苦，忍受着疾病的痛苦，在工作环境很差的条件下，夜以继日的钻研，仅他运算的稿纸就有几麻袋，有个英国数学家称赞他在数学上“移动了群山”。由此可见，坚持是取得一切成就的必由之路。 首先，作者表明观点：__________________________（找准） 然后，列举_______________________________________事例来证明观点；（具体明了）最后，得出结论：________________________。（找准） 2
议论文的语言 教案
议论文的语言 一、导语 人们说：鸟美在羽毛，人美在心灵。但是高考考场上，我们的作文，其实就是一只鸟。因为在没有可以日久见人心，只有三十秒钟定生死的情况下，形象语言的包装就显得至关重要，议论文的写作也是如此。 二、请同学们看下面一段话： 一个人的灵魂总是会在他的眼睛和语言里得到表露。灵魂高尚者，眼光明亮，语言高雅；反过来，我们也可以通过一个人的眼睛和语言而窥视到他的灵魂，眼神淫邪，语言污秽，他的灵魂必定卑鄙肮脏。 1、这段文字阐释核心内容是什么呢？（阐述了灵魂、眼睛、语言三者之间的关系），条理清楚，语言简练准确。 但同样的内容我们也可以这样来表述： 灵魂储藏在人的心中，闪动在人的眼里，流露在人的嘴上。眼睛足以传情，它毫不掩饰地展现出你的学识、品性、情操、趣味和审美观。也许你貌不惊人，眼小如豆，但它却可以流露出华美的气质；也许你美目流盼，但却可能有一个蜷曲衰败的灵魂在其中沉睡。如果说眼睛是灵魂的窗户，语言就是灵魂的镜子，它完美清晰地反映出你知识的深浅，趣味的雅俗，思想的清浊，动机的纯杂，你一动嘴便在勾画你自己。 两段话一比较，我们会发现，同样是说理，上一段话，像干瘪的蜜橘，枯燥无味，下一段就像水灵灵的大葡萄，酸甜可口，饱满多汁，能勾起人阅读的欲望，读了还想读，回味无穷。 2、这段文字运用了哪些方法提升了表现力呢？ （修辞手法：有排比、比喻、对比、拟人等；句式：整句散句相结合）， 扮靓议论文的语言的方式还不止这些，这里主要介绍两种： 三、展开讲解 （一）巧用比喻，增强语言的形象美 看例句： 毛泽东在谈调查和解决问题之间的关系时说：调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。 高尔基谈谦逊时说：“智慧是宝石，如果用谦逊镶边，就会更加灿烂夺目。” 请同学分析这两个句子中比喻修辞的表达效果？ （把“调查”比成“十月怀胎”，说明了调查工作要有耐心，要细致谨慎，要满怀希望……；把“解决问题”比作“一朝分娩”，说明调查工作做好了，解决问题就容易了，顺理成章，水到渠成。这个句子运用比喻把调查和解决问题之间的关系说的形象生动，易于理解。） （智慧，谦逊都是抽象概念，用珍贵美丽的宝石比喻智慧，形象地说明了智慧的美好可贵，把谦逊比作宝石的镶边，形象地说明了谦逊对提升品性所起的作用。） 总之，这些比喻使抽象的事物形象化，使深奥的道理浅显易懂，语言准确生动，余味无穷。 议论文中常见的设喻形式有以下几种： 1、以物设喻 如：写“完美”可以写成 完美是八月十五一轮圆满的明月，完美是白璧无瑕的一支出水芙蓉。 写“时间”可以写成：
高中议论文教案
高中议论文教案 教案一: 高中议论文写作技巧 目标：通过学习本课，学生将掌握高中议论文的基本写作技巧和结构。 第一步：学习议论文的定义和特点 -学生通过讨论，了解议论文是一种以陈述自己观点和论证为 主的文章形式。 -了解议论文的特点，包括明确的观点陈述、充分的论证和合 理的结构安排。 第二步：解析议论文的结构 -学生通过分析范例议论文的结构，理解议论文的基本结构包 括引出观点、论证主体和总结观点。 第三步：学习写作技巧 -学生通过讨论和练习，了解如何明确自己的观点并进行论证。-学生学习如何选择和使用有效的论据和例子来支持自己的观点。 -学生学习如何用恰当的方式引用他人的观点和权威来增强自 己的论证力度。 -学生学习如何使用恰当的过渡词和语言来使文章整体流畅。 第四步：练习写作 -学生通过完成写作任务，练习运用所学的写作技巧和结构来 写一篇高中议论文。
