质量与密度复习课..
第六章 复习课
分析:相同体积比质量
ρ水=1.0×103Kg/m3
水
=1g/cm3
【例题4】美术课上同学们用金属片做模型时,想 知道金属片的密度有多大。课后,他们在实验室 选择了天平、量筒、水和细线进行了实验操作。
①合理的操作顺序是(填号): C、A、B 。 ②由图可知:金属的质量 m = 13.4 g;金属块的体 积 V= 10 cm3;橡皮泥的密度ρ =1.34×103 kg/m3。 ③若该零件磨损,质量将 变小 ,密度将 不变 (填 “变大”、“变小”或“不变”)
3、如下图所示是使用托盘天平时的实验情景,请 你指出各存在的什么错误。
物体与砝码放反了、 甲图中:
用手拿砝码
。
乙中: 调节平衡螺母前没有先把游码归零 。 丙图中: 称量时调节了平衡螺母 。
4、我国名酒五粮液素有“三杯下肚浑身爽,一 滴沾唇满口香”的赞誉,曾经获得世博会两届 金奖。有一种精品五粮液,它的包装盒上标明 容量500mL,(ρ 酒=0.9×103 kg/m3),则它所 装酒的质量为 0.45 kg,将酒倒出一半以后, 剩余酒的密度为 0.9×103 kg/m3;如果用此瓶 装满水则总质量比装满酒时多 0.05 kg。
二、天平的使用
天平的使用
1、放平:把天平放在水平台面上。 2、调零:将游码移到标尺的零刻 度线处。 3、调螺母成水平:调节横梁两端 的平衡螺母,使天平水平。 4、把被测物体放在左盘里,用镊 子向右盘加减砝码,并移动游码, 直到横梁恢复平衡。
【例题1】在“用天平称物体质量”的实验中,张 强同学用已调节好的天平在称物体质量时,指 针偏在分度盘中线左边一点,这时应该( D ) A.把横梁右端螺母向右旋出一些 B.把横梁右端螺母向左旋进一些 C.把天平右盘的砝码减少一些 D.向右移动游码
第六章《质量与密度》复习课说课稿
第六章《质量与密度》复习课说课稿一.本节课复习目标:1.知道质量的含义,会测量固体和液体的质量;2.回顾实验,理解密度的概念,能运用密度公式进行简单计算;3.会测量固体和液体的密度,会解释生活中一些与密度相关的现象。
二.教学准备:编写本节复习学案、制作PPT意图:结合学生的实际知识水平,编写适合学生的知识回顾流程及习题。
三.复习流程(一)学生课前自主复习阅读课本,提炼《质量》和《密度》两节内容的知识点。
意图:学生通过自主阅读课本并提炼知识点,可以帮助学生回顾旧知识的概念,在提炼知识的过程学生可以更清晰地整合各知识点之间的关系。
二.课堂流程(一)知识重现展示图片:椰树矿泉水,观察铭牌数值:350mL提出问题:(1)它表示的是哪个物理量?该物理量的符号是?常用单位有哪些?(2)平时我们喝水关注的是水的多少问题,“水的多少”用哪个物理量表示?(3)如果想知道这瓶水的质量是多少?有什么办法?意图:设计这三个问题简单明了地展现了本章的三个物理量及它们之间的关系,而选用椰树矿泉水的铭牌数值体现了物理与生活的联系。
(二)质量1.学生展示《质量》的知识点,若不完整其他同学补充。
(单位换算、质量的属性等,明确:水结冰,质量不变,体积变大,原因是冰的密度比水的密度小)意图:充分体现学生的自主性。
2.教师归纳:我们学习“质量”时,主要是从物理量的定义、测量、单位及性质四个知识点展开。
另外说明:学习质量时,我们要对一些物理的质量有所感知,即会估测一些物体的质量。
3.学生活动:(1)感知物体质量的大小,估测物体的质量:鸡蛋、苹果、公鸡、药片、大象。
(2)完成学案活动一:填写下列物体质量的单位一个椰子的质量约1.2 ;一枚硬币的质量约6 ;一名中学生的质量约50 。
选题目的:学生在学习物理过程要不断深化对生活现象的感知。
4.提出问题:若想准确知道一枚一元硬币的质量,怎么办?天平的使用:测量前的调节、测量时需要注意的问题、读数。
人教版中考物理总复习课件【第6讲】质量与密度
5.测量质量的特殊方法 m总 (1)累积法:测微小物体的质量:m= n (m 总为 n 个相同物体的总质量)。 (2)取样法:测巨大物体的质量:m=nm 样(m 样为样品的质量)。 (3)不等臂天平测质量:根据杠杆平衡原理:m= m1·m2(m1、m2 已知)。 ①称量前,横梁不平衡的调节方法:游码移到零刻度线处,调节平衡螺母,若 指针右偏,则向左调节平衡螺母,反之,向右调。 ②称量过程中横梁不平衡的调节方法:更换砝码,调节游码。 ③读数时以游码左边所对刻度线为标准。 ④添加砝码时从大到小的顺序添加
