手指PPT部编版5下

从这些描写中可以看出中指做事具有什么特点？ 中指做事沽名钓誉，华而不实。
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异， 却无爱憎(zēng)在其中。手指的全体，同人群的全体一 样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根 根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
中心句 这是文章的中心句。作者以手指的全体比喻人群 的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章 表达的主旨，起到了总结全文、画龙点睛的作用。
阅读方法解密：品析文章的中心句
概念：能够概括文章主要内容的句子就是文章“中心句”。 特点及作用：①在文章的开头起概括和总述作用；②在文章 的中间起承上启下作用；③在文章的末尾起归纳和总结 作用：④起强调和增强印象作用的中心句一般在文章的开头 和结尾。 寻找方法：①从题目中找；②从总起句中找；③ 从结尾中找； ④从反复句中找；⑤从议论句中找；⑥从哲理性句子中找。 运用：见本课“课后练习单”第二、 4题。
nǐng（拧螺丝）
轧 zhá（轧钢 轧机） 拧 nìng（拧脾气）
bó（薄利多销）
níng（拧毛巾）
薄 bò（薄源自文库）
báo（不薄 薄片）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
理解词语
窈窕：(女子)文静而美好；(妆饰、仪容)美好。 造句：荷花挺拔的姿态，窈窕的身段令人艳羡。
简单：①结构单纯；头绪少；容易理解、使用或处理。② (经历、能力等)平凡(多用于否定式)。③草率；不 细致。 造句：每天都把简单的事做好不容易。
核心问题： 这篇课文主要写了什么？
串珠问题： 1.课文是围绕那句话来写的？ 2.一只手上的五根手指各自的姿态和性格是什么？ 3.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们
一个什么道理？
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永
不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各
具不同的性格，各有所长，各有所短。
总起句
铺垫
这句话是全文的总起句，概括地写出了五根手指 姿态不同，性格各异，各有所长，各有所短，总领全 文，为下文具体的描写做铺垫。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住 琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他 拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
排比的修辞方法 运用排比的修辞方法，列举大拇指在生活中的具 体表现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的精神。
21 手指
最新人教版五年级语文下册课件
1.读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。（重点） 2.概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解
作者描写手指的方法。（重点） 3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。（难点）
走近作者
丰子恺：(1898～1975)，原名润， 又名仁，号子恺。浙江崇德(今桐乡) 人。我国现代画家、散文家、美术教 育家、音乐教育家、翻译家，是一位 卓有成就的文艺大师。
拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都 要由他去试探或冒险；秽(huì)物、毒物、烈物，他接触 的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会 最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪 机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽(niǔ)扣等，虽有大 拇指相助，终是以他为主。 排比的修辞方法
1.品读课文，想想课文可以分成几个 自然段？
2.结合核心问题品读课文。
第一部分（第1自然段）开门见山地指出每个人都 有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。
第二部分（第2-5自然段）具体描写五根手指的不 同的姿态、性格和作用。
第三部分（第6自然段）作者以指喻人，说明了手 指、人没有强弱、美丑之分，只有团结在一起才能凝聚 更大的力量。
在物质上或精神上得到满足。 造 句：1.最近肠胃不好，看着一桌子的好菜，我却无福
消受。 2.闲暇时间，喝杯咖啡，听听音乐，读读小说，
对我来说是最大的享受。
课文的主要内容是什么？
课文开门见山指出每个人都有十根手指， 一只手上的五根手指各有所长，各有所短。 接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指 的不同姿态和性格，最后阐明了道理。
堂皇：形容气势宏大。本文中形容中指的相貌很有气势。 造句：这家酒店装修的富丽堂皇。
屏障：像屏风那样起遮挡作用的东西。本文中指中指两边 都有遮住他的手指。 造句：云雾包围了整个山峰，就像一个白色的屏障。
扶衬：扶持帮衬。本文中指中指在人们用手取物的时候， 起到了扶持帮衬的作用。 造句：了广阔天空因为没有太阳的扶衬，而显得寂 寞了然。
随时随地：任何时间、地点；时时处处。本文中指人不管在什 么时间，什么地点，都会带着十根手指。 造句：他随时随地地帮助别人。
养尊处优：指生活在尊贵、优裕的环境中。文中形容中指处在 其他手指簇拥呵护的优裕环境中。 造句：习惯了养尊处优的生活的他面对困难气馁了。
辨析词语 渺小 微小
相同点：都有“很小”的意思。 不同点：“渺小”与“伟大”相对，用于精神、品质方面，多
主要作品：《缘缘堂随笔》《缘 缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的 回忆》《艺术趣味》《率真集》等。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文的主要内容是什么？
易读错字
sāo
搔痒
miǎo
渺小
yǎo tiǎo
窈窕
tì
鼻涕
huì
秽物
zēng
爱憎
niǔ
纽扣
多音字
yà（倾轧 轧场）
薄弱：不雄厚；不坚强；容易破坏或动摇。本文中形容无 名指和小指的力量小，不够强大。 造句：目前，我国农村教育还是一个薄弱环节。
渺小：微小。本文中指小指的用处极小。 造句：面对苍茫的大海，人显得是那么渺小。
附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。本文中指无名指和 小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 造句：我们要有自己的独立思想，不要做别人的附庸。
形容人物形象和一些抽象的事物；“微小”与“巨大” 相对，突出形体之小，适用范围较广。 造 句：1.面对苍茫宇宙，我们是何等渺小！但我们人类从未
放弃探索宇宙奥秘的梦想。 2.通过一个月的努力，我终于取得了一些微小的进步。
消受 享受 相同点：二者都有“受用”的意思。 不同点：“消受”多用于否定；“享受”多用于肯定，指
这些描写突出了食指的什么特点？ 运用排比的修辞，通过列举生活中的事例，突出了食指 的作用以及他勤奋卖力、敢于冒险、不怕牺牲的性格特征， 同时还运用对比的方法，写出了食指的另一个特征——机敏。
每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他 因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这 物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大 拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。