课堂作业：学生可以选择一个话题，按照所学的写作技巧和结构，用一篇高中议论文的格式写一篇短文。 教案二：高中议论文写作实践 目标：通过学习本课，学生将运用所学的写作技巧和结构，自主写一篇高中议论文。 第一步：复习议论文的定义和特点 -教师复习议论文的定义和特点，并与学生进行互动讨论，确保学生对议论文的基本特点有清晰的认识。 第二步：分组讨论话题选择 -教师要求学生分组，每组选择一个话题，确保每个学生都有机会参与讨论和选择话题。 -教师可以提供一些话题的选项，但也鼓励学生提出自己感兴趣的话题。 第三步：引导学生撰写议论文提纲 -教师引导学生根据所选话题，撰写议论文的提纲，包括观点陈述、论据和例子以及总结观点的部分。 -教师可以提供一些指导性问题和提示，帮助学生整理自己的思路。 第四步：独立写作 -学生根据提纲，独立写一篇高中议论文。
议论文 作文 教案
议论文作文教案 教案标题：议论文作文教案 教学目标： 1. 了解议论文的定义、特点和结构。 2. 学习如何分析议论文题目，确定自己的立场。 3. 掌握撰写议论文的基本步骤和技巧。 4. 提高学生的写作能力和逻辑思维能力。 教学准备： 1. 教师准备：PPT、教学素材、范文、学生作文范例。 2. 学生准备：笔记本、笔、作文纸。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 引入议论文的概念，与学生讨论什么是议论文，以及在日常生活中我们常见的议论文类型。 2. 引导学生思考议论文的重要性和应用场景。 二、讲解议论文的特点和结构（10分钟） 1. 介绍议论文的特点，如客观性、辩证性、逻辑性等。 2. 解释议论文的结构，包括引言、论点、论据和结论等部分。 三、分析议论文题目和确定立场（15分钟） 1. 提供一些议论文题目，让学生分析题目要求和立场选择。 2. 引导学生理解不同立场的论证思路和论据选择。 四、讲解议论文的写作步骤和技巧（15分钟）
1. 介绍议论文的写作步骤，包括确定立场、列出论点和论据、组织结构、展开 论证等。 2. 分享一些写作技巧，如使用恰当的过渡词、注意段落结构、避免语法错误等。 五、示范写作和讲解范文（15分钟） 1. 提供一个议论文题目，进行示范写作，展示整个写作过程。 2. 分析范文的结构和论证方式，讲解范文的优点和改进之处。 六、学生练习和互评（20分钟） 1. 学生独立完成一篇议论文作文，注意结合所学的写作步骤和技巧。 2. 学生互相交换作文，进行互评和修改，提出改进建议。 七、总结和反思（5分钟） 1. 总结本节课学到的议论文写作知识和技巧。 2. 学生对本节课的学习效果进行反思和评价。 拓展活动： 1. 鼓励学生在课后继续练习议论文写作，提高写作水平。 2. 组织学生进行辩论活动，锻炼口头表达和辩论能力。 教学评估： 1. 学生的课堂参与度和讨论质量。 2. 学生完成的议论文作文质量和进步情况。 3. 学生的互评和修改意见。 教学延伸： 1. 引导学生阅读优秀的议论文范文，学习不同领域的论证技巧。 2. 鼓励学生参加写作比赛或发表自己的议论文作品。
议论文复习教案及学案