密度的图象 例 2:(2014,宜昌 )如图是甲、乙两种物质的质量与体积的关系图象 。下列说法错误的是________ A.甲物质的质量大于乙物质的质量 B.甲物质的密度大于乙物质的密度 C.甲物质的质量与体积成正比关系 D.乙物质的密度为0.5×103 kg/m3 解析: 由图象可知甲、乙两种物质的质量与体积成正比 , ρ 甲 = 4 g/cm3,ρ乙=0.5 g/cm3。只有在体积相同时,才有m甲>m乙。 答案:A [方法归纳]在同一直角坐标图上比较不同物理量的大小,通常都是作 一条水平线或铅垂线,水平线上的点表示纵坐标相同,铅垂线上的点表 示横坐标相同。使其中一个量保持不变,再进行分析比较,类似该方法 可比较的还有速度、电阻、压强、功率、浮力等。
考点一 考点三
密度与社会生活
12.密度与温度:温度能改变物质的密度 ,一般物质遵循“热胀冷缩”的 规律,水在 0~4 ℃时__反常膨胀__。 13.密度的应用:①计算不便直接测量的质量,m=__ρV__;②计算不便直 m 接测量的体积,V=__m/ρ__;③由公式 ρ= V 求出密度,用来鉴别物质;④应 用物质的密度的特性可以作为选择应用材料时的标准。 典型的密度计算问题:①质量不变,如水结冰,冰化水问题;②体积不变, 如瓶子问题;③密度不变,如样品问题。以上三类问题都属于隐含条件问题 , 分类求解时,先求出这个隐含量,综合求解时,应用已知量和待求量表示这个 隐含量,列出物理方程再求解。
《复习质量和密度》课件
密度的测量方法
排水法
将物体放入已知体积的容器中,加水 至浸没物体,测量水的体积变化,再 通过公式计算出密度。
比重杯法
将物体放入已知质量的容器中,加满 水后称重,再减去容器的质量,得到 水的质量,再通过公式计算出密度。
质量和密度的测量工具
天平
用于测量物体的质量,精度较高 。
密度计
用于测量液体的密度,精度较高。
,需要进行严格的质量控制和检测。
食品加工和保存
03
食品的质量和密度决定了其口感、营养成分和保存时间,食品
加工和保存过程中需要关注质量和密度的关系。
03 质量和密度的测量方法
质量的测量方法
直接测量法
通过天平、电子秤等工具直接测 量物体的质量。
间接测量法
通过测量物体的体积和密度,再 通过公式计算出质量。
。
05 质量和密度的计算方法
质量的基本计算方法
质量是物体所含物质的多少, 其基本单位是千克(kg)。
质量可以通过测量物体的体积 和密度来计算,公式为:质量 = 密度 × 体积。
在国际单位制中,密度的单位 是千克每立方米(kg/m³), 体积的单位是立方米(m³)。
密度的基础计算方法
密度是物质的质量与其所占体积的比值,其基本单位是千克每立方米( kg/m³)。
密度与浮力密切相关,如 潜水、游泳等运动都涉及 到密度原理的应用。
物质鉴别
不同物质的密度不同,通 过测量密度可以鉴别物质 的种类和纯度。
质量和密度的关系在生活中的应用
交通工具的载重限制
01
车辆的载重限制与质量和密度有关,超载可能导致车辆失控和
发生事故。
建筑设计和施工
02
建筑材料的质量和密度对建筑物的安全性和稳定性有重要影响
复习课:质量和密度
活动总结
把你这节课收货的知识和没有收 货的知识写到最后的方框里,课 后班内讨论解决。
谁能获得老师的“礼物”?
课后作业
课后班内互相讨论还 没有熟练的知识
马桥实验学校:王振 2011.12.15
工具准备(复习目标)
知道质量和密度的定义,并知道其单位及 单位换算. 知道同种物质质量和体积的关系,理解密 度的物理意义. 会使用天平和量筒测量固体和液体的密 度. 能利用密度知识解决生活中的简单问题.
环节一、准备圣诞礼物(质量)
知识储备(3min) 要求:在3min内独自完成。完成后, 小组内讨论并且订正。
礼物四
一个最多能装1kg水的瓶子,用这个瓶 子装饮料(某种饮料的密度为 0.8X103kg/m3),最多能装多少kg饮料 ?
礼物五
有果仁巧克力(巧克力里面包裹着果仁) 和巧克力块(纯巧克力)两种。但是却 混淆在一起,因形状包装相同,又不能 提前品尝,所以无法区分。卖巧克力的 老板告诉我们两种巧克力的体积都是 5cm3。两个包装上净含量分别为9g与7g, 请你分辨这两块巧克力哪块是纯巧克力, 哪块是果仁巧克力?(纯巧克力的密度 ρ纯=1.8x103kg/m3)
礼物二
在充气球的时候,用到了一个装满氢气 的氢气罐。氢气罐里面的氢气一开始的 密度是4kg/m3,在用去了一半的氢气去 冲气球后,请问氢气罐里面的氢气密度 是多少? A、4 kg/m3 B、8 kg/m3 C、2 kg/m3 D、 无法确定
礼物三:
我们购买的圣诞树标签上面还写有一个 数据:树干为干松木材料,体积为 0.05m3,质量为25kg。试问:干松木的 密度是多少?