议论文专题复习（一）教案 一、复习目标： 1.找准或归纳文章的论点（中心论点、分论点） 2.找出论证方法并分析其作用 3.找出并归纳或补充文章的论据、分析其作用 二、议论文知识回顾： 1、议论文的三要素是：( ),( ),( )。 2、论据分为（）和（） 3、议论文的论证方法： 4、议论文的基本结构： 5、分析论证思路及方法： 6、议论文语言的特点是： 三、复习要点 （一）论点 1、论点是作者所持的观点，它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和 表示的态度。 2、论题是有待于证明的命题,它仅是议论的问题或对象。 3、论点和论题的区别： （1）。表述不同：论点：明确表示作者赞成什么，反对什么。是一个意思明确的表判断的陈述句。《自学成才要有文史知识》；论题：没有作者的观点和主张,论题的出现常是一个短语《想和做》《发问的问题》《谈骨气》 （2）。位置不同：论点的位置灵活,可在标题、文首,也可在文中,还可在结尾;论题的位置一般在标题或文首。 4.抢答时间： 判断下面的标题那些是论点，那些是论题？ 《学业的精深造诣来源于勤》、《说谦虚》、《欲速则不达》、《自学成才要有文史知识》、《想和做》、《谈读书》、《谈骨气》、《应有格物致知精神》、《中国人失掉自信力了吗》、《如何做人》、《事物的正确答案不止一个》.《论街头文化》、《知识就是财富》、《别让文化受冷遇》、《文化是多元的》、《社会更需要专才》 4.找论点： 提炼论点的方法： 看标题是论点还是论题； 看开头，是否能统摄全文； 看结尾，找总结性的句子； 看论据的针对性； 把分论点做加法。 6、实战演练（见学案：《交友之道》1题、《唐僧，为啥不飞过去》1题） （二）、论据 1、事实论据：客观存在的情况、数据、事实等 2、道理论据：:被实践证明了的正确的理论，如科学原理、定律、公理、格言、警句等 不管是事实论据还是道理论据，都是用来证明论点的 3、链接中考：论据常见的考题形式 a、根据论点补充论据；（论据典型；论据能够证明论点） b、判断论据是否符合论点 4、实战演练（见学案《唐僧，为啥不飞过去》3题）
第三单元写作《 议论要言之有据》教案(精品)2022年部编版语文附答案
写作 议论要言之有据 1．理解事实论据和道理论据两种论据类型. 2．学会做到言之有据的方法. 一、导入新课 议论不仅要提出观点,还要有能证明观点的材料.言之有据,才能让人信服.什么是有据? 有据就是要有论据,用来证明观点的材料,包括事实论据和道理论据.今天,我们就来学习怎样才能做到言之有据. 二、教学新课 目标导学一：自我研学 ,生成新知 (一)明确 "言之有据〞的概念. 1．什么是言之有据? 明确：言之有据就是要有用来证明观点的材料 ,这些材料就是论据.它包括事实论据和道理论据. 2．什么是事实论据和道理论据? 明确：(1)事实论据指生活中客观存在的事实 ,它包括举事例和列数据两个方面；(2)道理论据包括经典性著作中的理论 ,名人名言 ,科学上的公理、原理、定义、法那么、定律、格言、俗语、成语、谚语 ,以及众人皆知并为人所公认的最|普遍的道理等. (二)怎样使用好议论文中的论据? 明确： ,首|先要确保材料准确 ,经得起推敲.列举的事例或引用的名言警句等都要真实准确.在写作时 ,先确认事例是否真实可靠 ,然后再使用；引用名言警句 ,要注意核对原文 ,保证引述准确. 2．使用材料时 ,还应保证材料与观点的一致.大家也许都积累了不少名言警句和事例素材 ,但是有些并不能与你的观点相对应 ,如果选择它们来做材料 ,就起不到支撑观点的作用. 需要注意的是 ,使用事实论据时 ,不需要详细记叙事件本身 ,而要通过概括表达和对论据的分析 ,建立起材料与观点之间的联系.