【大单元教学】初中物理人教版八上第6章质量与密度复习 课件
第六章质量与密度常考知识点复习考点一 质量形状状态位置温度千克103托盘天平考点二 天平的使用称量分度值水平零刻度线平衡螺母物体砝码游码左常考知识点复习注意事项 ①观察天平的称量和标尺上的分度值,所测质量不能超过天平的 ,也不能小于天平的 ;②向盘中加减砝码和拨动游码时要用 ,不能用手接触砝码,不能把砝码弄脏、弄湿,加减砝码时要轻拿轻放;③潮湿物品和化学药品 直接放到天平盘中称量分度值镊子不能常考知识点复习考点三 密度质量体积千克每立方米1×103常考知识点复习无不同考点四 密度的测量1.测量液体体积的工具103106顶部常考知识点复习2.密度的测量(1)测固体的密度天平常考知识点复习完全浸没大常考知识点复习(2)测液体的密度考点五 密度与社会生活热胀冷缩最大知识点应用练习与辨析探究一 质量BD知识点应用练习与辨析探究二 密度的理解及相关计算例2 下表是部分物质的密度,小刚由此提出了对密度的一些看法。
你认为正确的是( )A .固态物质的密度一定比液态物质的密度大B .同种物质的密度一定相同C .体积相同的实心铜块和铝块,铜块的质量大D .密度跟物质质量成正比,跟体积成反比C1.1351.135×103不变知识点应用练习与辨析体积是1 m 3的冰,质量为0.9×103 kg18001800探究三 有关密度的图像问题201.0×103知识点应用练习与辨析[答案]D知识点应用练习与辨析实验突破突破1 天平的使用例1 某小组同学用托盘天平测量石块的质量时,将天平放在水平桌面上。
(1)小明的实验操作情况如图6-3甲所示,其中的错误是 。
改正错误后,若指针位置如图乙所示,应将平衡螺母向 调节,使天平平衡。
图6-3游码未归零右知识点应用练习与辨析例1 某小组同学用托盘天平测量石块的质量时,将天平放在水平桌面上。
(2)测量中,小明的操作如图丙所示,其中的错误是:① ;② 。
初中质量与密度复习教案
教学过程一、复习预习1.质量的定义?单位?2.天平的使用方法?3.密度的公式?4.量筒的读数与使用方法?5.密度在生活中的应用有哪些?二、知识讲解课程引入:经过前面四次课,我们已经将质量与密度章节全部学习完毕,总的概括来说我们学习了两个物理量——质量和密度,两个仪器——天平和量筒,可能有的同学当时学的比较晕,今天我们一块儿来总结复习相关知识点。
考点/易错点1、质量1. 质量的定义:物理学中把物体所含物质的多少叫做质量,通常用字母m来表示。
2. 质量的单位:在国际单位制中,质量的基本单位是千克(kg)。
常用的质量单位:吨(t)、克(g)、毫克(mg)。
换算:1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg4. 质量的性质:质量是物质的一种属性。
质量不随物质的形状,状态,位置,温度的变化而变化。
5. 天平的使用步骤:① 放:把天平放在水平台上,游码放在标尺左端的零刻线处。
② 调:调节横梁两端的平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时天平平衡。
③ 称:被测物体放在左盘里,用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到天平恢复平衡.④ 记:右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值就等于被测物体的质量,把被测物体的质量记录下来。
⑤ 归:称完后把砝码放回盒内,不许遗漏。
考点/易错点2、密度1. 密度定义:某种物质组成的物体的质量和它的体积的之比叫做这种物质的密度。
2. 密度的公式:由密度的定义可知:密度=质量/体积字母表达式:ρ=m/V(密度用符号ρ表示,质量用符号m表示,体积用符号V表示)3. 密度的单位:密度的单位是由质量的单位和体积的单位组合而成,常用的质量单位是千克(kg),体积单位是立方米(m3),则密度的单位就是千克每立方米,用符号表示为kg/m3,这种单位就是组合单位。
实验室常用克每立方厘米作密度的单位,用符号表示为g/cm3。
单位换算:1g/cm3=1×103kg/m3。
第五章——质量和密度的复习课件(正式版)
(2)天平平衡后若移动了,仍需要重新调节横梁平 衡,不能直接使用。 (3)称量过程中,决不允许再移动平衡螺母。
(4)向右盘中加减砝码时,要用镊子,严禁用手接触 砝码,不能把砝码弄湿、弄脏(否则生锈腐蚀会 造成质量改变)。
(5)若用天平称化学药品,应在两托盘中放大小一样 的同样的纸。 (6)若用天平称液体,应用容器装着(需要先称出容 器质量)。 (7)称小质量物体时应用累积法。
求:m煤油 m煤=0.8kg
4.一个瓶子能装下1kg的水,用这个瓶子能装下1kg的 A.汽油 B.酒精 C.水银 D.盐水
C、D
当m一定时 ,密度大的体积小
6、混合物的密度
由密度的定义式ρ=m/V,如果m是混合物的质量,V是混合 ------平均密度。 物的体积,则ρ就为混合物的密度
例:两种物质密度分别为ρ1、ρ2,体积分别为V1、V2, 将它们混合在一起,密度为多少?(混合物的体积等于 混合物中各物质体积之和)
已知: 求: 解:
ρ1、ρ2,
V1、V2, (ρ1 V1+ρ2 V2) = (V1+V2)
混合物的密度ρ=?