3．要增强文章的说服力 ,还要注意材料的丰富性.所用材料的数量和种类可以丰富、多样一些 ,比方可以用历史故事、生活事例、统计数据等做事实论据 ,用名言警句、民间谚语、精辟的理论等做道理论据 ,还可以将两者交替使用. 目标导学二：结合例文 ,指导技法 1．明确内容 论语·为政中说： "人而无信 ,不知其可也.〞诚信 ,自古就是一种美德.欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝| .请以谈诚信为题 ,写一篇议论文. 2．提出要求 (1)关于 "诚信〞 ,可说的角度很多 ,要深入思考 ,多方开掘 ,选定一个角度 ,形成一个明确的观点. (2)关于 "诚信〞的材料很多 ,注意围绕自己确定的观点 ,选取恰当的材料. 3．例文导航 谈诚信 老实 ,就是忠诚正直 ,言行一致 ,表里如一.守信 ,就是遵守诺言、不虚伪欺诈. "言必信 ,行必果〞 "一言既出 ,驷马难追〞这些流传了千百年的古话 ,都形象地表达了中华民族老实守信的品质.在中|国几千年的文明史中 ,人们不但为老实守信的美德大唱颂歌 ,而且努力地身体力行. 孔子早在2000多年前就教育他的弟子要老实.在学习中 ,知道的就说知道 ,不知道的就说不知道.他认为这才是对待学习的正确态度. 曾子也是个非常老实守信的人.有一次 ,曾子的妻子要去赶集 ,孩子哭闹着也要去.妻子哄孩子说 ,你不要去了 ,我回来杀猪给你吃.她赶集回来后 ,看见曾子真要杀猪 ,连忙上前阻止.曾子说 ,你欺骗了孩子 ,孩子就会不信任你.说着 ,就把猪杀了.曾子不欺骗孩子 ,也培养了孩子讲信用的品德. 秦朝末年有个叫季布的人 ,一向重诺言 ,讲信用.人们都说 "得黄金百斤 ,不如得季布一诺〞.后来 ,他得罪了汉高祖刘邦 ,被悬赏捉拿.结果他旧日的朋友不仅不被重金所
初中议论文阅读教案
初中议论文阅读教案 初中语文议论文阅读 教学目标：1、清楚议论文的三要素、论证方式、论证方法及各种论证方法的作用。 2、能够用固定的套话分析出某段落在文章当中的作用。 3、议论文的写作特点、语言风格能知晓。 教学重点：1、议论文的三要素、论证方式、论证方法及各种论证方法的作用 2、分析出某段落在文章当中的作用 教学难点：区别论题与论点 教学过程： 第一部分议论文答题技巧 一、议论文的三要素：论点、论据、论证。
二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。 三、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。） 四、常见题型及答题技巧。 1、分析论证方法的作用：作用二个要点。具体如下： ①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 ②、道理论证：经由过程讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深切。 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深切。 ③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。 ⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。 格式：使用了引用论证的论证方法，经由过程引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读） 2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型。答题要点二个方面： 3、（1）、明确论据类型；（2）、具体阐发感化。这个问题就其本色是考查论据与论点的干系，无论是与中心论点与分论点的干系，都是证明与被证明的干系，所以，规范性答题格式如下： 这是……论据，在文中起着证明……（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，不然写中心论点。）
议论文阅读指导教案
议论文阅读指导教案 议论文阅读复指导 教学目标：1、了解议论文的基本知识，明确中考议论文的考察要点 2、掌握议论文阅读答题的策略和方法 3、提高议论文的阅读分析和鉴赏能力 教学重点、难点：掌握议论文阅读答题的策略和方法 教学方法：归纳法、专项训练法 教学时间：二课时 教学过程： 一、议论文： 议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。 议论文三要素：论点、论据、论证。 二、议论文阅读要点 一）、准确找出论点 论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。 论题是有待于证明的命题，它仅是议论的问题或对象。
1．请判别以下各句哪是论点，哪是论题。 1）敬业与乐业（） 2）但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。（） 3）关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。（）4）应有格物致知精神。（） 5）中国人失掉自信力了吗（） 6）然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。（） 2．我的发现： 1）论点在句式表达上应该是。 2）论点可能出现在文中以下地方： ⑴；⑵；⑶；④；有时论点表述不集中，要在把握段意的基础上，再加以概括。 3．论点的类型：中心论点、分论点 议论文一般只要一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。 1）请判别以下几句哪是中心论点，哪是分论点。
A．珍惜亲情的“有效期限”。 B．爱护保重XXX的“有用期限”。 C．世界上所有的美好都有有效期限，所以我们应该学会珍惜。 D．珍惜生命的“有效期限”。 中心论点：分论点： 2）我的发现： 中心论点与分论点的关系： 二）、要能分辨论据： 论据是对论点进行论证的材料、根据。 1．论据分为两类： ⑴（代表性的、确凿的事例与史实、统计的数字等）； ⑵（自然科学的界说、定理、名言警语、俗语谚语等）。 2．请判别以下论据的类型。 1）另一个例子是XXX。1971年的一天，XXX边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为实验工具，看它发生甚么反应。”此后不久，他就发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的反动。（） 2）XXX说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（）
议论文教学教案
议论文教学教案 【篇一：初中议论文教案】 全方位教学辅导教案 学科：语文任课教师：赵有才授课时间：2014年4月12日星期 六档案号： - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - 【篇二：议论文作文教学设计】 议论文作文教学设计 教学设想： 根据学生写议论文出现的问题，本次作文指导准备分两部分： 1、议论文中，议论无疑是最主要的表达方式，举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。因此，要力求做到精选事例与深入说理相互 结合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发。近段时间进行议论文 训练，学生大多不善分析，只是停留在论点加论据上，出现“观点＋ 材料”的弊病，致使议论文浅显空洞，缺乏说服力，因此，为帮助学 生尽快突破议论文的写作障碍，提高议论文写作的能力，本次教学 设想要依据事例教会学生就事析理。 2、同一则材料，从不同的角度陈述，就会得出不同的观点，目前学 生提炼观点的能力还比较差，因此，我打算利用教师举例、当堂训 练和课后练习的方法对学生有目的、有计划地进行训练。 教学目标： 1、通过训练学会怎样分析事例，就事析理。 2、通过训练学会从同一个材料中提炼不同的观点（至少两个）。 教学过程： 第一课时 一、指出学生上次写作存在的问题: 上次作文“ （平凡、朴素、挫折、苦难、失败）很美丽”，大多数学 生能够用事例来证明自己的观点，但缺乏对事例的分析，不会紧扣“美丽”来说理，出现“观点＋材料”的弊病，这样材料和观点就不能 紧密联系起来，说理不透彻，致使文章内容空洞，缺乏说服力。
二、学习怎样分析事例： 1、学生自学材料中的方法和例子。 2、教师略做解说。 3、学生当堂训练。 第二课时 一、出示“哑人卖刀”的材料： 思考：可以提炼什么观点？（学生回答交流） 二、总结学法： 对同一件事，从不同的角度进行思考分析，可以挖掘出不同的内涵，得出不同的 见解和看法来。然后，从不同的角度来叙述这件事，就可以证明不 同的观点，因此我 们要尽可能扩展思维，力求从新的角度、新的层面写出新意。 三、实战演习：根据材料当堂练习。 怎样分析事例 一、开篇：中学生的议论文，大多不善分析，只是停留在论点加论 据上，致使议论文 浅显空洞，缺乏说服力，因此，中学生要想尽快突破议论文的写作 障碍，提高议论文 写作的能力，就必须学会分析. 二、阐释观点，分析道理 下面三个语段各是从哪些方面进行分析说理的？ 文段1：自由不是随心所欲的风，它应在该驻足的地方驻足，在该 飞翔的地方飞翔； 自由不是放浪不羁的海涛，它应在龟裂之地飞扬，在汪洋之地遁形；自由不是肆无忌 惮的野花，它应在阳光明媚中露脸，在电闪雷鸣中俯首。 文段2：“知羞耻成人”，前提是要明于羞耻的界限，保持清醒的认识。当前，我 们处于一个急剧转型的社会环境，大量涌入的外来文化和各种各样 的外在诱惑，对人 们的生活方式和价值取向、思想观念产生了负面影响，以致使一些 人思想混乱、价值 迷惘，对什么是羞耻、什么不是羞耻分辨不清。当一个人对真善美 与假丑恶缺乏辨别