ρ=
m V
=
m1+m2 V1+V2
例题
提示
7、会用特殊法测量密度
给你一个托盘天平,一只小矿泉水瓶和足量
的水和牛奶,如何测出牛奶的密度?写出实验步 骤,并写出牛奶的计算表达式.
根据 V ,只要测出质量m和其对应的体积V 就行.可以分别用水和牛奶将瓶装满,用天平测出它们 的质量, 求出水的体积,即是瓶的容积和牛奶的体积.
本章知识结构:
概念 质量 质量和密度 密度 单位 测量 概念
密度测量
定义、公式、单位
2025年中考物理一轮复习课件:第7讲+质量与密度
蜡
块
干松木
体积V1/cm3
质量m1/g
体积V2/cm3
质量m2/g
10
9
10
5
20
18
20
10
30
27
30
15
40
36
40
20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
(1) 在如图甲所示的方格纸中,用图线分别把蜡块和干松木的质量随
体积变化的情况表示出来。
甲答案
1
2
3
4
5
6
7
ρ
6
1
2
)
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
6. (2023·
内江)2008年,我国成功举办夏季奥运会,有一枚北京奥运
会纪念币,它的质量是16.1g,体积为1.8cm3,这枚纪念币的密度
是
8.9
g/cm3(结果保留一位小数)。将它从地球带到月球上,其质
量
不变化
(选填“变化”或“不变化”)。
7. 如图所示,用天平称量100枚同样大头针的质量,则1枚大头针的质量
水等器材进行如下操作:
(1) 小新用正确的方法测小玛瑙石的质量时,所用的砝码及游码的位
置如图甲所示,其质量为
58
g。
(2) 将小玛瑙石放入装有40mL水的量筒中,
液面位置如图乙所示,则小玛瑙石的体积为
20
密度是
ρ=
cm3。根据公式
初中物理:第五章《质量与密度》复习课
初中物理教研组
跟踪练习2.一枚实心纪念币的质量为16g,体积为2cm3,
纪念币的密度是___8_____g/cm3。可见,这枚纪念币不__是_
(选填“是”或“不是”)纯金制成。若宇航员将这枚 纪念币带到太空,其质量____不__变__(选填“变大”“变 小”或“不变”)。(ρ金=19.3×103kg/m3)
初中物理教研组
考点三: 密度的测量
例3在“测量盐水密度”的实验中,实验用砝码盒中配备有 100g、50g、20g、10g、5g的砝码.请填写下列空格: (1)调节天平前应将游码移至 零刻度线 处,然后调 节 平衡螺母,使横梁平衡. (2)小明同学进行了下列实验操作: A.将烧杯中盐水的一部分倒入量筒,测出这部分盐水的体积V; B.用天平测出烧杯和盐水的总质量ml; C.用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m2; 以上操作的正确顺序是: BAC (填字母代号). (3)小明测量烧杯和盐水的总质量m1时,估计盐水和烧杯的总 质量在150g左右.加砝码时,用镊子夹取100g、50g砝码各1个放 入右盘中,若指针右偏,则应取下 50 g的砝码,试加其它砝码, 同时调节游码.
考点四 密度与社会生活
例题4:小瓶中装满水时,称其总质量为88g,小明又在 这只装满水的小瓶中放入10g小石块,水溢出后,小明 把瓶的外部擦干,称其总质量为94g,试求: (1)小石块排开水的体积;(2)小石块的密度.
解:(1)小石块排开水的质量为 m=(88+10-94)g=4g;
小石块排开水的体积 V =m/ρ=4g/(1g/cm3)=4cm3
初中物理教研组
跟踪练习1.2022年6月5日,神舟十四号载人飞船发射 圆满成功。飞船升空时,以地球为参照物,飞船是 ___运__动_(选填“运动”或“静止”)的。飞船进入太 空后,航天员携带物品的质量__不__变__(选填“变大”、 “变小”或“不变”)。
5中考总复习质量和密度
练习6 甲物质的密度为2g/cm3,乙物质密度为5g/cm3, 各取一定质量混合后密度为3g/cm3.若混合前后总体积 保持不变,则所取甲、乙两种物质的质量之比是 4:5 , 体积之比是 2:1 。
【解答】混合后的总质量:m=m甲+m乙
混合后的总体积:V=V甲+V乙= + +
混合物质的密度:ρ= =
平左盘,当天平再次平衡后,右盘中砝码质量和游码位置
如图乙所示,则岩石质量是_5_7_.__4_g。若错将物体放在右
盘,砝码放在左盘中,游码位置如图乙所示,则应在左盘
中放_5_9__._8_g的砝码。
提示:天平平衡的条件
左=右+游码刻度值
59.8=57.4+2.4
实际情况是:左盘中放 60 克砝码,游码的示数 2.6 g。因为托盘天平砝码的 最小质量是1g
提示:可按等质量求密度 18
4. 有甲、乙两个金属球,它们的质量之比为m甲:m乙
=5∶4,体积之比为V甲∶V乙 =1∶2, 则这两种金属的
密度之比ρ甲∶ρ乙 等于( B )
A. 2∶5 B. 5∶2
C. 8∶5 D. 5∶8
法二:
根据 ρ = m V
ρ甲=m甲/V甲=5/1 ρ乙=m乙/V乙=4/2=2/1
1m3=1.0×106cm3 7
例5 如图所示,装满水的玻璃瓶中的水结冰 后会使玻璃瓶破裂, 由水变成冰的过程中质量 _不__变___,密度__变__小__,体积_变__大___。(选填“变 大”“变小”或“不变”)
例6 关于密度的说法正确的是( D ) A.固体的密度一定比液体的密度大 B.质量越大的物体,它的密度越大 C.体积越小的物体,它的密度越大 D.密度是表示物质的一种特性,跟质量和体积无关
质量密度复习课教学设计教案
教学简案广州市第十八中学潘盛满课题:《质量和密度》复习一、教学目标:(一)知识目标:1、知道质量的概念、单位。
2、知道水的密度。
3、理解密度的概念,能用密度公式进行简单计算。
(二)技能目标:1、会调节天平,会使用天平测质量。
2、会用量筒、天平测固体和液体的密度。
(三)情感目标:1、培养学生对物理美的欣赏能力。
二、教学重点:1、理解密度的概念。
2、测量密度。
3、密度公式的应用。
三、教学难点:1、体积、面积等的特殊测量。
2、有关密度的计算。
四、教学方法:四步启发分层式目标教学。
五、教具:天平、量筒、烧杯、水等。
六、教学程序:认定目标→巩固基础→分层练习→反馈答疑七、教学过程:(一)认定目标:启发提问学生归纳本章讲了几类问题,并分别指出重、难点。
(二)提问学生回忆知识网络、复习各知识点。
讲解例题并完成知识点练习。
教师投影答案。
(三)分层练习:学生继续进行A、B、C层练习,教师个别辅导、收集信息、精讲点拨、反馈纠正。
(四)反馈答疑:提问学生还有哪些不太懂或哪类问题不太懂,特别要注意哪些,并解答学生提问。
(五)布置作业:A组:教材P111练习1,教材P113练习1、2、3B组:教材P113练习4、6,《名师》P75学习方案课题:第七章《质量和密度》复习一、回忆归纳知识网络及各知识点:二、例题:1、现有一铜球质量为89g,体积为20cm3,已知铜的密度为8.9g /cm3,问此铜球是实心还是空心的?用三种方法。
根据上述条件,还能求出哪些物理量?2、有一形状不规则的小矿石,请设计两个不同的方案,测出小矿石的体积。
解:(1)(2)三、知识点练习:1、质量是物体本身的一种属性,它不随________、________、_______而变化。
质量的国际单位是_______,实验室用_______测质量,1千克冰熔化为水,则水的质量______1千克(填>、<或=)。
2、20 t =_____ kg;400g =______kg;7.9g /cm3=___________kg/m3;3、如图为一架托盘天平,写出其构造上的有关名称:A______、B_____、C______、D______。
八年级物理上册第6章《质量和密度》复习教案
第六章《质量和密度》【复习目标】知识与技能1.知道质量是物体自身的属性;2.从比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义,知道国际单位制中质量单位“千克”的由来,熟悉常用的质量单位及其之间的换算,培养学生对常见物体质量的估测能力;3.了解托盘天平的结构,会用托盘天平测量固体或液体的质量,会看产品说明书;4.会正确使用量筒和量杯;5.建立密度的概念,认识密度公式和单位;6.了解常见物质的密度,记住纯水的密度;7.会从密度表中查物质的密度;8.运用密度知识鉴别物质,估测物体的体积,估测物体的质量;了解密度知识在生产、生活和科学探究中的应用。
过程与方法1.通过探究活动,了解质量是物体的一个基本属性,它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关,能用科学抽象的方法建立质量的概念。
2.通过体验科学探究的过程,熟悉科学探究的几个主要要素;3.学习“比值”的方法定义物理量;4.掌握用密度知识鉴别物质的方法。
情感·态度·价值观1.帮助学生进一步认识物质的质量这一基本属性,树立唯物辩证法思想;2.养成学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质;3.通过亲身参与一系列科学探究的过程,在活动中大胆提出自己的猜想,能实事求是地记录数据,并根据实验数据提出自己的见解,养成与他人合作交流的习惯,体会科学探究的乐趣、魅力和威力。
【复习重点和难点】重点:1. 质量、密度概念的建立;2. 托盘天平和量筒两种基本工具的使用;3. 通过实验探究的方法建立密度的概念。
难点:密度概念的建立和用密度知识解决简单问题。
【学具准备】天平、小磁酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等等及多媒体课件和学生导学稿。
【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习教师拿出一些器材:天平、小瓷酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等,提出问题:利用这些器材我们可以设计哪些实验?引导学生思考、设计、回答,从而引出复习的内容:质量和密度设计意图:通过学生动手设计实验,在实验设计中,回顾质量和密度这一单元的几个重要实验,后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的,激发学生的复习兴趣和热情。
质量与密度复习课教学设计
第六章《质量和密度》复习课教学设计一、教学目标:(一)知识与技能:1、知道质量的概念、单位。
2、知道水的密度。
3、理解密度的概念,能用密度公式进行简单计算。
(二)过程与方法:1、会调节天平,会使用天平测质量。
2、会用量筒、天平测固体和液体的密度。
(三)情感态度与价值观:1、培养学生对物理美的欣赏能力。
二、教学重点:1、理解密度的概念。
2、测量密度。
3、密度公式的应用。
三、教学难点:1、体积、面积等的特殊测量。
2、有关密度的计算。
四、教学方法:六步教学法五、教学准备班班通、赢在中考总复习六、学情分析:九年级学生经历了一年半的学习,已经具备了一定的研究问题的能力,但思维方式还是比较形象,欠缺对问题的深入思考及理性的思维过程。
同学们在学习方面面临着更大的挑战,有的学生产生了畏难情绪,感觉学习吃力,上课听不懂﹑跟不上,由此失去了学习的兴趣,时间一长甚至破罐破摔,放弃了学习。
所以针对这种情况,在复习课时就要想办法吸引学生的注意力,并提高他们的兴趣,鼓励他们坚持到底。
七、教学资源:教学用书八、授课班级:九年级(4)班、九年级(6)班九、授课时间:2017年5月20日十、教学课时:共两课时十一、教学程序:认定目标→巩固基础→分层练习→反馈答疑十二、教学过程:(一)认定目标:学生展示课前复习自学导学题,教师补充并分别指出重、难点。
(二)通过微视频及课件复习本章重点知识。
通过教师提问,学生回顾并完成重要知识点回顾。
(三)分层练习:学生分组进行练习,教师个别辅导、收集信息、精讲点拨、反馈纠正。
(四)反馈答疑:提问学生还有哪些不太懂或哪类问题不太懂,特别要注意哪些,并解答学生提问。
(五)布置作业:赢在中考章节练习第一课时学习方案(一)课前复习自学导学题1、质量_________________________表示。
质量是物体的一种特性,不会随物体1)定义:的多少叫质量。
质量用字母(_____________________而改变,,的和____________________________。
质量和密度复习课
(1)质量: 物体中含有物质的多少叫做质量, 物体的质量不随它的 形状、状态和位置 的改变而改变。
• • • • • • 习题: 1、铁水在凝固为铁钉时,质量大小 不变 橡皮泥被捏扁的过程中,质量大小 不变 嫦娥三号从地球到月球的过程中,质量大小 不变 2 、一个物体的质量是300g,这个物体可能是( B ) A.一张课桌 B.一本书 C.一支铅笔 D.一个学 生
• (一)、质量
• 1、理解质量的含义。 • 2、知道质量的单位及换算。 • 3、知道天平的构造和使用方法。
• (二)、密度
• • • • • • 1、知道密度的概念,理解密度是 物质的一种属性。 2、熟记水的密度。 3、能用公式ρ=m/V解决相关问题 4、掌握测定物质(固体、液体) 密度的基本方法。
mL
1、小华同学在探究甲、乙两种物质的质量跟体积的关系时, 做出了如图所示的图象.根据图象提供的信息,以下说法错 误的是( ) B A.同种物质的质量跟体积的比值与质量无关 B.同种物质的质量跟体积的比值与体积有关 C.同种物质的质量跟体积的比值相同 D.不同物质的质量跟体积的比值不同
2、地质队员测得一块巨石的体积为20m3, 现从巨石上取得20cm3的样品,测得样品的 质量为52g,求这块巨石的质量。
他第三次测得物体的质量如图10乙中祛码和游码所示, 其结果m3= 47.4 g;酱油的密度 1.11 g/cm3
习题4、为什么房间里暖气一般都安装在靠近 地而的地方?
答:暖气周围的空气受热膨胀,密度变小而上升。 房间上方的冷空气因为密度较大而下沉到暖气周围, 又受热上升;利用这种冷热空气的对流,可以在短 时间内使整个屋子暖和起来。
3、小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度. (1)用调节好的天平测量矿 石的质量.当天平平衡时, 右盘中砝码和游码的位置 如图2l所示,矿石的质量 是______g 175.6 . (2)因矿石体积较大,放不进 量筒因此他利用一只烧杯, 按图22所示方法进行测量, 70 矿石的体积是______cm3, (3)矿石的密度 2.5 ______kg/m3 , ×103 从图A到图B的操作引起体积的 测量结果 偏小 导致密度测量值比真实值_______ (“偏大”、“偏小”、“不变”).
质量、密度 复习课
1.0 × 103 换算关系 1g/cm3 =___________ kg/m3 1.0 1.0×10 1克/厘米3 3 kg/m3=_____ g/cm3 ρ水=___________ > 1千克/米3
密度表
记住水的密度:
ρ
水=1.0
10
3
千克/米
3
物理意义: 表示每立方米水的质量
是1.0 10
四、基础过关
1.根据密度公式ρ=m/V,下列说 法中正确的是( ) D A.物体的密度与物体的质量成正比 B.物体的密度与物体的体积成反比 C.物体的密度与质量成正比同时与体积成反比 D.密度是物质的一种特性与质量、体积无关 2、一个铅球用了多年,没有发生改变的是( C ) A.质量 B.体积 C.密度 D.三者都没改变
②用天平测出石块的质量m
③向量筒中注入适量的清水,并把测得水的体 积为v1 ④将石块用细线拴好,完全浸没在水中,测出 金属块和水得总体积为v2 ⑤计算石块得体积v = v2 — v1 ⑥计算出石块的密度ρ
实验数据的记录
小石块的 质量m (克) 小石块放入量 小石块和水 筒前水的体积 的总体积V2 V1 (厘米3 ) (厘米3 ) 小石块的 体积V (厘米3 ) 石块的 密度ρ (克/厘 米3 )
50
60
80
20
2.5
石块密度的表达式:
m m = = V V2 V1
(2)如何测液体(如盐水)的密度
上面的三幅图是改进后的实验方案,请将下面的 步骤补充完整,并练习设计出记录数据的表格。 1、用天平测出烧杯和盐水的总质量m1 2、将一部分盐水倒入量筒中,读出量筒中盐水的体积V
3、用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2
质量和密度复习课(26张)PPT课件(人教版)
kg
t 、 g 、 mg
一、质量
2.一只鸡的质量为2.15kg = ______ g = _________mg。
2.15103
2.15×106
反馈练习一:1.如果在南极冰原上采集到500Kg岩石样本,带回北京后其质量将 ______ (填“变大”“变小”或“不变”),原因是_______________________
公式与单位:
密度的测定:
密度知识的应用:
密度是物质的一种 。它决定于物质的 。
国际单位:
如何测定固体的密度。
求质量(m=ρV)
鉴别物质
属性
特性
种类和状态等
如何测定液体的密度。
t、g、mg
原理
器材
常用单位:
kg/m3
g/cm3
1g/cm3=1×103kg/m3
查漏补缺:
1.类比速度建构密度 ( )2.密度定义,定义式,图像之间的变换 ( )3.用天平和量筒组合起来测量密度 ( )
类比法
等价变换法
组合法
本章都用到了哪些研究方法?
达标检测
(见学案)
上面的三幅图是改进后的实验方案,请将下面的步骤 补充完整,并练习设计出记录数据的表格。
5.根据ρ=m/v =m1-m2/v求出密度
3.用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2
烧杯和盐水的总质量m1(g)
烧杯和杯内剩余盐水的质量m2(g)
量筒中盐水的质量m = m1 — m2(g)
ρ=m/V
ρV
m/ρ
1kg/m3
g/cm3
=
10-3
1.定义:
求质量m=
求体积 V =
4.单位:
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2 2.0×103kg/m3=________g/cm3 3. 根据密度公式ρ =m/V,下列说法正确的是( C)
A.质量越大,密度越大 B.体积越大,密度越小 C.密度是物质的特性,与质量和体积无关
D.以上说法都不正确
一、 测量不规则固体的密度
小 块 石
三、测量物质的密度(原理:ρ=m/v)
m
V1
A.ρA>ρB>ρC 且ρA>ρ水 B.ρA>ρB>ρC 且ρC>ρ水
V/cm3 A B
-
C.ρA<ρB<ρC 且ρA>ρ水
D.ρA<ρB<ρC 且ρC>ρ水
10
C
10 m/g
问题3:密度的比例问题
1.甲乙两个物体的体积之比是3∶2,质量之比是 1∶3,那么它们 的密度之比是( ) A.1∶2 B.1∶2
1.一个铝球,它的体积是500cm3,质量是540g,你怎样
鉴别它是否是实心的?(已知铝的密度为2.7×103kg/m3)
解法一:比较质量法:假定铝球是实心的,计算铝球质量 是1350g,因为1350g>540g ,判定该铝球是空心的。
解法二:比较体积法:质量是540g的实心铝球计算体积应 是200cm3,因为200cm3<500cm3,判定该铝球是空心的。 解法三:比较密度法 :用质量比体积可以得到该球的平均 密度是1.08g/cm3,因为1.08g/cm3<2.7g/cm3,判定该铝 球是空心的。
质量概念相关习题
1.某人测量了一些数据,但忘了写单位,请给他补上合适的单位:
g (1)大头针的质量约8.0×10 — 2____
Kg (2)一只鸡的质量约2 ____
g (3)一本物理书的质量200____
2.下列事物,质量发生变化的是:( B )
A.一块冰全部变成了水;
B.氧气瓶中的氧气用去了1/3 C.将一块岩石从月球带回地球; D.将铜条拉成铜丝。
二、密度的知识梳理
密度
m m m V,V (2)公式: ρ= v ( 3)单位: 国际单位 Kg/m
3
(1)定义: 物体的质量与体积之比
常用单位 g/cm3 换算关系: 1g/cm3
3 1.0x10 (4)水的密度是_______
3 1.0x10 =____
=Kg/m3
3,表示的含 Kg/m3,合____g/cm 1 每立方厘米水的质量是1g 义是 ______________________
密度的基本知识
8.9 1.一块质量是8.9Kg的金属块,体积是1m3,它的密度是 __ ———— Kg/m3.如果把金属块切去一半,那么剩下一半的质量是 4.45 8.9 Kg/m3 _______Kg, 剩下一半的金属的密度为________ 3 13.6x10 2. 13.6g/cm3= ______ kg/m3
天平的使用 A D BC E G F H 某同学用天平测金属块的质量,合理的操作是_______________ A.把天平放在水平桌面上 B.调节天平上的横梁螺母,使横梁平衡 C.把金属块放在左盘上 D.把游码移至标尺左端的“0”点上 E.估计金属块的质量,选择适当的砝码放在右盘里
F.计算右盘里的砝码的总质量,再加上游码所对的刻度值,就等于 金属块的质量
问题1:密度的测量值问题
问题2:密度的图像问题
问题3:密度的比例问题
问题4:判断物体的空心和实心 问题5:密度的混合问题
问题1:密度的测量值问题:
固体密度值:第一类:
小石 块
V1
V2
第二类:
小石 块
m
V2
V1
m
=
ρ
=
ρ
m
V2 - V1
m
(V2 - V1)
液体密度值:第一类:
m1
m2
V
=
ρ
m2—m1
一、质量的知识梳理
质量
(1)定义: 物体所含物质的多少
(2)国际单位: kg
常用单位: t 、 g 、 mg 换算关系:
110 g=
9
mg
质量是物体本身的一种属性 (3)属性:
形状 、______ 物态 、______ 位置 的改变而改变 质量不随物体的_______
(4)测量: 天平 (使用方法)
V2
参照上面的三幅图,请叙述测石块密度的步骤,写出密度的表达式。
1.
3.
用天平测出石块的质量m 。2. 把适量水倒入量筒中,记下水的体积V1
将石块用细线拴好, 全部浸入水中,测出水和石块的总体积V2, 则可以算出石块的体积为 V=V2 - V1
4.
=
石块密度最终表达式:
ρ
m V2 - V1
二、测量液体的密度
问题5:密度的混合问题
甲、乙两种金属,密度分别为1、2,取它们相等的质量制成合金
,则此合金的密度为(
B
B. D.
)
A. C.
1 2 2
1 2
2 1 2 1 2
1 2 1 2
小练习
1.小明曾在家时发现一个有趣的现象,他把一只玻璃瓶灌满水, 盖好瓶盖后放入冰箱的冷冻室,可是第二天他拿出玻璃瓶时发 现水已经结成了冰,但玻璃已裂成了许多块。这是由于水结成 冰时,质量___,体积___的缘故。 不变 变大 2、体积为30cm3 的空心铜球的质量是89 g ,将空心部分注满 某种液体后,总质量为361g ,问注入的液体是何种物质?(铜 的密度是8.9×103Kg/m3)
V铜<V铁<V
铝
铁
铜
铝
若此时它们的体积却相等能说明什么问题?
说明一定有某 些球是空心的
铁球, 铝球 能确定一定有空心的球是铜球 ___、____ _____球 铜球 可能是空心的,空心最大的球是______
c
C.2∶9
D.9∶2
2.如图所示,甲乙两球的体积相同,此时天平平衡,则ρ甲:ρ乙
=_____________
m左 =m右 , 所以,2m甲+m乙=m甲+3m乙 m甲 2 甲 _____ ______ _____ ρ = = ,m甲=2m乙, ρ乙 m乙 1
解析:V甲=V乙,
2:1
甲乙
问题4:判断物体的空心和实心
第六章 《质量与密度》复习课
授课教师:白敬雪
学习目标
1.进一步巩固质量的概念与单位。
2.理解密度的概念和测量密度的原理,巩固 天平和量筒的使用。 3.进一步掌握质量与密度的测量与计算。
4.通过本节学习,能够将知识系统、综合。
一、质量的知识梳理
二、密度的知识梳理
质量与密度
三、测量物质的密度
四、关于密度的常见题型归类
G.根据指针的偏向,增加(或减少砝码),并移动游码,直到横梁平衡
H.把砝码放回砝码盒里,整理复原器材
练习 用已经调节好的天平测量铜块的质量,当天平平衡时,右 盘中有50g、20g、10g砝码各1个,游码的位置如图所示,则
81.4 该铜块的质量是 _______g,如把上述实验移到山顶上进行,
测得的该铜块的质量将不变 _________(选填“变大”“不变”或 “变小”)
小练习
3、一个瓶子, 质量是20g,装满水后的总质量是100g,装满酒 精后的总质量是84g,这种酒精是否是纯酒精?(酒精的密 0.8×103Kg/m3)
m0
m1
m2
思考题:判断物体的空心和实心
质量相等的实心铜、铁、铝( 铜 铁> 铝)三球比较它们体积 > 的大小关系应是___________
m1
V
。
m2
参照上面的三幅图,请叙述测石块密度的步骤,写出密度的表达式。
1.用天平测出烧杯和盐水的总质量m1
2. 将一部分盐水倒入量筒中,读出量筒中盐水的体积V
。
用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2,则量筒中盐水的质量为 m=m1 – m 3. 。2
4. 盐水密度最终表达式:
=
ρ
m1 – m2 V
四、关于密度的常见题型归类
V
第二类:
m1
V
m2
=
ρ
m2—m1
V
问题2:密度的图像问题
1.如图所示,纵坐标表示物体的质量,横坐标表示物体 的体积。图像中分别表示物体甲、乙的质量与体积的 关系。由图像可知ρ甲:ρ乙= 4:1
m/g
2 1
甲 乙
1
2
V/cm3
问题2:密度的图像问题
2.如图所示 , ABC三种物质的质量和体积的关系图像, 由图可知,A,B,C三种物质的密度和水的密度的关系 是 ( D)